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文檔簡介
第第頁的小學(xué)一年級(jí)的教案集合十篇
學(xué)校一班級(jí)的教案篇1
教學(xué)要求
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫其中的8個(gè)生字。
2.正確、流暢地朗讀課文。
3.讀中了解動(dòng)詞,能正確地運(yùn)用動(dòng)詞。
4.理解課文內(nèi)容,體會(huì)陽光的頑皮可愛,知道陽光無處不在,世界由于充斥陽光才絢麗多姿。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.識(shí)字、寫字。
2.讀中體會(huì)陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。
課時(shí)劃分
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2.正確、流暢地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,讀中感悟陽光的頑皮可愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讀中體會(huì)陽光的頑皮可愛,了解陽光無處不在。
教具預(yù)備
生字詞卡片,太陽圖片。
教學(xué)過程
一、激發(fā)愛好,導(dǎo)入新課〔5〕
1.小伙伴們,你們抬頭看天都能看見些什么東西呢?
2.猜謎語游戲。
3.今日呀,老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)頑皮的小弟弟,它是誰呢?〔出示太陽圖,板書課題〕
4.知道讀題,認(rèn)讀生字“陽”。
二、設(shè)疑導(dǎo)讀,自同學(xué)字〔15〕
1.讀了題目你們有什么問題?
2.出示要求,同學(xué)自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
自由讀課文,圈畫出本課的生字新詞。
把生字拼一拼,讀一讀。讀給同桌的小伙伴聽,看誰讀得好。溝通一下自己是記住這些生字的?
3.檢查生字的認(rèn)讀狀況。
老師出示生字卡片,指名讀,集體糾錯(cuò),集體讀。
全部開火車讀。
同學(xué)自由地說說怎樣識(shí)記這些生字。
4.檢查讀文的狀況。
(1)老師范讀后,同學(xué)評議。
(2)讓同學(xué)學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。
(3)指名反饋?zhàn)x,同學(xué)評議。
(4)小組讀。
(5)全班小伙伴齊讀。
三、自讀課文,感知理解〔10〕
1.出示“陽光像個(gè)頑皮的小男孩?!?/p>
2.你知道怎樣的孩子是頑皮的'嗎?
3.對呀,咱們班就有不少這樣的小伙伴,頑皮可愛。這多討人喜愛呀,小伙伴們咱們就一起把這句話讀一讀。
4.激趣導(dǎo)讀:你們想知道太陽是怎樣淘氣的嗎?
那就快讀課文吧,讀后給你的同桌,給你的小組的學(xué)習(xí)伙伴說一說,太陽他怎么淘氣了。
四、讀文,整體感知〔10〕
1.剛才,老師發(fā)覺咱們班的小伙伴讀得可仔細(xì)了,這回你們肯定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽,好嗎?
2.誰來說說,你們覺得太陽怎么頑皮了?
3.你們喜愛太陽嗎?
五、布置作業(yè)〔5〕
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
3.頑皮的陽光
學(xué)校一班級(jí)的教案篇2
教學(xué)內(nèi)容
完成“語文天地”2、4、5、6題
教學(xué)過程
一.第2題自己拼一拼、指名拼這些音節(jié)同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標(biāo)在哪?抄寫音節(jié)
二.第4題聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的.規(guī)章。先小組內(nèi)說一說,留意說明理由全班溝通每小組由一名組員代表小組發(fā)言。
三.第5題觀測圖畫寫一寫自由填寫小組內(nèi)爭論將自己的答案編成一句話這一問題對同學(xué)的回答不能要求過高,只要同學(xué)的回答沒有病句,并且符合圖意即可。
四.第6題分段朗讀思索:丁丁寫字不好是由于什么?后來他是怎樣把字寫好的?
