考古專題一考古學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)課件

考古專題一考古學(xué)的理論與實(shí)踐36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好?！R克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻(xiàn)生考古專題一考古學(xué)的理論與實(shí)踐考古專題一考古學(xué)的理論與實(shí)踐36、如果我們國(guó)家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來(lái)說(shuō)，法律就會(huì)更好。——馬克·吐溫37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時(shí)?！ての锾?8、若是沒(méi)有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒(méi)有力量的?！屏ζ账?9、一個(gè)判例造出另一個(gè)判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I(xiàn)生公選課二世紀(jì)以來(lái)中國(guó)考古大發(fā)現(xiàn)歷史化與游開設(shè)此課程的意義與目的:在世界學(xué)術(shù)界占有重要地位當(dāng)今學(xué)術(shù)界的“顯學(xué)”實(shí)證之學(xué)開闊學(xué)生視野拓寬知識(shí)面了解中國(guó)悠久歷史和燦爛文明培養(yǎng)民族認(rèn)同感和愛國(guó)情操對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)此課程的要求認(rèn)真聽講記好筆記閱讀推薦參考書目課堂紀(jì)律在數(shù)學(xué)教育逐步由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的過(guò)程中,擺在教育工作者面前一項(xiàng)緊迫而又艱巨的任務(wù)是:更新觀念,開拓創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。下面結(jié)合筆者近15年的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐,就如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量談?wù)剛€(gè)人膚淺的看法:一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣當(dāng)前,在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中,“離教現(xiàn)象”較為嚴(yán)重。所謂“離教現(xiàn)象”,是指學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中,偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求,形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調(diào),這種現(xiàn)象直接影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量?！半x教現(xiàn)象”主要表現(xiàn)在課內(nèi)不專心聽講,課外不做作業(yè),不復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,怎樣消除學(xué)生的“離教現(xiàn)象”呢?我的體會(huì)是,必須根據(jù)教材的不同內(nèi)容采用多種教法,激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,在講解“有理數(shù)”一章的小結(jié)時(shí),同學(xué)們總以為是復(fù)習(xí)課,心理上產(chǎn)生一種輕視的意識(shí)。鑒于此,我把這一章的內(nèi)容分成三類,即“概念關(guān)”、“法則關(guān)”、“運(yùn)算關(guān)”,在限定時(shí)間內(nèi)通過(guò)討論的方式,找出每個(gè)“關(guān)口”的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)注意的地方。如“概念關(guān)”里的正、負(fù)數(shù)、相反數(shù)、數(shù)軸、絕對(duì)值意義。討論完畢選出學(xué)生代表,在全班進(jìn)行講解,最后教師總結(jié)。通過(guò)這一活動(dòng),不僅使舊知識(shí)得以鞏固,而且能使學(xué)生處于“聽得懂,做得來(lái)”的狀態(tài)。二、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。而自學(xué)能力的培養(yǎng),首先應(yīng)從閱讀開始,初一學(xué)生閱讀能力較差,沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣,教師必須從示范做起,對(duì)課文內(nèi)容逐句、逐段領(lǐng)讀、解釋,對(duì)重要的教學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ),關(guān)鍵的語(yǔ)句、重要的字眼要重復(fù)讀,并指出記憶的方法,同時(shí)還要用自己約定的符號(hào)標(biāo)記。