傘線條教案7篇

第第頁傘線條教案7篇

傘線條教案篇1

教材分析：

線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到曲折的河流，有流淌的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能奇妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗?，從而給予作品鮮亮的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能給予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

教學(xué)目的：

1、觀測平行和彎曲的線條，使同學(xué)認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流淌的感覺。

2、運(yùn)用線條和色調(diào)進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流淌的感覺。

教學(xué)重點(diǎn)：感受線條的動(dòng)與靜。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的線條表達(dá)流淌和靜止的感覺。

教具預(yù)備：課件、作畫工具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

師：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題〔板書〕——線條的動(dòng)與靜。

三、講授新課：

1、觀賞課件〔流淌的河流、靜止的馬路、地平線等〕，說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

師：流淌的河流呈現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而馬路和地平線是靜止的直線。

2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

師：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

以直觀的圖片讓同學(xué)感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

3、請(qǐng)同學(xué)觀賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、老師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色調(diào)的冷暖》講解線條與色調(diào)在不同畫面中的運(yùn)用。

〔1〕暖色和曲、直線的協(xié)作，產(chǎn)生的視覺反映。

暖＋直＝暖和、平和

暖＋曲＝激烈、歡快

〔2〕冷色和曲、直線協(xié)作

冷＋曲＝清靜、幽遠(yuǎn)〔如曲折的河流〕

冷＋直＝單調(diào)、呆板

通過觀賞范圖、老師講解，讓同學(xué)了解該如何更好的應(yīng)用線條。

四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流淌的感覺并上色。

五、同學(xué)作畫，老師指導(dǎo)。

提倡同學(xué)在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)同學(xué)的創(chuàng)新畫法予以表揚(yáng)，實(shí)時(shí)鼓舞好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評(píng)：

1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜愛的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

3、老師簡評(píng)。

七、拓展

老師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)同學(xué)觀賞。

八、課堂

這節(jié)課你有什么收獲？

九、教學(xué)反思：

有一種材料叫“毛根”性質(zhì)松軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直特別的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

傘線條教案篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是新生班，幼兒年齡及進(jìn)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫，不敢畫。通過本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的改變帶來的線條改變，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的制造技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)預(yù)備

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動(dòng)過程

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀測并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的改變。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而改變。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上任意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰畫的線條種類多，確定別出心裁的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的.毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——老師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的全都認(rèn)可和好評(píng)。

傘線條教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛好與技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

ppt漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

三、活動(dòng)過程：

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小伙伴，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏ppt，讓幼兒觀測1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有...色。下面翅膀上有...背部有...眼睛上有...

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小伙伴回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小伙伴回憶線，也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.觀賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也預(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你援助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.老師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。

(2)要留意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

(3)觀賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互觀賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

傘線條教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的改變帶來的線條改變，學(xué)習(xí)有掌握的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)預(yù)備

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動(dòng)過程

一、開始部分——甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼兒觀測并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的改變。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而改變。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上任意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)制造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓舞幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰畫的線條種類多，確定別出心裁的有趣線條。

四、延伸活動(dòng)——體游“會(huì)跳舞的毛線”

老師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

傘線條教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)畫各種線條的基礎(chǔ)上，通過中間物將消逝的線條連接起來，形成新的線條組合。

2、利用在中間物上形成的新的線條與圖形組合進(jìn)行裝飾和造型，表達(dá)制造的美。

3、進(jìn)展想象力和構(gòu)圖技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《線條寶寶》。