五.自評
六.總結(jié)
課后札記:同學(xué)對于這組練習(xí),出錯(cuò)較少,只是在說話練習(xí)上,部分同學(xué)表達(dá)技能較弱,說不清晰,但有部分同學(xué)表現(xiàn)出了良好的表達(dá)水平,要多進(jìn)行此方面的訓(xùn)練。
學(xué)校一班級(jí)的教案篇3
教學(xué)內(nèi)容
1、聽:《夢幻曲》
2、認(rèn):小提琴與大提琴
3、動(dòng):音樂游戲《都睡著啦》
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀賞《夢幻曲》,激發(fā)同學(xué)的想象力和學(xué)習(xí)愛好。能用簡約的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的心情,理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容;
2.通過觀賞,感受音樂中動(dòng)人的抒情風(fēng)格和芳香的幻想以及每一段落所表達(dá)的不同音樂情境;能區(qū)分樂器小提琴和大提琴。
3.通過音樂游戲《都睡著啦》,培育同學(xué)的想象技能及創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):聽賞樂曲《夢幻曲》,讓同學(xué)初步了解西洋樂器大提琴獨(dú)奏營造謐靜甜美的表現(xiàn)力,感受樂曲跌宕起伏,宛轉(zhuǎn)流連,探究、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。
2、難點(diǎn):能隨著樂曲的心情把自己的幻想用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
教學(xué)預(yù)備
鋼琴、錄音機(jī)等
教學(xué)流程
一、組織教學(xué)
二、新課導(dǎo)入
三、新課教學(xué)
四、綜合游戲
五、小結(jié)
課前把同學(xué)分成四組,分發(fā)四塊粘貼板;
師生問好
師:同學(xué)們好,今日老師請來了一位小客人,〔看課件,閉著眼睛的小姑娘〕可是這個(gè)小客人不理我們,她在干什么呢?〔引導(dǎo)說出聽音樂〕對,她在聽音樂,是什么音樂這么好聽,讓我們也來聽一下
1、初步完整感受
師:請同學(xué)們邊聽邊思索下面兩個(gè)問題。
課件出示:聽這首樂曲你聯(lián)想到什么?心里有怎樣的想法?師:噢,有些小伙伴說聽了想打瞌睡,有些小伙伴說想睡覺,那小伙伴你們平常是怎樣睡覺的呀?
師:你是倒在床上就睡著的嗎?
2、分段傾聽
〔1〕第一樂段
師:天色暗了下來,四周靜靜靜的.,小伙伴要睡覺了,你是怎樣睡覺的嗎?
師:小伙伴,你們覺得這段音樂是怎樣的感覺?很吵鬧嗎?
師:小伙伴你能把這段音樂用線條或顏色畫出來嗎?
〔2〕播放第二段音樂,及課件圖片〔小姑娘變成了一只小鳥,在森林里歡樂的飛行舞蹈,看見漂亮的花朵,摘了幾朵,飛去送給了她喜歡的媽媽和老師,祝她們節(jié)日歡樂〕
師:恩,原來這個(gè)小客人是個(gè)很細(xì)心的小姑娘,我們一起站起來學(xué)習(xí)一下小姑娘好嗎?
師:小伙伴你們聽了這段音樂,你們會(huì)做怎樣的夢?請小伙伴
〔3〕完整體驗(yàn)
師:舒曼叔叔寫的《夢幻曲》好聽嗎?喜愛不喜愛?那好,咱們再聽一遍。
師:你知道這么好聽的音樂是用什么樂器演奏出來的嗎?
介紹大提琴:〔用課件對比認(rèn)識(shí)〕出示大提琴與小提琴的圖片,
師:大家積極性這么高呀!那我就再領(lǐng)大家做一個(gè)《都睡著啦》游戲
師:看來每位同學(xué)都有自己的收獲,老師真為大家感到興奮。今日我們通過聽賞精美的《夢幻曲》,共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品風(fēng)格。有機(jī)會(huì)我們再共賞他的更多作品,同學(xué)們再見!
要求同學(xué)給自己組里起個(gè)好聽的名字,如:“夢幻隊(duì)”“理想隊(duì)”等等。
學(xué)校一班級(jí)的教案篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):傾聽樂曲《歡樂的小熊貓》,能開展豐富的想象,初步感受音樂的形象、不同的心情和速度。
2、技能目標(biāo):創(chuàng)設(shè)不同的音樂情境,讓同學(xué)主動(dòng)給樂曲創(chuàng)編結(jié)尾,培育同學(xué)的音樂想象力、表現(xiàn)力和制造力。
3、情感目標(biāo):在潛移默化中對同學(xué)進(jìn)行喜愛勞動(dòng)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)合作等品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)開展豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂的形象。
教學(xué)難點(diǎn):組織同學(xué)在音樂實(shí)踐活動(dòng)中為樂曲創(chuàng)編結(jié)尾。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
師:伙伴們,你們好!我是歡樂的小熊貓。歡迎你們來到這片漂亮的大森林!我的家就住在這片漂亮的大森林里。今日呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來是開了一家熊貓百貨商店!〔出示熊貓百貨商店模型〕請大家隨著音樂走進(jìn)這片漂亮的大森林,去聽聽大森林美好的聲音,去看看大森林的漂亮景色,去瞧瞧我,歡樂的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,觀賞樂曲
〔一〕初聽樂曲:
1、放錄音。
2、自由爭論。把你剛才聽到的和想到的,講給你的好伙伴聽!
