上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

上海市黃浦區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷一、積累與運(yùn)用（14分）1．默寫（1）夜發(fā)清溪向三峽，。（《峨眉山月歌》）（2），崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）（3）水何澹澹，。（《觀滄海》）（4），小橋流水人家。（《天凈沙*秋思》）（5）《論語(yǔ)》中論述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是“，?！?．中國(guó)是一個(gè)講究禮儀的國(guó)度，請(qǐng)從下列句子中選擇敬詞或謙詞使用正確的一項(xiàng)（）A．您能賞臉來(lái)這個(gè)比賽現(xiàn)場(chǎng)，我們真是高興萬(wàn)分。 B．關(guān)于這一題，我想發(fā)表一下高見。C．你上次送我的字畫，我一直惠存著。 D．初次光臨你的寒舍，我感到十分榮幸。3．下列關(guān)于《朝花夕拾》表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《藤野先生》塑造了一位嚴(yán)謹(jǐn)、正直、沒有民族偏見的日本教師形象。B．《二十四孝圖》宣揚(yáng)了中華民族傳統(tǒng)的孝道，作者主張要向古人學(xué)習(xí)這些孝道做法。C．《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》記敘了沒有文化的長(zhǎng)媽媽深愛孩子，為“我”買《山海經(jīng)》的故事。D．作者不喜歡衍太太，《瑣記》中寫到小時(shí)候認(rèn)為她很和藹，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是個(gè)虛偽自私的人。二、古詩(shī)文閱讀（16分）閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。4．“客路青山外”中“客路”的意思是5．下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，“北固山”點(diǎn)明了詩(shī)人游覽的地點(diǎn)。B．首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C．這是一首五言律詩(shī)。詩(shī)的頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗非常工整，這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D．尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。閱讀下文，回答問(wèn)題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。6．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。與人期行，相委而去。7．下列對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．《詠雪》一文在結(jié)尾補(bǔ)充交代謝道韞的身份，表現(xiàn)了謝道韞的才氣和聰慧。B．《詠雪》用屋外“寒雪日”的冰寒雪驟反襯了室內(nèi)“與兒女講論文義”，談笑風(fēng)生、其樂融融的情景。C．“過(guò)中不至”這句話點(diǎn)明了不守信用的人是客而不是陳太丘。D．《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶寫的一部志人小說(shuō)集。閱讀下文，回答問(wèn)題。鄭板橋開倉(cāng)濟(jì)民(有刪改)鄭板橋曾任范縣令，案無(wú)留牘，愛民如子。遷濰縣，值歲荒，人相食。板橋開倉(cāng)賑濟(jì)，或阻之，板橋曰：“此何時(shí)，若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬(wàn)余人。去任之日，父老沿途送之?！咀⑨尅竣龠w：指調(diào)動(dòng)官職。②譴：責(zé)問(wèn)、責(zé)備。8．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①值歲荒，人相食 ②去任之日 9．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。若輾轉(zhuǎn)申報(bào)，民豈得活乎？____________________________________________________________________________________________10．聯(lián)系上下文，“或阻之”的理由是(用自己的話回答)11．文中的鄭板橋是一個(gè)的人。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）閱讀下文，回答問(wèn)題塑料瓶裝水真的“干凈”嗎①出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身清白”，“從未受到過(guò)人類污染”。