體育教研活動記錄

教研活動記錄日期2014年3月21日主持人杜洪強(qiáng)列席藝體構(gòu)成員人員內(nèi)容：組建田徑隊集訓(xùn)活動過程：、陳校長提出訓(xùn)練要乞降奮斗目標(biāo)，爭取進(jìn)入前六名。、教練員經(jīng)議論確立為：蒲代兵為主教練，以田徑為主；何紅萍為助理教練，以單項為主。、本周抓緊選拔出運動員召開動員會進(jìn)行初訓(xùn)，二周后進(jìn)行體質(zhì)測試。、訓(xùn)練時間為清晨7：00-8：00；下午4：20-5：20教師：蒲代兵：請學(xué)校協(xié)調(diào)好班主任做好工作支持，個別班主任不讓學(xué)生清晨出來訓(xùn)練，怕影響學(xué)習(xí)。假如隊員不可以準(zhǔn)時參加訓(xùn)練，難以做好一致安排。時間緊，任務(wù)重，壓力大，要求高。因為各方面原由造成目前不好，并不是是此刻一重視，就能立刻立竿見影的事情。冰凍三尺，非一日之寒呀。平常沒有堅持訓(xùn)練，而想用一個月的時間創(chuàng)建佳績，困難很大。我以為，目前只好全力而為，能進(jìn)入前六名更好，不可以的話，此刻所做的全部努力也是在為明年后年打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。只需能這樣鍥而不舍地訓(xùn)練下去，不愁此后不會出。這點要做到一顆紅心，兩種準(zhǔn)備。、教課組織嚴(yán)實，教課方法選擇合理，教課細(xì)節(jié)辦理上適當(dāng)自然。、教課中教師以生為本，本著精講多練的原則，以學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)為主。、不足的地方，就是教師在細(xì)節(jié)安排上，有點失誤，如孟祥光的投準(zhǔn)教課中，安全教育沒有到位，學(xué)生在打垮小墊子后，還沒來得及扶起，下一個學(xué)生沒有逗留下來，而是接著又投出去，是存在安全隱患的。而上官靜波的雙腳跳練習(xí)，毽子之間的距離過近，沒有充散發(fā)揮學(xué)生的跳躍能力。還有姜曉夢老師在繩操教課中，自己說的太多，而賜予學(xué)生思慮創(chuàng)建動作的時間少些。小結(jié)：怎樣在有限的時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率是每一位教課者應(yīng)當(dāng)思慮的問題。而教師作為講堂教課的組織者、學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者和學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者應(yīng)當(dāng)具備三個“力”:即親和力、學(xué)力和駕御力?！坝H和力”主要指成立同等的師生關(guān)系，同等對話，理解與包含等;“學(xué)力”主要賜教師的學(xué)科知識構(gòu)造及其水平，面?！榜{御力”指講堂教課的組織能力與管理能力。怎樣提升駕御力也是我們向來要研究和努力的。研活動記錄日期2014年3月28日主持人張海東列席藝體構(gòu)成員人員內(nèi)容：怎樣上好體育課一、??由上課教師何紅萍對該課進(jìn)行講課二、??組內(nèi)教師對該課進(jìn)行評論：．主評：蒲代兵老師????該節(jié)課條理清楚，教師教態(tài)自然大方，口令響亮，基本能達(dá)成教課目的。存在問題：原地擺臂時應(yīng)重申身體重心；原地高頻跑時手臂應(yīng)自然放于體側(cè)；接力賽時應(yīng)講清返回路線。建議：準(zhǔn)備跑中場所太小，致使螺旋跑時隊伍都未跑開，所以也應(yīng)試慮列席所。．何智山老師：教課方案分段合理，教課組織嚴(yán)實，教課方法有效，運動負(fù)荷適合；教師較好表現(xiàn)教課能力和基本功，口令清楚宏亮，示范正確，作為新教師入門課應(yīng)當(dāng)是合格的。．羅炳華老師：???從教課方案上來看：教課目的中練習(xí)密度40%是不切合新課程標(biāo)準(zhǔn)的只好是30%之內(nèi)；從慢跑、蛇形——螺旋跑：學(xué)生跑的范圍稍小了一點；???迅速跑游戲：迎面迅速接力此刻大多數(shù)教課都已不采納這類形式的游戲了，負(fù)荷太小了，是否是能夠采納其余的方式。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，解說示范正確，表現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教課組織合理有效，學(xué)生能踴躍參加，作為新教師來說是一節(jié)成功的體育課。