2、黑色水筆，畫紙，藍(lán)色卡紙。

活動(dòng)過程：

一、師幼共同觀賞課件《線條寶寶》。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀賞課件中各種線條。

師：在線條王國里有很多的線條寶寶，今日有一些線寶寶來到我們班級(jí)，看看都有誰？

小結(jié)：有直線寶寶、波浪線寶寶、鋸齒線寶寶、彈簧線寶寶和螺旋線寶寶。

2、老師引導(dǎo)幼兒觀賞線條和圖形的組合。

師：直線寶寶在草地上做游戲，圖形寶寶也來了。你瞧，直線寶寶和三角形寶寶怎么玩游戲？波浪線寶寶和圓形寶寶又怎么玩游戲的？其他的圖形寶寶呢？

小結(jié)：三角形寶寶在線上玩，圓形寶寶在線的邊上玩。有的圖形寶寶手拉著手和線寶寶一起玩。有的圖形寶寶按規(guī)律和線寶寶一起游戲。

3、師：你喜愛線條寶寶和圖形寶寶一起玩游戲嗎？有線條和圖形結(jié)合起來的圖案更漂亮。

二、播放課件，出示部分消逝的線條畫，爭論如何讓線條變得完整。

1、播放課件并爭論。

師：一天，紅、黃、綠、橙、紫色線寶寶在草地上玩游戲，可有一只淘氣的花瓶搗亂，把線條都分開了。你看看有哪些線條寶寶被蓋住了？

2、每一種顏色線寶寶想和自己顏色相同的線寶寶牽手，該怎么辦呢？〔用線連起來〕

要怎么連呢？

3、老師示范，引導(dǎo)幼兒用不同的線型將顏色相同的線條兩頭連接起來。

師：綠色線寶寶想了一個(gè)好方法，它靜靜變了個(gè)身，變成鋸齒線并且把自己變得很粗很粗，和另一條綠線寶寶牽手了。你能援助其他顏色線寶寶牽手嗎？

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范連一連。

5、引導(dǎo)幼兒將線條與圖案進(jìn)行組合。

師：線寶寶究竟又可以玩游戲了，它們想請(qǐng)好伙伴圖形寶寶一起在瓶子上玩游戲。你想請(qǐng)哪個(gè)圖形寶寶在瓶子上玩游戲？想和線寶寶怎么玩呢？

6、師：老師為你們預(yù)備了粗細(xì)不同的筆，請(qǐng)你先用粗細(xì)不同的筆援助線寶寶手牽手，然后讓圖形寶寶和線寶寶一起做游戲。

三、幼兒作畫，老師巡回引導(dǎo)。

四、將幼兒作品在展板上展出，并觀賞評(píng)價(jià)。

1、師：你最喜愛哪個(gè)線條寶寶的變身？

2、師：你喜愛哪個(gè)線寶寶和圖案做游戲的方式？

3、師：你們援助線寶寶解決了問題，它們請(qǐng)你們一起做游戲咯！

活動(dòng)反思

生活中有很多線條組合圖形，可以組成許多美好的圖案，美術(shù)活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)世界、探究世界的重要手段。為了培育熬煉孩子的觀測、記憶、想象、表現(xiàn)和制造技能，在《指南》的引領(lǐng)下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

在活動(dòng)前，制作了ppt，設(shè)計(jì)了背景底圖，給幼兒創(chuàng)設(shè)了很大的創(chuàng)作空間，使畫面富有美感。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好是幼兒制造性的基礎(chǔ)，所以在活動(dòng)開始時(shí)，用故事策略導(dǎo)入美術(shù)活動(dòng)，將故事與ppt結(jié)合，奇妙地將故事與ppt結(jié)合起來，吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛好和思維想象。幼兒美術(shù)活動(dòng)的全過程都強(qiáng)調(diào)以游戲引發(fā)孩子的愛好和表達(dá)表現(xiàn)的欲望，探討怎樣把自己一系列想法中的重點(diǎn)內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上，培育幼兒的想象力和審美技能。本次的活動(dòng)重點(diǎn)是將消逝的線條進(jìn)行連線起來，形成新的線條組合。難點(diǎn)是將線條和圖形進(jìn)行組合進(jìn)行裝飾和造型。所以我用多媒體演示和觀測法，利用多媒體的先進(jìn)性、科學(xué)性和全方位性，讓幼兒更加認(rèn)真觀測，獲得大量直觀的圖形材料，為幼兒的繪畫活動(dòng)提供了素材，豐富了感性閱歷，從而激發(fā)幼兒的愛好和表現(xiàn)的欲望。幼兒在活動(dòng)中，大膽創(chuàng)作，線條運(yùn)用效果好，但是活動(dòng)也存在很多不足之處。每一個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是確定重點(diǎn)，制定目標(biāo)，依據(jù)目標(biāo)再設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和過程。本次活動(dòng)重點(diǎn)過多，只要讓幼兒感知線上和線下的裝飾即可，其他圖案讓幼兒發(fā)揮，再排列出來，幼兒更能理解和運(yùn)用，不要一次展示太多，干擾幼兒創(chuàng)作。在材料的投放上，應(yīng)多投放多種不同粗細(xì)的筆，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)可以提示幼兒換筆。使畫面更加漂亮。ppt的制作上應(yīng)照看全體幼兒，用大圖示范后在縮小，便于幼兒觀測。在指導(dǎo)語言的有效上有缺失，不夠簡練，幼兒發(fā)言少，重點(diǎn)不夠突出，幼兒簡單混淆。引導(dǎo)幼兒連線條時(shí)，可以先讓幼兒觀測哪些線寶寶被蓋住了，不要徑直老師示范。評(píng)價(jià)的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的愛好和積極性，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)覺自己的技能和才能，讓幼兒體驗(yàn)到勝利的歡樂，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)詳細(xì)，例如“你覺得哪一條線變身最漂亮？”“哪條線和圖案結(jié)合最美麗”等。讓幼兒在評(píng)價(jià)中體驗(yàn)勝利的歡樂。

