企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算與成本計(jì)算教學(xué)課件

Logo企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算與成本計(jì)算企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算與成本計(jì)算Logo企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算與成本計(jì)算LogoContents第一節(jié)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與成本計(jì)算概述第二節(jié)采購過程的核算和材料采購成本計(jì)算3>第三節(jié)生產(chǎn)過程的核算與產(chǎn)品生產(chǎn)成本計(jì)算4>第四節(jié)銷售過程的核算與商品銷售成本計(jì)算第五節(jié)利潤和利潤分配的核算6>第六節(jié)其他基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算LogoHotTip

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí),要求了解企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容;正確理解并掌握復(fù)式記賬原理在制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中的運(yùn)用,掌握采購成本、生成本、銷售成本的計(jì)算以及財(cái)務(wù)成果匯總與分配的核算今【本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)材料采購成本的計(jì)算和供應(yīng)過程業(yè)務(wù)的處理;生產(chǎn)成本的計(jì)算和生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)的處理;利潤的計(jì)算及結(jié)轉(zhuǎn);資金籌集業(yè)務(wù)的會計(jì)處難點(diǎn):材料采購成本的計(jì)算和供應(yīng)過程業(yè)務(wù)的處理;生產(chǎn)成本的計(jì)算和生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)的處理;利潤的計(jì)算及t結(jié)轉(zhuǎn)一、觀察生活，積累素材素材是寫作的基礎(chǔ)，而素材的來源就在于廣泛的閱讀和生活的積累。因此，要讓小學(xué)生學(xué)會觀察生活，做生活的有心人。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無話可說、無話可寫，要么是記流水帳，要么是幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內(nèi)容。我利用周二和周四的早讀課的20分鐘讓他們說說當(dāng)天發(fā)生了哪些事情，為他們找到了寫日記的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我又?jǐn)U大了孩子的寫作范圍，對校園里，上學(xué)、放學(xué)路上或家里發(fā)生的事情，進(jìn)行指導(dǎo)，這樣每人有了每人的寫作對象，避免千篇一律，同時(shí)也激發(fā)了他們的寫作興趣。這樣，他們將日常生活中的事毫無拘束地寫了出來。二、提出寫日記的要求在學(xué)生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點(diǎn)要求：首先是要求有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持寫一篇日記。大部分同學(xué)興趣高，日記內(nèi)容寫得好，但也有少數(shù)同學(xué)名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。這就逼著他們將日記寫得生動、具體。對日記寫得好的，我利用早讀課和活動課在班上宣讀，給予鼓勵，對于完不成的給予個別指導(dǎo)，讓他們把日記寫得更好一些。其次，再教給學(xué)生一定的寫作方法。例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子、夸張的句子。三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣俗話說："興趣是最好的老師。"對于學(xué)生寫的日記，必須及時(shí)反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時(shí)機(jī)，有的放矢，又能"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"。如果反饋的時(shí)間太長，學(xué)生寫日記的熱情就會大大減弱。因此，學(xué)生交上來的日記，我都盡量當(dāng)天批閱。有進(jìn)步的，寫的好的，我會在優(yōu)美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發(fā)性、鼓勵性的話語。對于寫作水平差一點(diǎn)的同學(xué)，我也在首先肯定他們點(diǎn)滴進(jìn)步的同時(shí)，誠懇指出日記中存在的問題。每次批閱完日記，都要進(jìn)行佳作賞評，讓大家來欣賞、學(xué)習(xí)，共同提高。對于日記中出現(xiàn)的共性的、普遍性的問題，我就進(jìn)行"集體會診"。日記寫的好的同學(xué)，自己的作品被欣賞、被展示，心情自然是十分激動，對寫好日記有了更大的信心和動力。而其他同學(xué)在欣賞之余，也慢慢領(lǐng)悟到如何寫好日記，在無形中提高了寫作水平。四、開放閱讀，厚實(shí)學(xué)生積累閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，是學(xué)生積累個性化語言的主渠道。閱讀應(yīng)該是開放的，能讓學(xué)生自主選擇、自由自在地品讀。