2023年年小學(xué)健康教育活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）

2023年年小學(xué)健康教育活動(dòng)總結(jié)（通用5篇）小學(xué)健康教化活動(dòng)總結(jié)1

學(xué)校開(kāi)展健康教化是預(yù)防和限制各類流行性疾病的重要措施。青少年是社會(huì)和國(guó)家的將來(lái)，抓好學(xué)校的健康教化是根本上解決不良衛(wèi)生行為問(wèn)題的戰(zhàn)略舉措。通過(guò)學(xué)校健康保健衛(wèi)生教化，是增加學(xué)生健康觀念，培育健康習(xí)慣和建立健康行為的最有效手段。結(jié)合學(xué)校健康教化開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下。

一、健全組織，提高相識(shí)

學(xué)校健康教化遵循“預(yù)防為主，嚴(yán)堵源頭為重”的原則。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，教務(wù)處、德育處成員的健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組。使學(xué)校對(duì)健康教化責(zé)任到人，落實(shí)到位，切實(shí)有效地開(kāi)展健康教化工作。充分發(fā)揮學(xué)校健康教化管理組織，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、學(xué)生會(huì)及各班衛(wèi)生委員的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)體系，組織學(xué)習(xí)教化部、市教化局下達(dá)的有關(guān)貫徹、落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生健康教化等文件，進(jìn)行動(dòng)員宣揚(yáng)教化。使學(xué)校教職工及學(xué)生充分相識(shí)到學(xué)校開(kāi)展健康教化工作重要性、緊迫性。

二、制訂安排，措施落實(shí)

依據(jù)教化部和衛(wèi)生部學(xué)校健康教化要達(dá)到的提高學(xué)生健康促進(jìn)相關(guān)學(xué)問(wèn)的知曉率。培育學(xué)生健康的生活方式；增加預(yù)防艾滋病等流線性疾病的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和實(shí)力。改善學(xué)生的健康從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力；削減缺課；改善體質(zhì)和精神健康。每學(xué)期召開(kāi)由各班衛(wèi)生委員參與的會(huì)議，提出學(xué)校衛(wèi)生、健康教化、流行病防控等工作目標(biāo)要求和任務(wù)支配，保證工作部署到位。

三、把健康教化融入到各學(xué)科

根據(jù)學(xué)校健康教化基本要求，將健康教化納入學(xué)校教學(xué)安排，充分發(fā)揮學(xué)校各相關(guān)組織的協(xié)同作用，提高健康教化的效果。通過(guò)課堂教學(xué)、專題講座、播放多媒體教學(xué)片形式，將有關(guān)學(xué)問(wèn)滲透到思想品德、自然、科學(xué)課、體育與健康等課程中，使健康教化工作做到制度化、常?；⒔袒问降亩鄻踊?，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、不斷滲透、貫穿整個(gè)學(xué)年，確保健康教化工作安排貫徹、落實(shí)、有效。

四、把健康教化融入到國(guó)防教化

學(xué)校起始年級(jí)，每年8—9月份新生入學(xué)期間，組織學(xué)生觀看《青春期生理衛(wèi)生》、《預(yù)防艾滋病、性病》等VCD片；開(kāi)展禁毒、預(yù)防艾滋病板報(bào)展覽；預(yù)防艾滋病健康教化處方發(fā)放人手一份；并備有肯定數(shù)量的《性病與艾滋病》健康教化小叢書，供學(xué)生借閱進(jìn)行宣揚(yáng)教化。使學(xué)生了解預(yù)防艾滋病相關(guān)學(xué)問(wèn)、增加學(xué)生自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和抵擋艾滋病侵襲的實(shí)力，培育其健康的生活方式。

