學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字4篇(大全)

第頁(yè)共頁(yè)最新學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字4篇(大全)隨著社會(huì)一步步向前開(kāi)展，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才適宜呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字篇一在這三個(gè)月的消費(fèi)實(shí)習(xí)的實(shí)際理論中，不但讓我對(duì)建筑裝飾技術(shù)這門(mén)專(zhuān)業(yè)有了更深化的理解，也有了不少新的認(rèn)識(shí)。在消費(fèi)理論的這段日子里，我在現(xiàn)場(chǎng)的工作不僅使我在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的“書(shū)本上”的知識(shí)有了更深、更新的理解與認(rèn)識(shí)，而且還讓我學(xué)習(xí)到了許多不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)到的關(guān)于人與事的社會(huì)經(jīng)歷。建筑裝飾工程的施工組織與管理在施工現(xiàn)場(chǎng)的消費(fèi)實(shí)習(xí)生活，雖然可以學(xué)習(xí)到不少新的知識(shí)和知道許多我說(shuō)不知到的事，但并不是每天都有特別的是發(fā)生或是有時(shí)機(jī)學(xué)到新穎的事物與知識(shí)的。大局部在施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)生活，是用在將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)的深化穩(wěn)固并使其使用化的學(xué)習(xí)理論過(guò)程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識(shí)用于理論，在施工現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際經(jīng)歷。所謂工程管理就是指為了到達(dá)工程目的，對(duì)工程的籌劃(規(guī)劃、方案)、組織、控制、協(xié)調(diào)、監(jiān)視的總稱(chēng)。工程管理的對(duì)象是工程，而工程管理者應(yīng)是工程中各項(xiàng)活動(dòng)主體本身。工程管理的職能同所有管理職能均是一樣的。同時(shí)，工程管理的特殊性帶來(lái)了工程管理的復(fù)雜性和艱巨性，要求按照科學(xué)的理論、方法和手段進(jìn)展管理，特別是要用系統(tǒng)工程概念、理論和方法進(jìn)展管理。管理項(xiàng)的目的就是保證工程目的的順利完成。工程管理有一下特征：(1)每個(gè)工程的管理都有自己特定的管理程序和管理步驟。(2)工程管理是工程經(jīng)理為中心的管理。(3)工程管理使用現(xiàn)代管理方法和技術(shù)手段。(4)工程管理應(yīng)施行動(dòng)態(tài)管理。而其中建筑裝飾施工的工程工程管理也是工程管理的一類(lèi)，是對(duì)建筑裝飾施工活動(dòng)進(jìn)展的有效的方案、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制，從而保證建筑裝飾施工的順利進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)工程的特定目的。其重要只能有：方案職能、組織職能、協(xié)調(diào)職能、控制職能、監(jiān)實(shí)習(xí)報(bào)告督職能。建筑裝飾工程管理不僅有它所要發(fā)揮的職能，同時(shí)也有其必須完成的任務(wù)。建筑裝飾施工工程管理的任務(wù)是以最優(yōu)先地實(shí)現(xiàn)工程地總目的，即用有限地資金和資，以最正確的工期、最少的的費(fèi)用來(lái)滿足工程質(zhì)量的要求，完成裝飾施工任務(wù)，使其實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目的。在建筑裝飾施工管理的過(guò)程中，是為了去得各階段目的和最終目的得實(shí)現(xiàn)，必須圍繞組織、規(guī)劃、控制、消費(fèi)要素得配置、合同、信息等方面進(jìn)展有效得管理，其主要內(nèi)容如下：(1)建立施工工程管理組織;(2)做好施工工程管理標(biāo)準(zhǔn);(3)進(jìn)展工程施工目的控制;(4)施工工程消費(fèi)要素的優(yōu)化配置動(dòng)態(tài)管理;(5)施工合同管理;(6)施工信息管理;(7)組織協(xié)調(diào)。