人美版美術(shù)五年級(jí)第九單元《 多彩的民族傳統(tǒng)紋樣 》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

多彩的民族傳統(tǒng)紋樣美術(shù)作業(yè)單元設(shè)計(jì)1第九單元《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》單元作業(yè)設(shè)計(jì)1234本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的多民族國(guó)家，有著燦爛而深厚的民族文化。民族傳統(tǒng)紋樣是少數(shù)民族文化的記錄與傳承。不同的民族和不同的文化氛圍孕育出不同的民族觀念，民族傳統(tǒng)紋樣就是展現(xiàn)這些民族觀念的方式之一。許多少數(shù)民族沒有文字，便將重要的歷史事件、對(duì)圖騰的崇拜和對(duì)美好生活的追求，經(jīng)過藝術(shù)的提煉與加工，變成多姿多彩的紋樣。智慧的先民們將這些紋樣裝飾在服飾和生活用2(★以上關(guān)于課標(biāo)要求的描述參考《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)內(nèi)容1）是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，建立起一種關(guān)心生活用品的美觀、意義與功能并加以改造和優(yōu)化的意識(shí)，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)關(guān)注我國(guó)工藝美術(shù)和民間手工藝的制作。（2）課程設(shè)計(jì)思路：四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對(duì)的，綜合·探索”四個(gè)領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。（4）課程內(nèi)容中第四學(xué)段關(guān)于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”三個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)建本課選自人美版五年級(jí)下冊(cè)第九課的《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》。本課基于以前學(xué)習(xí)過的《百變團(tuán)花》、《剪紙中的吉祥紋樣》、《巧用對(duì)稱形》等課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了剪、畫對(duì)稱紋樣的方法,本課使學(xué)生在淺顯地嘗試中,初步感知紋樣的設(shè)計(jì)方法,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)民族傳統(tǒng)紋樣的規(guī)律,運(yùn)用以布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)地獲取知識(shí)，并通過把新獲得的知識(shí)和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。欣賞感知民族傳統(tǒng)紋樣從顏色、內(nèi)容、寓意三方面進(jìn)行分析總結(jié)出設(shè)計(jì)紋樣的三要素。可以把真實(shí)的民族服裝帶入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感受民族傳統(tǒng)紋樣的美，深入分析紋樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解單獨(dú)紋樣是具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾。根據(jù)紋樣的骨式特點(diǎn)，運(yùn)用單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)出新的組合紋樣。還可以通過視頻學(xué)習(xí)請(qǐng)少數(shù)民族的手工藝人走進(jìn)課堂，講解傳統(tǒng)紋樣背后的故事及寓意。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化提高學(xué)生對(duì)民族傳五年級(jí)的學(xué)生觀察力與欣賞能力逐步增強(qiáng),他們能對(duì)自己的作品作出理性的評(píng)價(jià)。同時(shí),學(xué)生手部的精巧性也得到了很大的發(fā)展,他們已經(jīng)嘗試了運(yùn)用各種工具進(jìn)行設(shè)計(jì)與造型,具備一定的造型能力。但少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣在日常生活中并不多3三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)1通過欣賞,感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及寓意，認(rèn)識(shí)常見2通過本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解單獨(dú)紋樣設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語言表掌握單獨(dú)紋樣是具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于3通過觀察和理解，認(rèn)識(shí)組合紋樣的基本知識(shí)，掌握紋樣色彩搭配的形式，培養(yǎng)學(xué)生思維掌握組合紋樣的規(guī)律，讓學(xué)生通4通過觀察和體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紋樣的設(shè)計(jì)規(guī)律,試著將紋樣裝飾在生活用品上。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感,感悟民族傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情欣賞不同的作品，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高學(xué)生的鑒賞能力、分析4四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占周課比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在40分鐘，按照4個(gè)課時(shí)作通過本單元的作業(yè)練習(xí)，循序漸進(jìn)的去鞏固單元作業(yè)目標(biāo)，感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感,感悟民族傳統(tǒng)文化,提高學(xué)生對(duì)民族單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)能讓教師從教學(xué)中了解學(xué)生已有知識(shí)背景。內(nèi)容編排了很多漂亮的圖片，展示學(xué)生活動(dòng)過程及其作品圖片，切實(shí)做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，以循序漸進(jìn)的方式培養(yǎng)五、課時(shí)作業(yè)通過欣賞,感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感,初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷5本課時(shí)作業(yè)以口頭表述或文字表達(dá)的形式呈現(xiàn)，觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)民間美受，加深對(duì)民間美術(shù)與傳統(tǒng)文化、民俗活動(dòng)之間關(guān)系的6掌握單獨(dú)紋樣是具有相對(duì)獨(dú)立性，并能單獨(dú)用于裝飾的紋樣。學(xué)生能獨(dú)立完成），7本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，主知識(shí)的了解和理解，在實(shí)踐過程中鍛煉學(xué)生設(shè)認(rèn)識(shí)組合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。將單獨(dú)紋樣演變成組8掌握紋樣色彩搭配的形式有對(duì)比色相配色、鄰近色相配色、同一色相配9本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手實(shí)踐的形式呈現(xiàn)，針教師示范為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，明確操作步驟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。組內(nèi)合作設(shè)計(jì)一件色彩鮮艷、形式美觀并富有寓意的紋樣，把它裝飾在手提袋、圍裙和坐墊能夠自己通過參考，設(shè)計(jì)出一件色彩鮮能夠熟練地設(shè)計(jì)出一件色彩鮮艷、形式本課時(shí)作業(yè)以文字表述和動(dòng)手