幼兒園大班教案匯總（6篇）

第第頁(yè)幼兒園大班教案匯總（6篇）

幼兒園大班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒課題活動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育之養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣來(lái)設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)，旨在讓幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義，并知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說(shuō)話，以免影響他人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，能說(shuō)說(shuō)這些手語(yǔ)所表達(dá)的含義，體驗(yàn)用手說(shuō)話的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣，讓幼兒知道在別人休息或者工作等時(shí)，不要大聲說(shuō)話，以免影響他人。

3.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件。

2.《可愛(ài)頌》歌曲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)生活中常見(jiàn)的手語(yǔ)，知道表示的含義

1.徑直導(dǎo)入活動(dòng)。

老師用食指在嘴前作出“噓——”的表情

師：“聽(tīng)，我的手在說(shuō)什么話?”(請(qǐng)大家靜下來(lái))。

2.師幼了解日常生活中的各種手語(yǔ)。

(1)等幼兒都寧?kù)o下來(lái)后，老師：“聽(tīng)，我的手兒又在說(shuō)話了?！弊龀觥柏Q大拇指”的動(dòng)作。師：“知道手語(yǔ)的意思，并且能夠?qū)庫(kù)o下來(lái)聽(tīng)老師上課的小伙伴你們真棒!”

(2)老師用手在胸前比劃出“OK”的樣子，幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么意思。(OK表示“好的，行”的意思)

(3)老師用食指和中指比劃“耶”動(dòng)作，幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候我們會(huì)用到這個(gè)手勢(shì)?它表示什么意思?(我們成功了)

(4)老師走上前，跟下面的任一個(gè)幼兒握手說(shuō)：“我的手還會(huì)說(shuō)‘你好’，請(qǐng)你也跟你邊上的小伙伴說(shuō)聲‘你好’吧?！闭?qǐng)幼兒同旁邊的幼兒表演一下。

(5)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作表示的意思。

播放PPT課件中“停、歡迎(拍手)，舉手，恭喜的動(dòng)作”。

3.學(xué)習(xí)手語(yǔ)表達(dá)的心情。

師：“我們的手的`本事可真大，能說(shuō)這么多的話，可一點(diǎn)也不比我們的嘴巴差呢。有的時(shí)候，我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些心情呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學(xué)一學(xué)好嗎?”

(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學(xué)一學(xué)吧。

(2)他在做什么?(小伙伴在思索該怎么辦。)我們一起學(xué)一學(xué)思索的動(dòng)作。

4.幼兒表演手語(yǔ)，邊表演，邊說(shuō)說(shuō)手語(yǔ)表現(xiàn)的意義。

(1)師：“我們的手會(huì)說(shuō)這么多話，那么小伙伴你們的手呢?確定也會(huì)說(shuō)許多話，來(lái)，咱們一起試試用手語(yǔ)表示想要說(shuō)的話一起來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?！庇變鹤杂杀硌荩⒆層變赫f(shuō)一說(shuō)動(dòng)作表達(dá)的意思。

有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開(kāi)手掌學(xué)小貓叫表示“貓來(lái)了”;“石頭”“剪刀”“布”，蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。

老師小結(jié)：“我們?cè)谟檬终f(shuō)話的時(shí)候要留意，你的動(dòng)作要讓別人明白你表演的是什么，否那么，大家就‘聽(tīng)’不懂了?！?/p>

(2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約的數(shù)字手語(yǔ)。

二、表演手指操：可愛(ài)頌

1.“手還可以跟別人溝通，瞧——”老師邊表演“我愛(ài)你”的動(dòng)作，邊說(shuō)“我愛(ài)你”。

師：“你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)‘我愛(ài)你’呢?”幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，并用手語(yǔ)表示。

2.幼兒集體用跟著音樂(lè)表演手指操《可愛(ài)頌》。

師：“手還可以唱歌呢，我們一起來(lái)試試看?！辈シ乓魳?lè)。

三、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，讓幼兒學(xué)習(xí)在哪些場(chǎng)合下不要大聲說(shuō)話

1.幼兒爭(zhēng)論：什么時(shí)候，我們要用手來(lái)說(shuō)話?