這是因?yàn)槭┕そM織管理有著如此的職能、任務(wù)和內(nèi)容。因此，表達(dá)出施工管理與組織在建筑裝飾施工工程的各項(xiàng)工作中重要性與重要地位。伴隨著國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和改革開(kāi)放的不斷深化，裝飾行業(yè)已經(jīng)成為建筑業(yè)中的三大支柱行業(yè)之一，其在整個(gè)建筑業(yè)中所占的比重已越來(lái)越大。面對(duì)裝飾業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，面對(duì)市場(chǎng)準(zhǔn)入和行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，裝飾工程施工中施工管理工作顯得更加重要。而我作為一名施工管理人員在施工現(xiàn)場(chǎng)的三個(gè)月的實(shí)習(xí)體驗(yàn)也讓我更加明確的認(rèn)識(shí)到管理的重要性。是否有優(yōu)秀的管理體制、系統(tǒng)和人才。便關(guān)系到建筑裝飾企業(yè)團(tuán)隊(duì)的施工質(zhì)量、進(jìn)度、平安、本錢(qián)、效益還有能否按期交付使用等問(wèn)題。建筑裝飾的施工管理與質(zhì)量控制要使公司能有更好的效益，使其工程施工的質(zhì)量得到良好的管理與恰當(dāng)?shù)目刂?，還使其工期、進(jìn)度得到保證。關(guān)鍵之處還是要注重施工管理，而要想使企業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理系統(tǒng)有所強(qiáng)化，縱觀公司的施工管理工作，做為一個(gè)工程工程的管理者在完成施工管理任務(wù)與職責(zé)時(shí)主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：(1)加強(qiáng)工程管理，落實(shí)管理目的責(zé)任制，強(qiáng)化職能部門(mén)的指導(dǎo)監(jiān)視作用公司的工程管理不同于一般企業(yè)的工程承包，以包代管。而是實(shí)行工程目的管理，在工程任務(wù)下達(dá)之初，公司營(yíng)業(yè)部即已將工程方案本錢(qián)及利潤(rùn)詳細(xì)算出，工程在公司方案本錢(qián)的指導(dǎo)下完成質(zhì)量目的、工期目的。這樣經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)全部由公司承當(dāng)實(shí)習(xí)報(bào)告，各施工工程處于同一起跑線上，有利于調(diào)動(dòng)工程經(jīng)理的積極性，從體制上保證了工程質(zhì)量。工程部作為工程的直接收理部門(mén)，在公司方案本錢(qián)的控制下，負(fù)責(zé)施工管理人員的培訓(xùn)、考核，針對(duì)工程部每一崗位，工程部都有量化考核標(biāo)準(zhǔn)，每一工程完工后，對(duì)工程管理人員按崗位工作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定。從而對(duì)工程管理人員起到了檢查實(shí)習(xí)報(bào)告催促的作用。在工程施工前期，工程部對(duì)各工種進(jìn)展必須的培訓(xùn)，培訓(xùn)即包括技能也包括文明施工細(xì)那么的培訓(xùn)，從而保證施工技術(shù)人員對(duì)公司制度貫徹的連續(xù)性及準(zhǔn)確性。品管部做為公司質(zhì)量管理部門(mén)，主要負(fù)責(zé)工程施工質(zhì)量的檢查驗(yàn)收工作，對(duì)工程工程進(jìn)展不定期檢查，從體制上保證了施工質(zhì)量的穩(wěn)定性。總工辦做為技術(shù)管理部門(mén)，針對(duì)不同工程特點(diǎn)，制定相應(yīng)的施工方案，并組織進(jìn)展技術(shù)革新，從而保證施工技術(shù)的可行性及先進(jìn)性。學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字篇二光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也畫(huà)上了句號(hào)。我又從社會(huì)理論中回到了校園學(xué)習(xí)生活之中。回首過(guò)去一個(gè)月在xx點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)習(xí)生活，我有許多感悟。我對(duì)銷(xiāo)售有著極大的興趣，我從上大學(xué)起就立志做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售代表。