教研活動記錄日期2014年9月18日主持人趙衛(wèi)國列席藝體構(gòu)成員人員內(nèi)容：韻律教課商討活動主要分韻律教課商討課和韻律教材教法剖析兩部分。韻律是融體操、舞蹈、音樂于一體，跟著音樂進(jìn)行身體運動。常常進(jìn)行韻律活動能使學(xué)生的身體挺秀、顯現(xiàn)優(yōu)美的形態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和控制能力;同時也培育他們自鍛互學(xué)、合作進(jìn)步、自我表現(xiàn)的意識和能力。在課中考慮到是借班教課，高緒學(xué)師采納多種分組形式的轉(zhuǎn)變提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性讓學(xué)生真實的喜愛上韻律這個練習(xí)。全體教師對小學(xué)1---5年級韻律教材進(jìn)行了剖析與梳理，經(jīng)過教師解說和多媒體課件的演示，教師對小學(xué)韻律教材有了一個總的了解，在溝通中也談到教師在上韻律教材中的疑惑與領(lǐng)會，韻律教材的教課不可以只逗留在課本知識上，教師在教課實踐中應(yīng)聯(lián)合學(xué)校特色、學(xué)生能力，選擇合適學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容來教課，那樣我們的學(xué)生才會真實從心底喜愛上韻律，也只有讓學(xué)生真實的喜愛他們才會悉心的顯現(xiàn)自我。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，解說示范正確，表現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教課組織合理有效，學(xué)生能踴躍參加，作為新教師來說是一節(jié)成功的體育課。教研活動記錄日期2014年10月21日主持人趙衛(wèi)國列席藝體構(gòu)成員人員內(nèi)容：游戲與體育課聽羅炳華老師執(zhí)教的“跳躍·游戲”課，學(xué)習(xí)《小學(xué)體育教課中應(yīng)用游戲活動的價值和策略的研究》，議論了游戲在體育課中的作用。本次體育教研活動環(huán)繞體育課題《小學(xué)體育教課中應(yīng)用游戲活動的價值和策略的研究》，奇妙設(shè)計教課內(nèi)容，安排了多個游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲的同時獲得鍛煉，教課過程按照由易到難、順序漸進(jìn)的規(guī)律，使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)能力等方面都獲得了鍛煉。課后，全體老師仔細(xì)對該課進(jìn)行了評講和議論，氛圍熱情。小結(jié)：該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，解說示范正確，表現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教課組織合理有效，學(xué)生能踴躍參加，作為新教師來說是一節(jié)成功的體育課。教研活動記錄2015年3月13日列席藝體教研組日期主持人杜洪強(qiáng)人員成員內(nèi)容：體育慣例工作過程：本次活動主假如對體育慣例工作做了更為明確的要求與遇到各樣慣例問題怎樣力爭解決的最正確方法進(jìn)行了溝通。我們重點議論的是1、此刻我們學(xué)校低中段出現(xiàn)的嚴(yán)重慣例錯誤——立正、轉(zhuǎn)法哪個有一二口令。2、波及體育活動時學(xué)生該不應(yīng)脫卸掉紅領(lǐng)巾、班牌等掛件物件。我們存在的問題及追查其原由：我們學(xué)校廣泛存在的慣例問題是當(dāng)老師喊口令立正時，學(xué)生都會做完動作后習(xí)慣性地齊聲的喊一二，當(dāng)聽到像左、右轉(zhuǎn)時卻萬籟俱寂。而在正確的體育慣例口令中，立正是絕對沒有口令一二的，轉(zhuǎn)法是有強(qiáng)迫一二的，因為幾個轉(zhuǎn)法中可分解兩個動作——轉(zhuǎn)+并，為了追求齊整度與力度才規(guī)定有口令一二的。追查其原由有三1、學(xué)生在幼兒園時養(yǎng)成的習(xí)慣。2、學(xué)生在進(jìn)入小學(xué)時，體育講堂體育老師沒有嚴(yán)格要求，常常改了幾下提點幾下改可是來就不了了之了。