遼寧省大連市九年級上學(xué)期模擬語文試卷（一）（有答案）

遼寧省大連市九年級上學(xué)期模擬語文試卷（一）（有答案）2023年秋季第一學(xué)期九年級模擬卷

語文

一、積累與運用（15分）

1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．傷疤（b?。A襖（ji?。╇[匿（nì）變化莫惻（cè）

B．盤桓（héng）輕捷（jié）拼湊（còu）望眼欲穿（cuán）

C．附和（fù）帳篷（péng）掂記（diàn）天倫之樂（lún）

D．妄想（wàng）溫馴（xùn）炫耀（xuàn）哄堂大笑（hōng）

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的書法藝術(shù)，具有的活力。___文化自信自強，離不開對書法藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。更多屬于時代的精品力作，讓書法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，讓更多人了解書法、愛上書法，只有這樣，方能一筆一畫、用心用情美育新篇。

A．植根高漲推出撰寫

B．扎根高漲推進創(chuàng)作

C．扎根旺盛推出創(chuàng)造

D．植根旺盛推進書寫

3．（3分）下列各項中分析錯誤的一項是（）

①走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會陪你一道穿過黑暗。②去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。③剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。④可是，當(dāng)我望著那滿天亮晶晶的星星，內(nèi)心竟沒來由地變得平安了。⑤有了星光相伴，山路也沒想象的那么難走了。____________（選自《書院四季春花》，有刪改）

A．“星光"是名詞，“對”是介詞，“走起來"是補充短語。

B．第③句畫線句子中“可以”作狀語，“跳動"作謂語。

C．第①句和第⑤句都是因果關(guān)系的復(fù)句。

D．第④句有語病，應(yīng)該把“平安”改為“平靜"。

4．（3分）下列各項中表述錯誤的一項是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金幾次戰(zhàn)勝死亡，最后在全身癱瘓、雙目失明的情況下，靠著驚人的毅力完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

B.《水滸傳》中，農(nóng)民起義事業(yè)發(fā)展到頂點的標(biāo)志是宋江大破東平府，此后反抗斗爭的戰(zhàn)績有：兩贏童貫，三敗高俅。

C.《簡·愛》中，簡·愛追求自由、平等的愛情，歷經(jīng)坎坷，最終與羅切斯特幸福結(jié)合。

D.《駱駝祥子》中，圍繞“祥子與車”這一線索，重點寫了人力車夫祥子的“三起三落"，表現(xiàn)了這一悲劇人物的悲慘命運。

5．（5分）詩文默寫。（請規(guī)范書寫）

（1），拔劍四顧心茫然。

（2），病樹前頭萬木春。

（3）起舞弄清影，。

（4）云橫秦嶺家何在？。

（5），夜吟應(yīng)覺月光寒。

二、古詩文閱讀（20分）

6．（3分）對兩首詩理解和分析正確的一項是（）

【甲】

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

【乙】

火山①云歌送別

岑參

火山突兀②赤亭⑤口，火山五月火云厚。

火云④滿山凝未開，飛鳥千里不敢來。

平明乍⑤逐⑥胡風(fēng)斷，薄暮渾⑦隨塞雨回。

繚繞斜吞鐵關(guān)樹，氛氳半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

【注釋】①火山：指火焰山，在今新疆，橫亙于吐魯番盆地的北部。②突兀：高聳的樣子。③赤亭：即今火焰山的勝金口，在今鄯善縣七克臺鎮(zhèn)境內(nèi)，為鄯善到吐魯番的交通要道。④火云：熾熱的赤色云。⑤乍：突然。⑥逐：隨著。⑦渾：還是。⑧氛氳：濃厚茂盛的樣子。

A．【甲】詩“千樹萬樹梨花開”運用比喻的修辭，用梨花比冬雪，生動地寫出了邊塞雪大的特點。

B．【乙】詩前四句寫火山云既有動態(tài)描摹，又有靜態(tài)刻畫；既有時間縱向變化，又有空間橫向展開。

C．兩首詩都描寫了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，也正面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國的英雄精神。

D．兩首詩都寫出詩人送友人的依依惜別之情，以景結(jié)情。全詩言辭雄壯，含蓄委婉，充滿現(xiàn)實主義色彩。

（二）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成問題（17分）

（甲）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

（乙）

楚人有獻魚楚王者曰：“今日漁獲，食之不盡，賣之不售，棄之又惜，故來獻也。”左右曰：“鄙哉辭也！"楚王曰：“子不知漁者，仁人也。”蓋聞囷倉①粟有余者，國有餓民；后宮多幽女者，下民多曠夫；余衍②之蓄聚于府庫者，境內(nèi)多貧困之民。皆失君人之道。故庖有肥魚，廄有肥馬，民有餓色，是以亡國之君，藏于府庫。寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。且今行之。"

于是乃遣使恤鰥寡而存孤獨，出倉粟，發(fā)幣帛而振不足，罷去后宮不御者，出以妻鰥夫。楚民欣欣大悅，鄰國歸之。故漁者一獻余魚，而楚國賴之，可謂仁智矣。

【注釋】①囷（qūn）倉：糧倉。②余衍：多余的。

7.解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）予嘗求古仁人之心

（2）微斯人

（3）皆失君人之道

8.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）

A居廟堂之高則憂其民萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

B.時六年九月十五日四時之景不同（《醉翁亭記》）

C.食之不盡主人日再食（《送東陽馬生序》）

D.是以亡國之君今日是也（《唐雎不辱使命》）

9.給乙文中畫波浪線句子斷句（斷三處）（2分）

寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（6分）

11.用原文句子回答:乙文中側(cè)面描寫楚王舉措成功的句子是什么楚王和獻余魚者都是“仁人”，其共同點用甲文中的句子形容是什么？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下文，完成下面12題。（5分）

