觀測(cè)母雞下蛋的(十八篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——觀測(cè)母雞下蛋的(十八篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇一

根據(jù)小班已進(jìn)行的“可愛的小動(dòng)物〞主題活動(dòng)，幼兒對(duì)各種動(dòng)物產(chǎn)生猛烈的好奇心。區(qū)域活動(dòng)中，他們對(duì)“雞寶寶是從哪里來的？〞進(jìn)行了猛烈探討。小班幼兒年齡小，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域：讓幼兒觀測(cè)常見動(dòng)植物以及其他物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作表現(xiàn)其特征，結(jié)合幼兒愛模仿小動(dòng)物、接近小動(dòng)物這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生成了此次音樂活動(dòng)。通過認(rèn)識(shí)圖譜、操作圖譜，讓幼兒自主運(yùn)用多種感官，理解感受歌曲內(nèi)容，表達(dá)“玩中學(xué)、學(xué)中玩〞的理念，角色的扮演、歌曲的創(chuàng)編，讓幼兒體驗(yàn)到成功的開心！

1.理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.能愉快參與母雞孵蛋的游戲，感受樂曲趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受樂曲趣味性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞頭飾（教師用）、母雞孵蛋圖譜一套、幼兒操作圖譜三套、《母雞孵蛋》音樂及伴奏。

（一）引入角色，激發(fā)興趣

1.根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物，激發(fā)幼兒興趣

師：咕咕咕咕，我有尖嘴巴；咕咕咕咕，我有大翅膀；咕咕咕咕，我會(huì)生雞蛋，咕咕咕咕，猜猜我是誰？

幼兒猜測(cè)。

2.模仿母雞叫聲，進(jìn)行練聲。

指導(dǎo)語:剛剛我是怎么叫的？

幼兒回復(fù)（咕咕咕咕），并結(jié)合音調(diào)高低進(jìn)行練聲。

評(píng)析：由于小班幼兒具有喜歡模仿小動(dòng)物，并且注意力簡單分散的年齡特點(diǎn)。因此，選擇什么樣的“開場(chǎng)白〞就顯得尤為重要。在根據(jù)特點(diǎn)猜動(dòng)物以后，隨即拋出“剛剛我是怎么叫的？〞過渡到練聲環(huán)節(jié)，讓幼兒在情境中獲得“母雞〞這一角色最懇切的體驗(yàn)。

教師指導(dǎo)語：母雞媽媽有一件開心的事情？我們來聽一聽?。ㄍ暾蕾p音樂）

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出兩個(gè)蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出三個(gè)蛋；

咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出四個(gè)蛋。

探討：你聽到了什么？

探討：發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的嗎？(引導(dǎo)幼兒想說、敢說、愿意說)

幼兒經(jīng)過探討，大膽表達(dá)：一個(gè)蛋、母雞、咕咕咕咕、在孵蛋。

教師出示圖譜：喇叭——表示咕咕咕咕；母雞——母雞在孵蛋；喇叭——咕咕咕咕；一個(gè)蛋——孵出一個(gè)蛋。

再次認(rèn)識(shí)圖譜:這是什么？

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)圖譜嘗試完整演唱歌曲第一句(咕咕咕咕，母雞在孵蛋；咕咕咕咕，孵出一個(gè)蛋。)

2.再次欣賞歌曲，引出二、三、四句。

指導(dǎo)語：母雞媽媽剛剛孵出了一個(gè)蛋，接下來還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？（完整欣賞音樂。）

探討：母雞媽媽孵出幾個(gè)蛋了？

3.排列圖譜，加深理解

出示圖譜，介紹操作規(guī)則：請(qǐng)把你聽到的按順序排一排、擺一擺（喇叭——母雞——喇叭——蛋）。

①幼兒個(gè)別操作。

適時(shí)評(píng)價(jià)：拼的真棒！請(qǐng)你連貫的`唱一唱。

②幼兒集體操作。

我們一起來把剩下的歌曲，用圖譜拼出來吧！

教師提供材料，幼兒多人一組，動(dòng)手操作，排列圖譜。

指導(dǎo)重點(diǎn)：活動(dòng)中隨時(shí)點(diǎn)評(píng)，教師放手讓幼兒操作。

4.幼兒完整演唱歌曲。

總結(jié)：母雞媽媽還可以怎么孵蛋？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲）。這首歌有個(gè)好聽的名字，叫《母雞孵蛋》，我們加上好看的動(dòng)作，完整的唱一唱！

5.數(shù)量遞進(jìn)，創(chuàng)編歌曲

教師總結(jié)：母雞媽媽孵出了一個(gè)蛋、兩個(gè)蛋、三個(gè)蛋、四個(gè)蛋，孵出的蛋一次比一次多，接下來，還會(huì)孵出幾個(gè)蛋呢？

幼兒探討創(chuàng)編歌曲，并嘗試唱一唱。

評(píng)析：活動(dòng)目標(biāo)中，首當(dāng)其沖的就是如何根據(jù)《母雞孵蛋》這首歌曲，合理的安排活動(dòng)當(dāng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)通過“演示圖譜——教師唱——個(gè)別幼兒拼圖譜——幼兒唱——幼兒集體拼圖譜——集體唱〞的設(shè)計(jì)，起到環(huán)環(huán)相扣與層層遞進(jìn)的作用，從而突破教學(xué)的重難點(diǎn)。

1.播放母雞孵蛋視頻，增加幼兒感性認(rèn)識(shí)。

指導(dǎo)語：母雞媽媽終究是怎么孵出小雞的呢？我們來看一看?。úシ乓曨l）

探討：小雞是怎么孵出來的？我們跟小雞打聲招呼吧！

指導(dǎo)重點(diǎn)：通過觀看母雞孵蛋視頻，直觀了解小雞孵化過程，而跟小雞打招呼，則滲透著“禮貌教育〞。

評(píng)析：安排幼兒觀看“母雞孵蛋〞的動(dòng)畫片，通過目睹母雞孵蛋——小雞啄殼——小雞出殼，讓幼兒懇切體驗(yàn)到小雞孵化的過程，加深對(duì)母雞孵蛋的感性認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)活動(dòng)更高效。