例如，“王島云雨”產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱擁有世界上“最干凈的空氣”，雨水自然清潔無(wú)比；“公元前l(fā)萬(wàn)年”產(chǎn)自號(hào)稱“地球上最古老的水源”——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能“不干凈”。②英國(guó)化學(xué)研究人員威廉?肖迪克表示，裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。威廉?肖迪克對(duì)15種熱銷瓶裝水進(jìn)行化學(xué)檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)天然地下水中的銻含量是萬(wàn)億分之一，而剛出廠的瓶裝水的銻含量平均為萬(wàn)億分之一百六十。時(shí)間越長(zhǎng)，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量越大，這個(gè)過(guò)程就像泡茶一樣。出廠3個(gè)月后，瓶裝水中的銻元素的含量竟然增加了一倍。然而，現(xiàn)在市場(chǎng)上大多數(shù)瓶裝水包裝上注明的保質(zhì)期大多是24個(gè)月。另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。③美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為雙酚A（BPA）的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)。專家對(duì)它可能對(duì)人體健康造成的影響表示擔(dān)憂，而一些國(guó)家已將該物質(zhì)正式列為有毒物質(zhì)。④此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)。⑤英國(guó)“水與環(huán)境管理協(xié)會(huì)”的執(zhí)行主席尼克?里夫斯還表示，瓶裝水對(duì)環(huán)境的污染也不容忽視。全世界每年用于制造塑料瓶的塑料為270萬(wàn)噸，這些塑料的原料大多是從石油中提取的，僅在美國(guó)，制造這些塑料瓶就要消耗150萬(wàn)桶石油，這些石油可以供10萬(wàn)輛汽車使用一年。86%的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400年至l000年才能降解。這些塑料垃圾在燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生有毒氣體和含有重金屬的灰燼。（摘自《知識(shí)就是力量》，略有刪改）12．根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括塑料瓶裝水可能“不干凈”的原因。①②③ 13．第①段劃線句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是，其作用是。14．下列說(shuō)法不符合原文意思的是（）A．隨著溫度增高，時(shí)間增加，塑料瓶中的銻元素在水中的溶解量會(huì)越來(lái)越大。B．大部分的塑料水瓶最后都變成了垃圾，需要400至1000年才能降解。C．專家認(rèn)為，在塑料瓶加工過(guò)程中所加入的備為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)可能對(duì)人體健康造成影響。D．重金屬元素銻一旦被人體攝入，就會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命。15．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析“媽媽”的做法有幾處不科學(xué)？并說(shuō)明原因?！静牧稀吭谖覈?guó)有些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，許多媽媽給新生兒喂奶粉時(shí)，所選購(gòu)的奶瓶是塑料瓶。這種奶瓶比玻璃奶瓶?jī)r(jià)格便宜，加之不宜破損，所以塑料奶瓶成了首選。沖奶粉的過(guò)程是：把奶粉先放入瓶中，然后用高溫的水一沖，再搖晃幾下，感覺溫度合適了，就開始喂嬰兒。如果這次嬰兒沒吃完，下一次加點(diǎn)奶粉，加點(diǎn)水繼續(xù)讓嬰兒喝。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文，回答問(wèn)題長(zhǎng)大的第一級(jí)臺(tái)階①那時(shí)我讀高一，舅舅費(fèi)了很大的努力，才把我從一所普通中學(xué)，轉(zhuǎn)到重點(diǎn)高中。我走進(jìn)教室的時(shí)候，正是課間，老師在混亂嘈雜中，簡(jiǎn)單地介紹幾句，便讓我坐到事先排好的位置上去。沒有人因?yàn)槲业牡絹?lái)而停止歌唱或者喧嘩。