這次在xx的實(shí)習(xí)生活讓我進(jìn)一步理解了銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)，更堅(jiān)決了我今后做一名優(yōu)秀銷(xiāo)售代表的信心。首先，這次在xx的實(shí)習(xí)生活使我找到了在社會(huì)工作中的感覺(jué)。這對(duì)于一個(gè)長(zhǎng)期在校園中學(xué)習(xí)生活并即將步入社會(huì)工作中的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的收獲。剛到xx的時(shí)候，我真的不知道自己要在公司中做些什么。那些職業(yè)的銷(xiāo)售代表都非常的繁忙，他們大局部時(shí)間都在外出拜訪顧客、商業(yè)會(huì)談之類(lèi)的。而我一個(gè)銷(xiāo)售部實(shí)習(xí)銷(xiāo)售助理似乎幫不上什么忙。但是，我決心在這次社會(huì)實(shí)習(xí)中鍛煉自我，學(xué)到一些實(shí)際的東西。我嘗試著和公司負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的主任王老師溝通，希望他能給我多一些工作去完成。于是我成了銷(xiāo)售部辦公室中繁忙工作的一員。我?guī)椭殬I(yè)銷(xiāo)售代表發(fā)送，給客戶打，搜集、翻譯、整理資料。什么地方需要我?guī)椭揖腿ナ裁吹胤?。打字，翻譯，打印資料，雖然我的工作很雜，也很根本。但是在這個(gè)過(guò)程中，我找到了社會(huì)工作的感覺(jué)，也在這個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到了許多東西。在工作之余，我主動(dòng)地和那些職業(yè)銷(xiāo)售代表交流，從和他們的交談中，我理解到了作為一名銷(xiāo)售人員是多么的不容易。實(shí)際上，做銷(xiāo)售是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的工作，銷(xiāo)售人員每天面臨著宏大的壓力。但是當(dāng)他們成功地拜訪了客戶或達(dá)成了銷(xiāo)售目的后，那種發(fā)自內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。實(shí)習(xí)后期，我主動(dòng)提出去公司產(chǎn)品展區(qū)向顧客介紹公司產(chǎn)品。起初，我對(duì)公司的產(chǎn)品不是特別的理解，因?yàn)楣镜漠a(chǎn)品都是一些電機(jī)產(chǎn)品，這對(duì)于一個(gè)學(xué)文科的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很生疏的，但是一個(gè)好的銷(xiāo)售員首先要對(duì)他或她所銷(xiāo)售的產(chǎn)品了如指掌。所以我就在晚上下班后借來(lái)公司一些介紹產(chǎn)品的書(shū)籍和手冊(cè)來(lái)看，學(xué)會(huì)了一些專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)和理解了公司產(chǎn)品的特性。第一次向客戶介紹公司產(chǎn)品的時(shí)候，我的心里還是有些緊張的，但是我還是鎮(zhèn)定了下來(lái)，為客戶簡(jiǎn)單地介紹了一下產(chǎn)品，這也算是我第一次那么正式地為客戶介紹產(chǎn)品，雖然這對(duì)別人來(lái)說(shuō)算不了什么，但是我自己的心中卻充滿了喜悅。雖然這次實(shí)習(xí)的時(shí)間很短暫，但是我找到了工作的感覺(jué)，也學(xué)會(huì)了怎么樣把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，我也在這次實(shí)習(xí)中肯定了自己的價(jià)值。以前，總覺(jué)得自己要是走出了校園，什么都做不了。但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我看到了自己的才能。我能積極地去工作，去和上級(jí)溝通，"找"活兒干。我學(xué)會(huì)了在工作中學(xué)習(xí)的方法，我為了工作的需要，能迅速的學(xué)到工作中所需要的東西。我不理解家具產(chǎn)品，但是我學(xué)的很快;我不理解怎么使用打印機(jī)、機(jī)，但是我學(xué)的很快;我會(huì)化裝，把自己的穿著職業(yè)化，但是我學(xué)的很快。我再很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了工作需要我學(xué)會(huì)的東西。我想這就是大學(xué)所培養(yǎng)的真正的東西--學(xué)習(xí)的才能。