【材料一】

新華網(wǎng)北京9月23日電（記者樊永強）1992年1月，黨中央作出實施我國載人航天工程的決策之后，為這個舉世矚目的“中國第一船"取什么名稱，備受國人和世界關(guān)注。

1993年，當(dāng)時的載人航天工程辦公室向參加飛船研制的各單位發(fā)出了“為中國飛船征集名稱”的通知。經(jīng)慎重考慮，載人航天辦公室建議用“神舟"為我國飛船命名。

從字面上看，“神舟”意為“神奇的天河之舟"，又是“神州”的諧音，象征著飛船研制得到了全國人民的支持，是四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物；同時，“神舟"又有神氣、神采飛揚之意，預(yù)示著整個中華民族都將為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。

1994年初，“神舟”這個名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字——“神舟"。

隨著1999年11月20日神舟一號騰飛上天，“神舟”這一承載著中華民族千年飛天夢的光輝名字，從此傳遍神州大地。

（摘自《搜狐新聞》）

2011年4月，中國貨運飛船名稱征集活動正式啟動。不到2個月的時間里，組委會收到9640份提名：天梭、鯤鵬、天舟、神龍、龍舟……2013年10月，組委會向公眾公布了這艘備受關(guān)注的貨運飛船的名稱：天舟，寓意天地間往來的星漢之舟?！办`槎準(zhǔn)擬泛銀河，剩摘天星幾個"《博物志》中傳說銀河和海相通，有個住在海邊的人想要乘坐“槎”（仙人所用的木筏）登天，木槎化火箭。我們把古人暢游浩渺宇宙的愿望變成泛“天舟"而相會于天宮的現(xiàn)實。

（摘自《央視新聞客戶端》）

【材料二】

2021年4月29日，中國空間站的首艙天和核心艙發(fā)射升空。5月29日，天舟二號貨運飛船發(fā)射升空；6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波搭乘神舟十二號載人飛船飛向太空、進駐天和核心艙。作為空間站建設(shè)階段的首個飛行乘組，他們開始了太空家園的建設(shè)。

三名航天員在核心艙內(nèi)搞裝修、拆包裹、裝WIFI，還到艙外安裝了工具、設(shè)備、驗證了艙外服和機械臂的性能。太空駐留三個月后，神舟十二號航天員返回地面。

2021年9月20日，天舟三號貨運飛船發(fā)射升空；10月16日，神舟十三號載人飛船帶著翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員進入太空，與核心艙交會對接，三名航天員繼續(xù)建設(shè)太空家園，在軌駐留時間達到6個月。2022年4月16日，神舟十三號飛行乘組完成了任務(wù)，順利返回地面。

2022年5月10日，天舟四號貨運飛船發(fā)射升空；6月5日，神舟十四號載人飛船搭載著陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員來到太空。7月24日，問天實驗艙發(fā)射成功，三名航天員在問天實驗艙里進行了一系列空間試驗、太空授課等活動，并通過問天氣閘艙成功出艙。10月31日，夢天實驗艙成功發(fā)射。夢天實驗艙對接、轉(zhuǎn)位之后，中國空間站三艙“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。11月12日，天舟五號貨運飛船發(fā)射升空。

11月29日，神舟十五號載人飛船搭載著費俊龍、鄧清明、張陸抵達太空。此次發(fā)射成功標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。

（摘自《載入史冊！6名中國航天員，首次太空會師》2022.11.30《新民晚報》）

【材料三】

“太空教師"來了！3名航天員像魚兒一樣依次“游”入問天艙，開始帶領(lǐng)大家感受神奇的太空微重力環(huán)境。作為首個科學(xué)實驗艙，問天實驗艙等于把實驗室搬到了太空。

太空實驗開始了。在陳冬演示的毛細效應(yīng)實驗中，沒有了重力的束縛，細管中的液面不斷上升，速度比地面上同樣的演示快得多；在太空趣味飲水演示中，劉洋用2米長的吸管成功喝到了袋中的飲料……一個個精彩的實驗顯示出太空環(huán)境的特別，讓同學(xué)們對太空微重力環(huán)境產(chǎn)生直觀的感受。

“我在天宮二號種過生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜。"陳冬親手操作，對擬南芥進行樣品采集，并把它在太空的生長狀態(tài)凍存。實驗前，擬南芥已被陳冬放到科學(xué)手套箱里。打開擬南芥的生長盒，每個種植孔里分別種著通過基因調(diào)控控制不同開花期的擬南芥。已經(jīng)開花的擬南芥花朵為白色，非常小。隨后，陳冬把剪下來的擬南芥放入凍存管里。陳冬介紹，所有的樣本采集完成后，就會把它們放在零下80攝氏度的低溫存儲區(qū)。等返回地球的時候，這些樣本將交給科學(xué)家進行研究。實驗中，陳冬戴上了混合現(xiàn)實眼鏡，借助這款眼鏡，可以更輕松高效地完成工作，地面課堂的同學(xué)們也能借助陳冬的視角更好地觀察實驗。劉洋展示了生命生態(tài)實驗柜里的水稻。經(jīng)過70多天的生長，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過，它們的樣子看起來東倒西歪。這主要是因為失去了重力的刺激，水稻的生長方向也變得雜亂無章了。

