考古專題一考古學(xué)的理論與實踐教學(xué)課件

考古專題一考古學(xué)的理論與實踐36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生考古專題一考古學(xué)的理論與實踐考古專題一考古學(xué)的理論與實踐36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生公選課二世紀以來中國考古大發(fā)現(xiàn)歷史化與游開設(shè)此課程的意義與目的:在世界學(xué)術(shù)界占有重要地位當今學(xué)術(shù)界的“顯學(xué)”實證之學(xué)開闊學(xué)生視野拓寬知識面了解中國悠久歷史和燦爛文明培養(yǎng)民族認同感和愛國情操對同學(xué)們學(xué)習(xí)此課程的要求認真聽講記好筆記閱讀推薦參考書目課堂紀律在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過程中,擺在教育工作者面前一項緊迫而又艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合筆者近15年的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐,就如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量談?wù)剛€人膚淺的看法:一、優(yōu)化教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣當前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在教學(xué)過程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。“離教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識。在整個教學(xué)過程中,怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會是,必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時,同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生一種輕視的意識。鑒于此,我把這一章的內(nèi)容分成三類,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運算關(guān)”,在限定時間內(nèi)通過討論的方式,找出每個“關(guān)口”的知識點和應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對值意義。討論完畢選出學(xué)生代表,在全班進行講解,最后教師總結(jié)。通過這一活動,不僅使舊知識得以鞏固,而且能使學(xué)生處于“聽得懂,做得來”的狀態(tài)。二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而自學(xué)能力的培養(yǎng),首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋,對重要的教學(xué)名詞、術(shù)語,關(guān)鍵的語句、重要的字眼要重復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時還要用自己約定的符號標記。對于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題意,確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后,教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度,在重點、難點和易錯處列出閱讀題綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動小組,組織交流,相互啟發(fā),促使學(xué)生再次閱讀,尋找答案,彌補他們先前閱讀時的疏漏,從而進一步順應(yīng)和同化知識,提高閱讀水平和層次,形成閱讀、討論、再閱讀的良性循環(huán)。三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力素質(zhì)教育的核心問題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。1、思維速度的訓(xùn)練就初中生而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后,安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡答題進行專項訓(xùn)練,以提高快速答題的能力。