2.幼兒扮演蛋寶寶，根據(jù)音樂，感受孵蛋過程。

①介紹游戲玩法：所有幼兒扮演“蛋寶寶〞，教師邊演唱歌曲，邊用手輕拍幼兒的頭，被拍的幼兒變成“小雞〞跟在教師身后，跟唱歌曲，一起孵出其他的小雞！

指導(dǎo)語：孵出的小雞，跟著我唱唱歌、扇扇翅膀，去孵出其他的小雞。

②指導(dǎo)幼兒做母雞媽媽，孵出未孵出的“蛋寶寶〞

指導(dǎo)語：數(shù)一數(shù)，還剩幾個(gè)蛋寶寶？你們來當(dāng)母雞媽媽，把他們都孵出來吧！

評(píng)析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“教師應(yīng)為幼兒提供合作學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)遇，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作。〞作為活動(dòng)的組織者，我不放過每一次可以讓幼兒合作游戲的機(jī)遇。通過蛋寶寶變成小雞的過程，感受喜悅，并合作孵出其他的蛋，幼兒共同商榷，相互協(xié)同，才能使游戲順利進(jìn)行下去。

母雞媽媽孵蛋好辛苦，有什么想對(duì)媽媽說的嗎？

指導(dǎo)重點(diǎn)：情感延伸，感受媽媽的辛苦，萌發(fā)幼兒愛家人的情感。

首先，將猜謎的內(nèi)容融入歌曲旋律中，引導(dǎo)幼兒“猜一猜〞，讓幼兒產(chǎn)生濃重的活動(dòng)興趣，積極的投入到母雞孵蛋的樂曲教唱環(huán)節(jié)中。

其次，依照“喇叭（咕咕咕咕）——母雞（母雞在孵蛋）——喇叭（咕咕咕咕）——蛋（孵出一個(gè)蛋）〞的出場(chǎng)順序依次出示圖譜，讓幼兒在潛意識(shí)中，能有效的記憶歌詞內(nèi)容，并勉勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)孵出蛋的個(gè)數(shù)不一樣。接著以“個(gè)別——集體——個(gè)別〞的方式，按順序拼圖譜，再反復(fù)試唱，梳理歌曲，加深幼兒對(duì)唱曲內(nèi)容的把握，為幼兒接下來創(chuàng)編“孵出五個(gè)蛋〞“孵出六個(gè)蛋〞提供了有效的支持。從局部到整體，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)的教學(xué)方法，突破了教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。

再次，引導(dǎo)幼兒觀看“母雞孵蛋〞的視頻，讓幼兒聽聽、看看、說說。調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官體驗(yàn)，吸引幼兒在音樂活動(dòng)中的主動(dòng)參與。

在游戲設(shè)計(jì)的過程中，我時(shí)刻以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為要求,著眼于小班的實(shí)際狀況，以情境游戲?yàn)橹骶€，在情境中學(xué)習(xí)，在情境中體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，并在互動(dòng)中拉近了師幼之間的距離。我不是把自己定位成教師，而是和幼兒一樣，做活動(dòng)的參與者，融入到幼兒中去。在寬松、和諧、好玩兒的學(xué)習(xí)環(huán)境里，體驗(yàn)樂曲的趣味性。（高郵市秦郵幼兒園劉秀華）

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇二

1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。

2、音樂知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

：

1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、

半圓形和自由站隊(duì)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行

活動(dòng)過程：

教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動(dòng)作。

1、（音效：風(fēng)聲從大到?。┕适乱龑?dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)終究走了，母雞家庭終究可以出來唱唱歌了。

2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔〞）

2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕〞）

3）誰來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰〞）

1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必需是蹲著的，不能躺和坐）

4、配樂器敲奏

師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

2）其次遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇三

說到動(dòng)物園，我可去過好幾次，但每次都只能透過粗密的鐵柵欄觀看?；\里的動(dòng)物也怪可憐的，整日被關(guān)在狹小的空間里，孤零零的，總是無精打采的樣子。不過這次，我到重慶野生動(dòng)物園看到了一個(gè)真正的動(dòng)物世界，跟我去瞧瞧吧!

剛進(jìn)動(dòng)物園大門，我就迫不及待地登上了觀光車，擦亮眼睛，準(zhǔn)備著摸索其中的奧秘。車漸漸穿過了茂密的樹叢，轉(zhuǎn)瞬間，就進(jìn)入了這個(gè)占地?cái)?shù)千畝的動(dòng)物世界。成群結(jié)隊(duì)的袋鼠在廣闊的草地上奔跑、騰躍，給我們表演拳擊、打斗;三只頑皮的小黑熊在池塘邊嬉戲玩耍;一群斑馬在閑靜地溜達(dá)，不時(shí)吃著嫩嫩的野草;非洲獅正趴在巨大的石頭上睡覺，享受陽光的.沐浴;隨著車的行進(jìn)，一幕幕精彩的場(chǎng)景接連不斷地映入我們的眼簾。兩只美洲獅還圍著我們的觀光車轉(zhuǎn)悠個(gè)不停，并有意把臉貼著窗玻璃嚇唬我們，我們只好呆在車上，像被關(guān)在籠子里似的。

面對(duì)數(shù)不勝數(shù)的動(dòng)物朋友，個(gè)個(gè)都讓我驚喜萬分。其中，我最感興趣的還是那個(gè)大高個(gè)兒——長頸鹿了。它的全身都布滿褐色的不規(guī)則圖形，腦袋是個(gè)三角形，長得像卡通人物那樣笨而可愛，特別討人喜歡。據(jù)說它只有兩三歲，但怎么會(huì)那么高呢。我好羨慕它，真想爬上它的脖子，感受一下在空中的滋味……瞧!可能是由于緊張，它走起路來同手同腳的，真逗!更好玩兒的是，據(jù)導(dǎo)游介紹，長頸鹿天生就有恐高癥和高血壓這兩種病癥。我還真無法理解它既恐高，又要長那么高是為啥。

我還到了龜苑、猴苑做客，到百鳥園與鳥兒親近接觸，讓我大飽眼福。動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镒杂慑羞b的生活，多開心啊!我喜歡這樣的動(dòng)物世界。

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇（擴(kuò)展10）

——母雞孵蛋說課稿

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇四

挫折是石，敲碎你天馬行空的想象；挫折是火，燒凈你自私無知的心靈；挫折是水，洗滌你無理野蠻的思想?！}記

小草因挫折而更加頑強(qiáng)，小花因挫折而更加?jì)善G，小鳥因挫折而更加自由，小樹因挫折而更加穩(wěn)固！

鏡頭一：

瞧，在這沒有水份，沒有土壤的石縫中，長出了一根苗兒，它所經(jīng)歷的挫折正是與這種惡劣的環(huán)境相抗?fàn)?，它?jiān)韌不拔，每天都在與它打交道，終究，在挫折面前，它不但不低頭，反而把根扎的更深`更深，直到成為一根參天大樹！

