幼兒玩具的教案5篇

第第頁(yè)幼兒玩具的教案5篇

幼兒玩具的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最末停止的特點(diǎn)。

2、理解漸慢的節(jié)奏，并能跟隨音樂(lè)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)編。

3、在游戲中感受音樂(lè)曲式改變帶來(lái)的趣味，體會(huì)合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、與幼兒人數(shù)等的發(fā)條玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

一、進(jìn)場(chǎng)

開(kāi)火車(chē)進(jìn)場(chǎng)。體會(huì)火車(chē)開(kāi)動(dòng)到進(jìn)站時(shí)變慢停止的特點(diǎn)?！策M(jìn)場(chǎng)音樂(lè)〕

二、把玩發(fā)條玩具，感知發(fā)條玩具從跳動(dòng)到漸慢最末停止的節(jié)奏特點(diǎn)。

１、自由玩發(fā)條玩具。

２、發(fā)覺(jué)節(jié)奏型，引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作仿照，說(shuō)出節(jié)奏的相同之處。

〔你們發(fā)覺(jué)發(fā)條玩具跳的有什么是一樣的.，為什么發(fā)條玩具會(huì)越跳越慢？〕

三、感受由快漸慢最末停止的音樂(lè)節(jié)奏，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

今日老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，就是發(fā)條玩具跳舞的音樂(lè)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看他們是怎么跳舞的！

1、觀賞音樂(lè)(一遍音樂(lè))

他們是怎么跳舞的??？〔他們是跟著音樂(lè)，有節(jié)奏地跳舞的！〕你們還聽(tīng)到里面有什么聲音？是不是發(fā)條一上好，玩具就開(kāi)始跳舞了??？〔擰好發(fā)條還要停一下，要把它放在地上〕那是發(fā)條玩具在預(yù)備跳舞！

１、第一次跟著音樂(lè)仿照發(fā)條玩具自由的跳舞?！捕我魳?lè)〕

現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)發(fā)條玩具跟著音樂(lè)跳舞。你想當(dāng)什么？你的發(fā)條在哪里？我是**發(fā)條玩具，我來(lái)幫你上發(fā)條。預(yù)備！

２、第二次跟隨音樂(lè)有節(jié)奏跳舞，強(qiáng)調(diào)漸慢!〔三次音樂(lè)〕

發(fā)條玩具們，我們?cè)賮?lái)跳舞，看看哪個(gè)發(fā)條玩具是跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳的。而且，還能在音樂(lè)越來(lái)越慢的地方，舞步也越來(lái)越慢。

四、加深幼兒對(duì)音樂(lè)的理解，進(jìn)行創(chuàng)編。

1、要求幼兒跟著音樂(lè)把自己創(chuàng)編的跳出來(lái)。

好，你們想一想，除了發(fā)條玩具跳舞在后來(lái)越來(lái)越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來(lái)越慢??？

引導(dǎo)幼兒想象，并能用較夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！菜拇我魳?lè)〕

2、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)完整曲式，使游戲得到提升。

玩具們到最末都越來(lái)越累了，累的要停下來(lái)了，但是音樂(lè)這么好聽(tīng)，它們還想跳，怎么辦呢？

請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，看看它與我們剛才跳舞的音樂(lè)有什么不一樣。

好，那我們就用這一段音樂(lè)來(lái)給玩具伙伴們加油吧。舞會(huì)正式開(kāi)始了，小玩具們預(yù)備好了。〔整遍音樂(lè)〕

結(jié)束：舞會(huì)這么快樂(lè)，這么好玩，讓我們開(kāi)上發(fā)條玩具小車(chē)，去告知更多的伙伴來(lái)參與吧。〔整遍音樂(lè)〕

幼兒玩具的教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的心情，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)覺(jué)許多寶寶不能自覺(jué)地整理玩具，總是由老師跟在后面整理。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)整理玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能援助我們學(xué)到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛(ài)惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能援助我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制影像1個(gè);

2、各種玩具,布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過(guò)程

一、小玩具，你為什么哭了?

(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小伙伴們你們喜愛(ài)玩具嗎?(喜愛(ài))為什么喜愛(ài)?(由于玩具好玩)玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很興奮,很快樂(lè)

(2)玩具哭了

師：聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了

師：原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,污七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!

齊問(wèn)：玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)

師：玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)

(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊)

二、玩具玩具我們一起玩

(1)出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃,小汽車(chē),積木師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家

(2)幼兒玩玩具

(3)整理玩具

(4)小結(jié)珍寶們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜愛(ài)你們啦，加油。

三、玩具玩具，在家我會(huì)收好你

(1)幼兒溝通師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣整理好玩具的?