3、指名溝通。誰能把你聽到想到的和剛才好伙伴告知你的,講給我們大家聽!
4、再來一段一段認(rèn)真地聽一聽,想一想,看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事!
〔二〕分段觀賞:
1、觀賞描寫森林的早晨的音樂。
〔1〕、我們先來聽第一段音樂,想一想早晨的森林是怎么樣的?
〔2〕、爭論:你似乎聽到了什么聲音?看到了什么景象?
〔3〕、指名回答。啟發(fā)同學(xué)用身體的動(dòng)作來表達(dá)感受。
〔4〕、老師在同學(xué)回答的`基礎(chǔ)上,作簡約的:
這段音樂描寫的是大森林的早晨,特別清靜,空氣很新鮮,太陽漸漸地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中覺醒過來了。小動(dòng)物們都醒來了,樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛,轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了歡樂的歌。喲!時(shí)間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。
〔5〕、我們再來聽一遍這段音樂,把我們的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
〔6〕、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣?音樂的速度怎樣?
生:音樂很精美,速度比較自由,比較慢。
2、觀賞小熊貓開心勞動(dòng)的音樂。
〔1〕、導(dǎo)言:愛唱歌的小鳥飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,它想說:“小熊貓呀小熊貓,今日,我可比你起得早。”沒等小鳥開口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>
〔2〕、放音樂,出示投影。
師:在小熊貓打水的時(shí)候,你好象聽到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
〔3〕、師:一路上,我遇見了很多好伙伴,我們還相互打招呼了呢!我們來演一演吧!師生在音樂聲中進(jìn)行情景對〔4〕這段音樂聽起來感覺怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂變得歡愉快潑,速度加快了。
〔5〕、老師:這段音樂用較快的速度告知大家,我們小熊貓?zhí)貏e勤勞,每天都開心地勞動(dòng),我們把服務(wù)當(dāng)做自己最大的歡樂。音樂的心情很歡快。
〔6〕、師:我們小熊貓把水抬進(jìn)了百貨商店,還會(huì)干些什么?
生:擦柜臺(tái)、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽一遍音樂,并把它表演出來,好嗎?
三、制造體驗(yàn),培育技能
1、開音樂會(huì):
師:小熊貓開了一家百貨商店,伙伴們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買東西……
師:小熊貓的百貨商店開張了,我們先一起來慶祝一下吧!
同學(xué)用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動(dòng)的音樂演奏。
1、購物:
師:喧鬧的音樂會(huì)引來了第一批顧客,誰來買東西呀?
請幾位同學(xué)和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。老師適當(dāng)?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運(yùn)貨物:
師:我們小熊貓服務(wù)周到文明禮貌,小動(dòng)物們都要來買東西。每天要運(yùn)來很多車的貨物,伙伴們,你們援助我們把貨物卸下來吧!搬運(yùn)貨物時(shí),你會(huì)用什么動(dòng)作,誰能做一做?
同學(xué)表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動(dòng)作隨音樂表演。
師:小熊貓的商店生意越來越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰打來的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們立刻派人送來!哦,狐貍小姐,您好!您預(yù)定的那套晚禮服,我們立刻給您送來,這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會(huì)成為最迷人的森林舞會(huì)皇后……”
師:這可真把我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),伙伴們,你們我送貨,好嗎?你們會(huì)開什么車子?
同學(xué)表演開各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……
師:有的地方很遠(yuǎn),那我們可以怎樣運(yùn)貨呀?
同學(xué)表演開火車、飛機(jī)等。
師:好,我們開始搬運(yùn)貨物啦!