2.老師小結(jié)：在別人休息或者工作的時(shí)候，為了不影響他人，我們可以做一些簡(jiǎn)約的手勢(shì)，來(lái)表達(dá)自己想說(shuō)的話。小伙伴在活動(dòng)時(shí)，要留意看看別人在干什么，假如他們需要寧?kù)o，那么就請(qǐng)小伙伴寧?kù)o的活動(dòng)，不要大聲的叫喊。有時(shí)候，用你的雙手，也可以說(shuō)話。

四、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒試試用手語(yǔ)講故事，繼續(xù)體驗(yàn)學(xué)習(xí)手語(yǔ)的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

富于新奇心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對(duì)某件事物表現(xiàn)出劇烈的新奇心的時(shí)候，孩子的專注力甚至可以超越全部。在活動(dòng)中好的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、制造力。

本次活動(dòng)的不足之處在于活動(dòng)的時(shí)間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展比較有序，孩子們對(duì)于手語(yǔ)的印象也比較深刻。但是假如在自由說(shuō)手語(yǔ)的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話，那么更能夠保證幼兒有溝通和調(diào)動(dòng)反應(yīng)的機(jī)會(huì)，這環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)。因此，我會(huì)從這節(jié)有很多缺憾的活動(dòng)中，反思閱歷教訓(xùn)，讓同樣的缺憾不再發(fā)生!

小百科：說(shuō)話是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為shuōh(huán)uà，一般指“用語(yǔ)言表述事實(shí)或表達(dá)立場(chǎng)”，也有指責(zé)、非議；閑談；說(shuō)理；交涉等意思。

幼兒園大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解家里常見(jiàn)的工具并對(duì)這些工具的外形、作用等感愛(ài)好。

2、能比較區(qū)分一些常見(jiàn)工具，按一個(gè)以上的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

3、對(duì)科學(xué)探究感愛(ài)好，體驗(yàn)積極探究帶來(lái)勝利的心情。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能區(qū)分一些常見(jiàn)工具并按標(biāo)準(zhǔn)分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒完成了以“我家里的工具”為主題的調(diào)查問(wèn)卷并將收回的結(jié)果粘貼在大展板上。

2、師幼共同收集各種工具實(shí)物，一部分工具放在桌子上展覽。

3、柜子4張，箱子4個(gè)，4種工具標(biāo)識(shí)各1張。

4、幼兒操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)。

1、看一看：引領(lǐng)幼兒參觀“調(diào)查問(wèn)卷大展板”和“工具展覽區(qū)”。

師提出參觀要求：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，寶寶們進(jìn)去以后要認(rèn)真地觀看，還要記住你看到的東西，看的時(shí)候不要推擠，可以和同學(xué)小聲地爭(zhēng)論。

2、說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒集體溝通“我知道的工具”。

師：剛才我們看到的那些東西有一個(gè)共同的'名字，叫做“工具”?！肮ぞ摺庇幸粋€(gè)很大的家，“工具”的家里有許多的工具寶寶。你剛才看到了哪些工具寶寶呢？你還知道哪些工具寶寶呢？〔幼兒自由發(fā)言爭(zhēng)論后請(qǐng)一兩名幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)一說(shuō)〕

3、摸一摸：出示箱子，請(qǐng)2-3名幼兒從“工具寶盒”里摸出一樣工具寶寶，邊摸變猜是什么，再拿出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)，是用來(lái)做什么的。

二、了解工具的作用

1、播放幻燈片，師：工具寶寶可真好，能幫我們做許多的事。孩子們，你們瞧！這幾個(gè)哥哥姐姐預(yù)備干什么，什么工具寶寶才能援助他們呢？老師示范用菜刀的那幅圖：這個(gè)哥哥在干什么，哪個(gè)工具寶寶能援助他？

2、出示幼兒用書(shū)和粘貼卡，師：請(qǐng)孩子們從“工具寶庫(kù)”里取出一件工具寶寶送到哥哥姐姐的手中，好嗎？〔留意不要撕爛，看準(zhǔn)后再貼上去，記得把工具寶庫(kù)放好。〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

3、整理卡片，小結(jié)操作狀況：孩子們?yōu)楦绺缃憬阏业搅诵枰墓ぞ邔殞?，你們很棒！哥哥姐姐感謝你們！哥哥姐姐要告知你們一個(gè)奧秘，是什么奧秘呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！〔錘子能錘東西是修理工具家里的寶寶，掃把能掃潔凈地板是清潔工具家里的寶寶，菜刀能切東西是廚房工具家里的寶寶，還有鉛筆能寫(xiě)字是學(xué)習(xí)工具家里的寶寶?！?/p>

