部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1

17爬天都峰

17爬天都峰1.認(rèn)識(shí)“級(jí)、鏈”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“哩、級(jí)”等10個(gè)字。會(huì)寫“假日、抬頭”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.分角色朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，弄清楚課文是按照什么順序?qū)懙?。（重點(diǎn)）3.說(shuō)說(shuō)課文是如何把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“級(jí)、鏈”等5個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“相”，會(huì)寫“哩、級(jí)黃亦波，1937年生，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1956年開始發(fā)表作品。著有詩(shī)歌《阿布加和中國(guó)醫(yī)生》，散文詩(shī)集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》，故事集《眼睛會(huì)動(dòng)的布娃娃》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》等。黃亦波，1937年生，江蘇無(wú)錫人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。1956天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三大主峰。古稱“群仙所都”，意為天上都會(huì)，故取名“天都峰”。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海諸景，以鯽魚背最為險(xiǎn)峻。峰頂平坦，石壁有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，像醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。天都峰是鳥瞰黃山壯麗全景的理想之處。天都峰位于安徽省黃山東南部，與光明頂、蓮花峰并稱黃山三我會(huì)寫li級(jí)（高級(jí)）jí哩chàn顫（顫動(dòng)）猴（猴子）hóuliàn鏈（鐵鏈）pān攀（攀登）我會(huì)寫li級(jí)（高級(jí)）jí哩chàn顫（顫動(dòng)）猴（猴子）h我會(huì)寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）biàn辮（辮子）我會(huì)寫jì念（紀(jì)念）niàn鯽（鯽魚）hē呵（呵斥）bi我會(huì)讀jiàrìtáitóuyúncaishíjífāchànniánjìfènlìhóuzijìyújìniànbiànzixiàohēhēgǔwǔjūrán假日抬頭云彩石級(jí)發(fā)顫年紀(jì)奮力猴子鯽魚紀(jì)念辮子笑呵呵鼓舞居然我會(huì)讀jiàrìtáitóuyúncaishíjíf多音字相ｘｉàｎɡ（照相）ｘｉāｎɡ（相信）多音字相ｘｉàｎɡ（照相）ｘｉ?。瞑溃ㄏ嘈牛?.課文是按什么順序來(lái)寫的？爬山前→爬山中→爬上峰頂后的順序?qū)懙摹?.課文寫了一件什么事？課文寫了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。感知文章1.課文是按什么順序來(lái)寫的？感知文章峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！爬山前這是對(duì)“我”的心理描寫，一方面寫出了山的高和陡，另一方面表現(xiàn)了“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬山中勇往直前我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！爬上峰頂后謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣要會(huì)從別人身上汲取力量。要會(huì)從別人身上汲取力量。鯽魚背鯽天都峰景色天都峰景色部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我?jiàn)^力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。終于從這個(gè)“終于”你體會(huì)到什么？爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說(shuō)：“?！碑?dāng)老爺爺停下來(lái)時(shí)，我對(duì)爺爺說(shuō)：“?！碑?dāng)我停下來(lái)時(shí)，老爺爺對(duì)我說(shuō)：““你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”從爸爸的話中你體會(huì)到什么？在人與人相處中，要善于相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)?！澳銈冞@一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是如何把“我”爬山的過(guò)程寫清楚的？課文綜合運(yùn)用心理、語(yǔ)言和動(dòng)作描寫等方法來(lái)寫“我”爬山的過(guò)程。寫爬山前時(shí)，運(yùn)用夸張的修辭手法寫出了天都峰的險(xiǎn)峻，運(yùn)用心理描寫寫出了“我”畏懼退縮的心理。用語(yǔ)言描寫寫出了老爺爺對(duì)“我”和他自己的鼓勵(lì)，老爺爺?shù)墓膭?lì)使“我”受到鼓舞，堅(jiān)定了爬山的信心。寫爬山時(shí)，運(yùn)用動(dòng)作描寫寫出了“我”爬山時(shí)的艱辛和勇往直前的精神。寫爬上峰頂后的內(nèi)容時(shí)，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，寫出了“我”的興奮和對(duì)老爺爺?shù)母兄x?；仡櫩偨Y(jié)“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是如何把“我”爬山的過(guò)程部編統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件17爬天都峰｜人教(部編版)-1

本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰的事。揭示了在困難面前要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過(guò)程中要相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的道理。本文敘述了“我”和爸爸去爬天都峰文章最后，爸爸說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”在學(xué)習(xí)和生活中，大家曾經(jīng)從別人身上汲取了什么力量？克服了什么困難？丁丁：我和同桌都比較內(nèi)向，害怕在課堂上發(fā)言。為了克服這一缺點(diǎn)，我們倆總是相互鼓勵(lì)。當(dāng)我退縮時(shí)，看到他鼓勵(lì)的眼神，我就勇敢