2023年水教案匯編八篇VIP

2023年水教案匯編八篇水教案篇1

目標(biāo)：

1.練習(xí)持物在障礙物上走的時候，保持身體平衡。

2.能選用合適的工具，把水運(yùn)到目的地。

打算：盛滿水的大桶三只，空桶三只，運(yùn)水的工具。

過程：

1.熱身運(yùn)動

師：天氣可真好，快把我們的餓屋子打掃一下吧。

掃地---上肢運(yùn)動拖地-----腹背運(yùn)動檫窗戶

2.練習(xí)走障礙物

(1)請幼兒試走每一種路，感覺有什么不同。

(2)：要保持身體的平衡，反復(fù)2到3次。

3.嬉戲：運(yùn)水

(1)介紹嬉戲玩法：

先把空碗在有水的桶里盛點水，然后走小橋，把碗里的水送到終點的空桶里，然后回來把碗給下一位幼兒，在規(guī)定的時間內(nèi)看哪組運(yùn)的水多。

(2)提出嬉戲要求：

自己選擇一條路留意要走穩(wěn)，盛滿一碗水。

(3)第一次嬉戲結(jié)束后

(4)再玩一次，提出要求：

走的時候要留意平衡。

4.嬉戲結(jié)束，放松活動

反思

工作這么多年以來，第一次正式上體育課，雖然課前已經(jīng)把要想的問題都想了，要留意的事都在心里給自己提示了，但整個活動下來，好象還是不盡人意，心里也有幾點感悟：

首先我覺得我在活動中的重點還是偏離了，本次活動的重點是“平衡”，但活動進(jìn)行到后來，好象又回到“科學(xué)”上去了，我問：為什么人一樣多，而運(yùn)過去的水有多有少呢?小摯友馬上說是因為有的盛的水多，有的少，其實這是對的，但這不是我們想要的結(jié)果，這個球拋過來了，我是該接住還是讓他落地?zé)o聲呢?后來想想，我或許應(yīng)當(dāng)說：“你說的很對，但最主要是因為有的小摯友走的穩(wěn)，而有的小摯友走的不穩(wěn)”干脆引出重點，而不要再繞彎子。

其次要留意體育活動的常規(guī)，幾次活動下來，有個很大的收獲就是體育課有肯定的常規(guī)。這和別的學(xué)科是不同的，體育課是以發(fā)展幼兒的身體技能為主的，所以在個環(huán)節(jié)上好象不用太多的“花架子”，本次的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到才是硬道理。

雖然我在課前對材料的投放、環(huán)節(jié)的改進(jìn)做了許多思索，但在活動過程中的生成的活動還未做太多思索，以后我會在這個方面好好努力。還有一點我想說的是，這樣的教研形式特別好，這這樣一個過程中我們能不斷發(fā)覺問題，然后再去改進(jìn)，信任，下次會比這次更好!

水教案篇2

活動目的：

1、引導(dǎo)幼兒視察、比較物體在水中的沉出現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒主動思索，大膽操作和用語言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡潔的圖畫記錄視察和探究的結(jié)果。

4、通過實際操作，培育幼兒的動手操作實力。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動打算：

1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。

2、記錄表、筆、水盆。

活動過程：

1、教學(xué)活動的導(dǎo)入

幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。

老師：小摯友，我們來看看托盤中都放著哪些東西？

2、揣測物體沉浮狀態(tài)并記錄

老師：小摯友，請你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會沉到水底，有哪些東西會浮在水面上？

老師：請你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。

請你在相應(yīng)的位置上畫上勾，等會我們再來比比，你猜的和操作結(jié)果究竟是不是一樣的。

3、實際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師賜予指導(dǎo)。

老師：小摯友剛才都將自己的揣測記在了記錄表上，那小摯友的猜得究竟對不對呢？請小摯友比照記錄將材料一個一個地放入水中，并將這個材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

4、幼兒對自己的試驗總結(jié)及與小摯友共享自己的試驗過程、試驗結(jié)果。老師給以激勵。

活動反思：

本次科學(xué)活動《水的沉與浮》，小摯友在操作中感受，并視察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒愛好深厚，喜愛動手操作，大膽的講解并描述自己的想法，我在上課時思路清楚，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的隱私。