我就像一粒微塵，在陽(yáng)光里閃，倏忽不見。在這樣的忽視中，我坐在一個(gè)胖胖的女生旁邊。她只是將放在我位子上的書，攬到自己身邊，便又扭頭與人談?wù)撁餍前素?。②突然地有些惶恐，像是一只小獸，落入陷阱想脫身，卻遙遙無(wú)期。而藍(lán)，就是在這時(shí)回頭，將一塊干凈的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：“許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦，再放書包吧?！蔽倚老驳靥ь^，看見笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪頭俏皮地注視著我。在她熱情的微笑里，我竟有一絲羞澀，好像遇到一個(gè)喜歡的男孩，情愫絲絲縷縷地從心底彌漫開來(lái)。③我在第二天做早操的時(shí)候，偷偷地將一塊舅舅從國(guó)外帶來(lái)的奶糖，放到藍(lán)的手中。藍(lán)詫異地看我一眼，又看看奶糖，笑著剝開來(lái)，并隨手將漂亮的糖紙丟在地上。我是在藍(lán)走遠(yuǎn)了，才彎身將糖紙撿起來(lái)，細(xì)心地?fù)崞搅耍⒎湃攵道?。④藍(lán)是個(gè)活潑外向的女孩，她的身邊總是有許多的朋友，其中一些來(lái)自外班，甚至外校。他們?cè)诜艑W(xué)后，聚在教室門口等她。她的朋友中，還有不少的男生，他們?cè)谝黄?，像個(gè)快樂的樂隊(duì)，或者青春組合，那種濃郁動(dòng)感的節(jié)奏，是我這樣素樸平淡的女孩，永遠(yuǎn)都無(wú)法介入的。⑤明明知道無(wú)法進(jìn)入，但想要一份友情的欲望，強(qiáng)烈地推動(dòng)著我。我猶如一只想要靠近藍(lán)天的蝸牛，一點(diǎn)點(diǎn)向耀眼明亮的藍(lán)爬去。⑥我將所有珍藏的寶貝送給藍(lán)：郵票、書、信紙、發(fā)夾、絲線、紐扣……我成績(jī)平平，不能給藍(lán)學(xué)習(xí)上的幫助；我長(zhǎng)相不美，無(wú)法吸引住藍(lán)身邊的某個(gè)男孩，從而靠近于她；我歌聲也不悠揚(yáng)，不能給作為文娛委員的藍(lán)增添絲毫的光彩；我還笨嘴拙舌，與藍(lán)在一起，會(huì)讓她覺得索然無(wú)味。我什么都不能給藍(lán)，除了那些不會(huì)說(shuō)話且讓藍(lán)覺得并不討厭的寶貝。⑦起初，藍(lán)都會(huì)笑著接過(guò)，并說(shuō)聲“謝謝”。她總是隨意地將它們放在桌面上，或者順手夾入某本書里。她甚至將一個(gè)可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個(gè)泥人，是生日時(shí)爸爸從天津給我專程買來(lái)的，它在我的書桌上，陪我度過(guò)每一個(gè)孤單的夜晚。它在我的手中，半年了，依然鮮亮如初，衣服上每一個(gè)zhězhòu，都清晰可見。可是，我卻在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我記得當(dāng)時(shí)我的心像被用針扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒藍(lán)：“這個(gè)泥人，是不經(jīng)碰的?！彼{(lán)恍然大悟般地，這才將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：“嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢?！雹噙@個(gè)玩笑，卻讓我感傷了許久。就像那個(gè)泥人，是我自己，滿心歡喜地站在藍(lán)的書桌上，等著她愛撫地注視我一眼?？墒?，藍(lán)卻漫不經(jīng)心地，像掃掉塵土一樣，將我碰倒在冰冷的桌面上，且長(zhǎng)久地，忘記了我的存在，任由塵灰落滿我鮮亮的衣服。⑨從不奢望可以像其他女孩子一樣，在藍(lán)的身邊輕松地來(lái)去。所以我只期望自己十分的努力，可以換來(lái)藍(lán)至少一分的友情。可是，藍(lán)卻像片云朵，被那縹緲無(wú)形的風(fēng)吹著，如果路過(guò)我的身邊，那不過(guò)是因?yàn)榕既?。⑩我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來(lái)的一個(gè)漂亮的筆筒，送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說(shuō)著話，看我遞過(guò)來(lái)的筆筒，連謝謝都沒有說(shuō)，便高高舉起來(lái)，朝她的朋友們喊：“誰(shuí)幫我下課去買巧克力吃，我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)！”幾個(gè)女孩紛紛地舉起手，去搶那個(gè)筆筒。我站在藍(lán)的身后，突然間難過(guò)，而后勇敢地，無(wú)聲無(wú)息地，將那個(gè)筆筒一把奪過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)身離開前，我只說(shuō)了一句話：“抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的?！?