“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件

“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)熱烈歡迎常州市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眹?guó)麗回創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)熱烈歡迎2做自覺(jué)教育的踐行者常州市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建匯報(bào)做自覺(jué)教育的踐行者3一,學(xué)校概況學(xué)校沿革人民小學(xué)官立初等實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)985200319811993華羅慶中學(xué)創(chuàng)辦金壇具立中學(xué))金壇縣中學(xué)華羅庚中學(xué)華羅庚實(shí)華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)解放初期0年代20042005朱寺小學(xué)城東中心小學(xué)use一,學(xué)校概況4-、學(xué)校概況學(xué)校占地近145畝,目前有88個(gè)班級(jí)、4726名學(xué)生教職工293人,正高級(jí)教師2人,中學(xué)高級(jí)教師189人。-、學(xué)校概況5一,學(xué)校概況自覺(jué)教育自)目理)自自文化淵源:五自能力師引頒:“犢勤不倦、自強(qiáng)不息立志事業(yè)、獻(xiàn)身祖國(guó)”教育的真正價(jià)值在于喚醒人性的自覺(jué),自覺(jué)就是自己認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如此而心甘情愿地去做=自覺(jué)教育是一種心的教育,就是通過(guò)自我要求、自我促進(jìn)、自我反省、自我調(diào)整和自我發(fā)展,繼而懂得自己去解決問(wèn)題的教育一,學(xué)校概況6一、學(xué)校概況辦學(xué)理念:讓教育成為一種自覺(jué)辦學(xué)目標(biāo):弘揚(yáng)華老精神、踐行自覺(jué)教育培養(yǎng)目標(biāo):做一個(gè)自覺(jué)的人校訓(xùn):精勤不倦、自強(qiáng)不息校風(fēng);好學(xué)、自強(qiáng)、卓越、奉獻(xiàn)我駛道d教風(fēng);敬業(yè)、愛(ài)生、求實(shí)、創(chuàng)新學(xué)風(fēng);多學(xué)、多思、多創(chuàng)造一、學(xué)校概況7發(fā)展舉措(一)攀登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”課程體系(二)抓好結(jié)合點(diǎn)—一推行“班級(jí)文化”建設(shè)(三)把握切入點(diǎn)一一研究“促進(jìn)式教學(xué)”范式(四)打造生長(zhǎng)點(diǎn)——強(qiáng)化“梯隊(duì)教師”建設(shè)(五)彰顯新亮點(diǎn)一一推進(jìn)教育“集團(tuán)化”辦學(xué)發(fā)展舉措8(一)登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”諶程體系實(shí)球活動(dòng)課技等我們基于學(xué)生的核心素養(yǎng)要求,長(zhǎng)足自覺(jué)教育理念,構(gòu)建“自覺(jué)成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等以“做一個(gè)自覺(jué)的人”為目標(biāo),眠娘長(zhǎng)”課程體系。指向?qū)W生“人格自尊、行為自律、生活自理、學(xué)習(xí)自主、心理自強(qiáng)”。導(dǎo)亂(一)登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”諶程體系9(一)登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”諶程體系半羅美實(shí)驗(yàn)學(xué)自覺(jué)成長(zhǎng)交本巢程架構(gòu)劇當(dāng)大聞的是連課程目標(biāo)「課任F符號(hào)運(yùn)用溝表這課程涉及德育課程黑濱舅潔互善板心養(yǎng)爆律添養(yǎng)語(yǔ)匯信息樂(lè)僅一2育類(lèi),如《踏著大師的足跡》、《崇交化攜審美像養(yǎng)文化廉尚潔至善》、《快樂(lè)禮儀》等;賞者漏二學(xué)科類(lèi),如《珠心算》、《數(shù)學(xué)思維》學(xué)科課程閱讀模式慎讀匯讀跏讀典邊她*《立體閱讀》、《情景英語(yǔ)》、《科學(xué)探究交訴主「畫(huà)家課欄黑程評(píng)價(jià)共同準(zhǔn)鼻心發(fā)照標(biāo)活動(dòng)》等;范方畫(huà)寶年圾擾一標(biāo)準(zhǔn)三活動(dòng)類(lèi),如《動(dòng)漫天地》、《電子百個(gè)人內(nèi)差時(shí)間管理標(biāo)她硝坻工拼》、《羽毛球操》、《籃球游戲》、《綠活動(dòng)課程不言書(shū)社葉誦讀》、《課本劇場(chǎng)》、《華實(shí)攝影》、《金沙草木》等(一)登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”諶程體系10一)攀登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”課程體系5案州踏著大師的足跡生數(shù)育拉直數(shù)≠富僅生命的成色金壇市華羅編寫(xiě)了“自覺(jué)成長(zhǎng)”課程的系列校本教材一)攀登制高點(diǎn)一一構(gòu)建“自覺(jué)成長(zhǎng)”課程體系11“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件12“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件13“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件14“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件15“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件16“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件17“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件18“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件19“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件20“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件21“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件22“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件23“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件24“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件25“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件26“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件27“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件28“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件29“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件30“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件31“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件32“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件33“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件34“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件35“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件36“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件37“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件38“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件39“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件40“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件41“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件42“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件43“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件44“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件45“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件46“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件47“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件48“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件49“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件50“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件51“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件52“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件53“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件54“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件55“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件56“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件57“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件58“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件59“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！眲?chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件60“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”創(chuàng)建現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)課件61謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失。——卡耐基

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美