挫折使它頑強(qiáng)！所以挫折更美麗！

鏡頭二：

在這寒冷的冬天，大雪紛飛，只有那梅還毅然屹立，又一次挫折在襲擊它：天氣。它沒有倒下，而是又一次與挫折抗?fàn)幗K究！終究，它成功了！雪停了，在萬物的襯托下，梅則更加?jì)善G，更加美麗了，在它的骨子里，堅(jiān)韌戰(zhàn)勝了挫折，這是多么的宏偉呀！

挫折使它美麗！

有人說，挫折會(huì)使萬物變得意志消沉，宛如行尸走肉一般，所以，我在這否定，并不是所有的都是那么不爭(zhēng)氣，由于我相信，大家都會(huì)正確認(rèn)識(shí)挫折的概念，正如我舉的例子，挫折使我們更加頑強(qiáng)，更加自由，更加美麗！

在我看來，挫折未嘗不是件好事，由于它使人從無知走向成熟，從腐朽走向明朗，從脆弱走向頑強(qiáng)！

所以，我說：“挫折是美麗的！〞

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇（擴(kuò)展8）

——彩虹二年級(jí)作文3篇

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇五

1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中內(nèi)向、自信的情緒。

1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、內(nèi)向雞）、筆。

2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

（一）《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

1.棒棒的小雞——感受小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

（1）傾聽棒棒小雞的叫聲。

（2）教師用簡單圖示表示，幼兒聽音樂謳歌。

a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。

b.聽音樂唱一遍。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。

（2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

（3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

3.內(nèi)向的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)內(nèi)向。

（1）用拖小尾巴的圖示表示內(nèi)向雞的慢。

（2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)內(nèi)向雞。

4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。

(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1.幼兒熟悉道具，并探討：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。

2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。

(五)音樂游戲。

幼兒跟著音樂演唱并表演

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇六

有一天，一只母雞在公園里溜達(dá)。突然，它在一棵樹下看到了一堆蛋，就想：這蛋是誰的呀？不如我自己孵吧！說著，它就坐下去孵了起來。

時(shí)間過得十分快，轉(zhuǎn)瞬間21天到了，可是小雞還沒有從蛋里出來，母雞有一點(diǎn)兒慌張了。它心想：小雞們?cè)趺催€沒有出來呢？這些蛋不會(huì)是假的吧！母雞有一點(diǎn)懷疑，但它還是決定繼續(xù)孵看看。它邊孵邊想：這樣吧！我唱一首歌，說不定小雞們被動(dòng)人的歌聲吸引住了，就一定會(huì)破殼而出的。于是，母雞唱了起來：‘嘰嘰嘰嘰嘰嘰，咯咯咯咯，嘰嘰嘰?！旰?，蛋還是沒有一點(diǎn)動(dòng)靜，母雞只有繼續(xù)恬靜的孵著。

40天過去了，那些蛋終究裂開了?？墒抢锩娉鰜砹怂臈l小蛇，母雞撒腿就跑，心臟病差點(diǎn)被嚇出來。小蛇們想：媽媽怎么不要我們呢？母雞跑到很遠(yuǎn)的地方才停了下來，它想：我真是太馬虎了呀！

有一天，天氣晴朗，雞媽媽出去溜達(dá)，它走呀走呀，走到了山坡上，它突然看見一窩蛋，雞媽媽很奇怪：哪里來的一窩蛋啊，這幾天沒有丟蛋??！雞媽媽又想了想：最近，我的腦子一天比一天差，既然發(fā)現(xiàn)了這窩蛋，那我要把它們孵出來。

雞媽媽蹲在蛋上面，它蹲呀蹲呀，一直蹲了21天，還沒有孵出來，雞媽媽邊蹲邊想：“小雞孵出來我怎么教育它們呢。〞雞媽媽想著想著唱起了歌：“嘰嘰喳喳的小雞們快快出生吧。〞可是孵到第30天了，小雞們還沒有出生呢，雞媽媽自言自語地說：“我還是再等等吧。〞

雞媽媽耐心的等到了第40天，它說：“咦，蛋怎么還沒有裂呢〞，就在這時(shí)，蛋突然裂了。雞媽媽一看原來是蛇蛋啊，雞媽媽看到蛇撒腿就跑，直到看不到小蛇為止，雞媽媽凄愴地想：“我白忙活一趟??！〞

一天母雞吃完了飯去溜達(dá)，它突然看到了一窩蛋，它想：咦？這是不是我以前丟下的蛋？可能它是被黃鼠狼丟在這里的呢。

母雞不管那么多，一屁股坐上去。它又想：我馬上又可以做媽媽，我一定是全世界最幸福的母雞。它一邊唱著愉快的歌一邊孵蛋。

日復(fù)一日，很快就到了二十一天，它把它那溫暖的屁股輕輕地挪開，它看見這些蛋一點(diǎn)也沒有變化，母雞又想：我的這些小雞一定是睡得太熟了，連它們今天要出生都不知道，我還是不打攪它們了吧。

又過了二十多天，母雞感覺屁股有一點(diǎn)癢，再次把它的屁股挪了開來，蛋里面微微的伸出了四個(gè)小腦袋，母雞低下頭說：“我的小寶物！啊——蛇呀！〞說完母雞迅速地跑走了，小蛇寶寶們想：媽媽為啥看見我們就跑了。

有一天，一只母雞很無聊，就來到了一顆大樹下。突然母雞發(fā)現(xiàn)了一窩蛋，母雞很驚奇，母雞想：前幾天我丟了一窩蛋，這蛋一定是我丟的。說著母雞就開始孵蛋了。

于是母雞開始孵蛋了。母雞往蛋上一坐，它一邊唱著歌一邊想：我的寶寶們一定生下來就會(huì)叫媽媽。母雞困了，它開始做起了夢(mèng)，母雞夢(mèng)見它的寶寶出來了，有金黃的羽毛，有粉嫩嫩的小嘴。母雞高興極了。

21天過去了，可是小雞一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，母雞用翅膀拍了拍蛋，還是一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，母雞很失望。

第40天，母雞感覺蛋有一點(diǎn)動(dòng)靜了，它很高興，低頭一看是蛇寶寶，大驚失*。母雞趕快往家跑，母雞邊跑邊想，這窩蛋怎么會(huì)孵出蛇寶寶呢？母雞就這樣度過了凄涼的一天。