五、把健康教化融入到班隊(duì)活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，針對(duì)青少年的特點(diǎn)，把健康教化以活動(dòng)課、班隊(duì)課的形式綻開(kāi)教化活動(dòng)。利用黑板報(bào)、宣揚(yáng)窗、電化教化等廣泛開(kāi)展衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，生理衛(wèi)生保健、禽流感等流行性疾病的預(yù)防學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)。3月3日愛(ài)耳日、4月7日世界衛(wèi)生日、進(jìn)行專題宣揚(yáng)；5月20日中國(guó)學(xué)生養(yǎng)分日、6月6日全國(guó)愛(ài)眼日、9月20日全國(guó)愛(ài)牙日；并依據(jù)季節(jié)進(jìn)行呼吸道傳染病、腸道傳染病、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)分衛(wèi)生等宣揚(yáng)教化。如5月31日世界無(wú)煙日、11月17日世界戒煙日、學(xué)校開(kāi)展“拒吸第一支煙，做不吸煙的新一代”十米長(zhǎng)絹簽名活動(dòng)。6月26日國(guó)際禁毒品日“拒絕毒品、珍惜生命”的主題班會(huì)。12月1日世界艾滋病宣揚(yáng)日，以問(wèn)卷（如“你了解艾滋病傳播途徑嗎？”“你知道的性病有幾種”等等），或預(yù)防艾滋病基本學(xué)問(wèn)槍答，“健康杯”衛(wèi)生學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。開(kāi)展生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生健康教化講座等形式加強(qiáng)宣揚(yáng)和教化。如在學(xué)生班隊(duì)課中對(duì)何謂艾滋病、艾滋病的傳播途徑及預(yù)防、健康第一等作了專題講座，并對(duì)學(xué)生的生理衛(wèi)生學(xué)問(wèn)了解度進(jìn)行問(wèn)卷，調(diào)查了450人，主動(dòng)開(kāi)展健康教化宣揚(yáng)。使健康教化工作年初有安排，期中有檢查，活動(dòng)有記錄，建立健全了健康教化工作臺(tái)帳。

六、把健康教化融入到社區(qū)活動(dòng)

學(xué)校教化離不開(kāi)社區(qū)支持，多渠道、多形式地加強(qiáng)與社區(qū)、家庭進(jìn)行健康信息的溝通與溝通，親密學(xué)校與社區(qū)、家庭的關(guān)系。調(diào)動(dòng)各方力氣，挖掘社區(qū)、家庭、學(xué)校潛力，聯(lián)合行動(dòng)，形成健康教化共建、共管、共育的社會(huì)大環(huán)境。學(xué)校每學(xué)年以告家長(zhǎng)信的形式，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生體檢結(jié)果的同時(shí)，印發(fā)預(yù)防艾滋病等衛(wèi)生學(xué)問(wèn)資料。學(xué)校還定期組織學(xué)生到社區(qū)、旁邊居委會(huì)、街頭等地方進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生、健康促進(jìn)、預(yù)防艾滋病等板報(bào)展覽、向居民發(fā)放預(yù)防艾滋病健康教化處方、提倡健康生活方式的活動(dòng)。將學(xué)校教化與社區(qū)健康教化工作有機(jī)結(jié)合，通過(guò)學(xué)生參加社區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)，把相關(guān)學(xué)問(wèn)傳遞給家庭以及社區(qū)其他成員，以帶動(dòng)社區(qū)健康教化工作的開(kāi)展。

七、存在問(wèn)題與建議

學(xué)校健康教化是全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要組成部分，必需和學(xué)校的各項(xiàng)工作完整的結(jié)合在一起。健康教化工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，是和學(xué)校面對(duì)全體，全面發(fā)展的素養(yǎng)教化的培育目標(biāo)一樣的。通過(guò)實(shí)踐，我們相識(shí)到師生對(duì)常見(jiàn)疾病預(yù)防基本學(xué)問(wèn)的知曉率是提高了。但仍有相當(dāng)部分的教職工、學(xué)生認(rèn)為，健康教化是學(xué)校的事，如艾滋病離我還遠(yuǎn)，有麻痹輕視的思想。學(xué)校的政策、制度及老師對(duì)健康教化的相識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。學(xué)生的日常衛(wèi)生行為如不隨地吐痰、不亂扔廢紙、常常洗手等不健康的生活行為方式，有待變更。衛(wèi)生行政主管健康教化部門，對(duì)各類健康教化及相關(guān)資料、器材發(fā)放，并剛好到位。教化主管部門對(duì)學(xué)校的健康教化資金投入不足，且沒(méi)有統(tǒng)一的健康教化教材，肯定程度上限制了健康教化的深化綻開(kāi)。