師：哦，原來(lái)工具寶寶還有不一樣的伙伴和家呢。剛才姐姐說(shuō)了哪幾個(gè)家呀？〔引導(dǎo)幼兒復(fù)述修理工具、清潔工具、廚房工具、學(xué)習(xí)工具〕

三、嘗試按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分類擺放工具。

1、學(xué)習(xí)按工具的用途分類。

播放幻燈片，師：孩子們，你們看，這里就有哥哥姐姐說(shuō)的四個(gè)家，都是什么工具寶寶的家呢？〔孩子們確定會(huì)看到什么說(shuō)什么，老師要引導(dǎo)孩子理解每件工具寶寶屬于哪類工具。引導(dǎo)他們理解修理工具、學(xué)習(xí)工具、廚房工具、清潔工具是按用途分類的工具?！乘依铿F(xiàn)在有誰(shuí)？沒(méi)回家的工具寶寶在那里呢？還有那些工具寶寶沒(méi)回家呢？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)粘貼卡〕請(qǐng)你把工具寶寶送回家。

2、出示幼兒用書(shū)和粘貼卡，幼兒操作，老師指導(dǎo)?！擦粢馓崾居變赫迟N卡上的工具都要送回家〕

3、小結(jié)操作狀況：孩子們真好，把工具寶寶都送回了家，工具寶寶感謝你們！

四、用工具實(shí)物按用途進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)四個(gè)柜子上貼的標(biāo)識(shí)，師：這里有四個(gè)家，我們來(lái)看看都是什么工具的家?！惨龑?dǎo)幼兒看標(biāo)識(shí)〕你們想知道工具寶寶在家做什么嗎？〔掀開(kāi)遮布〕呀！工具寶寶不在家，他們?nèi)ツ牧?，孩子們快找一找?/p>

2、找出工具實(shí)物，師：請(qǐng)孩子們把工具寶寶送回他們自己的家里去吧！〔是學(xué)習(xí)工具的就送回學(xué)習(xí)工具的家里……〕

3、幼兒分類，老師指導(dǎo)〔他們的家有好幾層，好多房間，工具寶寶在哪個(gè)房間都可以〕。

4、小結(jié)分類狀況：孩子們真厲害，工具寶寶都回家了。

活動(dòng)延伸：

1、我們的身邊還有好多的工具，工具給我們的生活帶來(lái)很多方便，我們每天都要用許多工具，對(duì)嗎？孩子們課后到教室里找一找，回到家以后也找一找：這些工具寶寶可以援助我們做什么，是哪個(gè)家里的工具寶寶，好嗎？

2、但是有些工具比如刀很銳利、釘子很尖、有些要插電運(yùn)用有危急，所以孩子們用工具時(shí)要特別留意安全，好嗎？

課后反思：

整堂課上下來(lái)，孩子們積極參加的熱忱和勝利歡樂(lè)的心情讓我感覺(jué)這次活動(dòng)是他們喜愛(ài)的，預(yù)期的目標(biāo)也順當(dāng)達(dá)成了。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有閱歷，我設(shè)定了詳細(xì)、全面、科學(xué)、精確的活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容緊扣目標(biāo)，幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，探究由淺入深，層層遞進(jìn)。采納了多種有效的科學(xué)方法，讓孩子們?cè)谳p松、安全的環(huán)境中自主、大膽探究，通過(guò)情感的激發(fā)讓幼兒心情活躍起來(lái)，增加了活動(dòng)的氣氛，對(duì)幼兒的情感立場(chǎng)產(chǎn)生積極的影響，讓孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)，玩中學(xué)。

1、選材：遵照《綱要》精神，選擇了貼近幼兒的生活，幼兒感愛(ài)好的身邊的事物進(jìn)行探究。

2、在教學(xué)理念上遵循以幼兒為主體，老師為支持者、組織者、參加者的原則，孩子們?cè)谳p松、自由的氛圍里體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。

3、遵照幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種情景來(lái)不斷地吸引幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好持續(xù)不斷。