一天，母雞到森林去溜達(dá)，它走到一棵大樹下，看到樹底下有四顆蛋。于是，就想：“這些蛋會(huì)是誰的呢，為什么不把這些蛋孵完呢？那還是由我孵吧。〞

說著，就開開心心的坐到了蛋上，開始孵蛋，母雞一邊孵蛋一邊唱著搖籃曲，心里還想：“小寶物們，快點(diǎn)出來呀，等你們出來了，我?guī)銈兂鋈チ镞_(dá)。〞

可是，二十一天過去了，也沒見蛋有動(dòng)靜。母雞媽媽又想：“怎么還沒出來呀，怎么這么愛睡覺呀？既然你們這么愛睡覺，那我就等你們醒了再跟你們玩吧。〞

終究，第四十天的時(shí)候，母雞感覺屁股底下癢癢的，母雞趕快把屁股抬起來，頭還沒看呢，心里就想：“小寶物們，你們終究出來啦。〞可是，回頭一看，見蛋里出來的卻是蛇寶寶。母雞媽媽嚇了一跳，趕快跑回家。突然，母雞媽媽撞在了自己家的門上。母雞媽媽想：“唉，我真笨，早知道自己孵的是蛇蛋，我就不孵這些蛋了，下次，一定不能再孵外面的蛋了。

一天，母雞覺得很無聊，就出去散散心。外邊可漂亮了，有紅花、黃花、藍(lán)花、紫花……

母雞走著走著，突然看到四個(gè)蛋，她自言自語地說：“這四個(gè)蛋確定是我丟的〞。說完母雞就蹲在蛋上開開心心地唱著歌孵起了蛋。心里想：蛋里的小雞孵出來以后，小雞們?cè)诤竺媾胖?duì)，我在前面做領(lǐng)頭，帶它們出去找吃的。母雞孵蛋的時(shí)候哪兒都沒去，餓了就在墻邊找吃的，渴了就在墻邊找喝的，可*苦啦！

過了二十一天，蛋還是沒有出殼，母雞想：雞寶寶怎么還沒有動(dòng)靜？然后又想：她們應(yīng)當(dāng)在睡覺吧，跟我一樣愛睡覺。

又過了二十一天，母雞感覺有動(dòng)靜。一看，寶寶孵是孵出來了，卻是小條條小蛇。小蛇沖母雞叫媽媽，母雞嚇得撒腿就跑。終究跑到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，母雞好畏懼，心想：下次可不能亂孵蛋了。

一天，母雞覺得有一點(diǎn)無聊，它來到山上。山上的景*美極了，有蝴蝶花，有桂花樹。母雞一邊走一邊欣賞美景。

突然，母雞看到一窩白白的蛋，它想：這確定是我前幾天丟的雞蛋寶寶，我要把它們完美地孵出來。

母雞很興奮，它孵的也很認(rèn)真，有的時(shí)候，還唱歌給它們聽呢！

光*似箭，二十一天過去了，小雞未出殼，母雞有點(diǎn)憂傷了，它想我**苦苦孵了二十一天的蛋，不會(huì)孵出來的是怪胎吧？

時(shí)光飛逝，一眨眼又過了二十一天。這天母雞正在睡覺，蛋突然晃動(dòng)了幾下，母雞被驚醒，它看了看身底下的寶寶，嚇得魂飛魄散，這才發(fā)現(xiàn)它孵的是一窩蛇寶寶！雖然蛇寶寶喊著“媽媽〞可是母雞還是逃之夭夭了。

一天，一只母雞覺得無聊透頂，就去溜達(dá)，她來到山坡，山坡上真美?。∮形孱伭?的花兒和翠綠的小草，還有雄壯的大樹，她開心極了！突然她被一窩蛋吸引了。

這窩像白雪公主一樣乳白乳白的，母雞想：嗯，這窩蛋真不錯(cuò)，要不我來孵這窩蛋。〞于是她就蹲了下去。

母雞蹲呀蹲呀蹲呀蹲，她又想：可能歌聲會(huì)讓它們更快孵化。〞她唱了一首《搖籃曲》：睡吧，睡吧，我心愛的寶物，媽媽的雙手搖著你……

就這樣過了21天后，蛋卻毫無動(dòng)靜，母雞想：奇怪怎么還不破殼？可能再過幾天就好了！

又過了20天，蛋終究破殼了，母雞興奮地看一看，呀！是蛇寶寶！母雞嚇得逃之夭夭，狼狽不堪。終究到家了，母雞嘆了口氣，她想：我以后再也不亂孵蛋了。

一天母雞去山上溜達(dá)，它看見了一窩蛋，就想：這窩蛋會(huì)不會(huì)是我?guī)啄昵皝G的呢？

它越想越開心，就坐了上去，心里想：我的小寶物們，一定要快點(diǎn)長大呀！母雞又想：我是孕婦，心情一定要好，不如來唱首歌吧！說著，就唱了起來：咯咯咯……它越唱越開心，越唱越得意，甚至還做起了美夢(mèng)，夢(mèng)見了它帶著孩子們一起去山坡上玩耍，一起吃蟲子。

但是，整整過了21天，也不見它的孩子們出來，這可把它急壞了，可是，它又一下子高興起來，由于它在想：說不定它們還在睡覺呢！我還是別打攪它們了吧！又過了20天，這些蛋終究有動(dòng)靜了，一個(gè)個(gè)都劈哩*啦裂開，母雞滿懷喜悅的把頭往蛋里一看，我的小……

還沒等它說完，只聽：“??！〞的一聲，母雞跑了。原來，從那些蛋里出來的全部都是一條條小蛇。小蛇寶寶想：媽媽為什么不要我們了呢？

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇七

一天，一只母雞覺得無聊透頂，就去溜達(dá)，她來到山坡，山坡上真美??！有五顏六色的花兒和翠綠的小草，還有雄壯的大樹，她開心極了！突然她被一窩蛋吸引了。

這窩像白雪公主一樣乳白乳白的，母雞想：嗯，這窩蛋真不錯(cuò)，要不我來孵這窩蛋。〞于是她就蹲了下去。

母雞蹲呀蹲呀蹲呀蹲，她又想：可能歌聲會(huì)讓它們更快孵化。〞她唱了一首《搖籃曲》：睡吧，睡吧，我心愛的寶物，媽媽的雙手搖著你……

就這樣過了21天后，蛋卻毫無動(dòng)靜，母雞想：奇怪怎么還不破殼？可能再過幾天就好了！

又過了20天，蛋終究破殼了，母雞興奮地看一看，呀！是蛇寶寶！母雞嚇得逃之夭夭，狼狽不堪。終究到家了，母雞嘆了口氣，她想：我以后再也不亂孵蛋了。

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇擴(kuò)展閱讀

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇（擴(kuò)展1）

——小學(xué)二年級(jí)拜年作文二年級(jí)作文

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇八

當(dāng)命運(yùn)女神在*坦人生道路上撒遍了荊棘草的種子，生命并沒有選擇終止;當(dāng)暴風(fēng)雨歇斯底里地吹打著命運(yùn)之花，生命并沒有終止;當(dāng)葉子飄落下來時(shí)，生命并沒有終止……