我也看到了改變的力量，有一句名言是：世界上唯一不變的東西就是改變。在這次實(shí)習(xí)中我的觀點(diǎn)等都有了一系列的改變和變化，從這些變化中我學(xué)到了許多，也使自己成熟了許多。我如今不怕找工作了，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。我相信我一定能找到一份很好的工作，我是一個(gè)很好的"產(chǎn)品",我能自信地向企業(yè)推銷(xiāo)我自己。這次實(shí)習(xí)還讓我學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的才能。xx古典家具城銷(xiāo)售部門(mén)的實(shí)習(xí)生不止我一個(gè)人。我們五個(gè)人是一個(gè)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)，在實(shí)習(xí)完畢后也成為了很好的朋友。這次實(shí)習(xí)使我感覺(jué)到了團(tuán)隊(duì)的力量。有時(shí)候接，很多，真的讓人手忙腳亂的，但是在這個(gè)時(shí)候，完成了手頭工作的團(tuán)隊(duì)成員總會(huì)過(guò)來(lái)幫助。在產(chǎn)品展廳向顧客介紹產(chǎn)品的時(shí)候有時(shí)候也會(huì)有無(wú)法答復(fù)的產(chǎn)品技術(shù)類(lèi)問(wèn)題，但是團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)理工科的成員總能幫著解決，最終給客戶滿意的答復(fù)--這就是團(tuán)隊(duì)的力量，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，是不可能那么有效率低地完成工作任務(wù)的。有時(shí)候，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員來(lái)自不同的地方，不同的大學(xué)。在一些生活、觀念方面都有一些差異。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，也會(huì)有一些小小的摩擦。但是大家都彼此諒解，最后還成為了好朋友。在以后的職場(chǎng)生涯中，我相信我會(huì)參加一個(gè)又一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)，也會(huì)在與別人交往的過(guò)程中遇到種種問(wèn)題，但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我已經(jīng)做好了思想準(zhǔn)備，我也已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣尊重、諒解別人。我相信，真誠(chéng)地對(duì)待別人，合理地調(diào)節(jié)人際關(guān)系，我也會(huì)收獲一個(gè)很好的人際關(guān)系，在團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭中，發(fā)揮自己的程度和才能。最后，這次在xx的實(shí)習(xí)經(jīng)歷敦促我去不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，那時(shí)正處于打根底階段，學(xué)習(xí)有些繁忙。那時(shí)候就想，要是去工作就好了，就不用學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一項(xiàng)很辛苦又很費(fèi)時(shí)的事情。如今到了大二了，終于到了快走上工作崗位的時(shí)候，但是我的想法也改變了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我理解到了在工作中更需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)那么就會(huì)很快被社會(huì)淘汰。如今想想，在學(xué)校中做一個(gè)學(xué)生其實(shí)是最輕松的事情了。工作中所面對(duì)的壓力要大得多，要考慮到各個(gè)方面的問(wèn)題。在xx古典家具城遇到的那些職業(yè)經(jīng)理人都北是在繁忙的工作中抽出時(shí)間來(lái)去學(xué)習(xí)，有些領(lǐng)導(dǎo)階層也在進(jìn)展著夜間或周末的培訓(xùn)。他們的行動(dòng)也鼓舞了我去學(xué)習(xí)更多需要學(xué)習(xí)的東西，這個(gè)學(xué)期我回到了學(xué)校，我更加珍惜這最后一年的在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。