我終于將這份幻想的友情很有自尊地收回，安放在心靈一角，再不肯給任何一個(gè)漠視它的人。?許多年后，我終于可以在人生旅途中，一個(gè)人走得從容、勇敢、無(wú)畏，不再乞求外人的拯救與安慰。人生的種種際遇，讓我明白，我們需要友情，也需要自尊。⒀這樣的時(shí)刻，再想起藍(lán)，已能輕松原諒她了。她沒有成為我的摯友，卻為我墊下了長(zhǎng)大的第一級(jí)階梯。16．根據(jù)拼音寫漢字。zhězhòu17．閱讀全文，按照事件發(fā)展的過(guò)程，補(bǔ)全內(nèi)容。(每空不超過(guò)15個(gè)字)“我”初到教室，心情惶恐→→我送藍(lán)奶糖，藍(lán)隨手丟了糖紙→→18．從修辭角度，賞析第⑤段劃線句的表達(dá)效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．簡(jiǎn)要分析第④段在文章中的作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章標(biāo)題有什么妙處？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作（60分）21．生活中總會(huì)有一種溫暖，不期而至，如花綻放在我們的心田。史鐵生在黑暗中自暴自棄時(shí)，母親用愛溫暖著他，讓他重拾生活的勇氣；海倫?凱勒在寂靜的世界里痛苦摸索時(shí)，莎莉文老師用愛包容著她，點(diǎn)亮了她生命的底色。讓我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用耳朵去傾聽，用心靈去感受。溫暖，也許是一種自然觸發(fā)的感動(dòng)；溫暖，也許是一種沐浴親情的幸福；溫暖，也許是一種生命良善的震顫……請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“流淌在心底的溫暖”為題，寫一篇500字左右的記敘文。要求：⑴不得透露個(gè)人相關(guān)信息。⑵不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】（1）思君不見下渝州（2）岐王宅里尋常見（3）山島竦峙（4）枯藤老樹昏鴉（5）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。容易寫錯(cuò)的字詞有：州岐竦峙藤罔殆故答案為：思君不見下渝州岐王宅里尋常見山島竦峙枯藤老樹昏鴉學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】A【解析】【分析】本題考查學(xué)生說(shuō)話得體的能力。B：高見：敬辭，稱人高明的見解，不能用于自己，錯(cuò)誤；C.惠存：以物贈(zèng)人，望人存留的謙詞，不能用于自己，錯(cuò)誤；D：寒舍：謙辭，指自己的家。不能用于對(duì)方，錯(cuò)誤。故答案為：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生說(shuō)話得體的能力。解答此題要求學(xué)生掌握常見的謙敬辭，結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行正確的理解和辨析。3．【答案】B【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。B：有誤?！抖男D》是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書，主要目的是為了宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅從自己小時(shí)候閱讀《二十四孝圖》的感受入手，重點(diǎn)寫了“老萊娛親"和“郭巨埋兒"兩個(gè)故事，寫出自己在閱讀這兩個(gè)故事時(shí)所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反感，揭露封建孝道的虛偽和殘酷。故選B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著有關(guān)知識(shí)的掌握情況。學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象?！敬鸢浮?．旅人前行的路5．A【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解。解答此題基本方法就是對(duì)詩(shī)句意思的把握，結(jié)合詩(shī)句的意思推斷詞語(yǔ)的含義。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析。解答時(shí)要求學(xué)生在整體感知詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)人思想情感，感悟詩(shī)歌主旨的基礎(chǔ)上對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，理解和辨析。4．本題考查詩(shī)句中詞語(yǔ)的意思。