有了豐富的閱讀積累，才能培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，"日積月累，必有大成"。因此，要指導(dǎo)課外閱讀，增加閱讀量。二年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了拼讀的基本技能，我們就讓學(xué)生借助拼音閱讀注音的課外讀物，如《成語故事》、《學(xué)苑創(chuàng)造》等。另外可讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘錄，鼓勵學(xué)生剪貼報(bào)紙，摘抄報(bào)刊雜志中寫人記事、狀物、敘景的好詞佳句。學(xué)生興趣盎然，樂此不疲，有效地調(diào)動了學(xué)生積累語言的積極性，逐漸養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。五、持之以恒、養(yǎng)成習(xí)慣"學(xué)貴有恒"，寫日記需要堅(jiān)持。做到堅(jiān)持寫日記，學(xué)生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會提高。堅(jiān)持寫日記，培養(yǎng)了他們的毅力，養(yǎng)成了留心生活、熱愛生活的品質(zhì)。并且，學(xué)生在寫日記中學(xué)會了觀察，學(xué)會了思考，他們感受到了老師對自己的關(guān)懷，感受到了家長對自己的期望，感受到了自己存在的價(jià)值，學(xué)會了生活，學(xué)會了做人。為使學(xué)生有足夠的時(shí)間觀察生活、選擇素材，我規(guī)定每周每個同學(xué)至少寫一至兩篇日記，同時(shí)，提倡學(xué)生天天寫日記。寫日記貴在堅(jiān)持。怎樣才能讓學(xué)生把寫日記的興趣保持下去呢？我采用了星級評價(jià)，即每寫夠5篇，就在日記封皮上刻一個星星，寫滿10篇刻兩個星星，依此類推。一個學(xué)期下來，誰得到的星多，誰就當(dāng)選我班的"日記之星"。這樣，學(xué)生的興趣日漸濃厚，寫出了好日記，寫出了自己的生活?？傊?，要想寫好日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠?qū)W會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎(chǔ)。此外，我們教師要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成細(xì)觀察、勤思考、多練筆的好習(xí)慣，為習(xí)作多積累素材，從而提高他們的寫作水平。這樣持之以恒寫日記，小學(xué)二年級的學(xué)生寫作文也就能筆下生花了。隨著新課程改革的不斷深化，《湛江市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革方案》印發(fā)后，新一輪課堂教學(xué)改革成為學(xué)校教學(xué)工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，明確提出了轉(zhuǎn)變小學(xué)課堂教學(xué)觀念，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，使教師明確了新一輪課堂教學(xué)改革的要求，并對照要求找出自己課堂教學(xué)的差距，共同探討解決存在問題的策略，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中要求教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。一、小學(xué)語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀當(dāng)前，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，課堂中“滿堂灌”現(xiàn)象仍然存在，課堂教學(xué)效率低下，突出問題主要有如下幾點(diǎn)：一是教師注重多講，忽視學(xué)生的學(xué)。教師將自己看作是課堂的主體，學(xué)生在課堂中是附屬體，不少教師課堂上唱獨(dú)角戲，以自己的講為主，以向?qū)W生“灌輸知識”為主，對學(xué)生的學(xué)習(xí)處處包辦代替，未能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。課堂上，教師考慮最多的是我講什么，很少指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么，應(yīng)該怎樣學(xué)。教師完全忽略小學(xué)語文課程自身的特點(diǎn)和小學(xué)生的接受能力，這樣長期下來，學(xué)生習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，積極性、主動性不能有效釋放，能力得不到有效提高，面對枯燥乏味的語文課堂教學(xué)，最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。二是只注重“雙基”教學(xué)。多數(shù)教師的教學(xué)僅定位在知識與技能的傳授上，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，不重視情感態(tài)度與價(jià)值觀，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等考慮不周，在教學(xué)中普遍缺乏對學(xué)生的情感激發(fā)。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科，語文課程匯集了博大精深的文化內(nèi)涵，是一門綜合性強(qiáng)、人文性顯著的學(xué)科，在小學(xué)語文教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生基本的語言表達(dá)能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，但是小學(xué)語文教師卻忽視情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。