去聽(tīng)更多的好課，去學(xué)校圖書(shū)館看更多的書(shū)籍，享受學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。我也會(huì)多用一些時(shí)間去學(xué)習(xí)工作中所需要的技能，如更多的電腦軟件的使用，英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)才能的進(jìn)一步強(qiáng)化，我也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)法語(yǔ)。知識(shí)的海洋無(wú)窮無(wú)盡，學(xué)習(xí)知識(shí)是我們終身的事情。感謝xx給我的這次珍貴的實(shí)習(xí)工作，它使我學(xué)到了很多東西，也使我更加確定我將來(lái)開(kāi)展的方向。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我更加熱愛(ài)銷(xiāo)售工作，并且更加堅(jiān)決了我做一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員的決心。我也更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我會(huì)學(xué)習(xí)更多知識(shí)，因?yàn)槲蚁嘈盼宜鶎W(xué)的知識(shí)，在我以后的生活和職業(yè)生涯中，無(wú)論我以后是職業(yè)經(jīng)理人還是自主創(chuàng)業(yè)，都是一筆非常珍貴的財(cái)富。如今實(shí)習(xí)完畢了，我會(huì)更加努力地珍惜生活，更加努力地工作、學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)自己的努力我能實(shí)現(xiàn)自己的人生目的，為我們的社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字篇三在公司做會(huì)計(jì)的工作，也是自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口的，在這兒我也是有挺多的收獲，同時(shí)經(jīng)過(guò)這份工作的實(shí)習(xí)，讓我對(duì)于社會(huì)，對(duì)于自己以后的開(kāi)展也是有了更多的理解，會(huì)在今后把會(huì)計(jì)工作做得更好的。實(shí)習(xí)也是為了讓我們更好的來(lái)理解社會(huì)，清楚自己以后要做的工作是怎么一回事，學(xué)校雖然也是有實(shí)操，但是和真的做事情還是有區(qū)別的，而且犯錯(cuò)也是沒(méi)有太多的關(guān)系，但是工作之中卻不是如此，這次實(shí)習(xí)也是讓我體會(huì)到，做好一名會(huì)計(jì)，即使在小公司里面，也是不容易的，更何況我也是有追求的。我剛來(lái)公司的時(shí)候，也是同事開(kāi)場(chǎng)帶我，一點(diǎn)點(diǎn)的教我，然后漸漸的一件事情一件事情的讓我做，直到我做的純熟了，才放手，開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候我覺(jué)得這樣效率很低，但是最后的結(jié)果卻是證明，工作并不簡(jiǎn)單，自己其實(shí)想要做好，這個(gè)方式是最好的，同時(shí)在做的過(guò)程之中，我也是感受到，會(huì)計(jì)所有的操作在學(xué)校的時(shí)候其實(shí)我都是學(xué)過(guò)，實(shí)訓(xùn)的時(shí)候也是操作過(guò)，但是真的到了崗位上卻發(fā)現(xiàn)并不是那么一回事，而且錯(cuò)了，就真的錯(cuò)了，不像學(xué)校，再做一次這樣子，不停的聯(lián)絡(luò)，實(shí)習(xí)之中沒(méi)有那么多的時(shí)機(jī)，一天的工作要做完，假如你做不了，那么就會(huì)交給別的同事，而不是耽誤時(shí)間來(lái)讓你學(xué)習(xí)，我也是才意識(shí)到，這個(gè)是工作，而不是在學(xué)校里面，也是讓我更加的認(rèn)真去做，教的時(shí)候?qū)W好，然后做的時(shí)候做對(duì)了，那么自己才能有收獲，同時(shí)也是不會(huì)耽誤了時(shí)間，而這也是工作希望我們的努力是有成果的，而不是僅僅來(lái)學(xué)東西。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我也是感觸很深，工作真的和學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別，不是在于努力就夠了，而是要做好事情，最后的結(jié)果是好的，那么這之前的努力才是有用的，假如沒(méi)做好，之前的付出，其實(shí)都是浪費(fèi)時(shí)間，并且工作上也是要講究效率，不能說(shuō)一天只是做一點(diǎn)兒事情就夠了的。