22-G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲課件

金色樂(lè)章——《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）

》金色樂(lè)章——《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲（第一樂(lè)章）》122-G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲課件2小夜曲簡(jiǎn)介小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的聲樂(lè)體裁形式，后來(lái)也用于器樂(lè)音樂(lè)創(chuàng)作。

流行于西班牙、意大利等國(guó)家。演唱時(shí)常用吉他、曼陀林等撥弦樂(lè)器伴奏，歌聲纏綿婉轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)悅耳。后來(lái)器樂(lè)獨(dú)奏的小夜曲也和聲樂(lè)小夜曲同樣流行。G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲原有五個(gè)樂(lè)章，第二樂(lè)章因故失傳，現(xiàn)存只有四個(gè)樂(lè)章。小夜曲簡(jiǎn)介小夜曲是中世紀(jì)一種抒情風(fēng)格的聲樂(lè)體裁形式，后來(lái)也用3創(chuàng)作背景該曲是十八世紀(jì)中葉器樂(lè)小夜曲的典范，莫扎特于1787年8月24日在維也納完成，并以當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的德文用語(yǔ)EineKleineNachtmusik（一首小夜曲）命名。最早為弦樂(lè)合奏，后被改編為弦樂(lè)五重奏和弦樂(lè)四重奏，尤以弦樂(lè)四重奏最為流行，是莫扎特所作十多首組曲型小夜曲中最受歡迎的一首。創(chuàng)作背景該曲是十八世紀(jì)中葉器樂(lè)小夜曲的典范，莫扎特于1784巴赫（巴哈）（1685~1750），“巴赫”被稱為：“西方音樂(lè)之父”。最偉大的德國(guó)作曲家之一，他把前人發(fā)展起來(lái)的主要風(fēng)格、形式和傳統(tǒng)概括地加以研究并匯集在一起，使之更加豐富多彩。他的先輩世代均為樂(lè)師，他的4個(gè)兒子均為作曲家，使得巴赫家族在德國(guó)音樂(lè)史上頗具傳奇色彩。

以創(chuàng)作《勃蘭登堡協(xié)奏曲》、《b小調(diào)彌撒曲》、《平均律鋼琴曲集》、以及大量的教堂音樂(lè)和器樂(lè)曲而著稱。巴赫（巴哈）（1685~1750），“巴赫”被稱為：“西方5G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲莫扎特于1787年8月24日在維也納完成，并以當(dāng)時(shí)最時(shí)髦的德文用語(yǔ)EineKleineNachtmusik（一首小夜曲）命名。該曲是十八世紀(jì)中葉器樂(lè)小夜曲的典范。是莫扎特所作十多首組曲型小夜曲中最受歡迎的一首。

G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲莫扎特于1787年8月24日在維也納6小夜曲

起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)的一種音樂(lè)體裁，是用于向心愛(ài)的人表達(dá)情意的歌曲。最初，小夜曲由青年男子夜晚對(duì)著情人的窗口歌唱，傾訴愛(ài)情，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。

18世紀(jì)中葉，作曲家創(chuàng)作的供室內(nèi)樂(lè)隊(duì)或管樂(lè)器演奏的組曲，也稱作小夜曲。其音樂(lè)風(fēng)格近似于嬉游曲或遣興曲。常用于晚間娛樂(lè)活動(dòng)。

小夜曲起源于歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)的一種音樂(lè)體裁，是用于7作者簡(jiǎn)介沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀?756~1791）奧地利作曲家，歐洲維也納古典樂(lè)派的代表人物之一六歲就開始創(chuàng)作第一步作品，被譽(yù)為“音樂(lè)神童”一共創(chuàng)作了549部作品，其中包括22部歌劇、41部交響樂(lè)、42部協(xié)奏曲、一部安魂曲以及奏鳴曲、室內(nèi)樂(lè)、宗教音樂(lè)和歌曲等作品。作者簡(jiǎn)介沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ兀?756~1791）8維也納金色大廳和那些璀璨之星音樂(lè)之都維也納維也納金色大廳和那些璀璨之星音樂(lè)之都維也納9視頻欣賞視頻欣賞10學(xué)唱歌曲1、完整地欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律2、教師跟隨音樂(lè)試著指揮曲子學(xué)唱歌曲1、完整地欣賞樂(lè)曲，熟悉旋律2、教師跟隨音樂(lè)試著指揮11作品分段賞析1、樂(lè)曲的第一樂(lè)章用奏鳴曲式寫成。其呈示部的主部主題包括了兩段風(fēng)格不同的音樂(lè)：主部主題的開頭是帶有那不勒斯風(fēng)格的一段旋律：

作品分段賞析1、樂(lè)曲的第一樂(lè)章用奏鳴曲式寫成。122、第二部分音樂(lè)采用問(wèn)答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上予以發(fā)展，給人以雄壯有力、流暢明快的感受。隨后，呈現(xiàn)了一段柔婉輕盈的旋律：2、第二部分音樂(lè)采用問(wèn)答式的手法作為旋律的基礎(chǔ)，并在此133、這部分的旋律給人一種莊重典雅的舞蹈印象。樂(lè)曲把人們引向一種熱烈歡快的景象之中。優(yōu)美抒情，溫柔又富于氣息。3、這部分的旋律給人一種莊重典雅的舞蹈印象。樂(lè)曲把人們引向一14教師用鋼琴?gòu)椬嘀餍?，學(xué)生跟著哼唱，感受音樂(lè)情緒、力度、旋律特點(diǎn)，體會(huì)雄壯而強(qiáng)有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。教師用鋼琴?gòu)椬嘀餍桑瑢W(xué)生跟著哼唱，感受音樂(lè)情緒、力度、旋律15課堂延伸1、了解維也納古典樂(lè)派代表人物

BeethovenMozartHaydn課堂延伸1、了解維也納古典樂(lè)派代表人物BeethovenM16課堂總結(jié)及課后作業(yè)1、學(xué)習(xí)了“音樂(lè)神童”莫扎特的流傳最為廣泛的《G大調(diào)弦樂(lè)小夜曲》，了解了夜曲這種形式2、學(xué)習(xí)了莫扎特的相關(guān)知識(shí)作業(yè)：為更加深入了解偉大的音樂(lè)家莫扎特，課后欣賞電影《莫扎特傳》，并找出影片都引用了莫扎特的哪些作品課堂總