（摘編自《人民日報》2022.10.13）

（1）選出對以上材料的內(nèi)容理解分析錯誤的一項___________

A.搭乘“神舟十二號”的三名航天員到達太空后，開始建設(shè)太空家園。

B.用“神舟"為我國載人貨運飛船取名是因為它是由我國自主研制的。

C.從2021年4月到2022年11月末，我國共有12名航天員抵達太空。

D.擬南芥的樣本采集完成后會被放在零下80攝氏度的低溫存儲區(qū)存儲。

（2）結(jié)合【材料一、三】內(nèi)容，補充下聯(lián)。

上聯(lián)：太空課堂播撒科學(xué)種子

下聯(lián)：

（二）閱讀下文，完成下面各題（12題）

①世界加速變化和發(fā)展，對待讀書這件事，是不是要把舊的習(xí)慣都拋棄呢？譬如，像抄寫和背誦。

②抄寫是過去人讀書的基本方式之一。太遠的時代不說，就說不算遠也不算近的明代。有一個文學(xué)家叫張溥，他就有邊抄邊讀的習(xí)慣，常常反復(fù)抄寫六七遍，不真正弄懂不罷休。他給書房取名叫“七錄齋”，正是突出這個習(xí)慣和方式。

③德國現(xiàn)代思想家本雅明在一本名叫《單向街》的書里，專門談過中國的抄書方式：“一條鄉(xiāng)村道路具有的力量，你徒步在上邊行走和乘飛機飛過它的上空，是截然不同的。一個人譽抄一本書時，他的靈魂會深受感動；而對于一個不抄書的讀者，他的內(nèi)在自我很難被書開啟…中國人譽抄書籍是一種無與倫比的文字傳統(tǒng)，而書籍的抄本則是一把解開中國之謎的鑰匙。"

④那么背誦呢？清代的大學(xué)者戴震，不但“十三經(jīng)”原文全能背誦，連“十三經(jīng)"的“注”也能背誦。著名的歷史學(xué)家余英時感慨說，這種功夫今天已不可能了。人的知識范圍擴大了無數(shù)倍而且在不斷擴大，我們不可能把精力就集中在幾部經(jīng)、史上面，但是選擇少數(shù)重要的經(jīng)典或篇章，反復(fù)閱讀，乃至能夠背誦，仍然是必要的。

⑤可是，我們不是要反對死記硬背嗎？這里要做一個區(qū)分。為了應(yīng)付考試，要死記硬背一些內(nèi)容。這里面，有一部分考試完了也就可以拋諸腦后，對這些東西的死記硬背是越少越好。但是一些經(jīng)典或重要的篇章，其意義卻是長久的，我們熟讀乃至背誦它們，是為了從中汲取更多、更好的人生養(yǎng)料。而且，熟讀和背誦的過程中，理解發(fā)生了、加深了，滲透和影響發(fā)生了、加深了。這也就是“書讀百遍，其義自見"的道理。

⑥背誦也不僅僅是中國的傳統(tǒng)，西方有的大學(xué)就設(shè)了“偉大的典籍”課程，要求學(xué)生熟讀乃至背涌若干經(jīng)典。愛爾蘭詩人、諾貝爾文學(xué)獎獲得者謝默斯·希尼，在談到另一位諾獎獲得者、著名詩人約瑟夫·布羅茨基時，還特別敬重地談道：“我覺得，他改變了美國的文學(xué)習(xí)慣。他在20世紀(jì)70年代初來到美國，當(dāng)時文學(xué)教育中已不講究誦……他來了，要求哈佛的本科，生讀詩背詩。我想他有點兒獨裁，但我覺得他讓人們明白了念詩的快樂。"

⑦確實，背誦和抄寫，都是挺笨的老方法?？勺?，即使是在21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)時代，有的時候，古老的方法卻是最好的方法，笨拙的精神卻是最好的精神。

（摘自張新穎《讀書這么好的事》）

13.給本文擬一個能揭示論點的標(biāo)題。（2分）

14.第③段畫線句，本雅明主要運用了哪兩種論證方法，有何作用？（4分）

15.第⑤段不可刪去，為什么？（3分）

16.下面哪句話放在第④段做論據(jù)最合適為什么（3分）

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。－孔子

②舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。－蘇軾

閱讀下文，完成下文題

此刻，想起故鄉(xiāng)的夏天

①初夏的村莊，像一樹梧桐葉子，懸浮于一片岑寂中，耐心地等待清麗嘹亮的鳥鳴。

②天氣漸漸潮熱起來，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。算黃算割，學(xué)名杜鵑鳥，夏收前，它們不厭其煩地提醒人們：小麥黃了，快快搭鐮收麥！莊稼漢聽到這鳥啼聲，就仿佛士兵聽到首長一聲令下，磨鐮，取繩，甩開膀子健步如飛，奔向金色的麥田，赴一場大自然的邀約。

③那是我兒時記憶中的場景。村莊仿佛一艘大船，漂浮在綠樹的海洋里，到處是高大蔥籠的槐樹、楊樹、棗樹、椿樹、榆樹。敞亮的莊稼院被臨時做了打麥場，鋪了滿地金燦燦的麥子。祖父身著白汗褂，頭戴破草帽，牽一頭黑黑的瘦驢拉著石碌碡踩場子，偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。兒時的我，從沒注意到祖父臉頰上大滴的汗珠，只是跟著院里的孩子們哧哧地笑祖父的攔羊嗓子回牛聲。祖父分明聽見了，撩起跟皮遠遠望我們一眼，不惱也不羞，依然哼唱他的曲子，沉浸在夏收的喜悅中。