集體隨音樂表演各種搬運(yùn)貨物的動(dòng)作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!老師帶領(lǐng)同學(xué)在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。
學(xué)校一班級(jí)的教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀測和實(shí)踐活動(dòng),使同學(xué)知道0的兩種含義:沒有的含義和起點(diǎn)的含義;規(guī)范0的寫法,使同學(xué)能較干凈地書寫0。
2.培育同學(xué)想像力、合作、探究技能,仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。
3.通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第29頁0的認(rèn)識(shí)及練習(xí)四的第1、2題。
教具學(xué)具預(yù)備
1.3只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。
2.直尺割裂圖。
3.跳遠(yuǎn)起點(diǎn)條及終點(diǎn)位置標(biāo)識(shí)條,一把長米尺。
4.?dāng)?shù)字卡片,磁性黑板〔用來完成練習(xí)四第2題〕。
5.魚缸圖投影片〔用來完成練習(xí)四第1題〕。
6.1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片〔為寫0做預(yù)備〕。
教學(xué)設(shè)計(jì)
談話:老師帶來了一位好伙伴,看看,它是誰?看它的表情是怎樣改變的?猜猜為什么有這引進(jìn)改變?〔出示三幅表情各異的猴子圖?!?/p>
[利用同學(xué)喜歡的小猴子形象,創(chuàng)設(shè)懸念,引起同學(xué)新奇心與求知欲,使同學(xué)開展合理的想象,快速進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
同學(xué)描述三個(gè)猴子表情及其緣由,可以充分發(fā)揮想象,只要合乎情理怎么說都行。
揭謎底,教學(xué)第一種含義
導(dǎo)語:猴子吃桃子你們猜對了,但要吃幾個(gè)桃子數(shù)數(shù)看。
1.揭示第一含義──什么也沒有。
出示2個(gè)桃,同學(xué)用2表示,舉數(shù)字卡片2。
出示1個(gè)桃,同學(xué)用1表示,舉數(shù)字卡片1。
出示空盤子,沒有表示沒有的卡片,同學(xué)產(chǎn)生疑問。
老師問:用哪張卡片表示,有嗎?有的同學(xué)領(lǐng)悟到什么,舉起課前讓預(yù)備的空白卡片。
揭示課題:什么也沒有用0表示。
板書:0的認(rèn)識(shí)。板書0并領(lǐng)讀。
2.發(fā)散思維,充分想象。
老師豎起2根手指,讓同學(xué)說是幾〔同學(xué)讀1〕;再豎起1根手指,同學(xué)說是幾〔同學(xué)讀2〕。
[老師為同學(xué)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)與想象的空間,引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系自己身邊詳細(xì)、有趣的事物,通過同學(xué)活動(dòng),感受數(shù)的.意義,初步建立數(shù)感。同時(shí)使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]
師:老師握起拳頭,我一根手指也沒有豎起來,這時(shí)我指頭的個(gè)數(shù)可以用0表示。那么,你能想方法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示0嗎?
同學(xué)充分聯(lián)想,利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示0。
出示直尺,揭示第二種含義
1.揭示第二種含義──起點(diǎn)。
出示直尺,讓同學(xué)進(jìn)行觀測。
老師:表示什么也沒有時(shí)用0,直尺上也有0??纯?在哪兒?在幾的前面?〔0在1的前面。〕
師:直尺上從0開始越往后數(shù)越大,反過來,數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn)〔同學(xué)從前往后讀
0~5,體會(huì)數(shù)越大離0越遠(yuǎn)〕。
師:利用這個(gè)原理可以用直尺量東西,這時(shí)0就表示起點(diǎn),要用0對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達(dá)到的數(shù)越大,東西就越大。
讓同學(xué)試比較三角板和黑板擦的長度,讓同學(xué)看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊0起點(diǎn),三角板的另一端對齊5,黑板擦的另一端對齊2,說明三角板的長邊長,黑板擦的長邊短。
老師強(qiáng)調(diào):量東西長度時(shí),0就是起點(diǎn)。然后,讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)起點(diǎn)0。
2.同學(xué)活動(dòng),體會(huì)起點(diǎn)。
師:見過運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽跑嗎?運(yùn)動(dòng)員跑步的起點(diǎn)就相當(dāng)于0起點(diǎn)。見過跳遠(yuǎn)嗎?0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)。