對(duì)于例題,讓學(xué)生讀題,引導(dǎo)學(xué)生審題意,確定最佳解題方法。在初步形成看書習(xí)慣之后,教師可以根據(jù)學(xué)生的接受程度,在重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)處列出閱讀題綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可利用課外活動(dòng)小組,組織交流,相互啟發(fā),促使學(xué)生再次閱讀,尋找答案,彌補(bǔ)他們先前閱讀時(shí)的疏漏,從而進(jìn)一步順應(yīng)和同化知識(shí),提高閱讀水平和層次,形成閱讀、討論、再閱讀的良性循環(huán)。三、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)思維能力素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養(yǎng),其中思維能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要方面。思維能力的內(nèi)在實(shí)質(zhì)是分析、綜合、推理、應(yīng)用能力,外在表現(xiàn)是思維的速度和質(zhì)量。1、思維速度的訓(xùn)練就初中生而言,思維速度的訓(xùn)練主要依靠課堂,合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容,利用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式訓(xùn)練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解完新課后,安排課本中的練習(xí)作為速算題;也可精編構(gòu)思巧妙、概念性強(qiáng)、覆蓋面廣、有一定靈活性的判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,以提高快速答題的能力。2、思維質(zhì)量的訓(xùn)練思維質(zhì)量的訓(xùn)練,除利用課堂教學(xué)外,還可以組織學(xué)生利用課余時(shí)間展開解題思路的討論,剖析各種題解方法的特點(diǎn),選擇簡(jiǎn)捷而有創(chuàng)造性的解題思路,以便提高分析、解決問(wèn)題的能力。在拓展學(xué)生思路時(shí)要盡可能考慮一題多解,或多題一解。3、逆向思維的訓(xùn)練啟發(fā)學(xué)生思考與已知過(guò)程相反的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生倒過(guò)來(lái)想問(wèn)題的習(xí)慣,考慮與已知條件相反條件下的狀況,構(gòu)思事物反作用的結(jié)果,從而開拓思路,找出解題途徑,這是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的一條有效途徑。在教學(xué)過(guò)程中不斷摸索新的教學(xué)方法,以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,是教育工作者的責(zé)任,本文僅是教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì),就教于廣大教師,以便在教學(xué)工作中進(jìn)一步改進(jìn)、完善。《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)是國(guó)家教育部和國(guó)家體育總局為貫徹落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育工作、促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣、提高體質(zhì)健康水平,2007年4月4日正式頒布。同年9月1日在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)施以來(lái),部分體育教育工作者對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行了研究,但目前可以查閱到的有關(guān)研究成果都是大學(xué)生的測(cè)試結(jié)果。有關(guān)初中《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果的研究暫時(shí)空缺,為此,本文對(duì)2009學(xué)年海寧市11所學(xué)?！稑?biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果進(jìn)行全面分析與研究,為教育行政部門的規(guī)范管理提供準(zhǔn)確依據(jù),為進(jìn)一步落實(shí)好《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作、提高《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試工作成效,幫助教師在今后體育教學(xué)工作中更有針對(duì)性地采取教育教學(xué)措施,行之有效地改善學(xué)生體質(zhì)健康水平提供數(shù)據(jù)參考。