專注的品格教育課件

品格教育，為成長導航！

小學一年級學生專注的培養(yǎng)主講人：品格教育，為成長導航！

小學一年級學老師，學生，家長

一起成長！老師，學生，家長我們的孩子：專注、井然有序、感恩，善良，守時，逐步學會自我管理······我自己：班主任工作走上專業(yè)化發(fā)展道路，班級管理越來越輕松，每天的朝會、每周三的班隊會都游刃有余，工作的每一天，都很快樂！我們的孩子：千教萬教教人求真

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千學萬學學做真人——陶行知

成都市教育科學研究院楊霖提出了品格教育成都市教育科學研究院楊霖小學生的專注力小學生的專注力專注是什么專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài)。專注是什么專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動專注小精靈專注小精靈

？？表達“專注”的詞語有：

聚精會神、全神貫注、

專心致志、目不轉睛表達“專注”的詞語有：

聚精會神、全神貫注、

專心致志、目不專注的教材解讀第一周教材解讀利用《自然界中專注的動物》——白尾鹿的故事引出專注的概念；專注的重要品質（機警、專心、謹慎）；下決心要做到（要看著對我說話的人、不懂的時候問問題、要端正地做好、避免讓我的眼耳手腳口做分心的事）；學習與專注相關的中華傳統(tǒng)文化故事；練習口令指令；與同學一起商定我們的約定專注的教材解讀第一周教材解讀第二周教材解讀復習《自然界中專注的動物》——白尾鹿的故事談感受；專注的情景再現(xiàn)；用舒爾方特方格測試學生注意力的穩(wěn)固性、玩抗干擾的游戲；利用品格成長營中的集思廣益進行專注聽、認真思考；回顧上周的約定并進行調整，并根據(jù)本周的訓練重點完成新一周的約定。第二周教材解讀第三周教材解讀聽（讀）歷史上專注的榜樣談感受；做品格培養(yǎng)營中的游戲：坐得專注，玩得認真（分豆豆、挑小棍、看得專注，做得認真；我們的約定：從眼耳口手腳制定規(guī)則第三周教材解讀第四周教材解讀專注情景再現(xiàn)讀書時、寫字時、午餐時的專注要求；完成品格營中的游戲（明察秋毫、數(shù)數(shù)訓練、放大鏡；音量分級圖的訓練）；專注戲劇表演第四周教材解讀專注基本要求眼看著說話對方的眼睛或肩膀；保持身體直立，微微向前傾尊重對方端正地坐好或站好：不引起別人的注意：認真傾聽，盡量聽完整。避免讓我的眼、耳、手、腳、口做分心的事。打斷對方的時候要說：“對不起，我可以打斷一下你的談話嗎？”再訓練一次。專注基本要求眼看著說話對方的眼睛或肩膀；游戲：無聲的指令（專注訓練二）游戲：無聲的指令（專注訓練二）我們的約定（在校）學生討論，整理填寫好！粘貼在墻上！我們的約定（在校）學生討論，整理填寫好！粘貼在墻上！學校的約定學校的約定學校的約定學校的約定學校的約定學校的約定我們的約定（在家）1、眼：看著家人，不東張西望；2、手腳：管住不亂動；3、不隨便插嘴，等家人把話說完；4、完成作業(yè)不隨便走來走去5……..我們的約定（在家）游戲一：一分鐘我能做什么？一分鐘能寫幾個字、一分鐘能讀幾頁書？一分鐘能背幾行詩、一分鐘能寫幾道口算題。第一次沒有做進入專注狀態(tài)的準備，學生普遍成績不理想，采訪成績優(yōu)異者，都同時說到“我做事時，完全聽不到其他聲音，十分專注自己做的事?！钡诙芜\用手勢，讓學生進入專注狀態(tài)，再開始游戲，學生第二次成績普遍提高。學生紛紛說：時間被自己的不專注偷走了，時間偏愛全神貫注的人。專注體驗