老師可以用長米尺示范性地量,說出大略遠(yuǎn)近,留意強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)對齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)。
〔事先在教育前面地上貼上0起點(diǎn)紙條?!?/p>
a。指名請同學(xué)到教室前面從老師設(shè)好的0起點(diǎn)起跳,競賽跳遠(yuǎn)。
b。說說怎么比才公正。
c。說說課后競賽跳遠(yuǎn)時(shí),也要留意什么。
〔一聽說競賽跳遠(yuǎn),同學(xué)馬上愛好大境,而且主動(dòng)當(dāng)起了小裁判,從0起點(diǎn)起跳的規(guī)章也深入人心?!?/p>
[將知識(shí)教學(xué)融于有趣的跳遠(yuǎn)競賽活動(dòng)中,以動(dòng)促思,為同學(xué)營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍,讓同學(xué)在玩中學(xué)。使同學(xué)感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,表達(dá)數(shù)學(xué)的工具性。]
教學(xué)書寫0
老師:學(xué)習(xí)了0的這么多作用,我們應(yīng)當(dāng)掌控好0,寫好0。
a。說說要寫好0應(yīng)留意什么。
可以先讓同學(xué)說說怎樣寫0,留意什么。〔留意0要封住口,要寫得長長圓圓、要圓滑,沒有棱角〕
b。老師邊總結(jié)邊示范寫0。
同學(xué)跟老師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫0,請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫,全班同學(xué)評價(jià)公有缺點(diǎn)。〔同學(xué)提出的優(yōu)缺點(diǎn)比老師想的要更有針對性,更貼近同學(xué)實(shí)際,老師要充分確定,鼓舞同學(xué)的說法,但也要愛護(hù)孩子的自尊心?!?/p>
鞏固練習(xí)
1.練習(xí)四的第1題。
a。同學(xué)依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示。
b。同學(xué)在書上填寫,留意書寫干凈規(guī)范。
2.練習(xí)四的第2題。
a。同學(xué)分組活動(dòng),按順次排列寫有0~5的數(shù)字卡片。
b。排好順次的小組派代表上臺(tái)演示。
c。有不同排列順次的組都可以上臺(tái)展示,鼓舞不同的排法。
全課小結(jié)
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
專家評析
本節(jié)課的教學(xué)同學(xué)的感受是課伊始,趣味鮮;課進(jìn)行,趣味濃;課結(jié)束,趣未盡。
本節(jié)教學(xué)有以下特點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)情境,以動(dòng)促思。老師向同學(xué)多方面創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),使同學(xué)在學(xué)中玩,玩中學(xué),感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2.把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活親密聯(lián)系,通過教學(xué)使同學(xué)認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息,培育同學(xué)解決簡約的實(shí)際問題的技能。
學(xué)校一班級(jí)的教案篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.理解加法算式中未知數(shù)的意義。
2.會(huì)填加法算式中的未知數(shù)。
3.培育同學(xué)初步的逆向思維技能及語言表達(dá)技能。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第70頁的內(nèi)容,練習(xí)十的第1、2、3題。
教具、學(xué)具預(yù)備
口算卡、多媒體課件或掛圖、游戲卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1.復(fù)習(xí)數(shù)的組成〔游戲:算式媽媽找孩子〕
678109
□45□2□□75□
910810
0+□=10
□21□□42□
2.猜一猜。
出示圖片:
蘋果樹上結(jié)了10個(gè)蘋果,我用紙蓋住了一部分,請你們猜一猜,我用紙蓋住了幾個(gè)蘋果?你是怎么想出來的?〔同學(xué)可能答出:用組成、分成、想加法、想減法等?!?/p>
[設(shè)計(jì)意圖:數(shù)的.組成是本堂課學(xué)習(xí)的依據(jù),所以設(shè)計(jì)了“數(shù)字媽媽找寶寶”這么一個(gè)復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過這種形式既能復(fù)習(xí)鞏固舊知,又能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好?!安乱徊隆奔仁菍εf知的復(fù)習(xí)也是對新知的鋪墊。]
二、探究新知
1.教學(xué)鉛筆圖。
出例如題插圖:
提問:圖上畫的是什么?〔匯報(bào)〕看著這幅圖,你能知道是什么嗎?〔同學(xué)匯報(bào):盒子里放了7枝筆;假如把盒子放滿,可以放10枝筆;盒子里少放了3枝筆;盒子里原來可能有10枝筆,拿走了3枝,還剩7枝等〕
哦,盒子里已經(jīng)放了7枝筆〔板書:7〕,還要放幾枝才是10枝呢/題里告知了嗎?〔板書:7+〔〕=10〕
黑板上的算式你認(rèn)識(shí)嗎?