“客路青山外"的意思是：旅人(我）前行的路，正從青青的北固山向遠(yuǎn)方伸展?？吐罚郝萌饲靶械穆?。5．本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。A.“次”是“停宿"的意思，不是游覽的意思。故選A?！敬鸢浮?．跟別人相約同行，（他）卻丟下（我）走了7．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和常識(shí)的掌握，解答時(shí)要逐項(xiàng)審讀，結(jié)合讀文本的理解和平時(shí)的積累進(jìn)行辨析。6．本題考查文言語(yǔ)句的翻譯，首先要回到語(yǔ)境，在整體理解文意的基礎(chǔ)上，注意理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。期：約定，委：拋棄。去：離開。7．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和常識(shí)的掌握。D：有誤，《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。故“劉義慶寫的”表述不正確。故選D?！敬鸢浮?．吃；離開9．如果一層層上報(bào)，百姓難道還能夠活命嗎？10．沒有申報(bào)上級(jí)，自己決定開倉(cāng)放糧，會(huì)被追究責(zé)任。11．關(guān)心百姓疾苦（或愛民如子）、敢于負(fù)責(zé)【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要求學(xué)生在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行歸納概括。

(4)本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫進(jìn)行分析概括。

參考譯文：

鄭板橋曾經(jīng)在范縣作縣令，愛護(hù)百姓就像愛護(hù)自己的孩子一樣，桌子上沒有遺留的公文。后來(lái)調(diào)任到濰縣做官，恰逢荒年，百姓相互吃。鄭燮開官倉(cāng)放糧賑濟(jì)災(zāi)民，有人阻止。鄭燮說(shuō)：“這都到什么時(shí)候了，要是向上申報(bào)，輾轉(zhuǎn)往復(fù)，百姓怎么活命?(要是)上邊降罪，我一人承擔(dān)”"。于是開官倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，使上萬(wàn)人得以活命。任命到期的時(shí)候，濰縣的百姓沿路相送。8．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：食：吃。去：離開。9．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：若：如果。豈：怎么。點(diǎn)睛∶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。10．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。“或阻之”意思是有人阻止他，即阻止鄭板橋開倉(cāng)賑濟(jì)，結(jié)合下文“若輾轉(zhuǎn)申報(bào)”可知，有人阻止鄭板橋的原因是沒有申報(bào)上級(jí)，自己決定開倉(cāng)放糧，會(huì)被追究責(zé)任。11．本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手。可以直接摘取對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。鄭板橋是一個(gè)才華橫溢、清廉勤政、愛民如子的好官。【答案】12．塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。；塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入一種可能對(duì)人體健康造成影響的名為雙酚A（BPA）的化學(xué)物質(zhì)。；瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染。13．舉例子；具體說(shuō)明高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己“出身的清白”，“從未受到過(guò)人類的污染”。14．D15．示例：“媽媽”的做法有3處不科學(xué)：①選購(gòu)塑料奶瓶。理由：塑料瓶含有銻元素，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康。②用高溫的水沖奶粉。理由：溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大。③讓嬰兒吃過(guò)時(shí)剩奶。理由：這樣極易被細(xì)菌和真菌污染，對(duì)于免疫功能低下的嬰兒有更高感染危險(xiǎn)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文本信息的篩選和提取的能力。篩選信息有三個(gè)原則：①帶著題目，通讀全文，把握大意。②對(duì)照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語(yǔ)言材料，選好答題的角度，組織好答題的語(yǔ)言。③快速瀏覽全文，驗(yàn)證答案。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的理解。為常考題型，要求學(xué)生掌握常見的說(shuō)明方法及其基本作用，結(jié)合語(yǔ)句和文段的內(nèi)容進(jìn)行分析理解。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答時(shí)考生要在整體感知文本的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)的表述回到原文處進(jìn)行比照，理解和辨析。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和拓展運(yùn)用的能力。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合材料的內(nèi)容，聯(lián)系文本，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行歸納，提煉答案。12．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。答此題，要通讀全文，找出關(guān)鍵語(yǔ)句。結(jié)合第②段"塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康"可概括為：塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康；

第③段“美國(guó)哈佛大學(xué)的研究人員米歇爾等人發(fā)現(xiàn)，不少塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入名為雙酚A(BPA)的化學(xué)物質(zhì)。這種化學(xué)物質(zhì)與出生缺陷、發(fā)育問(wèn)題以及心臟病和糖尿病患病風(fēng)險(xiǎn)高有關(guān)聯(lián)"可概括為：塑料瓶在加工過(guò)程中會(huì)加入一種可能對(duì)人體健康造成影響的名為雙酚A(BPA）的化學(xué)物質(zhì)；