但是作為一個科學(xué)活動，須要老師的提問時語言簡練，在這方面我還須要不斷地學(xué)習(xí)。在小摯友猜想記錄時，可以記錄小摯友的猜想時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習(xí)，科學(xué)活動并不是肯定要讓全部的小摯友都要動手，還可以結(jié)合已有的閱歷，切記不誤導(dǎo)孩子。

總之，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。

水教案篇3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透亮的，會流淌的，有的東西在水中會被溶解。

2、情愿參與操作活動，激勵幼兒大膽講解并描述操作過程。

3、初步了解水與人類生活關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護(hù)水資源。

4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個英勇的孩子。

幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的水》

活動打算：

兩個金魚缸(一缸水內(nèi)有蘋果，一缸米內(nèi)有桔子)。每組一份白糖、沙。

每組一條毛巾，人手半杯水。

活動過程：

一、老師導(dǎo)入課題

請幼兒猜一猜：水里、米里有什么東西?

師：小摯友看看老師前面有兩個金魚缸，一個缸里裝著水，一個缸里裝著米。閱讀時保持寧靜，不大聲講話，不影響別人。你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?你是怎么知道的?

(引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能望見;米不透亮，看不見)

二、讓幼兒動手操作

1、請小摯友米米蘿及有洞的塑料袋盛水。

師：老師給小摯友打算了米籮和有洞的塑料袋，請你們用它們來盛水，看看能不能把水盛起來?為什么?

(請幼兒講出結(jié)果，使幼兒明白水是會流淌的)

2、請幼兒把桌上的白糖放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小摯友用小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

3、請幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出白糖被水溶解了)

4、擴(kuò)散性思維：生活中你還見到過哪些東西會被水溶解。

5、請幼兒把桌上的沙放在自己的水杯中。

師：現(xiàn)在老師請小摯友小棍在杯子里攪一攪，看看會怎樣?

6、請幼兒講解并描述試驗結(jié)果。

師：現(xiàn)在老師請幾個小摯友到前面來告知大家你的杯子里還能看到東西嗎?

(引導(dǎo)幼兒講出沙不會被水溶解)

7、請幼兒把杯中的水全倒入前面的金魚缸里。

師：請小摯友想一想，過幾天，水會變得怎樣?

(引導(dǎo)幼兒講出水會變黑變臭)

三、老師總結(jié)

師：我們知道水是透亮的，會流淌的，有的東西遇到水就是溶解，有的則不會，剛才我們小摯友把自己做過試驗的水倒到金魚缸里，水立即變渾了，過幾天，水還會變臭，我們就說水被污染了。以后我們小摯友出去玩的時候就記住了，千萬不要把東西扔進(jìn)河里，不要污染我們的小河，我們要學(xué)會愛護(hù)環(huán)境，好嗎?

活動反思：

本次活動新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主子。我為幼兒供應(yīng)多種材料，讓幼兒再已有的生活閱歷基礎(chǔ)上通過探究嘗試活動，總結(jié)水的性質(zhì)。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是抓住幼兒的心理特點，讓幼兒通過猜一猜、嘗一嘗、看一看、抓一抓，去視察、發(fā)覺、思索。充分調(diào)動了他們的主動性、主動性，培育了動手實力、探究實力，發(fā)展了直觀思維實力。同時在整個活動中，幼兒留意力集中，情趣很高，沒有心不在焉的孩子。讓不同的孩子在自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上得到了不同的進(jìn)步，使幼兒體驗到勝利的喜悅。最終一個環(huán)節(jié)又增加了幼兒的環(huán)保意識。

活動中，我得到許多啟示：

(一)、在日常生活中，老師要擅長視察，擅長捕獲教化契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點的活動。

(二)、在設(shè)計教學(xué)活動時，以“幼兒主體，老師主導(dǎo)”為理念，考慮幼兒的已有閱歷和現(xiàn)有學(xué)問，給幼兒創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的環(huán)境和氛圍，讓孩子們自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)建性思維。這樣孩子們就會有創(chuàng)新精神，提高實踐實力。