2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練思維質(zhì)量的訓(xùn)練,除利用課堂教學(xué)外,還可以組織學(xué)生利用課余時間展開解題思路的討論,剖析各種題解方法的特點,選擇簡捷而有創(chuàng)造性的解題思路,以便提高分析、解決問題的能力。在拓展學(xué)生思路時要盡可能考慮一題多解,或多題一解。3、逆向思維的訓(xùn)練啟發(fā)學(xué)生思考與已知過程相反的過程,培養(yǎng)學(xué)生倒過來想問題的習(xí)慣,考慮與已知條件相反條件下的狀況,構(gòu)思事物反作用的結(jié)果,從而開拓思路,找出解題途徑,這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條有效途徑。在教學(xué)過程中不斷摸索新的教學(xué)方法,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,是教育工作者的責任,本文僅是教學(xué)中的幾點體會,就教于廣大教師,以便在教學(xué)工作中進一步改進、完善?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標準》(以下簡稱《標準》)是國家教育部和國家體育總局為貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想、切實加強學(xué)校體育工作、促進學(xué)生積極參加體育鍛煉、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、提高體質(zhì)健康水平,2007年4月4日正式頒布。同年9月1日在全國各級各類學(xué)校實施以來,部分體育教育工作者對測試的結(jié)果進行了研究,但目前可以查閱到的有關(guān)研究成果都是大學(xué)生的測試結(jié)果。有關(guān)初中《標準》測試結(jié)果的研究暫時空缺,為此,本文對2009學(xué)年海寧市11所學(xué)?！稑藴省窚y試結(jié)果進行全面分析與研究,為教育行政部門的規(guī)范管理提供準確依據(jù),為進一步落實好《標準》的實施工作、提高《標準》測試工作成效,幫助教師在今后體育教學(xué)工作中更有針對性地采取教育教學(xué)措施,行之有效地改善學(xué)生體質(zhì)健康水平提供數(shù)據(jù)參考。一、研究對象與方法(一)研究對象海寧市第一初級中學(xué)、第二中學(xué)、第三中學(xué)、實驗初級中學(xué)、南苑中學(xué)初中部、鹽官初級中學(xué)、獅嶺學(xué)校初中部、周王廟鎮(zhèn)初級中學(xué)、斜橋中學(xué)、雙山實驗學(xué)校初中部等10所學(xué)校,每校在七、八、九各年級中隨機抽取兩個班,共計2799人,加上我校(宏達學(xué)校)初中部七、八、九各年級中隨機抽取兩個班,計246人,11所學(xué)校共計3045人作為研究對象,其中男生1637人,女生1408人。學(xué)生測試的項目為:⑴身體形態(tài)指標:身高、體重;⑵生理機能指標:肺活量;⑶身體素質(zhì)指標:①耐力類項目:男1000M、女800M;②柔韌、力量類項目:坐位體前屈;③速度、靈巧類項目:立定跳遠。(二)研究方法1.專家訪談法。關(guān)于課題研究意義、構(gòu)思、調(diào)查內(nèi)容的確定通過電話、利用電子郵件、走訪等方式訪問了有關(guān)專家學(xué)者,聽取專家意見,并收到有重要價值的反饋信息和建議。2.文獻資料法。本文根據(jù)研究的需要,通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)《標準》的文件、書籍和資料,并通過檢索整理了有關(guān)《標準》測試結(jié)果研究文章,了解和掌握了本項研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)。3.測試法。根據(jù)《標準》規(guī)定的素質(zhì)檢測要求,采用《標準》測試指定器材進行測試,然后對照《標準》制定的初中學(xué)生評分標準進行評定。4.數(shù)理統(tǒng)計法。對各校抽取的《標準》測試結(jié)果,用國家數(shù)據(jù)上報軟件和Excel軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。使用百分比對研究數(shù)據(jù)進行表述。二、結(jié)果與分析(一)總分等級分布情況數(shù)據(jù)概括:⑴學(xué)生的成績并不理想,優(yōu)秀率低,只有8.8%,不及格學(xué)生比率高,達21.2%。⑵各等級中男女比率有差異:優(yōu)秀率男生是女生的近3倍,多出7.4個百分點;良好率男生比女生多8.8個百分點,及格率女生是男生的近5倍,多出26.8個百分點;不及格率男生比女生多出6.9個百分點。