說明:“〔〕”叫著括號(hào)括號(hào)是用來表示“未知數(shù)”的,什么叫“未知數(shù)”?〔沒有告知我們的,不知道的數(shù)叫著“未知數(shù)”。〕
那你會(huì)讀這個(gè)算式嗎?
7加幾等于10?括號(hào)里應(yīng)當(dāng)填幾?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)“填加法算式中的未知數(shù)”。
〔出示課題〕
同學(xué)分組爭論:7加幾等于10?括號(hào)里應(yīng)當(dāng)填幾?你是怎么想出來的?
同學(xué)匯報(bào),全班溝通:7再添上3就是10,所以括號(hào)里填3;7和3組成10,所以括號(hào)里填3;7加3等于10,所以括號(hào)里填3;10減7等于3,所以括號(hào)里填3;盒子里空了3個(gè)位置,所以我就知道括號(hào)里填3等。
想一想:括號(hào)里的3表示什么?
2.創(chuàng)設(shè)情景,增畫小旗。
出示小旗圖:
再畫幾面旗就是8面旗?
6+〔〕=8
再畫幾面小旗就是8面小旗?
請同學(xué)們先在橫線上畫一畫,再在括號(hào)里填數(shù)?!残〗M活動(dòng)〕
6加幾等于8?括號(hào)里應(yīng)當(dāng)填幾呢?〔同學(xué)匯報(bào),全班溝通〕
3.徑直填數(shù)。
看著圖,同學(xué)們很快就能填出括號(hào)里的數(shù),假如老師只給同學(xué)們算式,你還會(huì)填嗎?
出示:3+〔〕=54+〔〕=7
2+〔〕=86+〔〕=10
4、動(dòng)手操作。
〔1〕讓同學(xué)先擺5個(gè)小圓片,想一想在擺幾個(gè)就是8個(gè)了?怎樣列式?
〔2〕做一做第二題?!蚕瓤陬^回答,再列式計(jì)算〕
[設(shè)計(jì)意圖:通過直觀圖和老師富有啟發(fā)性的提問,讓同學(xué)得出在“7+〔〕=10”中的括號(hào)里該填幾;接著再通過問題提示讓同學(xué)增畫小旗,并在“6+〔〕=8”中的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù);最末在同學(xué)積累了大量感性閱歷的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)脫離實(shí)物在括號(hào)里填數(shù)。這樣設(shè)計(jì),把直觀感知同問題啟發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來,讓同學(xué)自己去查找答案,主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),不但有利于同學(xué)解決問題,而且又能啟發(fā)他們的思維。]
三、加深理解。
1、做一做的第一題
2、買蛋〔練習(xí)十第1題〕
3、練習(xí)十第2題
4、小貓釣魚〔練習(xí)十第3題〕
[設(shè)計(jì)意圖:通過各種情景,逐步由形象思維轉(zhuǎn)為抽象思維,進(jìn)一步拓展同學(xué)的思路,使同學(xué)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問題的過程中。]
四、課堂
上完這節(jié)課你學(xué)到了什么?
學(xué)校一班級(jí)的教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):通過同學(xué)對書中情境的觀測,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。
2.技能目標(biāo):借助掛圖引導(dǎo)同學(xué)充分觀測,溝通圖中物體的數(shù)量,提高同學(xué)的觀測技能。
3.情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):
初步掌控按順次數(shù)數(shù)的方法。
教具預(yù)備:
實(shí)物投影
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
小伙伴們,從今日開始,你們就是學(xué)校生了,要與老師一起學(xué)習(xí)許多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的,學(xué)會(huì)它,你就會(huì)解決許多生活中的問題,大家想不想學(xué)好它?大家會(huì)從1數(shù)到10嗎?
二、探究新知
1、查找身體上的數(shù)
師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中常常用到,我們身上就有很多,快找一找,說一說!
(同學(xué)可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對,老師就應(yīng)當(dāng)予以確定,同時(shí)要留意讓同學(xué)把話說完整。)
2、查找教室里的數(shù)
師:同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù),真了不得!快來看看我們的教室,你們能發(fā)覺哪些數(shù)?
(同學(xué)可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名同學(xué)……對于能說出比10大的數(shù)的'同學(xué)要實(shí)時(shí)鼓舞。)
3、查找學(xué)校里的數(shù)
師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的學(xué)校”中的數(shù)。
4、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課我們在忙什么啊?你發(fā)覺什么呢?