會(huì)計(jì)的工作也是讓我明白，我是喜歡這份工作的，對(duì)于和數(shù)字去打交道，做好會(huì)計(jì)的事情，我也是樂(lè)于做，今后的職業(yè)路上，我也是要對(duì)于會(huì)計(jì)工作更加的純熟，同時(shí)也是要考更加高級(jí)的會(huì)計(jì)證。實(shí)習(xí)也是讓我感受到，剛進(jìn)入社會(huì)的我確實(shí)經(jīng)歷缺乏，很多的方面也是要繼續(xù)的去學(xué)，工作之中也是不能去出過(guò)失，我們會(huì)計(jì)是和錢(qián)打交道的，假如出錯(cuò)，造成的損失，有時(shí)候我們自己都是承受不了的，甚至?xí)阜?，所以工作里頭也是要細(xì)心，再細(xì)心一些。實(shí)習(xí)而今完畢了，我也是要回到學(xué)校準(zhǔn)備畢業(yè)的事宜，而自己也是在這份實(shí)習(xí)之中收獲挺大的，我也是相信歷經(jīng)了這次的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)，我以后也是能更好的去把會(huì)計(jì)的工作來(lái)做好，并且也是會(huì)在以后的職場(chǎng)之中走的更順利。學(xué)生實(shí)訓(xùn)報(bào)告?zhèn)€人總結(jié)字篇四一、我于20xx年9月份，對(duì)我實(shí)習(xí)的一所縣級(jí)初中的班級(jí)教學(xué)管理概況進(jìn)展調(diào)查。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)該校的班級(jí)教學(xué)管理有了初步的理解，探究了大班班級(jí)教學(xué)管理中存在的問(wèn)題并提出解決策略，為深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)針對(duì)性，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，提供了客觀的根據(jù)。二、調(diào)查的詳細(xì)目的和方法〔一〕詳細(xì)目的：理解富川一中班級(jí)教學(xué)管理現(xiàn)狀，針對(duì)富川一中大班班級(jí)教學(xué)管理存在的問(wèn)題進(jìn)展系統(tǒng)調(diào)查，提出有效的解決策略?！捕痴{(diào)查對(duì)象：富川一中初一初二師生〔三〕調(diào)查方法：訪談法、觀察法：初中班級(jí)教學(xué)管理是初中學(xué)校教育的重要組成局部，它對(duì)實(shí)現(xiàn)初中學(xué)校教育目的，完成育人任務(wù)，起著極其重要作用。當(dāng)前初中大班教學(xué)管理中存在著諸多問(wèn)題，本文是以富川一中班級(jí)教學(xué)管理為例進(jìn)展調(diào)查研究，理解該校班級(jí)教學(xué)管理的現(xiàn)狀，針對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)展分析^p，試圖從學(xué)校大班教學(xué)管理和初中學(xué)生的性格特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)初中大班教學(xué)管理及措施作初步討論，提出理解決策略。【關(guān)鍵詞】：^p：大班教學(xué)管理、班級(jí)人數(shù)、管理方式班級(jí)是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校工作的根底，學(xué)校的一切工作，都要在班級(jí)中詳細(xì)貫徹落實(shí)。班級(jí)教學(xué)管理工作的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)校全局和學(xué)生的成長(zhǎng)。然而，初中大班教學(xué)管理諸多問(wèn)題的存在不利于學(xué)生素質(zhì)的全面開(kāi)展，才能的全面進(jìn)步，個(gè)性的安康開(kāi)展。因此，對(duì)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題要高度重視?！惨弧场按蟀嗍健卑嗉?jí)不利于教學(xué)管理和學(xué)生的身心開(kāi)展富川一中是一所縣級(jí)初中，校園占地面積為30畝。學(xué)生擁有39個(gè)教學(xué)班，共有2800多人，老師123名。在調(diào)查中，初一年級(jí)學(xué)生最多的班級(jí)有86人，最少學(xué)生的班級(jí)有66人，初二年級(jí)最多學(xué)生的班級(jí)有71人，最少學(xué)生的班級(jí)有59人，全校平均每一個(gè)班級(jí)人數(shù)超過(guò)70人，而平均每個(gè)班級(jí)的老師只有3人，同時(shí)，大多數(shù)班主任還擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作。