⑶測試成績成不正常分布狀態(tài):男生呈兩極分化,良好以上和不及格比率高,及格率低;女生優(yōu)秀率低,良好及以下女生比率高。分析歸因:⑴測試時間安排不合理:《標準》測試安排在學(xué)年的第一學(xué)期進行,而初中階段正是學(xué)生身體發(fā)育的第二高峰期,如果安排在學(xué)年的第二學(xué)期進行,學(xué)生有更多的時間進行身體鍛練,學(xué)生的身體機能、素質(zhì)將會得到進一步發(fā)展,相信測試結(jié)果會有所提高。⑵性別差異:決大部分男生都比女生愛好運動,只有少部分男生不愛好體育運動,在課余時間總是看見男生活躍在運動場上,而女生則少有身影,導(dǎo)致測試結(jié)果中女生處于“弱勢”。(二)身高體重等級分布情況身高體重指數(shù)是反映學(xué)生生長發(fā)育水平的一個重要指標,能反映學(xué)生的身體勻稱度、生長發(fā)育以及營養(yǎng)狀況的水平。數(shù)據(jù)概括:學(xué)生身體形態(tài)并不理想。⑴正常體重學(xué)生率低,只有23.3%;肥胖和營養(yǎng)不良學(xué)生比率達20.2%;56.6%的學(xué)生處于較低體重和超重狀態(tài)。⑵男女差異明顯:正常體重女生是男生的2倍多,多出18.6個百分點;營養(yǎng)不良男生是女生的3倍多,多出12.6個百分點。分析歸因:⑴現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女,從小嬌生慣養(yǎng),偏食、挑食、暴飲暴食比較普遍,加上不注重體育鍛練,導(dǎo)致超重、肥胖、較低體重、營養(yǎng)不良等問題;⑵受傳統(tǒng)觀念的影響,有的家庭中還存在重男輕女的現(xiàn)象,男孩子在家庭中更容易受到寵愛,導(dǎo)致身體形態(tài)上有問題學(xué)生中男生數(shù)量比女生多。(三)肺活量體重等級分布情況肺活量可以反映肺的容積和肺的擴張能力,是評價人體呼吸系統(tǒng)機能狀況的一個重要指標,常用于評價人體生長發(fā)育水平和體質(zhì)狀況。肺活量的大小與體重、身高、胸圍等因素有著密切的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析及歸因:⑴44.6%的學(xué)生達到良好以上,55.4%學(xué)生處于及格以下,測試結(jié)果并不是很理想;⑵男女生肺活量比率很接近,差異不明顯。分析認為:肺活量的大小與耐力素質(zhì)有很大關(guān)系,耐力素質(zhì)好,肺活量相對來說要大。(四)耐力等級分布情況耐力跑評價的是學(xué)生心肺功能和耐力水平,能綜合評價學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。測試運動強度大,持續(xù)時間較長,人體要在接近生理極限狀態(tài)下運動。數(shù)據(jù)概括:⑴良好等級以上男女生人數(shù)差異不明顯,男生占58.9%,女生占55.5%,男生只比女生多出4.4個百分點。⑵男女生在及格率和不及格率上存在性別差異,男生不及格率比女生高8.2個百分點,女生及格率比男生高出11.6個百分點。⑶整體不及格率高,達19.5%,說明仍然有相當部分學(xué)生耐力素質(zhì)差。分析歸因:現(xiàn)在的獨生子女家庭,對孩子保護過度的培養(yǎng)方式使孩子意志力薄弱,缺乏吃苦耐勞精神,心理抗挫折能力較差。同時,受傳統(tǒng)觀念的影響,男孩子在家庭中更容易受到寵愛,導(dǎo)致部分男生的吃苦精神和意志品質(zhì)反而相對于女生表現(xiàn)得更差。(五)立定跳遠等級分布情況立定跳遠是測試學(xué)生下肢肌肉和身體協(xié)調(diào)能力的項目,爆發(fā)力要求在最短的時間內(nèi)發(fā)揮最大的力量,它的的大小取決于力量和速度的結(jié)合。數(shù)據(jù)概括及歸因:⑴良好等級以上學(xué)生達到50%,其中男生是67.4%,女生只有29.9%,男生比女生高出37.5個百分點,是女生的2倍多,男女生差異較大,這與男生比女生愛好運動有很大的關(guān)系。⑵及格和不及格學(xué)生中女生占57.6%,男生占37.7%,女生比男生高出19.9個百分點,女生的成績不理想。(六)坐位體前屈等級分布情況數(shù)據(jù)概括及歸因:⑴學(xué)生達到良好以上達到了77.7%,說明我市學(xué)生柔韌性好,這與平時上體育課重視準備活動練習(xí)有關(guān),這使學(xué)生的的柔韌性得到了練習(xí)。但男女生存在差異,其中女生優(yōu)秀率31.3%,男生11.8%,女生比男生高出19.5個百分點,是男生的3倍,男生良好率70.3%,女生良好率38.0%男生比女生高出40.3個百分點,是女生的近2倍,⑵女生的及格率是19.3%,男生10.7%,女生比男生高出8.9個百分點,是男生的近2倍,不及格率只有6.9%。三、結(jié)論1.