《豐收歡樂(lè)而歸》

1豐收歡樂(lè)而歸教學(xué)目標(biāo)

1．感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，表述音樂(lè)所表現(xiàn)的不同情境。

2．通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活，感受大海的無(wú)窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

聽(tīng)辨樂(lè)曲中不同的情緒，說(shuō)出產(chǎn)生這種情緒的音樂(lè)要素。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，這首樂(lè)曲是西洋管弦樂(lè)曲還是民族管弦樂(lè)曲？為什么？初步感受樂(lè)曲作品介紹

《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分?！稏|海漁歌》由馬圣龍、顧冠仁作曲，主要表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。全曲共分為四部分，分別是“黎明時(shí)的海洋”

“漁民出海捕魚”

“戰(zhàn)勝驚濤駭浪”

“豐收歡樂(lè)而歸”。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？音樂(lè)情緒是怎樣的？聯(lián)想到了什么畫面？分段欣賞——引子請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)：為什么會(huì)有這樣的感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)？分段欣賞——引子請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這段音樂(lè)的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？聯(lián)想到了什么畫面？分段欣賞——A段請(qǐng)同學(xué)們看譜，隨音樂(lè)哼唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點(diǎn)。分段欣賞——A段請(qǐng)同學(xué)們隨琴用堅(jiān)定自豪的聲音演唱主題，注意長(zhǎng)音處的時(shí)值要飽滿。分段欣賞——A段請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)：這段音樂(lè)讓你們想到了什么畫面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們想一想：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系嗎？分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們隨琴演唱主題，注意速度要穩(wěn)定、每個(gè)音要唱得準(zhǔn)確而清晰。分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)：這段音樂(lè)具有我國(guó)民間鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們分聲部練一練以下節(jié)奏譜。分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，模仿小鼓、大鼓的演奏姿勢(shì)合奏以下節(jié)奏譜。分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，隨音樂(lè)敲擊（拍手或拍腿）以下節(jié)奏譜。分段欣賞——B段請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)全曲，要求：引子、A段用相應(yīng)的主奏樂(lè)器的演奏姿勢(shì)表示；B段隨音樂(lè)敲擊節(jié)奏。完整聆聽(tīng)教學(xué)反思：通過(guò)這首樂(lè)曲的學(xué)習(xí)，我們知道了音樂(lè)的速度、力度等音樂(lè)要素決定音樂(lè)的情緒，我們感受到了三個(gè)樂(lè)段