④麥子碾得差不多了，碌碡聲戛然而止，在家歇晌的鄰家叔伯大嬸們仿佛聽到了指令，三三兩兩扛著連枷來幫忙打場。那時的村莊雖然貧瘠，但鄰里之間無私、友愛，誰家需要勞力，八方都會盡其所能伸出援手。我特別喜歡看夏天院子里歡快熱鬧的勞作場面，聽畔里啪啦的連枷聲響起來、類似于打夯歌的號子聲“呀呦咿呀呦”地哼唱起來。在歌謠的起落回旋中，金黃的麥子越堆越高，就像山頭一樣矗立在場院中心。

⑤傍晚時分，母親開始灑掃庭院，將四方桌端到杏樹下，陸續(xù)擺上桃李梨杏各色水果，一個大西瓜被切成窄窄的碎牙，整整齊齊地擺放在紅木盤子里，那是祖父在烈日當(dāng)頭的正午去西瓜地里挑回來的。石桌上有一碟小菜、幾張烙餅和一大盆金燦燦的小米粥。父親在家的時候，有時還會擺上一壺?zé)?。夜幕降臨，一家人開始坐在石凳上圍桌吃晚飯。夏風(fēng)徐徐，周遭是嘶啞的蟬鳴聲，樹葉拂動的沙沙聲，一連串響亮的犬吠，池塘里青蛙咕咕的叫聲，墻角里的蟲鳴……仿佛有一群鄉(xiāng)間詩人，正沉浸在此唱彼和的樂趣中。

⑥夏夜納涼，更喜一杯冷飲相佐，莊人喜歡在田間地頭信手摘來薄荷、菊花、金銀花等中藥材煎泡暢飲，亦可取山楂、酸梅、雪梨、西瓜諸蔬果制作飲料。自制的冷飲，入口冰涼，喝下去頓感周身涼風(fēng)鼓蕩。

⑦入夏后，最讓人期待的是很快就可以吃到新麥磨下的頭茬面了。在我們家鄉(xiāng)，有用新麥祭祖的習(xí)俗，第一頓新麥饃饃蒸出來會被當(dāng)作供品，要先請故去的親人品嘗，之后方可食用。用新麥祭祖，就是恭敬地請祖先與我們一同感受半收的喜悅。上新麥子墳的日子，一般選在農(nóng)歷六月六，不但要在供桌上擺放數(shù)個雪白暄軟的大饅頭，還要擺上精心煎炸烹炒的幾碟時蔬小萊。如果恰逢園里的瓜果成熟，麥黃杏、雪梨、香瓜、甜瓜也一并敬奉。事隔經(jīng)年，每每回望那一幕莊嚴肅穆的祭祖情景，心底仍會幽幽升起莫名的感動。

⑧此時，獨立于都市初夏的黃昏，我恍惚與故鄉(xiāng)的夏又一次重逢——質(zhì)樸的鄉(xiāng)野、金黃的麥穗、濃蔭下的老院子，還有祖父那哼不成曲調(diào)的信天游……想起了王禹偁的《村行》：“何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。"

（文/任靜，有刪改）

17.第①②段在文中有何作用？（4分）

18.第⑤段畫線句子在文中有什么作用？（3分）

19.揣摩下列語句，回答括號里的問題。（4分）

①天氣漸漸潮熱起來，算黃算割的鳴叫終于響徹夏日。（賞析加點詞語的表達效果。）

②偶爾漫不經(jīng)心地吆喝一兩聲，一邊信馬由韁地哼唱著無韻的信天游。（解釋加點詞在文中的含義。）

20.第⑧段引用王禹偁的《村行》的詩句有什么作用？請簡要分析。（4分）

（三）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

山前該有一棵樹

①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方?？勺悖捎谡业搅艘环N神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中批調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里。人們懶得給它起一個像樣的名字，只用了一個編號，叫506礦。506礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我:“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的?！?/p>

③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭······"聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也笑，望望房頂說：“三而竭了，沒事。”同學(xué)們哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然活潑了一下。

④相比來說，我們更喜歡作文課。他堅持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時，我們不干了，因為我們的眼前根本沒有綠色，更別說樹了。有同學(xué)就喊：“胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？"胡老師就說：“眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧?！庇谑牵诘诙艿淖魑闹v評中，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹，有壩子上的黃桷樹。我爹是河南人，給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時候吃桑葚的事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。

⑤可是，我們這些土生土長的“兵二代"，眼前連一棵樹都沒有。在一次作文講評課后，我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”

⑥我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹······還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長者，在夏季它給我們帶來一片巨火的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨，美得卻讓人震撼。

⑦那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。胡老師說：“山上沒有水，樹不能活。"同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了，眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別，就獨自走了。

⑧沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。擴長派出了東方紅拖拉機，拉著爬犁，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。

⑨這個季節(jié)，那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球，再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。

⑩胡楊樹被運上山后，我在我們小學(xué)校操場中央。它高高地聳立者，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，能看到它偉岸而又粗壯的樹干。這讓我們安心。給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了，那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