水教案篇4

活動目標(biāo)：

1、了解水和人們生活的重要性，有節(jié)約用水的意識和習(xí)慣。

2、在溝通中能大膽地表達(dá)自己的想法，并嘗試用各種符號設(shè)計“節(jié)水宣揚(yáng)畫”。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實力、動手實力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動打算：

1、幼兒事先已了解了有關(guān)3月份的一些節(jié)日信息。

2、世界水日等的文字、世界水日的視頻

活動過程：

一、溝通回憶各種節(jié)日重點提問：

1、你知道一年中有哪些節(jié)日？你喜愛哪個節(jié)日？為什么？

小結(jié)：原來一年中有許很多多的節(jié)日，有的節(jié)日是世界性的，有的節(jié)日是中國特有的傳統(tǒng)節(jié)日，有的是大節(jié)日，有的是小節(jié)日，每個節(jié)日有不同的慶祝方式。

2、今日也是一個節(jié)日哦，知道什么節(jié)嗎？

小結(jié)：今日是愚人節(jié)，這是外國人的節(jié)日，可以和好摯友開開玩笑的節(jié)日。

二、了解“世界水日”

重點提問：

1、3月份有哪些大節(jié)日和小節(jié)日呢？（幼兒邊說老師邊出示圖文）

2、師出示3月22日幾個字，提問：你知道這是一個什么節(jié)日嗎？

3、要知道這是一個什么節(jié)日，我們先來看一段錄象（愛護(hù)水資源的公益廣告），依據(jù)廣告內(nèi)容知道322是“世界水日”。

4、你在哪里見到過水？

5、水有什么用處？

6、為什么我們要制定世界水日呢？（在觀看一段水日的視頻）小結(jié)：水是特別重要的，但也是極其有限的。定出這樣一個節(jié)日，是為了讓全部人都知道水的重要性，都能節(jié)約用水。

7、中國的水遇到了什么問題呢？（出示兩張圖片：一張是水越來越少了；一張是水越來越臟了。）

在我們的生活中，很多人還沒有節(jié)約用水的習(xí)慣。水是珍貴的'自然資源，為了讓學(xué)生從心里去行動，我收集了大量的圖片，做了大量的課前打算。

本節(jié)課的教學(xué)引入，我從國家節(jié)水標(biāo)記入手，運(yùn)用地理信息來創(chuàng)設(shè)情景，能夠一下子就吸引學(xué)生的留意，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

課堂上我圍圍著水資源的分布、水資源危機(jī)產(chǎn)生的緣由、應(yīng)對的措施等方面，讓學(xué)生暢所欲言。水資源緊缺目前已經(jīng)成為一個世界性的重大問題，通過對干旱地區(qū)圖片的觀賞及講解，可以使學(xué)生對水資源危機(jī)有更醒悟的相識。此外，培育學(xué)生的節(jié)水、護(hù)水意識，也是本堂課須要達(dá)成的教學(xué)目的之一，所以我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)水措施的探討，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對“生活中的地理”的關(guān)注。

在這個時候，我讓學(xué)生運(yùn)用美術(shù)特有的表現(xiàn)形式，將自己的所見所聞所感畫下來，可用多種形式表現(xiàn)愛護(hù)水資源及防止污染的情景，并加上一句簡潔明白的宣揚(yáng)口號。學(xué)生有了感情，作業(yè)起來也就特殊仔細(xì)，但是在表現(xiàn)形式和方法上我沒有很好地引導(dǎo)，過于強(qiáng)調(diào)情感教化而忽視了技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生呈現(xiàn)的作業(yè)形式有些單一。

我更應(yīng)當(dāng)從美術(shù)這個起點動身再聯(lián)系其他，如在講解招貼畫時，就應(yīng)當(dāng)設(shè)計到色調(diào)的搭配、造型的設(shè)計、對構(gòu)圖的合理性，線條的處理、材料的選擇、招貼畫的功能、特點等方面關(guān)注。而且因為課前有讓學(xué)生進(jìn)行資料打算，但課堂上學(xué)生自由探討溝通的時間、深度還是不夠。在以后的課堂教學(xué)中還可以緊縮教學(xué)內(nèi)容，突出重點，把更多的課堂時間留給學(xué)生。