一、研究對(duì)象與方法(一)研究對(duì)象海寧市第一初級(jí)中學(xué)、第二中學(xué)、第三中學(xué)、實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)、南苑中學(xué)初中部、鹽官初級(jí)中學(xué)、獅嶺學(xué)校初中部、周王廟鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、斜橋中學(xué)、雙山實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部等10所學(xué)校,每校在七、八、九各年級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班,共計(jì)2799人,加上我校(宏達(dá)學(xué)校)初中部七、八、九各年級(jí)中隨機(jī)抽取兩個(gè)班,計(jì)246人,11所學(xué)校共計(jì)3045人作為研究對(duì)象,其中男生1637人,女生1408人。學(xué)生測(cè)試的項(xiàng)目為:⑴身體形態(tài)指標(biāo):身高、體重;⑵生理機(jī)能指標(biāo):肺活量;⑶身體素質(zhì)指標(biāo):①耐力類項(xiàng)目:男1000M、女800M;②柔韌、力量類項(xiàng)目:坐位體前屈;③速度、靈巧類項(xiàng)目:立定跳遠(yuǎn)。(二)研究方法1.專家訪談法。關(guān)于課題研究意義、構(gòu)思、調(diào)查內(nèi)容的確定通過(guò)電話、利用電子郵件、走訪等方式訪問(wèn)了有關(guān)專家學(xué)者,聽取專家意見,并收到有重要價(jià)值的反饋信息和建議。2.文獻(xiàn)資料法。本文根據(jù)研究的需要,通過(guò)圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》的文件、書籍和資料,并通過(guò)檢索整理了有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果研究文章,了解和掌握了本項(xiàng)研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)。3.測(cè)試法。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的素質(zhì)檢測(cè)要求,采用《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試指定器材進(jìn)行測(cè)試,然后對(duì)照《標(biāo)準(zhǔn)》制定的初中學(xué)生評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。4.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)各校抽取的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果,用國(guó)家數(shù)據(jù)上報(bào)軟件和Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。使用百分比對(duì)研究數(shù)據(jù)進(jìn)行表述。二、結(jié)果與分析(一)總分等級(jí)分布情況數(shù)據(jù)概括:⑴學(xué)生的成績(jī)并不理想,優(yōu)秀率低,只有8.8%,不及格學(xué)生比率高,達(dá)21.2%。⑵各等級(jí)中男女比率有差異:優(yōu)秀率男生是女生的近3倍,多出7.4個(gè)百分點(diǎn);良好率男生比女生多8.8個(gè)百分點(diǎn),及格率女生是男生的近5倍,多出26.8個(gè)百分點(diǎn);不及格率男生比女生多出6.9個(gè)百分點(diǎn)。⑶測(cè)試成績(jī)成不正常分布狀態(tài):男生呈兩極分化,良好以上和不及格比率高,及格率低;女生優(yōu)秀率低,良好及以下女生比率高。分析歸因:⑴測(cè)試時(shí)間安排不合理:《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試安排在學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行,而初中階段正是學(xué)生身體發(fā)育的第二高峰期,如果安排在學(xué)年的第二學(xué)期進(jìn)行,學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行身體鍛練,學(xué)生的身體機(jī)能、素質(zhì)將會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展,相信測(cè)試結(jié)果會(huì)有所提高。⑵性別差異:決大部分男生都比女生愛好運(yùn)動(dòng),只有少部分男生不愛好體育運(yùn)動(dòng),在課余時(shí)間總是看見男生活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,而女生則少有身影,導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果中女生處于“弱勢(shì)”。(二)身高體重等級(jí)分布情況身高體重指數(shù)是反映學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育水平的一個(gè)重要指標(biāo),能反映學(xué)生的身體勻稱度、生長(zhǎng)發(fā)育以及營(yíng)養(yǎng)狀況的水平。數(shù)據(jù)概括:學(xué)生身體形態(tài)并不理想。⑴正常體重學(xué)生率低,只有23.3%;肥胖和營(yíng)養(yǎng)不良學(xué)生比率達(dá)20.2%;56.6%的學(xué)生處于較低體重和超重狀態(tài)。