第④段"“荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)"可概括為∶瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染。13．本題考查對(duì)說(shuō)明文說(shuō)明方法及其作用的分析。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀對(duì)應(yīng)的文章段落，然后分析所用的說(shuō)明方法以及意義。聯(lián)系第①段中""出門在外，口渴的時(shí)候我們都習(xí)慣買一瓶水喝，瓶裝水給我們的印象是干凈方便，尤其是高檔瓶裝水都會(huì)標(biāo)榜自己出身清白'，‘從未受到過(guò)人類污染'。例如，‘王島云雨'產(chǎn)自澳大利亞塔斯馬尼亞島，那里號(hào)稱擁有世界上‘最干凈的空氣'，雨水自然清潔無(wú)比；‘公元前1萬(wàn)年’產(chǎn)自號(hào)稱*地球上最古老的水源’——加拿大卑詩(shī)省沿岸的冰川，水質(zhì)更是純正無(wú)比。然而，科學(xué)家指出，塑料瓶裝水也有可能'不干凈""的內(nèi)容可知，文章開篇提出現(xiàn)在的瓶裝水總給人一種很干凈的感覺，之后以高檔瓶裝水為例子來(lái)具體說(shuō)明了塑料瓶裝水也有可能°不干凈"由此可得出此處的說(shuō)明方法是舉例子，作用即為了具體說(shuō)明瓶裝水自我標(biāo)榜“干凈""的現(xiàn)狀。綜合上述分析，即可得出答案。14．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解辨析。

D.有誤，根據(jù)第②段中""肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命"內(nèi)容，可知攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，只有大量攝入時(shí)，才會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命；

故選D。15．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展運(yùn)用能力。解答時(shí)，需要結(jié)合材料中文章關(guān)于塑料瓶裝水的具體有害之處進(jìn)行提煉并作對(duì)比分析。

由第②段“裝飲用水的塑料瓶生產(chǎn)過(guò)程就有污染隱患，因?yàn)樵谥圃炱孔拥倪^(guò)程中，會(huì)使用含有銻元素的化合物作催化劑，隨著塑料瓶的成型，銻元素也進(jìn)入了塑料中。塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康"可知，塑料瓶可能會(huì)持續(xù)向瓶中的水溶解重金屬元素銻，這種元素長(zhǎng)期積聚在體內(nèi)可能危害健康；據(jù)此可知，材料中“選購(gòu)塑料奶瓶”不科學(xué)；

由第②段中“另外，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大，而人們對(duì)瓶裝水需求量較大的季節(jié)是溫度高的夏天。肖迪克表示，雖然攝入極少量的銻元素不會(huì)導(dǎo)致人生病，但是大量攝入則會(huì)誘發(fā)嘔吐，甚至可能致命"的內(nèi)容可知，溫度越高，銻元素在水中的溶解量越大。據(jù)此可知，材料中“用高溫的水沖奶粉”"不科學(xué)；

由第④段中“此外，荷蘭研究者發(fā)現(xiàn)，瓶裝礦泉水經(jīng)常被細(xì)菌和真菌污染，污染的瓶裝礦泉水對(duì)健康個(gè)體致病的危險(xiǎn)可能有限，但對(duì)于免疫功能低下的病人和嬰兒，則有更高的感染危險(xiǎn)"”"的內(nèi)容可知，塑料瓶極易被細(xì)菌和真菌污染，對(duì)于免疫功能低下的嬰川.有更高咸染仔險(xiǎn)．據(jù)此可知。木才料中“讓嬰吃剩奶”不科學(xué)：【答案】16．褶皺17．藍(lán)遞給我抹布，我感到欣喜；藍(lán)碰傷泥人，我感到傷感。；我奪回筆筒，感到難過(guò)18．劃線句運(yùn)用了運(yùn)用比喻的修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了“我”對(duì)友誼的強(qiáng)烈渴望。表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的自卑惶恐。19．交代了藍(lán)的活潑外向和“我”的樸素平淡，暗示了“我”與藍(lán)的格格不入。為后文友誼的疏離作鋪墊。突出人需要友誼，也需要自尊的主題。20．用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出我內(nèi)心的一次成長(zhǎng)。在與藍(lán)的交往中，讓“我”懂得自尊的重要，為“我”今后從容、勇敢、無(wú)畏的行走奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。吸引讀者閱讀的興趣；也揭示了文章的主旨?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)的能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯(cuò)字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題考生要通讀文本，感知文本的內(nèi)容，按照提示，確定答題區(qū)域，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行歸納概括，注意字?jǐn)?shù)的限制。