(2)播放寶寶整理玩具教學(xué)碟

(3)師小結(jié)

四、我們一起唱首歌

師：小伙伴，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把整理整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

幼兒玩具的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)并探究向同伴借玩具的方法、策略。

2、體驗(yàn)同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)社會(huì)交往技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車(chē)各一；幼兒自帶的長(zhǎng)毛絨玩具2個(gè)；球、圈、假設(shè)干。

2、三段情景表演。

活動(dòng)過(guò)程

1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運(yùn)用交往的禮貌語(yǔ)言。

〔情景表演內(nèi)容：小兔拉著拖拉玩具上場(chǎng)，邊走邊說(shuō)：“我是小兔，這是媽媽給我買(mǎi)的拖拉玩具，真好玩！”〕

〔1〕小兔的玩具好玩嗎？你想玩嗎？

〔2〕那怎么說(shuō)、說(shuō)什么樣的話，才能跟小兔借到玩具呢？

幼兒向小兔借玩具，個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語(yǔ)言，如：請(qǐng)你把玩具借給我玩玩，好嗎？感謝！

小結(jié)：想玩別人的玩具，可以跟他說(shuō)有禮貌的話，’這樣別人會(huì)很愿意把玩具借給你玩。

2、觀看情景表演“小兔玩皮球”，學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

〔情景表演內(nèi)容：小兔邊玩皮球邊說(shuō)：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩！”〕

〔1〕你想玩小兔的皮球嗎？假如想玩，你有什么好方法？

幼兒禮貌地向小兔借玩具，小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒(méi)玩夠呢！給你玩了，我就沒(méi)有玩了?！?/p>

〔2〕小兔為什么不情愿把玩具借給你們玩？〔引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的緣由〕

〔3〕有什么方法能讓小兔和你都能玩到皮球呢？〔幼兒再次向小兔借玩具〕如交往再次失敗，老師引出合作玩的方法，如向小兔借玩具說(shuō)：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎？”

〔4〕老師想出了什么好方法，小兔就情愿把玩具給我玩了呢？〔幼兒實(shí)踐合作玩的方法〕

小結(jié)：當(dāng)別人不情愿把新玩具借給你玩的時(shí)候，可以想出和他一起玩的方法，讓大家玩得都快樂(lè)。

3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車(chē)”，學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

〔情景表演的內(nèi)容：小白兔邊玩邊說(shuō)：“這是叔叔送給我的遙控汽車(chē)?！薄?/p>

〔1〕小兔的遙控汽車(chē)真好玩，怎么樣才能借到小兔的玩具呢？〔幼兒嘗試借玩具的'方法，如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個(gè)，給你玩了，我就沒(méi)有玩了。”〕

〔2〕老師去向小兔借玩具同樣失敗。

〔3〕出示幼兒帶來(lái)的長(zhǎng)毛絨玩具，啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具?！靶⊥糜幸粋€(gè)玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具，小兔也想玩你們的玩具，那我們可以怎么辦呢？”

小結(jié)：想玩別人的新玩具，有許多方法，可以說(shuō)有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4、實(shí)踐活動(dòng)：玩玩具

〔1〕出示球、圈，請(qǐng)一部分幼兒玩。

〔2〕請(qǐng)其他的幼兒與他們交往，實(shí)踐幾種借玩具的方法。

幼兒玩具的教案篇4

［游戲背景］

幼兒玩具角的背景。

地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。

聽(tīng)到孩子的哭聲，老師趕忙走過(guò)去，預(yù)備問(wèn)個(gè)明白。

老師開(kāi)導(dǎo)徐志騫：“電視中的奧特曼是愛(ài)護(hù)地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’?！?/p>

老師拿起班里的毛絨娃娃對(duì)他們說(shuō)：“我今日也帶來(lái)一個(gè)玩具，我的好伙伴麗麗。麗麗，和小伙伴握握手吧?！?/p>

老師提議：“誰(shuí)要喜愛(ài)老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對(duì)麗麗好，愛(ài)惜它，不玩后，要說(shuō)聲射謝！孩子們，你們喜愛(ài)誰(shuí)的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映。”

老師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車(chē)呀？”

老師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車(chē)才能不壞?！?/p>

老師：“東東，他都知道怎樣才是愛(ài)惜地玩，你讓他玩一會(huì)兒，好嗎？”