一口水只能解一時之渴，一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。

（文）張者選自《北京文學(xué)》，有刪改）

16.第②段畫直線句子屬于環(huán)境描寫，請分析其作用。（4分）

17.文中寫父母向孩子們講述各種家鄉(xiāng)樹的情節(jié)，有何用意？（3分）

18.結(jié)合語境，按要求品析語言。（4分）

（1）胡老師也笑，望望房頂說：“三而竭了，沒事。"（從描寫的角度賞析表達效果）

（2）人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。

（賞析加點詞語表達效果）

19.這篇小說是以“我”的視角敘述故事，這樣寫有什么好處？（4分）

四、作文（50分）

21.任選下面一題作文。（50分）

（1）題目：恍然大悟

要求:①以記敘、描寫為主，可兼用其他表達方式；②內(nèi)容充實，行文流暢，能夠表達真情實感。

（2）“右手畫圓，左手畫方，不能兩成。"（《韓非子》）這句話強調(diào)了用心專一的重要，它帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？

請以“用心專一”為話題，自選角度立意，寫一篇文章。

要求：①自擬題目；②自選文體（詩歌除外），且文體明確。

【注意】選擇上面任一題日作文，都須遵循下列要求：①全文不少于600字，但不要超出所給字格：②文中如出現(xiàn)校名，請用育英學(xué)校、思齊學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，用小剛、小志、小芳、小晶代替。

2023年秋季第一學(xué)期九年級模擬卷

語文答案

2023.9

一、積累與運用（15分）

1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A．傷疤（b?。A襖（ji?。╇[匿（nì）變化莫惻（cè）

B．盤桓（héng）輕捷（jié）拼湊（còu）望眼欲穿（cuán）

C．附和（fù）帳篷（péng）掂記（diàn）天倫之樂（lún）

D．妄想（wàng）溫馴（xùn）炫耀（xuàn）哄堂大笑（hōng）

【分析】本題考查易錯的字音、字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“變幻莫惻"的“惻”應(yīng)寫作“測"；

B.有誤，“盤桓”的“桓"應(yīng)讀作“huán”，“望眼欲穿"的“穿”應(yīng)讀作“chuān"；

C.有誤，“帳篷”的“篷"應(yīng)讀作“peng”；

D.正確。

故選：D。

【點評】要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化沃土的書法藝術(shù)，具有___的活力。___文化自信自強，離不開對書法藝術(shù)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。___更多屬于時代的精品力作，讓書法中的人文韻味、審美趣味走近大眾，讓更多人了解書法、愛上書法，只有這樣，方能一筆一畫、用心用情書寫美育新篇。

A．植根高漲推出撰寫

B．扎根高漲推進創(chuàng)作

C．扎根旺盛推出創(chuàng)造

D．植根旺盛推進書寫

【分析】本題考查詞語的理解與正確運用。解答此題，關(guān)鍵是理解詞語意思，掌握近義詞之間的細微區(qū)別，并注意詞語的搭配習(xí)慣。

【解答】第一空：“植根"扎根。比喻深入到人或事物中去，打下基礎(chǔ)?！霸敝钢参锔迪蛲寥览锷L。此處運用比喻的說法，表現(xiàn)書法與傳統(tǒng)文化間的關(guān)系，所以填寫“植根"合適。

第二空：“高漲”指急劇上升或發(fā)展。“旺盛"指生命力強。此處修飾的是“活力”，填寫“旺盛"合適。

第三空：“推出”與“推進"區(qū)別在于后一個字，“推出”主要重在展示成果；“推進"表示到達一個新的階段，重在過程。此處表現(xiàn)的是對文化自信自強的一個強化的過程，應(yīng)填寫“推進”。

第四空：“撰寫"指寫作、著述?！皠?chuàng)造”指將兩個或兩個以上概念或事物按一定方式聯(lián)系起來，主觀地制造客觀上能被人普遍接受的事物，以達到某種目的的行為?！皠?chuàng)作"指創(chuàng)造文學(xué)藝術(shù)作品?！皶鴮憽敝笇?；抄寫。根據(jù)空格后的內(nèi)容，可知其支配的對象是書法作品，應(yīng)填寫“書寫"。

故選：D。

【點評】辨析詞語差異可以從詞語的適用對象、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞語的感彩、詞語的語體色彩和詞語的搭配六個角度入手。

3．（3分）下列各項中分析錯誤的一項是（）

①走過夜路的人，對星光會有種莫名的親近，因為它會陪你一道穿過黑暗。②去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。③剛出家門那會兒，內(nèi)心對黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動的聲音。④可是，當(dāng)我望著那滿天亮晶晶的星星，內(nèi)心竟沒來由地變得平安了。⑤有了星光相伴，山路也沒想象的那么難走了。

（選自《書院四季春花》，有刪改）

A．“星光”是名詞，“對"是介詞，“走起來”是補充短語。

B．第③句畫線句子中“可以"作狀語，“跳動”作謂語。

C．第①句和第⑤句都是因果關(guān)系的復(fù)句。

D．第④句有語病，應(yīng)該把“平安"改為“平靜”。

【分析】本題考查詞性、短語、句子成分、復(fù)句類型、病句修改等知識的掌握。

【解答】ACD．正確；

B．有誤，第③句畫線句子的謂語是“聽到"，“跳動”在句中是定語。

故選：B。

【點評】判斷詞性的方法：

1．根據(jù)詞語的意思，依據(jù)不同詞性的定義來判斷。

2．如果是判斷句子或短語中某個詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語來判斷。

4．（3分）下列各項中表述錯誤的一項是（）

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾·柯察金幾次戰(zhàn)勝死亡，最后在全身癱瘓、雙目失明的情況下，靠著驚人的毅力完成了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》。