班級(jí)人數(shù)的超標(biāo)，大大加大了老師的工作量，即使老師加班加點(diǎn)工作，但平均在每個(gè)學(xué)生身上所用的時(shí)間和精力都是極少的，嚴(yán)重地影響了班級(jí)的教學(xué)。由于精力缺乏，老師無(wú)法關(guān)注到每一位學(xué)生的身心的開(kāi)展，很難做到科學(xué)教書(shū)育人。1、班級(jí)人數(shù)太多，直接影響到教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也阻礙了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。學(xué)生的知識(shí)程度存在著差異，思維和理解才能的上下也不同，教學(xué)的設(shè)計(jì)應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)展“因材施教”，進(jìn)展個(gè)性化學(xué)習(xí)。事實(shí)上，由于人數(shù)太多，老師很難做到關(guān)注每一位學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、理解程度等差異性，無(wú)法每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生做到真正的主動(dòng)充分地參與到學(xué)習(xí)中。同時(shí)，學(xué)生人數(shù)多，教室大，坐在后面或角落的學(xué)生時(shí)常聽(tīng)不到老師的聲音，或看不到黑板，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的聽(tīng)課效率和學(xué)習(xí)積極性，容易造成學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，思想開(kāi)小差，做小動(dòng)作現(xiàn)象，在上信息技術(shù)課上，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。學(xué)校機(jī)房的計(jì)算機(jī)缺乏每人一臺(tái)，有些班級(jí)有20多位同學(xué)沒(méi)有計(jì)算機(jī)，操作性課程學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)思路和步驟，有的學(xué)生根底差，又沒(méi)有電腦操作練習(xí)，長(zhǎng)時(shí)期的得不到老師指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。面對(duì)這種情況，老師也沒(méi)有任何的方法，人數(shù)太多，能把課堂的紀(jì)律控制好就算是成功的。有些直接老師說(shuō)：“只要那位學(xué)生不說(shuō)話、打鬧等影響到其它的同學(xué)學(xué)習(xí)就可以了，根本不可能要求每一位學(xué)生都認(rèn)真聽(tīng)課?！?、班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利班級(jí)管理科學(xué)化。班級(jí)管理科學(xué)化是指遵循初中生的身心開(kāi)展特點(diǎn)和初中班級(jí)管理運(yùn)行的客觀規(guī)律，采用科學(xué)方法，進(jìn)展有效管理的過(guò)程。把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代，是班級(jí)管理工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是班級(jí)管理工作的總目的。而大局部初中的學(xué)生已開(kāi)場(chǎng)處于青春發(fā)育期，此階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟，但情感表現(xiàn)熱情但淺薄，自制力和毅力差，個(gè)別學(xué)生的逆返心理較強(qiáng)。在平時(shí)的班級(jí)管理和在日常的交往中，老師都要對(duì)學(xué)生的心理有一個(gè)明晰的理解，把握住學(xué)生心理開(kāi)展的階段和特點(diǎn)以及容易出現(xiàn)的心理問(wèn)題。但面對(duì)人數(shù)如此多的班級(jí)，“僧多粥少”，班主任在管理班級(jí)工作上，只能抓“大的方面”，常常忽略細(xì)節(jié)性的問(wèn)題。學(xué)生心理教育工作只是針對(duì)學(xué)習(xí)好的“優(yōu)秀學(xué)生”和常違背紀(jì)律的“淘氣學(xué)生”。