秋天，落葉飄落，這并不意味著它們生命的終止，它們將化作泥土更好地守護(hù)著木。所以落葉歸根之時(shí)，生命并沒有終止，只是更好地開始。

冬天，我單獨(dú)在肅殺的公園中溜達(dá)，光禿禿的樹干在蔚藍(lán)的天空中顯得殘暴。褐色的枝干像惡魔之爪，隨時(shí)都會(huì)把你抓進(jìn)地獄。一陣寒風(fēng)吹過，像是鋒利的刀片在割開我的臉。公園之中，了無活力。*日里的那些月季與玫瑰，都卸去了過去美麗的容顏，就連綠色的葉子也都離開了，只留下枯萎的花蕊與枝干。常青的樟樹雖是滿樹的葉子，卻被風(fēng)吹得瑟瑟哆嗦。枯黃代替了鮮綠鋪在了草地上。每一棵小草都耷拉著腦袋，像一個(gè)垂暮之年的老者，彎腰‘駝背。放眼望去，似乎只剩下梅花那一枝獨(dú)秀在這蕭條的冬季創(chuàng)造了一點(diǎn)活力。

我嘆息著，無奈地?fù)u了搖頭，心想:看來還是冬大哥厲害，連*日里被人們稱頌的頑強(qiáng)的小草都被你那冷峻的風(fēng)給吹低了頭。這些小草的生命也并不頑強(qiáng)，一到冬天不也和其他的植物一樣枯死了嗎?它們的生命也隨之終止了……

春天，我又再次溜達(dá)在公園之中。樟樹還是老樣子，那被我認(rèn)為是惡魔之爪的樹在春日的招喚下卻沒有動(dòng)靜。月季與玫瑰這些嬌小姐們似乎只恢復(fù)了一點(diǎn)血色。

只是，唯一不同的，就是身后那些枯黃的草。他們不再是耷拉著腦袋，它們換下了那身枯黃的衣裳，破土而出，將原來屬于它們的綠色釋放出來。它們?cè)诖猴L(fēng)的吹撫下，把整個(gè)冬日所蘊(yùn)蓄的能量都爆發(fā)出來，是那么驚人，那么刺眼!

我的心為之震撼了，原來冬日里那些小草并沒有終止它們的生命，而是積累能量，蓄勢(shì)待發(fā)。

生命脆弱卻也頑強(qiáng)，當(dāng)遇到挫折之時(shí)，應(yīng)與小草一樣，重新振作。當(dāng)遇到困難之時(shí)，生命并沒有終止，只是重新開始……

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇九

1、能把握第一聲部和其次聲部的節(jié)奏和旋律，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、在游戲情境中嘗試分角色演唱二聲部歌曲,體驗(yàn)邊游戲邊進(jìn)行二聲部合唱的樂趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、16名幼兒圍坐半圓。

2、《母雞孵蛋》課件；現(xiàn)場(chǎng)伴奏；公雞頭飾一個(gè)；小雞卡片若干；雞蛋卡片若干。

3、場(chǎng)地布置：在地上貼上16個(gè)不同顏色的蛋寶寶卡片。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

母雞孵蛋的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)其次聲部歌詞。

一、通過課件導(dǎo)入課題。

教師：“今天母雞媽媽要來孵蛋了，看看母雞媽媽要孵幾個(gè)蛋？〞

二、學(xué)唱歌曲，初步嘗試學(xué)習(xí)二聲部合作演唱。

1、學(xué)唱第一聲部：通過課件浮現(xiàn)母雞媽媽邊唱邊孵蛋的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

（1）教師示范演唱歌曲第一聲部。

提問：母雞媽媽孵蛋的時(shí)候是怎么唱歌的？我們一起學(xué)一學(xué)。

（2）協(xié)同課件，幼兒隨伴奏完整學(xué)唱第一聲部。

（3）游戲：蛋寶寶。

幼兒扮演蛋寶寶，教師扮演母雞媽媽，師幼邊唱邊游戲。

2、在游戲情境中初步感知二聲部合唱。

（1）出示公雞爸爸的角色，自然引出其次聲部歌詞。

（2）幼兒扮演母雞媽媽，教師扮演公雞爸爸，進(jìn)行二聲部合唱。

（3）幼兒扮演公雞爸爸，教師扮演母雞媽媽，進(jìn)行二聲部合唱。

三、游戲：母雞孵蛋。

（1）師幼分角色邊玩游戲邊進(jìn)行二聲部合唱。

（2）幼兒與客人老師分角色進(jìn)行二聲部合唱。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十

誰都知曉植物的生命是短暫的，而有的植物在他們短暫的生活中給我們留下了余香，留下了美的感受，絢爛，輝煌。真是不得不慨嘆生命的巧妙！他們因此而美麗。而我對(duì)仙人掌情有獨(dú)鐘也是這個(gè)原因：

仙人掌長得很不普通：全身布滿了像針一樣的“葉子；身軀著實(shí)像綠色的厚實(shí)的手掌。它把自己保護(hù)得好好的，不像普通的植物那樣柔弱不堪：風(fēng)一吹，葉子便不由的凋零了。

是由于仙人掌崇高的精神使我對(duì)其他的花產(chǎn)生了“鄙視〞，它使我不得不慨嘆生命的宏偉與頑強(qiáng)。仙人掌的家鄉(xiāng)沙漠是一個(gè)令我聽而生畏的地方，那里確實(shí)很可怕，沒有充足的水源，炎熱又干旱的天氣，實(shí)在是讓人窒息。能從這么險(xiǎn)惡環(huán)境下生存下來，莫非還不能夠顯現(xiàn)出它的頑強(qiáng)的意志？

