Unit3 My school calendar (單元解讀)人教PEP版五年級英語下冊

五下Unit3Myschoolcalendar單元解讀一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語五年級第二學期人教版PEPUnit3Myschoolcalendar課時劃分序號課型對應教材內容1聽說PartALet*stry&Let*stalk2詞匯PartALet'slearn&Readandsay3音標PartALet'sspell4聽說PartBLet'stry&Let'stalk5詞匯PartBLetfslearn&&Askandwrite6讀寫PartB-CReadandwrite-StoryTime二、教材分析本單元學習的主題是校歷。分為主情景圖和ABC三個部分。主情景圖本單元學習的主題是校歷。通過吳一凡和Oliver對植樹節(jié)和端午節(jié)的討論以及陳杰和Sarah對校歷討論的場景，展示了不同節(jié)日所在的月份。主情景圖通過展Oliver和吳一凡，陳杰和Saah之間討論校歷內容的對話，引出本單元要學習的部分核心詞匯和句型，也從不同的節(jié)日中體現出東西方的節(jié)日文化。A部分Let'stry：本部分是聽力練習，針對學校要舉行的活動而計。學生通過閱讀邀請卡上的文字信息，聽錄音，勾選答案。本活動的目的是讓學生對一般將來時的句型有初步的感知，并通過聽前閱讀題目，初步預測聽力內容，聽錄音選出正確答案。Let，stalk：本部分學習的核心句型是：Whenistheparty?IfsinApril.教材通過Mike和張鵬對校歷上四、五月要舉行的活動的討論，介紹了孩子們在春天將有很多趣味性活動的情景，即四月的運動會和復活節(jié)聚會、五月的春游，讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。Let，slearn：本部分學習的單詞是：January,February,March,April,May,Juneo教材通過Mike和張鵬對校歷前六個月活動的討論，呈現了上述六個有關月份的單詞。本部分的教學目標是：學生能夠聽、說、讀、寫六個月份名稱；能夠在語境中正確運用這六個單詞；能夠根據實際情況判斷句子正誤并進行相應的修改。Readandsay：本活動用于操練ALefslearn板塊的六個月份的名稱。通過判斷正誤，討論不同月份中要慶祝的節(jié)日，進一步強化單詞的音形義匹配訓練，并滲透跨文化知識。Let7sspell：Let'sspell分為Read,listenandchant；Listen,numberandsay以及Listen,choose,writeandsay三部分。第一部分呈現了常見的字母組合ch和sh在單詞中分別發(fā)/tf/和/f/的規(guī)律，并通過吟唱歌謠強化記憶。第二部分通過聽錄音完成詞組排序、讀詞組的活動，強化ch和sh的音與形對應關系。第三部分則是讓學生根據單詞的意義進行配對，并在單線上完成句子抄寫活動。通過在單線上完成抄寫句子的活動，鍛煉學生在無四線三格的情況下書寫規(guī)范與美觀。教師在教學中可通過拆音、拼音和分類等語音意識訓練活動，注意引導學生進行發(fā)現式的學習，觀察、感知、體驗并自己歸納出ch和sh在單詞中分別發(fā)/tf/和/f/規(guī)律。B部分Let'stry：本部分是聽力活動，旨在引出本單元的一個話題一生日。學生讀圖，了解圖片和文字信息，學生聽一段包含核心句型的對話后，根據錄音，勾選正確答案。Letttry一般放在Let'stalk的教學之前，情景上自然過渡到對話教學部分，還可以檢測學生對將要學習的核心句型的理解程度。Let，stalk：本部分學習的核心句型是：Whenisthetripthisyear?It'sinOctober...we'llgototheGreatWalk教材通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時間以及秋游將要去的地方，讓學生感知上述核心句型的語義及語用情景。在教學本部內容過程當中，教師引導學生在外出郊游時應該注意自己的行為,養(yǎng)成文明出游的良好習慣。Let'slearn：本部分學習的單詞是：July,August,September,October,November,Decembero教材通過Oliver和陳杰對中西方節(jié)日和活動的討論呈現單詞的詞形和意義。