水教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過試驗知道油不溶于水。

2、培育、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的愛好。

3、學(xué)習(xí)、相識、理解詞匯：融合、分別。

4、探究各類繪畫材料的特性（水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等）。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

活動打算

教具：

1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

學(xué)具：

（1）桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

（2）桌底：一盆清水、一個空盆

（3）每位幼兒兩個透亮杯、一把小勺。

3、棉簽、白紙教具的打算中，限制好有色顏料水的濃度，以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色調(diào)。選擇深色系的圖片，讓幼兒可以清楚的視察出透過水和水杯呈現(xiàn)出的影像。

學(xué)具的`打算須要為每位幼兒打算好一套試驗工具，讓每位幼兒都可以自己動手操作，體會其中的樂趣。清水和空盆的供應(yīng)可以每桌一個，大家共用。透亮的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜，以免幼兒在操作中遇到后，將水灑出。

活動過程

一、鞏固已有學(xué)問閱歷

1、出示水提問：水是什么顏色的？

隔著玻璃杯，透過水，可以清楚的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透亮的。

請小摯友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透亮、可以流淌的。

再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小摯友說一說牛奶是什么顏色？

幼兒歸納總結(jié)。

設(shè)計意圖：對于水的了解，小摯友們從小班起先就有了逐步的接觸和相識。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行，幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納，在熬煉了他們視察實力的同時也進(jìn)一步加深了他們對于科學(xué)試驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進(jìn)行總結(jié)的技能。

二、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小摯友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本事最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

設(shè)計意圖：玩水是大部分孩子的天性，當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時，早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將留意力放在接下來的科學(xué)試驗中，所以在一起先就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流淌的特性同時，也為了在接下來的活動中，所產(chǎn)生的一些操作上的須要，做好相應(yīng)的練習(xí)打算。

三、融合小試驗。

1、師：小摯友，清水中加入紅色水會變成什么顏色？幼兒進(jìn)行揣測。

幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的改變。

學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”

2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

設(shè)計意圖：通過水與有色水的混合，讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分別”做好鋪墊。

四、油水分別小試驗出示花生油師：請小摯友說說老師手上的花生油是什么顏色的？

通過視察知道花生油是黃色、透亮的。

師：假如讓它和水放在一起會有怎么樣的改變？

幼兒進(jìn)行預(yù)料、探究。

師：為了證明小摯友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小試驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。

幼兒動手操作、攪拌。

由幼兒進(jìn)行總結(jié)。老師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分別的，水在下面，油在上面。

學(xué)習(xí)新詞匯：“分別”

老師小結(jié)：油不溶于水的緣由是由于油比水要輕。

設(shè)計意圖：油水分別的試驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點，所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進(jìn)行視察油的特征，其次進(jìn)行揣測混合后的改變，再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果，最終由幼兒總結(jié)，老師說出油和水不能融合的隱私。全部過程由全部交由幼兒操作進(jìn)行，符合大班幼兒的年齡特點，充分展示了他們愛動腦、愛動手的實力體現(xiàn)。

五、活動延長

師：今日我們要畫一幅好玩的畫，工具是棉簽和油。請小摯友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜愛的畫。在吹干以后，用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上，看一看完成后的作品會有怎樣的奇異之處。

設(shè)計意圖：利用油水分別的方法，通過繪畫作品的展示，更為干脆的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。

六、探究活動找尋我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具，給我們生活所帶來的便利。

活動反思：

油和水是日常生活中常見的事物，油和水混在一起究竟會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中常常出現(xiàn)的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過視察記錄和試驗操作激發(fā)幼兒的探究愛好。整節(jié)活動連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中老師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探究、發(fā)覺的原則，培育幼兒主動探究的實力，讓幼兒在實踐中感悟出真知，在細(xì)心的視察中發(fā)覺“油和水”的奇妙。也培育了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)看法?；顒舆_(dá)到教化目標(biāo)。

水教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生相識水的蒸發(fā)是一種常見的自然現(xiàn)象，通過試驗了解加快蒸發(fā)的條件。