家家戶戶都知道種仙人掌不需要澆水，試問假使其他的花缺少了水，他還能這么生長下去嗎？他的頑強(qiáng)家喻戶曉，是他，使我們明白了生命的頑強(qiáng)。

他依據(jù)永不言敗的精神創(chuàng)造了奇跡，創(chuàng)造了綠洲。

一個(gè)微不足道的生命卻有如此震懾人心的品質(zhì)，論品質(zhì)，可能人們都需對(duì)此頂禮膜拜。仙人掌深切的告知了我生命的意義：在于大膽地同困難作斗爭(zhēng)，而不是像一株溫室里的花朵，四處需要?jiǎng)e人的護(hù)助；光線的外表下不總是高尚的品質(zhì)，隱蔽的也可能是怯弱，無能。

“所謂人不可貌相〞，仙人掌就驗(yàn)證了這個(gè)道理，他不會(huì)讓人看到自己崇高的內(nèi)涵，但也由此便更突出地顯現(xiàn)出它的低調(diào)，高雅。

它使我明白，只有腳踏實(shí)地的努力，才會(huì)創(chuàng)造輝煌的奇跡。他的生命不是短暫的，而是美麗的。

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇（擴(kuò)展5）

——二年級(jí)元旦作文3篇

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十一

1、學(xué)唱歌曲，初步感知音樂律動(dòng)的樂趣。

2、能愉快參與母雞孵蛋的游戲，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

媽媽頭飾四個(gè)、每人一個(gè)墊子（反面貼有雞蛋和母雞標(biāo)記）、一籃雞蛋（圓形玩具當(dāng)雞蛋）和一塊毛巾、音樂《母雞孵蛋》

1、師帶領(lǐng)幼兒情景入場(chǎng)：咕咕咕咕，我是老母雞，咕咕咕咕，歡迎來我家，咕咕咕咕……

2、幼坐下后：我是誰呀？（母雞）今天小朋友來我家做客真開心，方才我開心時(shí)怎么叫的？（學(xué)學(xué)：咕咕咕咕）

3、除了你們來做客我很開心，我還有更開心的事呢，猜猜是什么更開心的事呢？（猜測(cè)）終究有什么開心的事呢？聽我來唱一唱吧！

1、欣賞歌曲——初步感知1—4雞蛋數(shù)量

（1）第一次欣賞（完整傾聽）：

a是什么開心的事情呀？（咕咕咕咕，母雞在孵蛋）

b咕咕咕咕，孵出幾個(gè)蛋？（點(diǎn)數(shù)：四個(gè)蛋）拍手表揚(yáng)母雞媽媽。

（2）其次次欣賞（跟唱點(diǎn)數(shù)部分）：

母雞媽媽被你們一表揚(yáng)，高興的還要唱歌孵雞蛋呢，這次，你們來幫我一起來唱一唱孵出幾個(gè)雞蛋，再伸出手指數(shù)一數(shù)，好嗎？

2、學(xué)唱歌曲

（1）幫母雞媽媽一起唱：

母雞媽媽想小朋友也來幫忙一起扇起翅膀唱母雞孵蛋歌，為我加加油好嗎？

（2）點(diǎn)數(shù)雞蛋演唱：

第一次：你們?cè)覆辉敢鈳湍鸽u媽媽又唱歌又孵蛋？請(qǐng)你輕輕地把后面的一籃雞蛋拿到前面來，把毛巾鋪在籃子旁邊，我們要幫母雞媽媽孵雞蛋嘍，孵出的雞蛋要一個(gè)個(gè)輕輕放在毛巾上。記住要唱的響亮，數(shù)的明白哦！

其次次：請(qǐng)你們?cè)俜跻淮?，把毛巾上的雞蛋一個(gè)個(gè)孵進(jìn)籃子里好嗎？這次請(qǐng)你們拍著手來數(shù)雞蛋，數(shù)到一就拍一下手，數(shù)到二拍兩下手。

1、游戲第一次：師做戴橘黃色頭巾的母雞，請(qǐng)四個(gè)幼兒趴在橘黃色的家周邊，

把墊子擋在頭頂上當(dāng)小雞蛋。母雞媽媽圍著蛋寶寶邊唱邊孵雞蛋，當(dāng)唱到“孵出一顆蛋〞時(shí)，母雞媽媽拍到誰，誰就趕快從蛋殼（墊子）里鉆出來，跟在媽媽后面。全孵出后，跟媽媽一起開心的碰一碰，找蟲子吃。

2、游戲其次次：分四個(gè)不同顏色家，幼兒根據(jù)墊子下的母雞標(biāo)記和雞蛋標(biāo)記分別當(dāng)不同顏色家的母雞媽媽和雞蛋，進(jìn)行游戲。提醒：母雞要圍著自己的寶寶孵雞蛋，唱到“孵出一顆蛋〞才能拍一個(gè)小雞蛋，拍到的小雞蛋要跟好自己家媽媽，媽媽要帶好自己的寶寶。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十二

1、學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化

2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

3、嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏

2、三個(gè)大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號(hào)筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。

3、課件

4、活動(dòng)場(chǎng)地(椅子擺放成半圓形)。

重點(diǎn)：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。

難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、情景導(dǎo)入

師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

（播放母雞孵蛋的音樂，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)）

細(xì)心聽教師引導(dǎo)，在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動(dòng)作，進(jìn)場(chǎng)。

設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

音樂導(dǎo)入，以邊唱邊做動(dòng)作的方式進(jìn)場(chǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

二、幫助幼兒感受雞蛋的大小和數(shù)量的變化

師：方才母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋？這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個(gè)蛋）

聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個(gè)蛋，在教師的引導(dǎo)下說說母雞媽媽孵了幾個(gè)蛋、這三個(gè)蛋有什么不一樣的地方。

再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。

以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。

三、學(xué)唱不同小雞的叫聲

（一）學(xué)唱棒棒雞部分

1、和幼兒一起請(qǐng)出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請(qǐng)幼兒描述棒棒雞的外形特征。

2、向幼兒介紹棒棒雞，引導(dǎo)幼兒和棒棒雞打招呼。

3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點(diǎn)：大、響亮

制作圖譜

師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）

請(qǐng)幼兒學(xué)唱（清唱）

帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱

（二）學(xué)唱打嗝雞的部分

1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝

師：他怎么了？

2、介紹打嗝雞，引導(dǎo)幼兒和打嗝雞打招呼

3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)打嗝

4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點(diǎn)：第四聲打嗝

5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱打嗝雞

6、引導(dǎo)幼兒通過捂嘴的動(dòng)作學(xué)習(xí)唱休止符

（三）學(xué)唱內(nèi)向雞的部分

1、向幼兒介紹內(nèi)向雞，出示內(nèi)向雞的圖片

師：你從哪里看出來她很內(nèi)向？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)做內(nèi)向的表情、動(dòng)作