⑵男女差異明顯:正常體重女生是男生的2倍多,多出18.6個(gè)百分點(diǎn);營(yíng)養(yǎng)不良男生是女生的3倍多,多出12.6個(gè)百分點(diǎn)。分析歸因:⑴現(xiàn)在的學(xué)生多是獨(dú)生子女,從小嬌生慣養(yǎng),偏食、挑食、暴飲暴食比較普遍,加上不注重體育鍛練,導(dǎo)致超重、肥胖、較低體重、營(yíng)養(yǎng)不良等問(wèn)題;⑵受傳統(tǒng)觀念的影響,有的家庭中還存在重男輕女的現(xiàn)象,男孩子在家庭中更容易受到寵愛,導(dǎo)致身體形態(tài)上有問(wèn)題學(xué)生中男生數(shù)量比女生多。(三)肺活量體重等級(jí)分布情況肺活量可以反映肺的容積和肺的擴(kuò)張能力,是評(píng)價(jià)人體呼吸系統(tǒng)機(jī)能狀況的一個(gè)重要指標(biāo),常用于評(píng)價(jià)人體生長(zhǎng)發(fā)育水平和體質(zhì)狀況。肺活量的大小與體重、身高、胸圍等因素有著密切的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析及歸因:⑴44.6%的學(xué)生達(dá)到良好以上,55.4%學(xué)生處于及格以下,測(cè)試結(jié)果并不是很理想;⑵男女生肺活量比率很接近,差異不明顯。分析認(rèn)為:肺活量的大小與耐力素質(zhì)有很大關(guān)系,耐力素質(zhì)好,肺活量相對(duì)來(lái)說(shuō)要大。(四)耐力等級(jí)分布情況耐力跑評(píng)價(jià)的是學(xué)生心肺功能和耐力水平,能綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。測(cè)試運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大,持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),人體要在接近生理極限狀態(tài)下運(yùn)動(dòng)。數(shù)據(jù)概括:⑴良好等級(jí)以上男女生人數(shù)差異不明顯,男生占58.9%,女生占55.5%,男生只比女生多出4.4個(gè)百分點(diǎn)。⑵男女生在及格率和不及格率上存在性別差異,男生不及格率比女生高8.2個(gè)百分點(diǎn),女生及格率比男生高出11.6個(gè)百分點(diǎn)。⑶整體不及格率高,達(dá)19.5%,說(shuō)明仍然有相當(dāng)部分學(xué)生耐力素質(zhì)差。分析歸因:現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭,對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度的培養(yǎng)方式使孩子意志力薄弱,缺乏吃苦耐勞精神,心理抗挫折能力較差。同時(shí),受傳統(tǒng)觀念的影響,男孩子在家庭中更容易受到寵愛,導(dǎo)致部分男生的吃苦精神和意志品質(zhì)反而相對(duì)于女生表現(xiàn)得更差。(五)立定跳遠(yuǎn)等級(jí)分布情況立定跳遠(yuǎn)是測(cè)試學(xué)生下肢肌肉和身體協(xié)調(diào)能力的項(xiàng)目,爆發(fā)力要求在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮最大的力量,它的的大小取決于力量和速度的結(jié)合。數(shù)據(jù)概括及歸因:⑴良好等級(jí)以上學(xué)生達(dá)到50%,其中男生是67.4%,女生只有29.9%,男生比女生高出37.5個(gè)百分點(diǎn),是女生的2倍多,男女生差異較大,這與男生比女生愛好運(yùn)動(dòng)有很大的關(guān)系。⑵及格和不及格學(xué)生中女生占57.6%,男生占37.7%,女生比男生高出19.9個(gè)百分點(diǎn),女生的成績(jī)不理想。(六)坐位體前屈等級(jí)分布情況數(shù)據(jù)概括及歸因:⑴學(xué)生達(dá)到良好以上達(dá)到了77.7%,說(shuō)明我市學(xué)生柔韌性好,這與平時(shí)上體育課重視準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)有關(guān),這使學(xué)生的的柔韌性得到了練習(xí)。但男女生存在差異,其中女生優(yōu)秀率31.3%,男生11.8%,女生比男生高出19.5個(gè)百分點(diǎn),是男生的3倍,男生良好率70.3%,女生良好率38.0%男生比女生高出40.3個(gè)百分點(diǎn),是女生的近2倍,⑵女生的及格率是19.3%,男生10.7%,女生比男生高出8.9個(gè)百分點(diǎn),是男生的近2倍,不及格率只有6.9%。三、結(jié)論1.初中學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不是很理想,總分達(dá)到優(yōu)秀的學(xué)生比率偏低,不及格學(xué)生多,學(xué)生體質(zhì)不能達(dá)到完全意義上的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。2.身體素質(zhì)發(fā)展不均衡,身體形態(tài)、身體機(jī)能得分較低,發(fā)展情況不理想,身高體重比值正常的學(xué)生太少,體重超重、肥胖、較低體重學(xué)生多;肺活量發(fā)展和身體形態(tài)發(fā)展不相適應(yīng),耐力素質(zhì)差;爆發(fā)力發(fā)展較理想;柔韌素質(zhì)發(fā)展良好;男女生的發(fā)展存在較大差異。