3、體育講堂上要求了也做到了，可是回到教室班主任在排隊時，為了集中注意力就讓學(xué)生大喊一二。在大課間、體育講堂、廣播操中佩帶紅領(lǐng)巾、班牌的學(xué)生各處可見。佩帶紅領(lǐng)巾、班牌第一簡單丟掉，第二在游戲時會被人拉扯簡單造成不測，第三繞著脖子簡單致使呼吸不通暢，第四流汗后粘搭脖子學(xué)生也喜愛拿下來干脆做小毛巾來擦，也是一種不文明行為。造成的原由、教師宣傳力度不夠、學(xué)生自我敦促與相互監(jiān)察意識淡漠。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄日期2015年4月12日主持人杜洪強(qiáng)列席藝體教研組人員成員內(nèi)容：怎樣上好體育課．主評：李林老師????該節(jié)課條理清楚，教師教態(tài)自然大方，口令響亮，基本能達(dá)成教課目的。存在問題：原地擺臂時應(yīng)重申身體重心；原地高頻跑時手臂應(yīng)自然放于體側(cè)；接力賽時應(yīng)講清返回路線。建議：準(zhǔn)備跑中場所太小，致使螺旋跑時隊伍都未跑開，所以也應(yīng)試慮列席地。．何智山老師：教課方案分段合理，教課組織嚴(yán)實，教課方法有效，運動負(fù)荷適合；教師較好表現(xiàn)教課能力和基本功，口令清楚宏亮，示范正確，作為新教師入門課應(yīng)當(dāng)是合格的。．蒲代兵老師總結(jié)：???該節(jié)課教師教態(tài)自然大方，解說示范正確，表現(xiàn)出體育教師的基本素質(zhì)；教課組織合理有效，學(xué)生能踴躍參加，作為新教師來說是一節(jié)成功的體育課?？墒且泊嬖谝恍﹩栴}：第一，從備課的教課方案上看，要注意教課目的確實定和一些專業(yè)術(shù)語的描繪，最好能表現(xiàn)出重點和難點。再從上課的組織教課中來看，各項練習(xí)的動作重點明確不夠；準(zhǔn)備跑中場所太小，致使螺旋跑時隊伍都未跑開，所以也應(yīng)試慮列席所；解說示范時的站位要便于學(xué)生察看；原地擺臂時應(yīng)重申身體重心；原地高頻跑時手臂能夠自然放于體側(cè)并隨以前后搖動；接力賽時應(yīng)講清返回路線。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄2015年10月13日主持人列席藝體教研組日期張海東人員成員內(nèi)容：韻律教課商討活動主要分韻律教課商討課和韻律教材教法剖析兩部分。韻律是融體操、舞蹈、音樂于一體，跟著音樂進(jìn)行身體運動。常常進(jìn)行韻律活動能使學(xué)生的身體挺秀、顯現(xiàn)優(yōu)美的形態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和控制能力;同時也培育他們自鍛互學(xué)、合作進(jìn)步、自我表現(xiàn)的意識和能力。在課中考慮到是借班教課，高緒學(xué)師采納多種分組形式的轉(zhuǎn)變提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在講堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性讓學(xué)生真實的喜愛上韻律這個練習(xí)。全體教師對小學(xué)1---5年級韻律教材進(jìn)行了剖析與梳理，經(jīng)過教師解說和多媒體課件的演示，教師對小學(xué)韻律教材有了一個總的認(rèn)識，在溝通中也談到教師在上韻律教材中的疑惑與領(lǐng)會，韻律教材的教課不可以只逗留在課本知識上，教師在教課實踐中應(yīng)聯(lián)合學(xué)校特色、學(xué)生能力，選擇合適學(xué)生練習(xí)的內(nèi)容來教課，那樣我們的學(xué)生才會真實從心底喜愛上韻律，也只有讓學(xué)生真實的喜愛他們才會悉心的顯現(xiàn)自我。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄2015年11月18日主持人列席藝體教研組日期張海東人員成員內(nèi)容：游戲與體育課聽高緒學(xué)老師執(zhí)教的“跳躍·游戲”課，學(xué)習(xí)《小學(xué)體育教課中應(yīng)用游戲活動的價值和策略的研究》，議論了游戲在體育課中的作用。