蘇教版科學(xué)六年級(jí)上第一單元《科技改變生活》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)科學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息1234二、單元分析《科技改變生活》這一單元由《影響人類文明的里程碑》《人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》《鋼筋混凝土與現(xiàn)代建筑業(yè)》《電動(dòng)機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)》四課組成，這四第二、三、四課分別從農(nóng)業(yè)、建筑業(yè)和工業(yè)這三個(gè)領(lǐng)域敘述重要的科技產(chǎn)品對(duì)這四課訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)各有不同。第一課側(cè)重于制作科技產(chǎn)品知識(shí)卡片，能夠從大量產(chǎn)品資料中抽取關(guān)鍵信息；第二課側(cè)重于農(nóng)業(yè)生化科技，以人造肥料以鋼筋混凝土為例，體會(huì)它的發(fā)明對(duì)建筑業(yè)的影響；第四課側(cè)重于工業(yè)產(chǎn)品，重要技術(shù)產(chǎn)品的誕生及推廣，知道技術(shù)產(chǎn)品是如何三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)評(píng)意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路五、課時(shí)作業(yè)《15.影響人類文明的里程碑》作業(yè)設(shè)計(jì)在電燈問(wèn)世以前，人們普遍使用的照明工具是煤油燈或有濃烈的黑煙和刺鼻的氣味，還要經(jīng)常添加燃料、擦洗燈罩，使嚴(yán)重的是，這種燈很容易引起火災(zāi)，釀成大禍。多少年來(lái)，科學(xué)想發(fā)明一種既安全又方便、既價(jià)廉物美又經(jīng)久耐用的家世界上第一盞有實(shí)用價(jià)值的電燈。后來(lái)，他還發(fā)明了完整發(fā)電機(jī)、變電站、輸電網(wǎng)絡(luò)等。從此，電燈走進(jìn)了千家萬(wàn)人類有了豐富多彩的精神生活，世界的面貌也因此發(fā)生了深發(fā)明：電發(fā)明時(shí)間：1819年發(fā)明人：丹麥科學(xué)家?jiàn)W斯特電發(fā)明的意義：電是蒸汽時(shí)代之后最偉大的發(fā)明，電的應(yīng)用成就了工業(yè)的第2次革命，使人類社會(huì)進(jìn)入了電氣時(shí)代。電的發(fā)明徹底改變了我們的生活、出行、交往形態(tài)等等。引導(dǎo)學(xué)生明確遴選里程碑式的科技發(fā)明的范圍，糾正學(xué)生以科技含量為主要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的偏頗認(rèn)識(shí)，仔細(xì)閱讀相關(guān)知識(shí)卡片，讓學(xué)生深入了解一種科技產(chǎn)品，從產(chǎn)品發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、發(fā)明過(guò)程、對(duì)人類社會(huì)的影響等方面制作一張知識(shí)卡片。在制作活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)品影響力的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了思《16.人造肥料與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)》作業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)盆中鋪幾層濕潤(rùn)的沙布，將軟化后的豆子把自來(lái)水放置2—12小時(shí)，等它的溫度接近室溫，水中的氯氣等揮發(fā)干凈在窗臺(tái)上。液體肥料一般使用市場(chǎng)上出售的水培專用營(yíng)養(yǎng)液，可以按說(shuō)明書(shū)配我的結(jié)論：加營(yíng)養(yǎng)液的豆盞苗長(zhǎng)勢(shì)很好，沒(méi)有加營(yíng)養(yǎng)液的豆苗缺少營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)勢(shì)不好。說(shuō)明在作物的生長(zhǎng)過(guò)程中需要肥料，說(shuō)明液體肥料也能夠?yàn)樽魑锾?.做植物生長(zhǎng)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)，了解液體肥料對(duì)植物生長(zhǎng)的作用；培養(yǎng)學(xué)生做好對(duì)比實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)記錄的能力，同時(shí)也讓學(xué)生辯證認(rèn)識(shí)科技產(chǎn)品。2.學(xué)生經(jīng)歷一次完整的無(wú)土栽培活動(dòng)，了解種植、管理、收獲的過(guò)程，《17.鋼筋混凝土與現(xiàn)代建筑業(yè)》作業(yè)設(shè)計(jì)我認(rèn)為，普通混凝土與鋼筋混凝土的最大區(qū)沙、水及根據(jù)需要摻入的各類外加劑與礦物混合材料組成的。沙、石起骨架作實(shí)驗(yàn)題:做普通混凝土和鋼筋混凝土的承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)。③將各占三分之一的石子、沙、石膏粉倒入杯實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：我們發(fā)現(xiàn)鋼筋混凝土的承重能力更強(qiáng)一些,普通混凝土的承重通過(guò)承重對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解鋼筋混凝土在抗壓強(qiáng)度方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，體會(huì)科技進(jìn)步推動(dòng)了建筑業(yè)的發(fā)展。此項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容非常豐富，切忌浮于表面，簡(jiǎn)單處理，停留在看看、讀讀、說(shuō)說(shuō)層面，更重要的是激活學(xué)生的思維，設(shè)計(jì)《18.電動(dòng)機(jī)與現(xiàn)代工業(yè)》作業(yè)設(shè)計(jì)這兩給題是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的過(guò)在人們生活中扮演什么樣的角色，然后老師再加以指導(dǎo)，這樣可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有助于形成熟練的技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力以及收集、整利用課外作業(yè)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些開(kāi)向課外，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活、走向社會(huì)，進(jìn)寬知識(shí)來(lái)源，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。筆者認(rèn)為設(shè)計(jì)此類有可操作性，要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)A.瓦特B.富爾頓C.A.水培B.沙石培