四、建議1.結(jié)合學(xué)生《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī),對(duì)癥下藥。學(xué)生對(duì)自己的體質(zhì)健康情況不甚了解,因此在體育鍛煉中沒(méi)有明確的目標(biāo)。體育教師要把每年的《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)及時(shí)反饋給學(xué)生,讓學(xué)生了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足,對(duì)自己的身體健康現(xiàn)狀有全面的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生制定個(gè)人體質(zhì)健康發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃,有針對(duì)性地進(jìn)行鍛煉,使學(xué)生最終達(dá)到真正意義上的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。2.改善學(xué)校場(chǎng)地與設(shè)施,以適應(yīng)學(xué)生體育健康教育發(fā)展需求。各級(jí)教育主管部門要加大對(duì)學(xué)校體育教育的建設(shè)投入,擴(kuò)充場(chǎng)地,改善體育設(shè)施,增添體育運(yùn)動(dòng)器材,使體育教學(xué)內(nèi)容與形式不斷豐富,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育活動(dòng)空間和氛圍,以增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的熱情和自覺(jué)意識(shí)。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式。教育和引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間,逐步養(yǎng)成良好的生活方式和習(xí)慣,確保學(xué)生有足夠的休息和鍛煉時(shí)間,緩解學(xué)習(xí)壓力,提高學(xué)習(xí)效率,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生身體形態(tài)和心理抗壓能力的改善。4.發(fā)揮體育教師主導(dǎo)作用,加強(qiáng)教學(xué)改革。貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,發(fā)揮體育教師的主導(dǎo)作用,運(yùn)用新的教學(xué)理念,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革,創(chuàng)新課堂教學(xué)方法、教學(xué)組織形式,突出健身性、實(shí)用性、娛樂(lè)性,滿足學(xué)生的愛好和需求,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。公選課二世紀(jì)以來(lái)中國(guó)考古大發(fā)現(xiàn)歷史化與游開設(shè)此課程的意義與目的:在世界學(xué)術(shù)界占有重要地位當(dāng)今學(xué)術(shù)界的“顯學(xué)”實(shí)證之學(xué)開闊學(xué)生視野拓寬知識(shí)面了解中國(guó)悠久歷史和燦爛文明培養(yǎng)民族認(rèn)同感和愛國(guó)情操對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)此課程的要求認(rèn)真聽講記好筆記閱讀推薦參考書目課堂紀(jì)律參考書目:夏鼐主編《中國(guó)大百科全書考古卷》(中國(guó)大百科全書出版社1987年出版)張之恒主編《中國(guó)考古學(xué)通論》(南京大學(xué)出版社1997年)劉慶柱主編《二十世紀(jì)中國(guó)百項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)》(中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社2003年)宿白主編《中華人民共和國(guó)重大考古發(fā)現(xiàn)》(文物出版社1999年)殷瑋璋主編《百年考古之謎》(中國(guó)經(jīng)濟(jì)出版社龔良主編《中國(guó)考古大發(fā)現(xiàn)》山東畫報(bào)出版社課程主要內(nèi)容:1.考古學(xué)的理論與實(shí)踐;2.遠(yuǎn)古頭骨之謎一周口店北京猿人遺址;3.六千年前的新石器時(shí)代遺存一仰韶文化半坡遺址;4.東南古國(guó)一良渚文化的重大發(fā)現(xiàn)5.甲骨文的故鄉(xiāng)、商代后期的都城一河南安陽(yáng)殷墟;6.周人的發(fā)祥地、中國(guó)青銅器的故鄉(xiāng)一陜西周原遺址7.、音樂(lè)史上的曠世奇觀一湖北隨縣曾侯乙墓與編鐘;8.中國(guó)第一帝陵一陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑;9.千年古尸不朽之謎一湖南長(zhǎng)沙馬王堆漢墓;10.兩漢看徐州一徐州兩漢文化;11.莫高寶藏冠東方一甘肅敦煌莫高窟藝術(shù)與藏經(jīng)洞;12古剎深藏佛世界一陜西扶風(fēng)法門寺地宮的瑰寶13.神秘輝煌的地下宮殿一北京明十三陵與定陵的發(fā)掘二、考