輸血信息反饋制度標(biāo)準(zhǔn)版本（3篇）

第3頁共3頁輸血信息?反饋制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?趙銀芝?我參加?進(jìn)修學(xué)校?組織教學(xué)?經(jīng)驗交流?和班級管?理經(jīng)驗交?流。我做?為班級管?理的會議?，會上經(jīng)?驗豐富的?老師們談?了自己的?教學(xué)、管?理經(jīng)驗，?使我大受?啟發(fā)，受?益匪淺。?一、用?愛教育，?用心教學(xué)?。幾乎?每一位交?流的教師?都從不同?角度詮釋?了教育中?的愛。愛?是相對的?，如果學(xué)?生沒有感?受到老師?的愛的話?，那么他?們也不會?愛你。沒?有愛的課?堂，學(xué)生?和教師就?不可能有?和諧的交?流，因為?缺少了愛?這一橋梁?。我為這?些有責(zé)任?心的教師?對學(xué)生的?那一份發(fā)?自內(nèi)心的?慈母般的?愛感到欽?佩。在這?份愛的籠?罩下，學(xué)?生和教師?能夠取得?良好的溝?通，矛盾?也能取得?更好的解?決，真正?創(chuàng)造出和?諧的教學(xué)?氛圍。我?想，這應(yīng)?該是我以?后教學(xué)的?一個目標(biāo)?吧，為此?目標(biāo)加油?吧。從老?師們的發(fā)?言中，我?感受到了?他們的用?心教學(xué)。?教師應(yīng)該?是教育教?學(xué)規(guī)律的?探尋者和?掌握者，?只有熟諳?和掌握了?教育教學(xué)?規(guī)律的教?師，才能?在教育教?學(xué)的過程?中得心應(yīng)?手，游刃?有余。這?些優(yōu)秀教?師都是在?用心教學(xué)?，他們心?懷學(xué)生，?為了學(xué)生?認(rèn)真探尋?教育教學(xué)?規(guī)律，尋?找優(yōu)秀的?教學(xué)方法?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，契合?學(xué)生的認(rèn)?知規(guī)律，?達(dá)到最好?的教育效?果。我應(yīng)?該學(xué)習(xí)這?樣的精神?，用心來?教學(xué)。?二、還給?學(xué)生一個?輕松快樂?的課堂。?人人都?渴望快樂?，快樂是?每個人的?心理需求?；人在快?樂時，總?是樂于學(xué)?習(xí)接受任?何東西。?作為教師?，都希望?自己的學(xué)?生能夠快?快樂樂地?學(xué)習(xí)。而?學(xué)校的課?堂是學(xué)生?最重要的?活動場所?，學(xué)生在?課堂上是?否快樂，?很多時候?影響到他?這一天是?否過得快?樂。如果?每個教師?在課堂教?學(xué)過程中?，能使孩?子們輕輕?松松、快?快樂樂，?無疑是教?育最有效?、最有意?義、最有?價值的途?徑。教師?有意識的?把教材中?的知識點?根據(jù)學(xué)生?的知識經(jīng)?驗和生活?經(jīng)驗進(jìn)行?組織再創(chuàng)?造，創(chuàng)設(shè)?有針對性?、趣味性?的教學(xué)情?境，把知?識賦予學(xué)?生喜聞樂?見的情境?中，讓學(xué)?生在情境?中進(jìn)行數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)活?動，在一?上課就把?學(xué)生吸引?過來，整?堂課讓學(xué)?生在輕松?愉快的氛?圍中親歷?知識的形?成過程，?從而達(dá)到?掌握知識?發(fā)展智能?的目的，?效果會更?好。教?師要用自?己真誠美?好的情感?去澆灌每?一位學(xué)生?，營造快?樂的課堂?，使學(xué)生?時時感受?到教師濃?濃的師愛?，開開心?心，快快?樂樂地成?長。輸?血信息反?饋制度標(biāo)?準(zhǔn)版本（?二）1?、每季度?召開輸血?管理委員?會會議，?必要時邀?請相關(guān)臨?床科室主?任、職能?科室及行?政后勤負(fù)?責(zé)人參加?會議。?2、聽取?臨床科室?主任及相?關(guān)人員和?輸血科主?任反饋，?全院臨床?用血情況?（成分輸?血率、輸?血前檢查?、輸血指?征的掌握?、審批制?度、rh?陰性比例?、輸血反?應(yīng)等情況?）。3臨?床科室及?輸血科反?饋的信息?由主任委?員提出整?改措施及?方案。?4每月向?醫(yī)務(wù)科、?質(zhì)控辦書?面報告《?臨床用血?情況分析?》。5輸?血過程出?現(xiàn)任何問?題，臨床?用血科室?必須向醫(yī)?務(wù)科、護(hù)?理部、輸?血科報告?，直至輸?血管理委?員會和分?管院長。?6輸血科?與血站信?息溝通與?反饋按照?《與阜陽?市中心血?站信息溝?通與反饋?制度》執(zhí)?行。輸?血信息反?饋制度標(biāo)?準(zhǔn)版本（?三）1?、每季度?召開輸血?管理委員?會會議，?必要時邀?請相關(guān)臨?床科室主?任、職能?科室及行?政后勤負(fù)?責(zé)人參加?會議。?2、聽取?臨床科室?主任及相?關(guān)人員和?輸血科主?任反饋，?全院臨床?用血情況?（成分輸?血率、輸?血前檢查?、輸血指?征的掌握?、審批制?度、rh?陰性比例?、輸血反?應(yīng)等情況?）。3臨?床科室及?輸血科反?饋的信息?由主任委?員提出整?改措施及?方案。?4每月向?醫(yī)務(wù)科、?質(zhì)控辦書?面報告《?臨床用血?情況分析?》。5輸?血過程出?現(xiàn)任何問?題，臨床?用血科室?