4、不足：人數(shù)太多，場(chǎng)地太小，操作時(shí)涌現(xiàn)擁擠現(xiàn)象。

5、課前設(shè)計(jì)的糾結(jié)：小組自己爭(zhēng)論分類還是有老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類，老師指定標(biāo)準(zhǔn)分類會(huì)不會(huì)限定孩子的探究自由?？紤]到中班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子實(shí)際狀況，還是采納了后一種方案。

旁觀者清，當(dāng)局者迷，有許多問(wèn)題我可能看不到，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師提出珍貴的看法。

幼兒園大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣。

3、懂得遵守游戲規(guī)章，有愛(ài)護(hù)自己身體的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

平穩(wěn)厚實(shí)的木質(zhì)小椅子每人一把、沙包假設(shè)干、小筐子2個(gè)、活動(dòng)音樂(lè)、20×20米以上場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

師：小伙伴們好！

幼：老師好！

師：今日我們要帶著我們的椅子伙伴去做游戲，讓我們出發(fā)吧。

師：我們把小椅子放下，在椅子后面站好。

師：現(xiàn)在小椅子似乎一棵棵小樹(shù)，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑?！矌煄ьI(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑〕

師：請(qǐng)小伙伴找張椅子坐下來(lái)，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。

二、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究

師：小伙伴們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，請(qǐng)小伙伴們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要留意安全。

〔幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探究，走、跑、跳、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。老師留意觀測(cè)幼兒，發(fā)覺(jué)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全愛(ài)護(hù)。〕

〔評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法，激發(fā)幼兒探究的*望?！?/p>

師：小伙伴們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀？能給大家展示一下嗎？〔老師留意觀測(cè)幼兒，發(fā)覺(jué)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，留意游戲安全。〕

師：小伙伴，你們真棒，你們探究了這么多種玩法，老師為你們感到驕傲，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？老師為小伙伴預(yù)備兩組難度不同的擺法，小伙伴可以自由選擇練習(xí)。

三、游戲競(jìng)技：《運(yùn)沙包》

師：小伙伴們，你們練習(xí)地特別好，下面我們就玩一個(gè)小游戲，叫做《運(yùn)沙包》。小伙伴現(xiàn)在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā)，中間要走過(guò)椅子橋，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里，與后面的小伙伴擊掌后，第二名小伙伴才可以出發(fā)。返回的.小伙伴排成原來(lái)的隊(duì)形。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組。在游戲過(guò)程中，小伙伴肯定要留意安全?！灿螒蚪Y(jié)束后，老師針對(duì)狀況，實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)鼓舞?！?/p>

四、活動(dòng)小結(jié)

師：今日我們小伙伴的表現(xiàn)都很勇猛，而且在游戲過(guò)程中能夠遵守游戲規(guī)章。讓我們?yōu)樽约簛?lái)鼓鼓掌吧！你們今日都玩累了吧，其實(shí)椅子的玩法還有好多種，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎？

幼：好。

五、放松結(jié)束活動(dòng)

師：請(qǐng)小伙伴隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。〕

幼兒園大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)所呈現(xiàn)的四季景觀特征，萌發(fā)初步的愛(ài)大自然情感。

2、積極參加選太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)的創(chuàng)作活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力。

3、嘗試仿編散文詩(shī)，用詩(shī)化的語(yǔ)言表述個(gè)人閱歷和想象內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體科件制作，每組操作用四季景觀圖一套，紅色、綠色、黃色太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

〔一〕多媒體課件展示，引出課題，激發(fā)愛(ài)好。

〔二〕幼兒操作-為四個(gè)季節(jié)選太陽(yáng)。

1、太陽(yáng)是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論

2、假如太陽(yáng)不僅有紅的，還有綠的、黃的〔結(jié)合多媒體演示〕，你會(huì)為什么季節(jié)選什么顏色的太陽(yáng)？引導(dǎo)幼兒思索，并請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

3、幼兒分組活動(dòng)，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)季節(jié)特征或人們的需要選太陽(yáng)。

4、幼兒集中展示，并說(shuō)明理由，老師實(shí)時(shí)確定幼兒的想法。

〔三〕觀賞散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》老師依據(jù)幼兒的爭(zhēng)論結(jié)果重新安排散文詩(shī)，第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦，第二遍結(jié)合多媒體演示配樂(lè)朗誦，援助幼兒理解散文詩(shī)的意境。