B.《水滸傳》中，農(nóng)民起義事業(yè)發(fā)展到頂點的標(biāo)志是宋江大破東平府，此后反抗斗爭的戰(zhàn)績有：兩贏童貫，三敗高俅。

C.《簡·愛》中，簡·愛追求自由、平等的愛情，歷經(jīng)坎坷，最終與羅切斯特幸福結(jié)合。

D.《駱駝祥子》中，圍繞“祥子與車"這一線索，重點寫了人力車夫祥子的“三起三落”，表現(xiàn)了這一悲劇人物的悲慘命運。

答案：B農(nóng)民起義的事業(yè)發(fā)展到頂點是梁山好漢英雄排座位。

5．（5分）詩文默寫。（請規(guī)范書寫）

（1），拔劍四顧心茫然。

（2），病樹前頭萬木春。

（3）起舞弄清影，。

（4）云橫秦嶺家何在？。

（5），夜吟應(yīng)覺月光寒。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）停杯投箸不能食

（2）沉舟側(cè)畔千帆過

（3）何似在人間

（4）雪擁藍關(guān)馬不前

（5）曉鏡但愁云鬢改

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀理解（55分）

6．（3分）對兩首詩理解和分析正確的一項是（）

【甲】

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

【乙】

火山①云歌送別

岑參

火山突兀②赤亭⑤口，火山五月火云厚。

火云④滿山凝未開，飛鳥千里不敢來。

平明乍⑤逐⑥胡風(fēng)斷，薄暮渾⑦隨塞雨回。

繚繞斜吞鐵關(guān)樹，氛氳半掩交河戍。

迢迢征路火山東，山上孤云隨馬去。

【注釋】①火山：指火焰山，在今新疆，橫亙于吐魯番盆地的北部。②突兀：高聳的樣子。③赤亭：即今火焰山的勝金口，在今鄯善縣七克臺鎮(zhèn)境內(nèi)，為鄯善到吐魯番的交通要道。④火云：熾熱的赤色云。⑤乍：突然。⑥逐：隨著。⑦渾：還是。⑧氛氳：濃厚茂盛的樣子。

A．【甲】詩“千樹萬樹梨花開"運用比喻的修辭，用梨花比冬雪，生動地寫出了邊塞雪大的特點。

B．【乙】詩前四句寫火山云既有動態(tài)描摹，又有靜態(tài)刻畫；既有時間縱向變化，又有空間橫向展開。

C．兩首詩都描寫了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，也正面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國的英雄精神。

D．兩首詩都寫出詩人送友人的依依惜別之情，以景結(jié)情。全詩言辭雄壯，含蓄委婉，充滿現(xiàn)實主義色彩。

【分析】本題考查詩歌的理解與分析。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，兩首詩都描寫了邊塞將士所處的惡劣環(huán)境，側(cè)面表現(xiàn)他們不畏艱辛、保家衛(wèi)國的英雄精神。

故選：C。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

（二）閱讀下面（甲）（乙）兩段選文，完成問題（17分）

（甲）

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

（乙）

楚人有獻魚楚王者曰：“今日漁獲，食之不盡，賣之不售，棄之又惜，故來獻也。"左右曰：“鄙哉辭也！”楚王曰：“子不知漁者，仁人也。"蓋聞囷倉①粟有余者，國有餓民；后宮多幽女者，下民多曠夫；余衍②之蓄聚于府庫者，境內(nèi)多貧困之民。皆失君人之道。故庖有肥魚，廄有肥馬，民有餓色，是以亡國之君，藏于府庫。寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。且今行之。”

于是乃遣使恤鰥寡而存孤獨，出倉粟，發(fā)幣帛而振不足，罷去后宮不御者，出以妻鰥夫。楚民欣欣大悅，鄰國歸之。故漁者一獻余魚，而楚國賴之，可謂仁智矣。

【注釋】①囷（qūn）倉：糧倉。②余衍：多余的。

7.解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）予嘗求古仁人之心

（2）微斯人

（3）皆失君人之道

8.下列句中加點詞的意思相同的一組是（）（2分）

A居廟堂之高則憂其民萬鐘則不辯禮義而受之（《魚我所欲也》）

B.時六年九月十五日四時之景不同（《醉翁亭記》）

C.食之不盡主人日再食（《送東陽馬生序》）

D.是以亡國之君今日是也（《唐雎不辱使命》）

9.給乙文中畫波浪線句子斷句（斷三處）（2分）

寡人聞之久矣未能行也漁者知之其以此喻寡人也。

10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。（6分）

11.用原文句子回答:乙文中側(cè)面描寫楚王舉措成功的句子是什么楚王和獻余魚者都是“仁人"，其共同點用甲文中的句子形容是什么？（4分）

6.（3分）（1）曾經(jīng)（2）如果沒有（3）正確的方法

7.（2分）D_________8.（2分）

寡人聞之久矣/未能行也/漁者知之/其以此喻寡人也。

9.（6分）不因外物和自己處境的變化而喜悲。

您不了解這個打魚的人，他是個品德高尚的人。

10.（4分）楚民欣欣大悅，鄰國歸之。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。（是進亦憂，退亦憂。）

三、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）閱讀下文，完成下面12題。（5分）

【材料一】

新華網(wǎng)北京9月23日電（記者樊永強）1992年1月，黨中央作出實施我國載人航天工程的決策之后，為這個舉世矚目的“中國第一船”取什么名稱，備受國人和世界關(guān)注。

1993年，當(dāng)時的載人航天工程辦公室向參加飛船研制的各單位發(fā)出了“為中國飛船征集名稱"的通知。經(jīng)慎重考慮，載人航天辦公室建議用“神舟”為我國飛船命名。