要使廣闊師生的確樹立“健康第一、預(yù)防為主、從我做起”的理念，還須要我們學(xué)校工作者及健康教化人員不懈地努力，確保健康教化工作貫徹執(zhí)行并落到實(shí)處。

小學(xué)健康教化活動(dòng)總結(jié)2

20xx年度已將結(jié)束，回顧一學(xué)年來(lái)的健康教化工作，我們始終把實(shí)施素養(yǎng)教化，關(guān)切學(xué)生的健康成長(zhǎng)，作為我們工作的重點(diǎn)，特殊是對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為重中之重。對(duì)于學(xué)校的健康教學(xué)，我們表現(xiàn)在長(zhǎng)抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，老師仔細(xì)貫徹等幾方面，并取得了可喜的成果。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

我們學(xué)校在抓健康教化時(shí)，建立了健全的領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開(kāi)有關(guān)工作會(huì)議。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，特地召開(kāi)健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組和校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，探討學(xué)校的健康教化工作，明確分工并實(shí)行定期檢查，保證安排任務(wù)的落實(shí)，為搞好健康教化供應(yīng)了有利保證。

二、仔細(xì)落實(shí)好學(xué)科教化安排

體育與健康課是學(xué)校的必修課之一，教育處在學(xué)期初切實(shí)支配好體育與健康課的任課老師，落實(shí)好課時(shí)，要求每位任課老師根據(jù)教學(xué)管理常規(guī)的要求，制定教學(xué)安排，備好課，上好課，做到有作業(yè)，有考核。教育處還與其它課程一個(gè)樣，業(yè)務(wù)檢查時(shí)對(duì)健康教化課的備課、進(jìn)行檢查，并記入老師個(gè)人檔案。

三、關(guān)切學(xué)生健康，做好后勤保障工作

衛(wèi)生設(shè)施，與學(xué)生的健康專有親密的關(guān)聯(lián)。學(xué)校的設(shè)備一切為學(xué)生著想，從坐的桌凳到照明設(shè)施，從環(huán)境到飲食衛(wèi)生，都有完整的規(guī)章制度，責(zé)任到人，定期檢查評(píng)比，各種設(shè)施，人為損壞，照價(jià)賠償，自然損壞剛好修理，保證課桌凳、日光燈、黑板等常年完好。

四、加強(qiáng)常規(guī)教化，不斷提高學(xué)生健康衛(wèi)生意識(shí)

不斷培育學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)能起帶主動(dòng)的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開(kāi)設(shè)好健康課之外，還充分利用校會(huì)和班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教化，對(duì)學(xué)生做好宣揚(yáng)教化，并要求學(xué)生比照實(shí)行。利用學(xué)校的閉路電視和有線廣播進(jìn)行不定期的健康衛(wèi)生學(xué)問(wèn)講座。學(xué)校利用櫥窗班級(jí)利用黑板報(bào)定期開(kāi)拓專欄，進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)的'宣揚(yáng)，使學(xué)生的衛(wèi)生健康學(xué)問(wèn)，得到了進(jìn)一步提高，增加了健康意識(shí)。

五、做好學(xué)生的體檢工作和預(yù)防工作

防重于治，是我們一貫堅(jiān)持的方針，為了了解學(xué)生的健康狀況，遵照上級(jí)指示，我們做好家長(zhǎng)的宣揚(yáng)工作，每年上半年定期做好學(xué)生的體檢工作，并做好匯總。對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，剛好向家長(zhǎng)通報(bào)，剛好做好治療工作。

