第22課《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文八年級上冊

初中語文八年級上冊《夢回繁華》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《夢回繁華》選自人教版教材八年級上冊第五單元最后一課，是毛寧先生所寫的一篇說明文，屬于自讀讀課文。本課主要介紹了《清明上河圖》的具體內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握說明對象的特征，了解文章如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法進(jìn)行說明。體會說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，增強(qiáng)自己邏輯思維能力。學(xué)情分析：在本單元學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了三篇說明文，對說明對象的特征及其說明方法的運(yùn)用因?yàn)閱栴}不大，但是要掌握本文的遣詞造句特點(diǎn)及其及其說明順序，應(yīng)該還是有一定的難度，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前幾課所學(xué)的說明文的方法來品讀。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、積累并熟練運(yùn)用題跋、田疇、簇?fù)?、春寒料峭、摩肩接踵等詞。2、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)層次，把握本文的說明順序。過程與方法：1、通過朗讀、引導(dǎo)學(xué)生掌握通關(guān)抓關(guān)鍵詞句，梳理各部分主要內(nèi)容的方法。2、采用瀏覽和細(xì)讀相結(jié)合的手法，養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫批注的閱讀習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生想象古代生活、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：在細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會本文典雅而富有韻味的語言。教學(xué)難點(diǎn)：通關(guān)抓關(guān)鍵句，梳理各部分主要內(nèi)容的方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：多媒體展示《清明上河圖》局部，同學(xué)們，你能用一個(gè)詞語表達(dá)出這幅畫給你的感覺嗎？人多、熱鬧、摩肩接踵、繁華。是的，畫面上游人如織異常繁華。今天，我們就來學(xué)習(xí)毛寧先生的一篇文章《夢回繁華》。（設(shè)計(jì)意圖：由畫面直接導(dǎo)入，引入題目《夢回繁華》）二、粗讀課文，感知“繁華”（一）、掌握字詞1、默讀課文，結(jié)合課下注釋及課文內(nèi)容理解并掌握課文中的字詞。2、B組同學(xué)自讀課后“讀讀寫寫”。A組同學(xué)糾正讀音。3、默讀多媒體給出的語段并根據(jù)內(nèi)容寫出生字。（設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生按基礎(chǔ)進(jìn)行分組，通過互動(dòng)，達(dá)到人人掌握的目的。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。也達(dá)到了課標(biāo)要求的識字寫字的能力。）（二）把握內(nèi)容：1、這幅畫的名字叫什么，是誰畫的？2、跳讀課文，找出文章各段中心句以及重點(diǎn)詞語。并據(jù)此劃分文章結(jié)構(gòu)層次,并概括各部分內(nèi)容。課文可分三部分（1）由宋朝城市的發(fā)展繁榮的社會背景，引出說明對象《清明上河圖》。（2）介紹張擇端生平，并引出畫作的背景，呼應(yīng)題目——夢回繁華。（3—5）具體介紹說明《清明上河圖》的特點(diǎn)、內(nèi)容、藝術(shù)特色和地位。三、細(xì)讀文本，尋找“繁華”各段中“繁華”主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）局面繁榮、商業(yè)繁盛、人物繁多。（先介紹城市經(jīng)濟(jì)的繁華。）（2）“北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患”——照應(yīng)題目“夢”，“盛世”對應(yīng)“繁華”“回首故土，夢回繁華”——照應(yīng)題目（再介紹張擇端繪畫技藝的繁華和南宋人夢想的繁華。）（3）廟會內(nèi)容為京城汴梁附近的“繁華景象”?！半[藏于繁華背后的心情”是什么？（4）畫面內(nèi)容上突出“繁華”（重點(diǎn)），分別描繪了哪些地方的內(nèi)容（“近處”、“畫面中段”、“后段”）？按什么順序描繪的？齊讀中段描寫部分，談感受——（快，短句多，渲染緊張的氣氛。異常“繁華”）這段中有很多四字詞語，直接體現(xiàn)了“繁華”，細(xì)心的你請找出來。插入對《清明上河圖》題目的理解（1、名詞2、動(dòng)詞）。（5）總結(jié)特點(diǎn)，移步換景展現(xiàn)“繁華”。（詳寫了清明上河圖反映內(nèi)容和創(chuàng)作技法的繁榮。）四、結(jié)合內(nèi)容，品味“繁華”為了能將《清明上河圖》上所畫的“繁華”展現(xiàn)得淋漓盡致，作者是怎么做到的？1、語言上：（1）大量四字短語的應(yīng)用，概括力強(qiáng)，典雅有趣。（2）準(zhǔn)確嚴(yán)密（畫中人物有五百多個(gè)）2、說明方法上：我喜歡________________句，它運(yùn)用了__________的說明方法，寫出了______________。3、順序上：整體邏輯順序，局部空間順序。介紹透徹。（強(qiáng)調(diào)說明文的順序。提出邏輯順序：按照事物內(nèi)部聯(lián)系及人們認(rèn)識事物的過程來說明的順序叫邏輯順序。）（設(shè)計(jì)意圖：通過細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方面欣賞《清明上河圖》的繁華、感受作者描述的準(zhǔn)確細(xì)致。這也對應(yīng)了課標(biāo)中：以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，自由表達(dá)的要求。）五、課堂小結(jié)：1、回顧畫面介紹方法及順序。2、《清明上河圖》在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標(biāo)，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，它是我國繪畫史上的無價(jià)之寶，與它經(jīng)歷相似的還有《富春山居圖》。同學(xué)們，讓我們在李玉剛的歌曲《清明上河圖》中來結(jié)束我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)：A組：1、課后“讀讀寫寫”3遍，并用“春寒料峭、摩肩接踵、絡(luò)繹不絕”這三個(gè)詞寫一段話。2、仿照本課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用本課所學(xué)方法介紹宋徽宗《聽琴圖》。B組：1、聽寫“讀讀寫寫”一遍。2、仿照本課所學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用本課所學(xué)方法介紹宋徽宗《聽琴圖》。3、課外閱讀《<清明上河圖>的故事》、《解讀<清明上河圖>》、《謎一樣的<清明上河圖>》，進(jìn)一步了解這幅名畫。（設(shè)計(jì)意圖：通過分層作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能有所提升。）七、板書設(shè)計(jì)：20夢回繁華毛寧對象：《清明上河圖