從字面上看，“神舟"意為“神奇的天河之舟”，又是“神州"的諧音，象征著飛船研制得到了全國人民的支持，是四面八方、各行各業(yè)大協(xié)作的產(chǎn)物；同時，“神舟”又有神氣、神采飛揚之意，預(yù)示著整個中華民族都將為飛船的誕生而無比驕傲與自豪。

1994年初，“神舟"這個名字最終從眾多的方案中脫穎而出。從此，中國自主制造的載人飛船有了名字——“神舟”。

隨著1999年11月20日神舟一號騰飛上天，“神舟"這一承載著中華民族千年飛天夢的光輝名字，從此傳遍神州大地。

（摘自《搜狐新聞》）

2011年4月，中國貨運飛船名稱征集活動正式啟動。不到2個月的時間里，組委會收到9640份提名：天梭、鯤鵬、天舟、神龍、龍舟……2013年10月，組委會向公眾公布了這艘備受關(guān)注的貨運飛船的名稱：天舟，寓意天地間往來的星漢之舟?！办`槎準(zhǔn)擬泛銀河，剩摘天星幾個”《博物志》中傳說銀河和海相通，有個住在海邊的人想要乘坐“槎"（仙人所用的木筏）登天，木槎化火箭。我們把古人暢游浩渺宇宙的愿望變成泛“天舟”而相會于天宮的現(xiàn)實。

（摘自《央視新聞客戶端》）

【材料二】

2021年4月29日，中國空間站的首艙天和核心艙發(fā)射升空。5月29日，天舟二號貨運飛船發(fā)射升空；6月17日，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波搭乘神舟十二號載人飛船飛向太空、進駐天和核心艙。作為空間站建設(shè)階段的首個飛行乘組，他們開始了太空家園的建設(shè)。

三名航天員在核心艙內(nèi)搞裝修、拆包裹、裝WIFI，還到艙外安裝了工具、設(shè)備、驗證了艙外服和機械臂的性能。太空駐留三個月后，神舟十二號航天員返回地面。

2021年9月20日，天舟三號貨運飛船發(fā)射升空；10月16日，神舟十三號載人飛船帶著翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員進入太空，與核心艙交會對接，三名航天員繼續(xù)建設(shè)太空家園，在軌駐留時間達到6個月。2022年4月16日，神舟十三號飛行乘組完成了任務(wù)，順利返回地面。

2022年5月10日，天舟四號貨運飛船發(fā)射升空；6月5日，神舟十四號載人飛船搭載著陳冬、劉洋、蔡旭哲三名航天員來到太空。7月24日，問天實驗艙發(fā)射成功，三名航天員在問天實驗艙里進行了一系列空間試驗、太空授課等活動，并通過問天氣閘艙成功出艙。10月31日，夢天實驗艙成功發(fā)射。夢天實驗艙對接、轉(zhuǎn)位之后，中國空間站三艙“T"字基本構(gòu)型在軌組裝完成。11月12日，天舟五號貨運飛船發(fā)射升空。

11月29日，神舟十五號載人飛船搭載著費俊龍、鄧清明、張陸抵達太空。此次發(fā)射成功標(biāo)志著空間站關(guān)鍵技術(shù)驗證和建造階段規(guī)劃的12次發(fā)射任務(wù)全部圓滿完成。

（摘自《載入史冊！6名中國航天員，首次太空會師》2022.11.30《新民晚報》）

【材料三】

“太空教師”來了！3名航天員像魚兒一樣依次“游"入問天艙，開始帶領(lǐng)大家感受神奇的太空微重力環(huán)境。作為首個科學(xué)實驗艙，問天實驗艙等于把實驗室搬到了太空。

太空實驗開始了。在陳冬演示的毛細效應(yīng)實驗中，沒有了重力的束縛，細管中的液面不斷上升，速度比地面上同樣的演示快得多；在太空趣味飲水演示中，劉洋用2米長的吸管成功喝到了袋中的飲料……一個個精彩的實驗顯示出太空環(huán)境的特別，讓同學(xué)們對太空微重力環(huán)境產(chǎn)生直觀的感受。

“我在天宮二號種過生菜，最近還品嘗了蔡旭哲親手種植的生菜?！标惗H手操作，對擬南芥進行樣品采集，并把它在太空的生長狀態(tài)凍存。實驗前，擬南芥已被陳冬放到科學(xué)手套箱里。打開擬南芥的生長盒，每個種植孔里分別種著通過基因調(diào)控控制不同開花期的擬南芥。已經(jīng)開花的擬南芥花朵為白色，非常小。隨后，陳冬把剪下來的擬南芥放入凍存管里。陳冬介紹，所有的樣本采集完成后，就會把它們放在零下80攝氏度的低溫存儲區(qū)。等返回地球的時候，這些樣本將交給科學(xué)家進行研究。實驗中，陳冬戴上了混合現(xiàn)實眼鏡，借助這款眼鏡，可以更輕松高效地完成工作，地面課堂的同學(xué)們也能借助陳冬的視角更好地觀察實驗。劉洋展示了生命生態(tài)實驗柜里的水稻。經(jīng)過70多天的生長，水稻已經(jīng)從飽滿的種子變成了水稻植株。不過，它們的樣子看起來東倒西歪。這主要是因為失去了重力的刺激，水稻的生長方向也變得雜亂無章了。