三、課堂總結(jié)
數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連,每一個(gè)數(shù)學(xué)王國的成員都睜著聰慧的眼睛看著我們,你想和他們交伙伴嗎?你打算怎么做?
板書設(shè)計(jì):
可愛的學(xué)校
12345678910
學(xué)校一班級(jí)的教案篇8
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第26頁
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合詳細(xì)情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌控100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的口算方法。
2、經(jīng)受解決問題、探究、溝通算法的過程,表達(dá)算法的多樣化,培育初步的抽象、概括、推理技能。
3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提出簡約的實(shí)際問題,培育初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。
4、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,讓同學(xué)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。進(jìn)一步培育合作意識(shí),加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點(diǎn):
兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。
教學(xué)難點(diǎn):
兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解
對教學(xué)重難點(diǎn)突破的闡述:
引導(dǎo)同學(xué)直觀操作,經(jīng)受擺一擺、想一想、說一說的.探究過程,鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方法解決。溝通時(shí),引導(dǎo)同學(xué)將語言描述與操作演示結(jié)合起來。
教學(xué)預(yù)備:
老師預(yù)備:
計(jì)數(shù)器
同學(xué)預(yù)備:
計(jì)數(shù)器、學(xué)具盒
預(yù)習(xí)提綱:
教學(xué)過程:
一、預(yù)習(xí)展示、提出問題:
師:同學(xué)們,你們在校學(xué)習(xí)生活已經(jīng)一學(xué)期多了,在這一學(xué)期多的時(shí)間里,有誰在校內(nèi)或校外主動(dòng)撿拾過垃圾?
生:〔舉手〕
師:實(shí)時(shí)表揚(yáng),并引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀測情景圖,看圖中的小伙伴正在干什么,并鼓舞同學(xué)大膽提出問題。
師:剛才通過看圖我們知道,小伙伴們正在撿拾廢棄物,愛護(hù)環(huán)境。通過看圖,同學(xué)們能提出什么數(shù)學(xué)問題呢?
生:兩名小伙伴共撿了多少個(gè)塑料袋?
一共撿了多少個(gè)易拉罐?
一共撿了多少節(jié)電池?
······
二、精講點(diǎn)撥、解決問題:
師:同學(xué)們提的問題都很好,那么,怎么解決它們呢?
老師板書:兩名小伙伴共撿了多少個(gè)塑料袋?
師:那位小伙伴能列出算式呢?
同學(xué)說老師列在黑板上:25+7=□〔個(gè)〕
并表揚(yáng)列出算式的同學(xué)。
師:那位小伙伴能計(jì)算出結(jié)果呢?
老師引導(dǎo)通過擺一擺、想一想、議一議,說一說等,鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方法解決,只要合理就加以表揚(yáng)。
然后,老師板書:一共撿了多少個(gè)易拉罐?
一共撿了多少節(jié)電池?
讓同學(xué)獨(dú)立完成。
同學(xué)完成后,師生共同比較以上三題與上一節(jié)計(jì)算的不同與聯(lián)系。
三、類化練習(xí)、限時(shí)作業(yè):
35+6=46+5=57+4=68+3=
79+2=24+7=77+6=84+8=
四、課堂:本節(jié)課所學(xué)主要內(nèi)容,并對同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。
板書:
愛護(hù)環(huán)境
——100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法
一共撿了多少個(gè)塑料袋?一共撿了多少個(gè)易拉罐?
25+7=32〔個(gè)〕□○□=□〔個(gè)〕
第24課時(shí)自主練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:教材27-28頁
教學(xué)目標(biāo):
1、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,培育初步的應(yīng)用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
2、鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的口算方法。
教學(xué)重點(diǎn):
兩位數(shù)加一位數(shù)〔進(jìn)位〕的計(jì)算
教具預(yù)備:數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
第1題:比一比,誰先爬到頂峰
小明和小華還要到沙漠里去玩,讓我們一起來算算他們的蹤跡吧。
先讓同學(xué)獨(dú)立計(jì)算,在集體訂正的過程中指名說說其中幾道算是的計(jì)算方法。
第2題:小游戲,看誰對得多
1、同學(xué)看插圖:你能說出這個(gè)游戲的規(guī)章和做法嗎?