三是只注重知識的傳授，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。大部分教師的備課重點(diǎn)就是講授，教學(xué)重點(diǎn)沒有放在揭示知識形成的規(guī)律上，不重視教學(xué)過程與方法的研究，沒有讓學(xué)生通過經(jīng)歷知識的生成而去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)事物的基本階段，教師并沒有根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展情況進(jìn)行具體教學(xué)，不符合小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本規(guī)律。二、構(gòu)建小學(xué)語文課堂教學(xué)模式根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式就成為新一輪課堂教學(xué)改革的目標(biāo)。（一）構(gòu)建課堂教學(xué)模式“五步法”課堂教學(xué)模式，即“自主學(xué)習(xí)――合作研討――成果展示――精講點(diǎn)撥――層次測評”五個步驟教學(xué)模式。在“五步法”課堂教學(xué)模式中學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”包括自主讀書、獨(dú)立思考、自主操作、自主探究、自主嘗試練習(xí)等在內(nèi)的由學(xué)生獨(dú)立獲取知識和技能的過程，是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和接受知識的能力對教學(xué)難度進(jìn)行把握。這一步中，教師提前把下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)寫在黑板的右上角，或者引導(dǎo)學(xué)會在章節(jié)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和單元學(xué)習(xí)中找到自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生借助工具書、結(jié)合課后的“思考練習(xí)”和作業(yè)進(jìn)行預(yù)習(xí)、自學(xué)；然后在每節(jié)課的前幾分鐘讓學(xué)生與同桌、小組成員交流預(yù)習(xí)情況，分享自學(xué)獲得的知識，提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)；第二步“合作研討”，教師在梳理匯總學(xué)生自學(xué)過程中未解決的難點(diǎn)問題時(shí)，采取同桌、小組、全班等多種方式進(jìn)行討論交流；第三步“成果展示”，主要展示學(xué)生合作學(xué)習(xí)的成果，可以采取板演、講解、表演、朗誦等多種形式進(jìn)行，在展示過程中質(zhì)疑、互動、提升，從而彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、收獲自信和快樂；第四步“精講點(diǎn)撥”是對學(xué)生在前三步學(xué)習(xí)后仍存在的普遍性疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解點(diǎn)撥；第五步”層次測評”是根據(jù)教學(xué)要求對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測練，強(qiáng)調(diào)的是測練的層次性、針對性和有效性。本模式貫徹落實(shí)了“教師少講，學(xué)生多學(xué)”的基本精神。（二）躬身力行，實(shí)踐出成效為促進(jìn)課堂教學(xué)改革，我在課堂上踐行“五步法”課堂教學(xué)模式，下面舉例說明如何踐行“五步法”課堂教學(xué)模式。例如：在教學(xué)《爬山虎的腳》一課時(shí)我采用如下方式進(jìn)行教學(xué)：首先，備課前教師要充分與學(xué)生溝通，了解學(xué)生對爬山虎以及類似植物的熟悉程度，然后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、心理特點(diǎn)和對不同學(xué)習(xí)方式的喜好來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。新課前一天，讓學(xué)生?A習(xí)課文并寫下自己的預(yù)習(xí)情況，課堂上的前幾分鐘讓學(xué)生與小組成員交流，分享自學(xué)獲得的知識，提出疑點(diǎn)、難點(diǎn)。通過自主學(xué)習(xí)，每個學(xué)生都獲取了更多的課文信息，對課文有了更深的理解，也從中汲取了別人的學(xué)習(xí)方法，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。其次，針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，結(jié)合本課教學(xué)重難點(diǎn)，組織學(xué)生以小組合作研討的方式深入學(xué)習(xí)課文。小組合作學(xué)習(xí)一是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性；二是為了培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力；三是給學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會。為了達(dá)到這樣的目的，首先每個小組成員要參與其中，不能只是少數(shù)優(yōu)等生的展示臺，否則，小組合作學(xué)習(xí)也將失去本身的價(jià)值；四是進(jìn)行成果展示與精講點(diǎn)撥。