Askandwrite：本活動用于幫助學生練習和鞏固BLet'slearn板塊的詞匯，要求學生能聽、說、讀、寫B(tài)部分Lettleam中不同的節(jié)日名稱，并根據節(jié)日填寫相應的月份，將句子補充完整。練習時教師可適當拓寬內容，增加更多例句與更多的節(jié)日和月份進行酉現。本活動可以在BLefslearn之后運用，進行語言的鞏固和操練。也可以在教學B部分Let'slearn的單詞時作為導人使用。Readandwrite分為讀、寫兩部分。第一部分要求學生能夠在圖片的幫助下讀懂請束，完成讀后判斷句子正誤的活動。第二部分要求學生能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個句子。建議本部分在教學BLefsleam之后進行。教師可在教學中培養(yǎng)學生尋找關鍵詞、關鍵信息的閱讀方法，同時提醒學生在單線上正確書寫句子的注意事項。Let，scheck為聽力活動，用于檢測本單元A、B部分的核心句型和詞匯。聽力活動包括兩步：第一步要求學生聽音畫圈，先觀察表格，逐一閱讀表格中的信息，學會從表格中大致了解考查點，并做到有意識地去聽材料，完成聽音圈出月份的任務。第二步要求學生關注細節(jié)信息，聽錄音回答問題，在單線上寫出問題的答句。Let'swrapitup：Let'swrap即itup板塊要求學生能夠在教師的幫助下總結介詞in,at,on與時間搭配的基本規(guī)則，并根據要求完成填空練習。教師處理這部分內容時，可以提供更多的句子，讓學生根據月份、星期、時間進行歸類和區(qū)分。分本部分主要講述的故事內容是：在暑假還未來時，Zoom就急著向Zip介紹自己的暑假計戈J。計劃中，Zoom首先將會去新疆看望自己的爺爺和奶奶，他將會去新疆吐魯番的葡萄溝，品嘗那里甜美的葡萄。隨后，他將去黃山，欣賞黃山的大美風光。但在Zip的提醒下，Zoom突然想到還未準備的期末考試即將來臨，頓時手足無措。整個故事說明我們需要提早做好合理的計劃，而不是盲目地只貪圖享樂，忘記學習。本部分為選學內容。教師引導學生通過小組合作的形式在課外H髓故事，在課堂中直接展示自學成果。教!I何以根據學生實際的展示情況，對個別難點進行講解。三、基于核心奉養(yǎng)下的單元教學目標類別 |教學目標語言能力 句型?能夠聽、說、讀、寫句型：Whenistheparty?ItkinApril.Whenisthetripthisyear?It'sinOctober...we'llgototheGreatWall.?能夠在情景中運用句型Whenisthe...?It'sin...就某個活動在哪個月份舉行進行問答。?能夠理解對話大意，按照正確的意群及語音、語調朗讀對話并進行角色扮演?能夠在圖片的幫助下理解Robin的邀請函；能夠按照正確的意群及語音、語調朗讀Robin的邀請函，并運用核心句型完成邀請函撰寫任務詞匯?能夠聽、說、讀、寫單詞:January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December?能在語境中正確運用這12個單詞對月份進行描述?能夠根據實際情況判斷句子正誤并做相應的修改，并按實際情況填充合適的單詞進行描述I口日?能夠掌握字母組合ch和sh的發(fā)音規(guī)則，即ch和sh在單詞中發(fā)音分別為/ch/和/sh/?能夠讀出符合ch和sh的發(fā)音規(guī)則的單詞并且能夠拼寫出符合ch和sh發(fā)音規(guī)則的單詞?能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范語法?能夠在教師的幫助下理解一般將來時態(tài)的句子用will來表示。文化意識?能夠了解校歷上一年12月中豐富多彩的活動。?能夠在老師的引導下感知英文發(fā)音體系，尋找與中文的相似之處，進行學習遷移。思維品質?能夠樹立良好的時間觀念，健康生活。?能夠在生活中主動詢問或對他人的詢問熱情回答，互相了解各自的日常學習及生活情況。學習能力?能夠舉一反三，敢于嘗試并總結歸納，強化主動探究的，自主學習的觀念。?能夠樂于學習和模仿語音語調，積極參與小組合作練習。四、單元學業(yè)質量感知和運用本單元以Myschoolcalendar為話題的主題對話，多元化的活動讓學生在情景中能掌握如何用Whenistheparty?It'sinA