同學(xué)看圖,依據(jù)自己的觀測和理解講解游戲的規(guī)章和方法。
2、同學(xué)進(jìn)行游戲活動(dòng),老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的小組。
第3題:
帶領(lǐng)同學(xué)讀題目,再指名說說題目要求,最末同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正。
第4題:看圖解決問題
1、看圖,圖中有什么?
2、你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
4、解決問題。
你知道嗎?了解七巧板的由來。
限時(shí)作業(yè):
課堂:這節(jié)課你學(xué)到了什么?
學(xué)校一班級(jí)的教案篇9
一、教學(xué)目標(biāo):
啟發(fā)同學(xué)感受和認(rèn)識(shí)物體的外形。
大膽用線涂出物體的外形。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
大膽用線涂出物體的外形。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂趣。
三、教學(xué)用具:
課件、粉筆、范畫卡片、同學(xué)用具、繪畫工具。
第1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:小伙伴,今日老師給你們帶來了一位新伙伴,想知道是誰嗎?請看〔課件出示小貓:喵,大家好!我是毛毛,請跟我來!〕走,咱們跟上去瞧一瞧?!舱n件出示小貓玩線團(tuán)〕毛毛真是又淘氣有可愛!我們一起來看看這團(tuán)線!
二、自主發(fā)覺,探求新知
指著“——”師問:這是一條什么線?那這條呢?
生:??
師:你們都說對了,這是一條橫線和一條波浪線。我們再來看一看,這又是一條什么線呢?〔〕你覺得它像什么?給它起個(gè)名字好嗎?
生:??
師:看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線”這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞,涂一涂?!舶鍟n題:繞繞涂涂〕引導(dǎo)同學(xué)齊讀課題。接下來,老師就用這種螺旋線畫畫,你們猜,看看我畫的像什么?并且可以隨時(shí)大聲的說出來。
師畫,生猜。
師:你們覺得老師畫得美麗嗎?我也這么認(rèn)為,用這種線畫畫,我感到特別輕松自若,想畫什么就畫什么,你們也想試試嗎?那么,現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫,我來猜,誰有志氣第一個(gè)來?
生畫師猜,師先猜對,后猜錯(cuò)?!澳憧烧鎱柡⒗蠋煻茧y倒了?!?/p>
生紛紛舉手,師:???你們這么多人考我一個(gè)啊,不行,我得想個(gè)方法。對了,師出示范畫,大家,這是什么?〔太陽公公〕他有什么表情?〔不興奮〕太陽公公看到我們玩得這么興奮,它也想玩了,可它一個(gè)伙伴也沒有,怎么辦呢?〔生談?wù)摻o它找?guī)讉€(gè)伙伴唄〕
師:你想給太陽公公找什么伙伴?
生:??
師:你們想得真好!接下來就將你為太陽公公找的伙伴用螺旋線畫出來吧,開始!用剪刀把它剪下來,貼到前面來,好嗎?〔好〕大家可以和同桌相互合作,也可以獨(dú)自完成,現(xiàn)在開始!生動(dòng)手畫,師巡察指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請小伙伴們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小伙伴們,你們抬起頭看一看,太陽公公的表情有什么變?(它笑起來了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好伙伴,它特別興奮,還讓老師代替他向你們道謝呢?感謝大家!(響音樂)在陽光的照射下,小鳥歡快歌頌,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的露出了她漂亮的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來散步、做游戲??感謝小伙伴們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫面。
第2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、觀賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽公公畫出了許多好伙伴,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來畫一畫我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來觀賞吧!(課件出示)
師:原來用螺旋線還可以畫出這么美麗、有趣的畫來,你們也想畫嗎?那好,現(xiàn)在就請大家用這種螺旋線來畫一畫我們生活中事物。開始!
二、同學(xué)畫畫,師巡察指導(dǎo),收集作品。
三、同學(xué)習(xí)作觀賞。
師擊掌三下“請小伙伴們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來觀賞一下?(要)”
可以請前兩們小伙伴上臺(tái)介紹自己的作品。師:告知大家你畫了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請一一介紹了。這是??
我知道下面肯定還有許多特別好的畫作。等下課后,咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫展,你們說好嗎?
四、小結(jié)
師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了些什么?
生:??
師:你們又掌控了一種新的繪畫技巧,真為你們感到興奮,盼望大家以后能繼續(xù)
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