〔四〕幼兒操作-畫(huà)太陽(yáng)，并依據(jù)所畫(huà)內(nèi)容根據(jù)散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

1、幼兒畫(huà)太陽(yáng)，老師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

2、幼兒仿編，要求幼兒用“我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的.太陽(yáng)送給什么季節(jié)，大地會(huì)變得怎么樣？”的格式進(jìn)行仿編。

3、個(gè)別仿編，老師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩(shī)的內(nèi)容連起來(lái)讓幼兒再次觀賞，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感。

幼兒園大班教案篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、有關(guān)注春天植物生長(zhǎng)改變的愛(ài)好和觀測(cè)、比較技能。

2、能查找合適材料測(cè)量花包菜的高度。

3、能用自己的方法記錄和表達(dá)測(cè)量的結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

觀測(cè)春天植物的改變，找好室外觀測(cè)測(cè)量的場(chǎng)地，在合適位置擺放筆、紙、板以及漿糊、膠帶、釘子等材料，大展板一塊，兩盆花包菜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引發(fā)測(cè)量愛(ài)好。

1、這兩盆花叫什么？在哪兒見(jiàn)過(guò)？春天來(lái)了，你們發(fā)覺(jué)花包菜改變了嗎？

2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么方法告知他們？

二、預(yù)備測(cè)量工具。

1、爭(zhēng)論：什么材料和工具可以測(cè)量出花包菜的高度呢？

2、幼兒在教室里查找合適的測(cè)量工具?！踩纾核芰掀床鍡l形玩具、水彩筆、長(zhǎng)紙條、筷子、數(shù)學(xué)操作材料等，提示有困難的'幼兒可以請(qǐng)老師或小伙伴幫忙?！?/p>

三、測(cè)量花包菜并做記錄。

1、幼兒帶好測(cè)量工具和材料，到戶外種植的花包菜處現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量?！怖蠋熡^測(cè)幼兒如何測(cè)量，并在測(cè)量范圍內(nèi)預(yù)備一些工具，便于有需要的幼兒調(diào)換?！?/p>

2、溝通測(cè)量閱歷，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，爭(zhēng)論并解決測(cè)量中的問(wèn)題。例如：自己運(yùn)用了什么工具：測(cè)量的起點(diǎn)在哪里；測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)怎么辦等。

3、再次測(cè)量并做測(cè)量記錄。

4、爭(zhēng)論如何記錄測(cè)量結(jié)果。

5、幼兒繼續(xù)測(cè)量花包菜并用自己的方式將測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)。

〔關(guān)注此環(huán)節(jié)的難點(diǎn)：①測(cè)量的起點(diǎn)。②如何處理測(cè)量工具和花包菜不一樣長(zhǎng)的問(wèn)題。③幼兒是怎樣表達(dá)、記錄的?！?/p>

四、溝通、共享。

1、介紹各自選用的工具及測(cè)量結(jié)果?！矊⒂變旱挠涗洷沓尸F(xiàn)在展板上。〕

2、與幼兒共同小結(jié)：運(yùn)用了哪些材料做測(cè)量工具、用什么方法記錄的?！哺惺苡涗浄椒ǖ亩鄻有?，鼓舞幼兒查找更多、更合適的材料做測(cè)量工具?！?/p>

活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)探究用相同的材料測(cè)量結(jié)果會(huì)怎樣。

2、比較花包菜的高矮，并嘗試分析緣由。

幼兒園大班教案篇6

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒和老師共同參加“冬天來(lái)了”的主題墻面布置，并將幼兒自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃上。

2、布置《寒風(fēng)中的人》展區(qū)，將調(diào)查表、拍攝的照片及繪畫(huà)作品張貼在展區(qū)中，供幼兒觀看、溝通。

生活活動(dòng)：

1、指導(dǎo)幼兒洗手后涂抹護(hù)手霜，愛(ài)護(hù)自己的小手。

2、觀測(cè)冬天人們的取暖方式，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

3、了解下雪天戶外活動(dòng)時(shí)的防滑措施，知道自我愛(ài)護(hù)。

4、體驗(yàn)明顯的冬天特征。