（摘編自《人民日報》2022.10.13）

（1）選出對以上材料的內(nèi)容理解分析錯誤的一項B

A.搭乘“神舟十二號"的三名航天員到達太空后，開始建設(shè)太空家園。

B.用“神舟”為我國載人貨運飛船取名是因為它是由我國自主研制的。

C.從2021年4月到2022年11月末，我國共有12名航天員抵達太空。

D.擬南芥的樣本采集完成后會被放在零下80攝氏度的低溫存儲區(qū)存儲。

（2）結(jié)合【材料一、三】內(nèi)容，補充下聯(lián)。

上聯(lián)：太空課堂播撒科學(xué)種子

下聯(lián)：

答案：神州大地共筑飛天夢想

（二）閱讀下文，完成下面各題（12題）

①世界加速變化和發(fā)展，對待讀書這件事，是不是要把舊的習(xí)慣都拋棄呢？譬如，像抄寫和背誦。

②抄寫是過去人讀書的基本方式之一。太遠的時代不說，就說不算遠也不算近的明代。有一個文學(xué)家叫張溥，他就有邊抄邊讀的習(xí)慣，常常反復(fù)抄寫六七遍，不真正弄懂不罷休。他給書房取名叫“七錄齋"，正是突出這個習(xí)慣和方式。

③德國現(xiàn)代思想家本雅明在一本名叫《單向街》的書里，專門談過中國的抄書方式：“一條鄉(xiāng)村道路具有的力量，你徒步在上邊行走和乘飛機飛過它的上空，是截然不同的。一個人譽抄一本書時，他的靈魂會深受感動；而對于一個不抄書的讀者，他的內(nèi)在自我很難被書開啟…中國人譽抄書籍是一種無與倫比的文字傳統(tǒng)，而書籍的抄本則是一把解開中國之謎的鑰匙?！?/p>

④那么背誦呢？清代的大學(xué)者戴震，不但“十三經(jīng)"原文全能背誦，連“十三經(jīng)”的“注"也能背誦。著名的歷史學(xué)家余英時感慨說，這種功夫今天已不可能了。人的知識范圍擴大了無數(shù)倍而且在不斷擴大，我們不可能把精力就集中在幾部經(jīng)、史上面，但是選擇少數(shù)重要的經(jīng)典或篇章，反復(fù)閱讀，乃至能夠背誦，仍然是必要的。

⑤可是，我們不是要反對死記硬背嗎？這里要做一個區(qū)分。為了應(yīng)付考試，要死記硬背一些內(nèi)容。這里面，有一部分考試完了也就可以拋諸腦后，對這些東西的死記硬背是越少越好。但是一些經(jīng)典或重要的篇章，其意義卻是長久的，我們熟讀乃至背誦它們，是為了從中汲取更多、更好的人生養(yǎng)料。而且，熟讀和背誦的過程中，理解發(fā)生了、加深了，滲透和影響發(fā)生了、加深了。這也就是“書讀百遍，其義自見”的道理。

⑥背誦也不僅僅是中國的傳統(tǒng)，西方有的大學(xué)就設(shè)了“偉大的典籍"課程，要求學(xué)生熟讀乃至背涌若干經(jīng)典。愛爾蘭詩人、諾貝爾文學(xué)獎獲得者謝默斯·希尼，在談到另一位諾獎獲得者、著名詩人約瑟夫·布羅茨基時，還特別敬重地談道：“我覺得，他改變了美國的文學(xué)習(xí)慣。他在20世紀(jì)70年代初來到美國，當(dāng)時文學(xué)教育中已不講究誦……他來了，要求哈佛的本科，生讀詩背詩。我想他有點兒獨裁，但我覺得他讓人們明白了念詩的快樂?！?/p>

⑦確實，背誦和抄寫，都是挺笨的老方法?？勺?，即使是在21世紀(jì)的互聯(lián)網(wǎng)時代，有的時候，古老的方法卻是最好的方法，笨拙的精神卻是最好的精神。

（摘自張新穎《讀書這么好的事》）

13.給本文擬一個能揭示論點的標(biāo)題。（2分）

14.第③段畫線句，本雅明主要運用了哪兩種論證方法，有何作用？（4分）

15.第⑤段不可刪去，為什么？（3分）

16.下面哪句話放在第④段做論據(jù)最合適為什么（3分）

①知之者不如好之者，好之者不如樂之者。－孔子

②舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。－蘇軾

12.（2分）背誦和抄寫的習(xí)慣不可拋。（或背誦和抄寫，仍是最好的學(xué)習(xí)方法）

13.（4分）類比（比喻）論證，對比論證，生動突出了中國抄書的方式的作用不可替代。

14.（3分）本段指出了單純?yōu)榱藨?yīng)付考試要死記硬背應(yīng)越少越好，但經(jīng)典或重要篇章需要背誦，澄清了背誦的范圍，使讀者不產(chǎn)生誤解，使論證更嚴密。

15.（3分）選②。這句話寫出了熟讀精思的意義，可作為道理論據(jù)證明第④段觀點“要選擇經(jīng)典篇章熟讀成誦"。而①強調(diào)的是興趣重要，與第④段不符。

（三）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

山前該有一棵樹

①這是個啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。

②這是一個礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人類居住的地方。可足，由于找到了一種神秘的石頭，兵團突然從三個建制團中批調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里。人們懶得給它起一個像樣的名字，只用了一個編號，叫506礦。506礦到底是什么礦？我弟弟神秘地告訴我:“是鈾礦，鈾礦是造原子彈的?！?/p>

③原子彈的赫赫威名誰不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因為我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨父母上了山，這樣，一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭······"聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會心一笑。胡老師也