本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果展示主要從四個交流話題中體現(xiàn)：（1）爬山虎的葉子；（2）爬山虎腳的位置、形狀、顏色；（3）爬山虎是怎樣爬的；（4）爬山虎的腳有什么變化。在學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的過程中教師要抓住時(shí)機(jī)對學(xué)習(xí)重難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，如：在第二自然段中，向?qū)W生提問：“你覺得葉子美在什么地方？你能讀出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美？”通過這樣的點(diǎn)撥、朗讀與感悟，學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)取得了很好的效果。最后，層次測評。根據(jù)教學(xué)要求對學(xué)生進(jìn)行有層次、有針對性的當(dāng)堂測練，鞏固學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)生再一次體驗(yàn)通過自己努力學(xué)習(xí)獲得成功的喜悅。在四十分鐘的課堂教學(xué)中，教師占用的時(shí)間是十分鐘左右，學(xué)生才是課堂的主角，學(xué)生自學(xué)、自演、自得、自樂，在這樣的課堂上收獲的學(xué)習(xí)效果是過去在課堂上教師一味單純講授所無法比擬的。三、結(jié)語綜上所述，隨著湛江市中小學(xué)新一輪課堂教學(xué)改革工作不斷深入，創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式是非常重要的。教師只要立足實(shí)際，著眼實(shí)效，肯下功夫，敢于探索，勇于創(chuàng)新，就能創(chuàng)新小學(xué)語文課堂教學(xué)模式，打造高效課堂，從而提高教學(xué)質(zhì)量。LogoContents第一節(jié)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與成本計(jì)算概述第二節(jié)采購過程的核算和材料采購成本計(jì)算3>第三節(jié)生產(chǎn)過程的核算與產(chǎn)品生產(chǎn)成本計(jì)算4>第四節(jié)銷售過程的核算與商品銷售成本計(jì)算第五節(jié)利潤和利潤分配的核算6>第六節(jié)其他基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算LogoHotTip

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí),要求了解企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容;正確理解并掌握復(fù)式記賬原理在制造業(yè)企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算中的運(yùn)用,掌握采購成本、生成本、銷售成本的計(jì)算以及財(cái)務(wù)成果匯總與分配的核算今【本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)材料采購成本的計(jì)算和供應(yīng)過程業(yè)務(wù)的處理;生產(chǎn)成本的計(jì)算和生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)的處理;利潤的計(jì)算及結(jié)轉(zhuǎn);資金籌集業(yè)務(wù)的會計(jì)處難點(diǎn):材料采購成本的計(jì)算和供應(yīng)過程業(yè)務(wù)的處理;生產(chǎn)成本的計(jì)算和生產(chǎn)過程業(yè)務(wù)的處理;利潤的計(jì)算及t結(jié)轉(zhuǎn)Logo第一節(jié)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)與成本計(jì)算概述一、企業(yè)經(jīng)營過程核算的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日常生產(chǎn)經(jīng)營活動:提供產(chǎn)品和勞務(wù)而展開的供產(chǎn)銷活動財(cái)務(wù)活動:籌資、投資和收益分配活動Logo(二)工業(yè)企業(yè)的資金運(yùn)動:采購過程生產(chǎn)過程銷售過程貨幣資金儲備資金生產(chǎn)資金「成品資金貨幣資金(材料物資)(在產(chǎn)品)結(jié)算資結(jié)算資工資及其他固定資金資金周而復(fù)始循環(huán)、周轉(zhuǎn)Logo在上述企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動過程中,資金籌集、資金收回或退出企業(yè)與生產(chǎn)準(zhǔn)備、產(chǎn)品生產(chǎn)和產(chǎn)品銷售三個過程首尾相接,構(gòu)成了企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),形成了企業(yè)資金的循環(huán)與周轉(zhuǎn)。(三)各過程業(yè)務(wù)核算的內(nèi)容

1、籌資業(yè)務(wù)的核算:投資者和債權(quán)人提供的貨幣資金、材料、無形資產(chǎn)、固定資產(chǎn)等,作為企業(yè)可以營運(yùn)的各項(xiàng)資產(chǎn)加以確認(rèn)2、生產(chǎn)經(jīng)營過程的核算

(1)采購過程:A、購買原材料,包括支付材料的價(jià)款和稅款、發(fā)生的采購費(fèi)用、計(jì)算采購成本、材料驗(yàn)收入庫,結(jié)轉(zhuǎn)采購成本等。B、準(zhǔn)備勞動資料:即購建固定資產(chǎn)今(2)生產(chǎn)過程:生產(chǎn)費(fèi)用的發(fā)生、歸集和分配,以及完工產(chǎn)品生產(chǎn)成本的計(jì)算與結(jié)轉(zhuǎn)?！?3)銷售過程:將產(chǎn)品銷售出去,并辦理貨款的結(jié)算,按照配比原則確定產(chǎn)品