［幼兒游戲表現(xiàn)］

區(qū)域游戲剛剛開(kāi)始，就聽(tīng)到寵物區(qū)傳來(lái)哭聲……

徐志騫見(jiàn)老師走來(lái)，立刻說(shuō)：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對(duì)吧？”只見(jiàn)坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當(dāng)老師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時(shí)，只見(jiàn)他小聲地說(shuō)：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰(shuí)讓他搶我玩具的！”

徐志騫聽(tīng)后不出聲了，兩個(gè)人各自又玩起自己的玩具。

一段時(shí)間下來(lái)，寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的慣性貨車(chē)，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地凝視著別人手中的玩具或看著別人玩。

徐志騫第一個(gè)說(shuō)：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好。”劉柳然說(shuō)：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩。”

當(dāng)提議讓每個(gè)人的玩具寶寶相互握手時(shí)，孩子們的愛(ài)好來(lái)了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說(shuō)“你好”。

劉柳然第一個(gè)說(shuō)：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來(lái)，這時(shí)徐志騫對(duì)老師說(shuō)：“老師，你看我的貨車(chē)特別好玩，它能跑很很遠(yuǎn)。我想玩東東的火車(chē)，可他不給我玩。”

東東說(shuō)：“我媽媽說(shuō)，不讓小伙伴動(dòng)火車(chē)，怕弄壞了?！?/p>

“不能用勁摔，動(dòng)作要輕?！毙熘掘q搶著說(shuō)。

“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說(shuō)，徐志騫點(diǎn)了點(diǎn)頭。

東東點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車(chē)。其他孩子有說(shuō)有玩，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)起來(lái)。

［游戲目標(biāo)與幼兒進(jìn)展分析］

小班孩子來(lái)自每個(gè)家庭，他們還沒(méi)有體會(huì)過(guò)、嘗試過(guò)交換玩具所帶來(lái)的歡樂(lè)，別人拿自己的玩具總有一種擔(dān)心全的感覺(jué)。

看來(lái)，寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具，應(yīng)通過(guò)孩子們的游戲?qū)W會(huì)協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不喜愛(ài)的`時(shí)候，應(yīng)讓孩子體會(huì)到互換給他們帶來(lái)的歡樂(lè)，老師首先要有資源共享的意識(shí)，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是老師對(duì)小班幼兒需要培育的，但看來(lái)方法很重要，不是簡(jiǎn)約的語(yǔ)言就能解決的。假如老師所用的方法不當(dāng)，雖然孩子們不吵了，但他們?cè)谟螒蛑械臍g樂(lè)也找不著了。

老師此次的介入方式，級(jí)和了孩子們之間的焦灼的氣氛，這說(shuō)明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)特別重要。但這其中最重關(guān)鍵原那么是，指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點(diǎn)。

孩子們協(xié)商的意識(shí)有了，而且還會(huì)求助老師幫他解決問(wèn)題了。其實(shí)，孩子們不是不喜愛(ài)換玩具玩，關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@，離開(kāi)了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依靠，假如用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣，會(huì)產(chǎn)生巨大的恐驚感。

這的確是一個(gè)問(wèn)題，假如老師不重視行為習(xí)慣的培育，平日孩子間常會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題，假如處理不好，家長(zhǎng)間、家園間會(huì)很不開(kāi)心。

雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，緣由是怕弄壞。還需要對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)惜玩具的教育。否那么涌現(xiàn)問(wèn)題后，在怎樣培育幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。

其實(shí)，寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由溝通的一個(gè)極好的游戲場(chǎng)地，關(guān)鍵在老師如何正確引導(dǎo)。

幼兒玩具的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能援助我們學(xué)到本事。

2、教育幼兒，讓其知道要愛(ài)惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

3、喜愛(ài)參加游戲，體驗(yàn)。

4、使小伙伴們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、知道玩具是我們的好伙伴，不僅能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，還能援助我們學(xué)到本事。

難點(diǎn)、教育幼兒，讓其知道要愛(ài)惜玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制影像1個(gè)；

2、各種玩具，布娃娃假設(shè)干，玩具柜3張〔上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記〕

3、寶寶整理玩具的教學(xué)碟1張

4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

活動(dòng)過(guò)程

一、小玩具，你為什么哭了？

〔1〕說(shuō)一說(shuō)玩具師、小伙伴們你們喜愛(ài)玩具嗎？〔喜愛(ài)〕為什么喜愛(ài)？〔由于玩具好玩〕玩玩具時(shí)，你們的'心情怎么樣？〔很興奮，很快樂(lè)

〔2〕玩具哭了師、聽(tīng)，這是誰(shuí)在哭呀？〔哭聲響起〕讓我們?nèi)タ匆豢?！〔播放影像，玩具在哭〕是玩具哭了師、?/p>