3、教師范唱內(nèi)向雞唱歌，與幼兒探討內(nèi)向雞唱歌的特點(diǎn)：輕、柔、慢

4、制作圖譜

師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）

5、請(qǐng)幼兒學(xué)唱內(nèi)向雞唱歌，并做上動(dòng)作

（四）引導(dǎo)幼兒看圖譜完整學(xué)唱歌曲

1、學(xué)唱棒棒雞部分

和教師一起請(qǐng)出棒棒雞，觀測(cè)棒棒雞的圖片，描述其外形特征。

聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導(dǎo)下和棒棒雞打招呼。

聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點(diǎn)。

邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫〞棒棒雞的聲音。

幼兒學(xué)唱。

在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。

2、學(xué)唱打嗝雞部分

認(rèn)真聽教師引導(dǎo)，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。

聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。

學(xué)一學(xué)打嗝雞打嗝。

看教師制作圖譜，回復(fù)教師提出的問題。

學(xué)唱打嗝雞。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十三

朋友，你喜歡雨后的那一道彩虹嗎？那真是一道既美麗又神秘的景象。

眾所周知，下雨后出太陽，偶爾你會(huì)看見彩虹。那時(shí)所有人都會(huì)不禁慨嘆：好美??！太漂亮了！

可有人想過彩虹從哪一個(gè)地方出發(fā)？出發(fā)后，又要到哪去？有的人嘗試著追逐彩虹的腳步去尋覓彩虹的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可他們所有人甚至于都失敗了。由于還沒有等他們跟上彩虹的腳步，彩虹就已經(jīng)消失了。

彩虹出現(xiàn)的機(jī)遇很少，出現(xiàn)的時(shí)間也很短暫，還沒等人們好好地細(xì)細(xì)品她的美、觀測(cè)她的形狀，她就消失了

我曾空想著彩虹是天上的人們從一座城市到另一座城市的.通道、橋梁，只要彩虹橋一出現(xiàn)，那么就有人離開自己的家鄉(xiāng)，去到其他城市。

彩虹的出現(xiàn)前是暴雨，而暴雨后要有陽光。

這彩虹的出現(xiàn)，也是來之不易的。這說明我們事業(yè)和學(xué)業(yè)的成功前都是需要經(jīng)歷暴風(fēng)雨的。

彩虹，她是美麗的、神秘的，我們不知她要去哪，這也正如我們的人生一樣，永遠(yuǎn)不知道下一步會(huì)走向哪！

母雞孵蛋二年級(jí)作文3篇（擴(kuò)展9）

——奇妙的動(dòng)物世界二年級(jí)作文_二年級(jí)作文3篇

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十四

學(xué)唱歌曲，能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中內(nèi)向、自信的情緒。

理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

能積極愉快地參與活動(dòng)。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

音樂，三種不同形象小雞的圖片，粉筆。

鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份

一、《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

二、發(fā)聲練習(xí)。

三、熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

1.教師用彩蛋示范歌曲。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。

2.幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個(gè)蛋?

四、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：小朋友，母雞媽媽孵的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信的情緒。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)你能給它起個(gè)好聽的名字嗎?幼兒探討：為什么棒棒雞長得這么棒?小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做?

(3)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡單的簡譜表示。

(4)幼兒節(jié)奏練習(xí)。

(5)幼兒模仿演唱，并指導(dǎo)幼兒唱出有力、洪亮的聲音。

(6)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)想象自己是打嗝雞并演唱。

3.內(nèi)向的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)內(nèi)向的情緒。

(1)傾聽內(nèi)向雞的叫聲，用拖小尾巴的圖示表示內(nèi)向雞的慢。

(2)師：內(nèi)向雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?它的聲音呢?

(3)幼兒想象自己是內(nèi)向雞并演唱。

4.集體謳歌，模仿三種小雞的叫聲。

五、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1、幼兒熟悉道具。

2、師：鈴鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?我們可以用什么聲音來表現(xiàn)棒棒雞的聲音?可以用什么聲音來表現(xiàn)打嗝雞的聲音?內(nèi)向雞呢?

六、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

七、幼兒隨音樂表演《母雞孵蛋》出場(chǎng)。

本次謳歌活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而本次活動(dòng)，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作協(xié)同輕快的節(jié)奏，以勉勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了顯明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、內(nèi)向雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)好玩兒的小雞形象。我覺得本次活動(dòng)有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱心。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律幽美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，為幼兒營造一個(gè)愉快、開心、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的開心，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)遇。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定顯明生動(dòng)的音樂形象——棒棒雞、內(nèi)向雞和打嗝雞，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒簡單接受，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)好玩兒的小雞形象。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)遇,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

不足之處：老師的綜合素質(zhì)有待提高，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動(dòng)，對(duì)幼兒的回復(fù)要有針對(duì)性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十五

變得生動(dòng)活撥和富有兒童情趣，是我們往往遇到的一個(gè)問題。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作協(xié)同輕快的節(jié)奏，以勉勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中。本次謳歌活動(dòng)來源與奧爾夫音樂活動(dòng)《母雞孵蛋》。原活動(dòng)的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量。而在本次活動(dòng)。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)出發(fā)，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了顯明生動(dòng)的音樂形象，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、內(nèi)向雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，親身感受體驗(yàn)好玩兒的小雞形象。

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。師幼互動(dòng)是本活動(dòng)的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動(dòng)的摸索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對(duì)音樂的熱愛，帶著對(duì)音樂教育活動(dòng)的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)積極地參與到音樂活動(dòng)中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己幽美的動(dòng)作，對(duì)于音樂活動(dòng)的愉快體驗(yàn)主動(dòng)與老師溝通，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助，與勉勵(lì)。另一方面，教師是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個(gè)愉快、開心、無拘無束的音樂游戲氣氛，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的開心，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)遇。為此，我為《母雞孵蛋》這一活動(dòng)確定了以下的目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現(xiàn)歌曲中內(nèi)向、自信的情緒。

2、理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。

3、能積極愉快地參與活動(dòng)。

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲中不同節(jié)奏的小雞叫聲。

難點(diǎn)：感應(yīng)、學(xué)唱歌曲中小節(jié)末拍的休止。

教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更確鑿有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。〞根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢?