六、綠化美化校內(nèi)，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

近年來(lái)對(duì)學(xué)校的綠化我們做了大量的工作，為學(xué)校環(huán)境創(chuàng)建了基本條件。

七、食堂管理常抓不懈

學(xué)校食堂現(xiàn)有100多人用餐，對(duì)學(xué)生的生命健康，起著舉足輕重的關(guān)鍵作用，我們不敢有絲毫的馬虎大意，學(xué)校由專人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理制度，對(duì)上級(jí)衛(wèi)生防疫部門提出的問(wèn)題，剛好進(jìn)行整改，確保了師生的用膳平安，從未發(fā)生過(guò)食物中毒事務(wù)。

綜上所述，學(xué)校的健康教化和衛(wèi)生工作，做了不少工作，也取得了肯定成果，并幫助鎮(zhèn)順當(dāng)通過(guò)省一級(jí)衛(wèi)生城鎮(zhèn)的驗(yàn)收工作。雖然取得了突出成果，但是我們肯定會(huì)一如既往，遵照上級(jí)指示，再接再厲，把健康教化和衛(wèi)生工作做得更好，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出更大努力。

小學(xué)健康教化活動(dòng)總結(jié)3

在教化實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素養(yǎng)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教化，幫助學(xué)生提高心理素養(yǎng)，增加學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。我在教化、教學(xué)工作中，是這樣做的：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立“身教”楷模

心理健康教化的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)老師。老師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力氣影響學(xué)生，老師的作用是無(wú)處不在、不行取代的。老師的心理素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生心理素養(yǎng)的發(fā)展，影響著教化教學(xué)工作的成效。因此，我首先閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何愛(ài)護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。學(xué)習(xí)心理健康教化理論，和學(xué)年組老師共同研討心理健康教化的詳細(xì)操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、到處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教化工作

1、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教化。學(xué)校心理健康教化的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松開(kāi)心富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的須要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的須要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)看法、動(dòng)機(jī)、愛(ài)好和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲憊，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過(guò)摸索，駕馭一些有效的學(xué)習(xí)方法，但多數(shù)狀況下要走一些彎路，而很多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，幫助學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地建立自己的學(xué)習(xí)方法體系。

2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)建性教化，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注意激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力；通過(guò)心理健康教化，培育學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)觀賞、藝術(shù)觀賞課，培育學(xué)生的審美觀。

3、班主任工作方面，細(xì)心培育學(xué)生的創(chuàng)建性人格。在班集體建設(shè)過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生特性、敬重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)建教化氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)建性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

組織創(chuàng)建性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì)、文體活動(dòng)、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)參與創(chuàng)建性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)建性人格品質(zhì)；組建創(chuàng)建性學(xué)習(xí)小組，激勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開(kāi)展創(chuàng)建性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)建性人格的健康發(fā)展。

正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)建性，班主任通過(guò)科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)建力和創(chuàng)建性人格，幫助學(xué)生相識(shí)自己的創(chuàng)建力，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)建性人格，提高創(chuàng)建力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì)到，心理健康教化有助于在班主任與學(xué)生之間建立起同等、和諧的師生關(guān)系，為班級(jí)工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

4、努力營(yíng)造有利于學(xué)生創(chuàng)建性人格形成的文化氛圍，通過(guò)組織參與科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、文體活動(dòng)、校內(nèi)建設(shè)等，營(yíng)造發(fā)展特性、師生同等的創(chuàng)建教化氛圍，教化學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建意識(shí)，培育學(xué)生的創(chuàng)建心理。

5、在特性教化方面，通過(guò)開(kāi)展學(xué)科愛(ài)好小組活動(dòng)、心理詢問(wèn)活動(dòng)等特性教化方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

6、在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)剛好的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效協(xié)作。

總之，只要老師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教化真正落到實(shí)處。

小學(xué)健康教化活動(dòng)總結(jié)4

衛(wèi)生與健康教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的有機(jī)組成部分，它關(guān)系到整個(gè)民族將來(lái)的振興與發(fā)展，是小學(xué)素養(yǎng)教化的內(nèi)容之一。學(xué)校非常重視衛(wèi)生與健康的教化工作，通過(guò)課堂教學(xué)、日常監(jiān)督、文明班評(píng)比、衛(wèi)生清潔勞動(dòng)、體育熬煉等，將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，增加衛(wèi)生健康學(xué)問(wèn)，培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。現(xiàn)將本學(xué)年衛(wèi)生健康工作總結(jié)如下：