(3)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句、詞語(yǔ)的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語(yǔ)要結(jié)合詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系語(yǔ)句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫對(duì)象的表達(dá)。

(4)此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用。句子作用要從兩個(gè)角度去考慮：一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的作用，一個(gè)是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點(diǎn)題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。放在結(jié)尾有：總結(jié)全文，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題，照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。在中間結(jié)構(gòu)則是承上啟下的過(guò)渡的作用，內(nèi)容上結(jié)合上下的內(nèi)容進(jìn)行闡述。

(5)賞析標(biāo)題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進(jìn)行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語(yǔ)帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問(wèn)句作標(biāo)題，制造懸念，營(yíng)造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進(jìn)故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。16．本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。zhézhou——褶皺，意思是由于地殼運(yùn)動(dòng)，巖層受到壓力而形成的連續(xù)彎曲的構(gòu)造形式。形容臉上的皺紋。17．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空，結(jié)合第②段中"“突然地有些惶恐，像是一只小獸，落入陷阱想脫身，卻遙遙無(wú)期。而藍(lán)，就是在這時(shí)回頭，將一塊干凈的抹布，放在我的桌上，又微微笑道：‘許久沒有人坐，都是灰塵，擦一擦，再放書包吧。"我欣喜地抬頭，看見笑容純美恬靜的藍(lán)，正歪頭俏皮地注視著我"的內(nèi)容可概括為：藍(lán)遞給我抹布，我感到欣喜；

第二空，結(jié)合第⑦段中"她甚至將一個(gè)可愛的泥人，壓在一摞書下。她不知道那個(gè)泥人，是生日時(shí)爸爸從天津給我專程買來(lái)的，它在我的書桌上，陪我度過(guò)每一個(gè)孤單的夜晚?？墒牵覅s在送給藍(lán)之后的第二天，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)脫落了一塊顏色。我記得當(dāng)時(shí)我的心像被用針扎了一下，疼痛倏然蔓延全身。小心翼翼地提醒藍(lán)：‘這個(gè)泥人，是不經(jīng)碰的。"藍(lán)恍然大悟般地，這才將倒下的泥人扶正了，又回頭開玩笑道：‘嘿，沒關(guān)系，泥人沒有心，不知道疼呢""的內(nèi)容可概括為∶藍(lán)碰傷泥人，我感到傷感。

第三空，由第⑩段中"我依然記得那個(gè)春天的午后，我將辛苦淘來(lái)的一個(gè)漂亮的筆筒，送給藍(lán)。藍(lán)正與她的幾個(gè)朋友說(shuō)著話，看我遞過(guò)來(lái)的筆筒，連謝謝都沒有說(shuō)，便高高舉起來(lái)，朝她的朋友們喊：‘誰(shuí)幫我下課去買巧克力吃，我便將這個(gè)筆筒送給誰(shuí)!'幾個(gè)女孩紛紛地舉起手，去搶那個(gè)筆筒。我站在藍(lán)的身后，突然間難過(guò)，而后勇敢地，無(wú)聲無(wú)息地，將那個(gè)筆筒一把奪過(guò)來(lái)。轉(zhuǎn)身離開前，我只說(shuō)了一句話：‘抱歉，藍(lán)，這個(gè)筆筒，我不是送給你的""的內(nèi)容可知，我奪回筆筒，感到難過(guò)。18．本題考查賞析句子。解答此題要先確定賞析角度，再結(jié)合語(yǔ)言環(huán)