2、指導(dǎo)學(xué)生視察、分析、描述水在蒸發(fā)時所發(fā)生的現(xiàn)象，培育學(xué)生的視察實力、試驗實力以及想像推理實力。

教學(xué)打算：

酒精燈、火柴、小燒杯、水、一塊濕抹布，毛巾等

一個大燒杯，有水，一小袋鹽，小藥匙一把，一根玻璃棒。兩個中燒杯，事先貼上標(biāo)號（1號和2號），半杯水，每組一塊手絹，培育皿，吹風(fēng)機(jī)，小電池，熱水袋，電熨斗，小電風(fēng)扇

教學(xué)過程：

一、初步了解蒸發(fā)覺象

1．今日，我們要學(xué)習(xí)一個新的單元，水單元（用濕抹布在黑板上寫一個水字），請你揣測一下，這個“水”會有什么改變？

2．學(xué)會匯報，（變干了，變成水蒸氣，蒸發(fā)掉了等等）

3．這是怎么回事呢？（或你知道為什么嗎？）

4．你看到水蒸氣了嗎？由此，你覺得水蒸氣它是什么樣的？（無色、無味、透亮的氣體）

5．小結(jié)：像這樣由水變成水蒸氣的現(xiàn)象，我們就叫做蒸發(fā)。（板書）

6．在我們的生活中，有這樣的蒸發(fā)覺象嗎？

7．學(xué)生舉例。

二、知道加快蒸發(fā)的三個條件。

1．從剛才的回答中，老師發(fā)覺大家在平常生活中都是一個有心者，這一點老師特別喜愛。不知道大家的生活閱歷怎么樣。比如說，老師這兒有一塊濕毛巾，你能想到幾種方法讓上面的水蒸發(fā)掉呢？

2．學(xué)生思索后回答。

3．不錯，其實還有一種方法，那就是我們什么也不做，就讓他這樣放在這，過了一段時間后，它會不會干？對，但這樣做時間就比較長了。

4．那怎樣做能讓這塊毛巾快點干呢？看哪組想到的方法比較好。

5．小組探討。

匯報時留意說出所需的器材和試驗過程

6．匯報（按方法匯總）

7．老師事先打算了幾樣實物，但還有幾組的同學(xué)只能對不起你們了，加入到其它組去吧，好嗎？

8．分組試驗

9．剛才的試驗大家都做得很仔細(xì)，誰能說說你們視察到的現(xiàn)象？

10．現(xiàn)在，誰能用一句話概括一下：怎樣就可以加快蒸發(fā)呢？

三、鞏固，小結(jié)

1．今日，我們主要探討了水的蒸發(fā)，關(guān)于這水和水蒸氣，你們還有什么問題想問嗎？

2．老師倒打算了幾個問題，看你們能不能回答。

（1）你知道鹽是從哪來的嗎？（出示鹽）

現(xiàn)在，老師把它放入燒杯中，攪拌一下（邊說邊演示），現(xiàn)在，我又想把放進(jìn)去的鹽取回來了，你有方法嗎？

（2）有1號和2號這樣兩杯水，我想讓1號中的水以最快的方法蒸發(fā)掉，你有什么方法？你能讓2號中的水盡量不削減嗎？

水教案篇7

活動目標(biāo)：

1、知道水與人類的生活親密相關(guān)。

2、知道水是沒有味道的。

3、教化幼兒多喝白開水。

活動打算：

1、自來水凈化過程圖一幅。

2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。

活動過程：

1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動，使幼兒感到口渴，回到教室后穩(wěn)定心情，然后起先此活動。①"小摯友，你們在操場活動后，現(xiàn)在有什么感覺，須要什么？"（引導(dǎo)幼兒說出自己的感受）

②給每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水，讓幼兒喝，喝完水后，提問："水是什么味道的？"

2、知道自來水的來源。

①我們喝的水、用的水是從哪里來的？

出示自來水凈水過程圖片，向幼兒介紹自來水的凈水過程

3、探討自來水與人們的親密關(guān)系。

①"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么？"（讓幼兒自由探討）

②讓幼兒講出自來水與人們的親密關(guān)系。

4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。

人們的生活離不開水，水是我們的好摯友，我