一、成立學(xué)校健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：孫亞莉

副組長(zhǎng)：侯旭韓慶濤

組員：孫郡霞趙晉賀永樂(lè)

領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校的健康教化活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部健康意識(shí)，不定期開(kāi)展健康學(xué)問(wèn)詢問(wèn)活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)常見(jiàn)病、流行病的預(yù)防措施，指導(dǎo)防患。

二、執(zhí)行“三?！狈结槪瑢⑿l(wèi)生健康教化落到實(shí)處。

一是保證授課時(shí)間，將衛(wèi)生健康教化支配進(jìn)課程表，確保每?jī)芍苌险n一次；二是保證有授課人員，學(xué)校分三處，教學(xué)處落實(shí)衛(wèi)生健康教化，將26個(gè)班主任和三名體育老師確定為干脆授課者。三是保證有內(nèi)容，學(xué)校班主任自編教案一份，全校共享資源；體育老師依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在課堂中隨時(shí)滲透。

三、創(chuàng)設(shè)濃郁的衛(wèi)生健康教化環(huán)境。

利用手抄報(bào)、發(fā)放宣揚(yáng)品等多種形式，專設(shè)“健康教化園地”，依據(jù)季節(jié)更換，圖文并茂，生動(dòng)形象的提示師生留意身體改變，防患流行病的傳播，介紹防疾病常識(shí)，剛好限制流行病的傳播，幫助患者早日康復(fù)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教化，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)引起的生理心理的改變，剛好對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化和身體檢查。（主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，特殊是六年級(jí)學(xué)生。）

四、在常規(guī)工作中落實(shí)衛(wèi)生健康教化。

科任老師與衛(wèi)生保健老師做到了親密協(xié)作，一方面能教化學(xué)生常常參與體育活動(dòng)，每天堅(jiān)持上好三操（課間操、兩個(gè)眼保健操）和課外活動(dòng)；另一方面加強(qiáng)保健指導(dǎo)，不斷增加學(xué)生的體制健康。要求班主任每周一堅(jiān)持個(gè)人衛(wèi)生檢查，使大多數(shù)同學(xué)做到頭發(fā)指甲整齊，面、耳、頸干凈，衣服鞋帽干凈整齊。學(xué)校也能協(xié)作上級(jí)部門做好每學(xué)年一次的學(xué)生體驗(yàn)工作。

小學(xué)健康教化活動(dòng)總結(jié)5

學(xué)校健康教化是利用學(xué)校教化，使兒童少年獲得衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生看法，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教化。我校依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教化評(píng)價(jià)方案（試行）”的要求，結(jié)合本校實(shí)際狀況，仔細(xì)實(shí)行，以全面實(shí)行教化方針，促進(jìn)學(xué)校健康教化工作的發(fā)展，不斷增加廣闊學(xué)生的健康學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的健康水平。詳細(xì)做了如下工作：

1、建立了健康教化領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、責(zé)任到室、到人，分工明確。

3、狠抓健康學(xué)問(wèn)教化。

確保每周三晨會(huì)上健康教化課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有老師、有安排、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這是傳授健康學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)陣地，是面對(duì)全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教化，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受學(xué)問(wèn)，理解并駕馭學(xué)問(wèn)，從而建立健康的理念。

另外，定期或不定期地組織健康學(xué)問(wèn)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或依據(jù)季節(jié)性的改變，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣揚(yáng)，如流感、腮腺炎、腸炎等。

4、加強(qiáng)健康教化課管理

①教材和教具：教材做到體現(xiàn)“中小學(xué)生健康教化基本要求”的八項(xiàng)內(nèi)容，教化內(nèi)容無(wú)概念錯(cuò)誤，課文深度和文字質(zhì)量符合教學(xué)規(guī)律。配備好教具，包括掛圖、模型、幻燈片及其它類型的