而大局部學(xué)生他們很少受到老師表?yè)P(yáng)，也很少被老師批評(píng)，似乎是被擺到了一個(gè)被人遺忘的角落里。如今的學(xué)生很多是來(lái)自單親家庭、或者是留守兒童，他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中就缺少家庭的愛(ài)和父母的指導(dǎo)，受到外界長(zhǎng)時(shí)間的冷落后，很容易產(chǎn)生心理上的不平衡，形成心理問(wèn)題。3、班級(jí)人數(shù)過(guò)多，不利學(xué)生的身心開(kāi)展。由于學(xué)生人均教室占用面積明顯偏低，課桌間隔黑板較近，久而久之，學(xué)生視力和學(xué)習(xí)才能都會(huì)下降。一進(jìn)教室就是模糊的一片的學(xué)生，容易承受心理壓力，產(chǎn)生壓抑煩躁的情緒。在教室里根本談不到平安、舒適。教室人數(shù)過(guò)多導(dǎo)致空氣污濁和含氧量低。學(xué)生學(xué)習(xí)是要用腦的，沒(méi)有新穎空氣，人腦缺氧，智力活動(dòng)就會(huì)受到影響，尤其冬天上課，大家擠在一起，門(mén)窗緊閉，呼吸“有限”的空氣，很容易傳染疾病，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降。〔二〕大班教學(xué)管理使班主任管理方式出現(xiàn)了“畸向”班級(jí)人數(shù)過(guò)多，班級(jí)管理工作的難度加大。目前初中班級(jí)管理中，班主任未能充分采用以教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)理論為指導(dǎo)的科學(xué)性管理。局部班級(jí)管理者在班級(jí)管理活動(dòng)中過(guò)分使用強(qiáng)迫性的“管、卡、壓”管理手段。對(duì)于班級(jí)經(jīng)常違背紀(jì)律的學(xué)生，老師會(huì)經(jīng)常與他們“交流”，班主任辦公室里，經(jīng)常會(huì)看到有學(xué)生在做俯臥撐、蹲馬步、站立等，這一罰就是一節(jié)課，有的甚至是幾個(gè)小時(shí)。在訪談中我們向一位老師提到：“這樣的教育管理，會(huì)不會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展？”老師答復(fù)：“沒(méi)有方法，面對(duì)這么多的學(xué)生，班主任只有一個(gè)，不可能對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生進(jìn)展說(shuō)教教育，再者，這些學(xué)生的品行在小學(xué)的時(shí)候就形成了，具有了頑固性，只有讓他們吃一點(diǎn)‘苦頭’，讓他們怕班主任，這樣才能管理好一個(gè)班級(jí)?！比欢瑖?yán)厲的批評(píng)教育、懲罰的教育方式雖具有顯性效果：費(fèi)時(shí)少，見(jiàn)效快，但也有很多的負(fù)面影響，這樣導(dǎo)致師生關(guān)系的疏遠(yuǎn)，學(xué)生在外表上怕老師，但更多的學(xué)生具有逆反心理。在班主任在班級(jí)時(shí)，班級(jí)紀(jì)律很好，但班主任不在時(shí)，學(xué)生的本性又開(kāi)場(chǎng)暴露出來(lái)，沒(méi)有到達(dá)真正讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的教育效果。造成只有“常懲罰學(xué)生”的老師才能管好班級(jí)紀(jì)律，“脾氣很好”的老師很難控制好課堂，有的學(xué)生甚至?xí)枇R老師。同時(shí)，學(xué)生被處分多了，對(duì)老師的處分已____，缺乏了榮辱感。我在采訪一位經(jīng)常被老師懲罰的學(xué)生歐陽(yáng)致恩時(shí)問(wèn)他：“你覺(jué)得被老師懲罰是一件羞恥的事情嗎？”他答復(fù)：“沒(méi)有，只有被老師在全校學(xué)生面前批評(píng)，才感到羞恥。”可見(jiàn)，老師重視強(qiáng)迫性嚴(yán)厲的教育，無(wú)視了學(xué)生心理情感上的教育，嚴(yán)重造成學(xué)生缺乏正常安康的心理品格?！惨弧硨W(xué)齡人口多，老師學(xué)校缺乏據(jù)我們理解，富川縣只有兩所縣級(jí)初中，一所是富川一中，另一所是富川二中，富川二中是重點(diǎn)中學(xué)，主要招收高中生和中專(zhuān)生，招收初中生較少。所以大局部的學(xué)生只能在一中就讀。富川一中面向招收5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣城的學(xué)生，學(xué)生數(shù)額已達(dá)2800多人，而教室、老師等缺乏，這是造成大