初中學(xué)生《標準》測試成績不是很理想,總分達到優(yōu)秀的學(xué)生比率偏低,不及格學(xué)生多,學(xué)生體質(zhì)不能達到完全意義上的體質(zhì)健康標準。2.身體素質(zhì)發(fā)展不均衡,身體形態(tài)、身體機能得分較低,發(fā)展情況不理想,身高體重比值正常的學(xué)生太少,體重超重、肥胖、較低體重學(xué)生多;肺活量發(fā)展和身體形態(tài)發(fā)展不相適應(yīng),耐力素質(zhì)差;爆發(fā)力發(fā)展較理想;柔韌素質(zhì)發(fā)展良好;男女生的發(fā)展存在較大差異。四、建議1.結(jié)合學(xué)生《標準》測試成績,對癥下藥。學(xué)生對自己的體質(zhì)健康情況不甚了解,因此在體育鍛煉中沒有明確的目標。體育教師要把每年的《標準》測試成績及時反饋給學(xué)生,讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢和不足,對自己的身體健康現(xiàn)狀有全面的認識,幫助學(xué)生制定個人體質(zhì)健康發(fā)展目標、計劃,有針對性地進行鍛煉,使學(xué)生最終達到真正意義上的體質(zhì)健康標準。2.改善學(xué)校場地與設(shè)施,以適應(yīng)學(xué)生體育健康教育發(fā)展需求。各級教育主管部門要加大對學(xué)校體育教育的建設(shè)投入,擴充場地,改善體育設(shè)施,增添體育運動器材,使體育教學(xué)內(nèi)容與形式不斷豐富,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的體育活動空間和氛圍,以增強學(xué)生體育鍛煉的熱情和自覺意識。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。教育和引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時間,逐步養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣,確保學(xué)生有足夠的休息和鍛煉時間,緩解學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)習(xí)效率,進而促進學(xué)生身體形態(tài)和心理抗壓能力的改善。4.發(fā)揮體育教師主導(dǎo)作用,加強教學(xué)改革。貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用,運用新的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生個體差異,對教學(xué)內(nèi)容進行改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、教學(xué)組織形式,突出健身性、實用性、娛樂性,滿足學(xué)生的愛好和需求,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣愛好。公選課二世紀以來中國考古大發(fā)現(xiàn)歷史化與游開設(shè)此課程的意義與目的:在世界學(xué)術(shù)界占有重要地位當今學(xué)術(shù)界的“顯學(xué)”實證之學(xué)開闊學(xué)生視野拓寬知識面了解中國悠久歷史和燦爛文明培養(yǎng)民族認同感和愛國情操對同學(xué)們學(xué)習(xí)此課程的要求認真聽講記好筆記閱讀推薦參考書目課堂紀律參考書目:夏鼐主編《中國大百科全書考古卷》(中國大百科全書出版社1987年出版)張之恒主編《中國考古學(xué)通論》(南京大學(xué)出版社1997年)劉慶柱主編《二十世紀中國百項考古大發(fā)現(xiàn)》(中國社會科學(xué)出版社2003年)宿白主編《中華人民共和國重大考古發(fā)現(xiàn)》(文物出版社1999年)殷瑋璋主編《百年考古之謎》(中國經(jīng)濟出版社龔良主編《中國考古大發(fā)現(xiàn)》山東畫報出版社課程主要內(nèi)容:1.考古學(xué)的理論與實踐;2.遠古頭骨之謎一周口店北京猿人遺址;3.六千年前的新石器時代遺存一仰韶文化半坡遺址;4.東南古國一良渚文化的重大發(fā)現(xiàn)5.甲骨文的故鄉(xiāng)、商代后期的都城一河南安陽殷墟;6.周人的發(fā)祥地、中國青銅器的故鄉(xiāng)一陜西周原遺址7.、音樂史上的曠世奇觀一湖北隨縣曾侯乙墓與編鐘;8.中國第一帝陵一陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑;9.千年古尸不朽之謎一湖南長沙馬王堆漢墓;10.兩漢看徐州一徐州兩漢文化;11.莫高寶藏冠東方一甘肅敦煌莫高窟藝術(shù)與藏經(jīng)洞;12古剎深藏佛世界一陜西扶風(fēng)法門寺地宮的瑰寶13.神秘輝煌的地下宮殿一北京明十三陵與定陵的發(fā)掘二、考