游戲游戲一：一分鐘我能做什么？專注體驗

游戲二：夾豆子學生準備50顆豆子，筷子一雙。碗或者空文具盒都可以。在相同時間，比一比誰夾的多？開始之間，做進入專注狀態(tài)準備。1、眼睛看豆子；2、嘴閉好；3，手拿筷子；4、腳踏實地不搖晃；5、耳朵聽口令“開始”游戲二：夾豆子游戲三聽故事、講故事森林里的小溪旁有一間小屋，住了一只烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。他有一個好朋友，是一雙羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉。有一天烏云密布，突然下起一場大雨，烏鴉就躲進池塘邊的屋檐下。烏鴉在小屋外下的發(fā)抖，并且大叫，烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看看是什么事。烏鴉看到烏龜就破口大罵，看到烏云就知道要打雷和下雨，還不快點讓我進去躲雨。烏鴉一進屋里，把烏龜?shù)募遗臐M地污泥，烏龜很生氣。因為天黑，屋子內烏漆抹黑，烏鴉亂飛，把烏龜?shù)募矣峙脼鯚熣螝?。烏鴉和烏龜吵了起來。住在隔壁的巫婆來勸架，可是不知道該勸烏龜還是勸烏鴉好游戲三聽故事、講故事森林里的小溪旁有一間小屋，住了一只烏龜專注的品格教育課件”有這么多花，摘一兩朵大概沒關系吧？“”嗯，如果只摘一朵，沒關系的?！啊班?，就摘一朵吧?！薄安恍校荒苷?！”貓隊長喊起來?！熬驼欢?，就摘一朵嘛！”“喵嗚，喵嗚。”禁止采摘”有這么多花，摘一兩朵大概沒關系吧？““不行，不能摘！”貓隊游戲四反口令

老師說一個口令，孩子按照發(fā)口令做相反的動作。例如說：向前一步走，那就做向后一步退?？梢岳蠋熀秃⒆虞喠靼l(fā)布口令。游戲四反口令

老師說一個口令，孩子按照發(fā)口令做相反的游戲5舒爾特方格游戲5舒爾特方格游戲6專注查字典游戲6專注查字典游戲7一模一樣

和孩子面對面，你一邊報“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“耳朵”、“手”、“腳”……一邊觸摸自己五官四肢的相關部位，讓孩子跟著做，比一比誰正確、速度快。開始時一個部位、一個部位地報，隨著熟練程度的加強，你可以連續(xù)報三個部位，如“眼睛、鼻子、嘴巴”，讓兒童連續(xù)觸摸，報的速度也可逐漸加快。這個游戲在高度興奮中凝聚起注意力。熟練后可增加難度強調左右。游戲7一模一樣和孩子面對面，你一邊報“眼睛”、“鼻子”游戲8音量分貝表游戲8音量分貝表游戲9壘寶塔游戲9壘寶塔我們的品格周刊我們的品格周刊4、中華傳統(tǒng)美德傳承和品格成語、4、中華傳統(tǒng)美德傳承和品格成語、我們自己的設計logo我們自己的設計logo我們的評價品格商店5個品格幣兌換免一次《日有所誦》背誦10個品格幣兌換領早讀一次20個品格幣兌換幫老師改一次作業(yè)30個品格幣兌換當一天班委40個品格幣跟老師中午出門50個品格幣兌換去老師家中做客………我們的評價品格商店5個品格幣兌換免一次《日有所誦》背誦從“百草園”到“三味書屋”

——謝佩君從“百草園”到“三味書屋”

——謝佩君午自習出門午自習出門到家里做客到家里做客榜樣墻榜樣墻和家長一起行動和家長一起行動全體老師共同參與全體老師共同參與品格教育是一粒種子，班級文化建設是培育這粒種子的土壤。只有在“有營養(yǎng)”的“土壤”里播下這粒種子，它才能破