直觀法是由于這個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則十分重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易，活動(dòng)開展得生動(dòng)活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是由于能引導(dǎo)幼兒有目地的、細(xì)心的觀測(cè)教師的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動(dòng)作聯(lián)系在一起，是解決活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法。

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)〞為現(xiàn)在的“我要學(xué)〞。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀測(cè)法、相互學(xué)習(xí)等方法。

觀測(cè)法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動(dòng)，幼兒通過觀測(cè)卡片了解水果娃娃的不同造型。

相互學(xué)習(xí)法是幼兒在扮演小雞動(dòng)作或相互學(xué)習(xí)表演不同叫聲的小雞。

師生的雙邊活動(dòng)堅(jiān)持“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)〞的原則，重視幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的“過程化、經(jīng)驗(yàn)化及主動(dòng)性建構(gòu)〞，通過孩子的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來解決問題。老師做到講得“少〞一點(diǎn)，“引〞得巧一點(diǎn)，讓孩子學(xué)得“精〞一點(diǎn)，“活〞一點(diǎn)，領(lǐng)悟得“深〞一點(diǎn)，“透〞一點(diǎn)。

根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、及重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

(一)《母雞孵蛋》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

設(shè)計(jì)此步驟的依據(jù)是：

通過音樂與動(dòng)作的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，以表現(xiàn)可愛的母雞形象激發(fā)幼兒興趣,熟悉旋律，引出主題。

(二)學(xué)習(xí)歌曲，認(rèn)識(shí)3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個(gè)小雞的叫聲。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是：

為三個(gè)雞蛋設(shè)定顯明生動(dòng)的音樂形象，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲，降低難度，親身感受體驗(yàn)好玩兒的小雞形象。

1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒雞的叫聲，教師用簡單的圖示表示，幼兒模仿。

(3)想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

2、內(nèi)向的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)內(nèi)向。

(1)發(fā)現(xiàn)與棒棒雞的圖示區(qū)別。

(2)用圖示表示內(nèi)向雞的輕。

(3)內(nèi)向雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的?

3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)聽，他在干什么?誰來給他取個(gè)名字?

(3)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

(三)分角色演唱

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的.目的是：

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)遇,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲，達(dá)成目標(biāo)。

1、選擇自己喜歡的小雞進(jìn)行表演。

2、合音樂演唱并表演。

(四)創(chuàng)編

設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的是：

進(jìn)一步加深幼兒對(duì)唱曲的把握，同時(shí)激發(fā)幼兒的表演能力，能將自己想法唱出來。最終隨母雞孵蛋音樂出場(chǎng)。

1、整個(gè)活動(dòng)選材活潑、熱心。樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律幽美，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官讓幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了3個(gè)不同的小雞形象，激發(fā)了幼兒的興趣，也幫助幼兒學(xué)習(xí)三只不同的小雞叫聲。

3、利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度，幼兒簡單接受。

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十六

今天是大年初一，我很早就起床了。興高采烈地穿上嶄新的`漂亮衣服，去給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶拜年。

我來到爺爺、奶奶的房間，只見奶奶正在悄悄地往紅包里裝壓歲錢，爺爺在旁邊等我來拜年。我恭恭敬敬地站在爺爺和奶奶的面前，說：“祝爺爺和奶奶牛年吉利如意財(cái)源滾滾甜幸福蜜，牛氣沖天。〞爺爺說：“今天我要送你紅包。〞說完就給了我紅包。我說：“感謝爺爺和奶奶！〞

我又去給爸爸和媽媽拜年，我也恭恭敬敬地站在爸爸和媽媽的面前，說：“祝爸爸和媽媽牛氣沖天。〞爸爸把紅包給了我，我說：“感謝爸爸和媽媽！〞

我拿著兩個(gè)紅包，心想：“父母用汗水換來的錢來之不易，所以我不能亂花，我要花在有用的地方。〞于是，我對(duì)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，說：“我會(huì)花在有用的地方的。〞爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都說我很懂事。

這個(gè)拜年真有意義！

——賞菊二年級(jí)作文

觀測(cè)母雞下蛋的作文篇十七

1、學(xué)唱歌曲，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞、打嗝雞、內(nèi)向雞的聲音特點(diǎn)。

2、感受其次段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

3、體會(huì)聲音和情緒的關(guān)系，在謳歌中感受自信、滑稽、和內(nèi)向的多種情緒。

4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的開心。

音樂，四種不同形象的小雞圖片、筆、鈴鼓、絲巾

1.^v^今天我們到母雞家去做客。母雞媽媽要孵蛋了。^v^教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌邊進(jìn)場(chǎng)。

2.教師用彩蛋示范歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲，并動(dòng)作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋。^v^母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？^v^（大中小）^v^蛋里面會(huì)藏著什么呢？（小雞）

^v^母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋，里面有小雞，我們請(qǐng)小雞出來吧。^v^

1.棒棒的小雞——能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

^v^首先出來的是第一小雞，我們看看它長的怎么樣？^v^幼兒回復(fù)，（它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的，它叫棒棒雞）^v^我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）^v^^v^我們聽聽看它的聲音是什么樣的？^v^教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。^v^你們看到棒棒雞的聲音了嗎？它是什么樣子的？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞^v^嘰嘰嘰嘰^v^的聲音。幼兒模仿棒棒的動(dòng)作，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

2.打嗝的小雞——能夠在末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符。

^v^棒棒雞真能干，吃了那么多東西。這只小雞我們也請(qǐng)它出來吧。^v^教師模仿其次只雞^v^嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦？它發(fā)出了什么不一樣的聲音？^v^出示打嗝雞圖，^v^這只小雞看棒棒雞這么棒，它說我也想多吃點(diǎn)東西，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了。你吃飽了會(huì)打嗝嗎？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音。

^v^我們聽聽看打嗝雞的聲音。^v^教師跟音樂示范其次段，邊唱邊畫示意圖，^v^你們看到打嗝雞啦？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？^v^教師邊指示意圖邊唱，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃，叫三聲第四聲打嗝。

^v^打嗝時(shí)除了小肚子打嗝，小手還要干嗎？^v^學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱其次段一遍

3.內(nèi)向的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)內(nèi)向。

^v^打嗝雞真好玩，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？^v^出示內(nèi)向雞圖，^v^這只小雞的小臉怎么啦？^v^（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的，它說我內(nèi)向我內(nèi)向，它是一只內(nèi)向雞。）教師跟音樂范唱第三段。^v^你們聽到內(nèi)向雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣？^v^（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，^v^你們看到內(nèi)向雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎？（圓圈后面有條線：它是輕輕的漸漸