總之，美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)用各種敏捷的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的想象，豐富幼兒的閱歷，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作。今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)技能。

傘線條教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)溝通線條畫創(chuàng)作的樂趣。

2、感知彩帶的改變，能夠?qū)Σ蕩У木€條進(jìn)行大膽想象和描述。

3、嘗試用連綿不斷的線條構(gòu)成畫面，并進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知彩帶的改變，能夠?qū)Σ蕩нM(jìn)行想象和描述。

難點(diǎn)：用連綿不斷的線條構(gòu)成畫面進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt課件、彩帶、勾線筆、彩筆、卡紙。

查看課件：大班美術(shù)課件《線條的旅行》ppt課件

下載地址：

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，引發(fā)幼兒愛好

指導(dǎo)語：今日老師給小伙伴帶來一些好看的圖片，看看畫面里都有什么?

提問：你都看到了什么?這些有趣的東西是用什么表現(xiàn)出來的。

二、彩帶游戲，激發(fā)幼兒想象。

(一)觀測描述轉(zhuǎn)動(dòng)中的各種彩帶。

指導(dǎo)語：老師也有一根彩帶，變變變，瞧!我的彩帶像什么?

(二)通過游戲操縱彩帶，形成線條圖。

1、老師將彩帶向上拋起，讓彩帶自由下落。提問：落下的彩帶像什么?

2、師幼一起玩《木頭人》的游戲，幼兒大膽想象并描述，彩帶落在地上所形成的圖案。

小結(jié)：一根線條可以形成了各式各樣有趣的圖案。

三、觀賞感受，探究線條繪畫。

(二)學(xué)習(xí)線條畫。

1、了解線條畫的步驟。

指導(dǎo)語：這些有趣的線條畫是怎樣畫出來的呢?

(幼兒思索后，由幼兒說出大體步驟，通過與幼兒爭論確定繪畫步驟。)

總結(jié)：

第一步：用一根線條畫出各種圖形。

第二步：想一想它像什么。

第三步：裝飾圖形，填充色調(diào)。

2、老師引導(dǎo)幼兒范畫。

指導(dǎo)語：那我們根據(jù)小伙伴說的方法來試一試。

老師和幼兒爭論后，引導(dǎo)幼兒與老師合作完成范畫。

3、幼兒嘗試創(chuàng)作線條畫，老師巡回分層指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：你們想不想來親自嘗試一下，老師給小伙伴預(yù)備了卡紙，請(qǐng)你根據(jù)步驟在卡紙上用一根線條來創(chuàng)作線條畫。

四、作品溝通，展示幼兒作品。

(一)作品完成后幼兒相互溝通，展示作品形成花的圖案。

(二)觀賞多種材料的線條畫，繼續(xù)查找線條的奧秘，自然結(jié)束。

傘線條教案篇7

一、說教材

1、教材分析

依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一課是在訓(xùn)練同學(xué)手繪線條圖像表達(dá)技能的同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)空間，并用有性格的繪畫方式表現(xiàn)空間。教材中選取了各種不同空間表達(dá)方式的繪畫作品做示范，引導(dǎo)同學(xué)理解空間，感受不同的空間表達(dá)方式表達(dá)出的不同美感，并有各自獨(dú)特的畫面效果。從本冊上一課學(xué)習(xí)立體圖像的表達(dá)到本課的學(xué)習(xí)，是一個(gè)按部就班的過程，使同學(xué)在認(rèn)識(shí)了立體物象的呈現(xiàn)規(guī)律之后，又在本課學(xué)習(xí)了怎樣來表現(xiàn)各種物象之間的位置關(guān)系，空間關(guān)系，讓同學(xué)在生活中感受美的存在。

2、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)本課教材特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)年齡特征，以及同學(xué)知識(shí)、技能等各方面的現(xiàn)實(shí)狀況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕通過對(duì)生活中物象空間的觀測和感受，使同學(xué)對(duì)“空間”是物質(zhì)世界的存在形式有深刻的理解和認(rèn)識(shí)，培育同學(xué)對(duì)物質(zhì)世界正確的認(rèn)知觀。

〔2〕在理解三維空間這個(gè)概念的基礎(chǔ)上，會(huì)用豐富的線條，用肯定的表達(dá)方式表現(xiàn)空間，表達(dá)自己對(duì)空間的理解和感受。