本次體育教研活動環(huán)繞體育課題《小學(xué)體育教課中應(yīng)用游戲活動的價值和策略的研究》，奇妙設(shè)計教課內(nèi)容，安排了多個游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在游戲的同時獲得鍛煉，教課過程遵循由易到難、順序漸進(jìn)的規(guī)律，使學(xué)生身體、心理、社會適應(yīng)能力等方面都獲得了鍛煉。課后，全體老師仔細(xì)對該課進(jìn)行了評講和議論，氛圍熱情。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄日期2016年3月14日主持人杜洪強(qiáng)列席藝體教研組人員成員內(nèi)容：體育與健身。第一議論兩節(jié)課《我的好朋友》小足球一課，教師自制小足球，不單經(jīng)濟(jì)并且有效是我們能夠借鑒的地方?！逗献髋堋芬徽n，教課思路清楚明確，組織嚴(yán)實，運動負(fù)荷適合，教師駕御講堂能力高，能表現(xiàn)目前體育課教課的趨向。高老師從以下幾個方面對體育課的教課作了詳細(xì)重申：1、教課目的要清楚了然，要擁有可操作性。2、教課內(nèi)容的選擇，難易程度的掌握要適合。3、組織教課要科學(xué)，分段要合理。4、要表現(xiàn)練習(xí)的時間和強(qiáng)度。、目標(biāo)不要定的太多不實質(zhì)?；景J(rèn)知、技術(shù)技術(shù)、感情適應(yīng)等。趙老師就針對我們平常教課出現(xiàn)的問題作了重要重申：、備課：要適用，不可以為了檢查而備課。表現(xiàn)出重難點、有負(fù)荷、時間等。、上課：注意教師與學(xué)生的慣例。場所器械的安排要合理。、安全：安全部是重中之重，既要上好課又要注意安全。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄日期2016年3月26日列席藝體教研組主持人杜洪強(qiáng)人員成員內(nèi)容：體育與健身第一觀摩了由呂淑德教師執(zhí)教的一年級《立定跳遠(yuǎn)》和王炯訓(xùn)教師執(zhí)教的二年級《前滾翻》兩節(jié)顯現(xiàn)課。緊接著由兩位執(zhí)教教師分別進(jìn)行了講課介紹，以后在場的老師們暢所欲言，從課的設(shè)計、實行過程、講堂實效等多方面進(jìn)行了深入的評講和商討。在場教師以為，這兩節(jié)課突出了體育與健身相聯(lián)合的教課新理念，使學(xué)生達(dá)到了健身、健心和啟智的目的，關(guān)于扎實推動“陽光體育運動”，促使體育講堂教課擁有踴躍的借鑒意義。小結(jié)：經(jīng)過此次活動，教師們進(jìn)一步理清了思路，明確體育教課改革方向與要求，為推動體育課程改革提升教課水平起到了踴躍的推動作用。教研活動記錄2017年3月13日列席藝體教研組日期主持人杜洪強(qiáng)人員成員內(nèi)容：體育新課程學(xué)習(xí)評論重點與新思路今日展開了以“體育新課程學(xué)習(xí)評論重點與新思路”為主題的研討會。教研組長蒲代兵老師從學(xué)習(xí)評論怎樣以評促學(xué)，以評促發(fā)展的角度引起了大家對學(xué)生評論方法的商討，提出了“三重視（重視人、重潛能、重動向）、三性質(zhì)（全面性、差別性、策略性）、三角度（方向、方法、方式）”的思路。何智山老師第一從“評論既過程的轉(zhuǎn)變”角度論述了自己對新課標(biāo)的理解，接著各校老師也踴躍講話，對本校學(xué)生評論存在的問題展開了熱情地議論。會后，老師們觀摩了四年級的“大課間操”，而后，老師們進(jìn)行了客觀的評論。小結(jié)：優(yōu)秀的體育講堂，慣例一定先行。經(jīng)過此次活動的總結(jié)與溝通，我們期望著新氣象的出現(xiàn)。教研活動記錄日期2017年5月13日主持人張海東列席藝體教研組人員成員內(nèi)容：小學(xué)體育講堂研究型復(fù)習(xí)模式的思慮一、第一觀摩高緒學(xué)老師的五年級籃球課。???????????????????????二、新課程理念重申以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，充分表現(xiàn)人性化的教課。所以，針對體育講堂運動技術(shù)的復(fù)習(xí)而言，建立研究型的講堂教課模式，使學(xué)生在教師的主導(dǎo)下，成為一個主動、富裕個性的主體是特別重要。老師們總結(jié)了以下看法：．突出學(xué)生主體，激發(fā)研究欲念在本次課的準(zhǔn)備活動中，依據(jù)本課小籃球的主題，讓每個學(xué)生輪番來組織準(zhǔn)備活動，并提出有關(guān)要求。經(jīng)過練習(xí)，使學(xué)生對小籃