〔3〕通過觀賞，感受生活中的美，提高同學(xué)的觀測技能和形象思維技能。通過動(dòng)手實(shí)踐，提高同學(xué)的表達(dá)技能，進(jìn)展同學(xué)性格，培育同學(xué)的.創(chuàng)新精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

理解空間的概念和空間的表達(dá)方式。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓舞同學(xué)表現(xiàn)出有性格的空間世界，充分發(fā)揮想象力，把自己對(duì)空間的理解展示出來。

二、學(xué)情分析

一方面同學(xué)已經(jīng)經(jīng)過了手繪線條圖像表達(dá)的訓(xùn)練，能夠比較嫻熟地用手繪線條的形式表達(dá)物象空間。七班級(jí)同學(xué)已經(jīng)具備較好的觀測技能和形象思維技能，通過老師的正確引導(dǎo)，能夠理解空間的概念，并會(huì)用肯定的方式來表現(xiàn)生活中的空間。

另一方面，通過平常美術(shù)課上對(duì)同學(xué)的觀測，我發(fā)覺現(xiàn)在中學(xué)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)普遍較差，在本節(jié)課中如何使同學(xué)通過手繪線條來表達(dá)自己對(duì)空間的理解，這的確是個(gè)難點(diǎn)，需要老師正確引導(dǎo)同學(xué)去思索，去想象，并大膽表現(xiàn)。

三、教法學(xué)法

針對(duì)中學(xué)同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為了在課堂上激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)自覺求知，在教學(xué)中我采納談話法、比較分析法、問答法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以便同學(xué)在生動(dòng)活潑的情境中，通過范例的觀賞，感受理解空間，進(jìn)而有制造性地表現(xiàn)空間。

在學(xué)法上，由老師引導(dǎo)通過同學(xué)觀賞、比較、感受、思索、爭論、動(dòng)手實(shí)踐等方法相結(jié)合，引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂，進(jìn)展同學(xué)的想象力，提高同學(xué)的制造技能和形象思維技能。

四、教學(xué)過程

為了使同學(xué)在觀賞、感受、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)新等教學(xué)環(huán)節(jié)中，體驗(yàn)制造美的歡樂，順當(dāng)完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程如下：

1、情境導(dǎo)入，揭示課題

小華想重新布置一下自己的房間，你能幫他畫一個(gè)居室設(shè)計(jì)圖嗎？出示房間及主要物體的圖片，引導(dǎo)同學(xué)用簡練的線條畫出房間設(shè)計(jì)圖，表現(xiàn)出各物體之間的位置關(guān)系、空間關(guān)系。之后小組之間談?wù)勀阌泻误w會(huì)？在畫的過程中你遇到了哪些問題？

指出這屬于室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)。在同學(xué)初步理解的基礎(chǔ)上，老師講解：空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來，因此又叫三維空間。我們生活在空間中，和四周全部物體都發(fā)生著前后、左右或者是上下的位置關(guān)系。那么怎樣在平面的紙上表現(xiàn)立體的空間呢？導(dǎo)入本課，揭示課題。

設(shè)計(jì)意圖：通過生活中的一個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)同學(xué)初步感受空間，理解空間，體驗(yàn)用線條表達(dá)物象空間的樂趣，理解我們就生活在一個(gè)空間的世界。最末的提問，把話題由生活中的空間引向了繪畫中的空間，啟發(fā)同學(xué)帶著問題進(jìn)一步思索和學(xué)習(xí)。

2、觀賞作品，暢談感受

觀賞幾幅表現(xiàn)物象空間的繪畫作品，讓同學(xué)談?wù)勛约旱母惺?，老師提問啟發(fā)：這些作品風(fēng)格有何不同？分別是怎樣來表現(xiàn)物象空間的？同學(xué)相互說說自己的感受，然后讓幾名同學(xué)代表發(fā)言，老師予以鼓舞，并補(bǔ)充講解。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)感受繪畫中的空間，以及豐富的繪畫表達(dá)形式。讓同學(xué)相互談感受，營造輕松的課堂氣氛，讓同學(xué)更放松的去感受，并表達(dá)自己的想法。

3、歸納知識(shí)，突出重點(diǎn)

指出：物象空間的表達(dá)方式是多種多樣的，我們來看看這些作品分別用了什么樣的表達(dá)方式？

觀賞，設(shè)問：這些作品表現(xiàn)了哪些物象？怎樣來表現(xiàn)他們的空間關(guān)系和位置關(guān)系？給了你什么樣的視覺感受？同學(xué)觀賞，