大班語言活動教案錦集八篇

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大班語言活動教案篇1

活動目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌控詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培育幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、敏捷性。

2、讓幼兒結(jié)合四周事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培育幼兒的新奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

知識閱歷預(yù)備通過物體的對比，感知反義詞。

物質(zhì)預(yù)備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。

環(huán)境預(yù)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的`。

活動過程

(一)運用電化教學(xué)手段，熟識詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

師：小伙伴，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系四周事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的愛好。

1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。

(三)鼓舞幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

師：小伙伴，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇怪，編出跟別人不一樣的詩歌來。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀測相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運用。

環(huán)境中滲透：在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

活動反思

《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象，語言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術(shù)語言的表達技能，同時進展了幼兒制造性思維和制造性運用語言的技能。

大班語言活動教案篇2

設(shè)計意圖：

故事“聰慧的烏龜”講解并描述了一只烏龜用自己的聰慧戰(zhàn)勝狡猾的狐貍的故事，故事中聰慧可愛的小烏龜是小伙伴最喜歡的形象，是他們的學(xué)習(xí)的榜樣，依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域第４、２條。

活動目標(biāo)：

１、能記住故事中的角色的語言，設(shè)計角色的動作，愿意扮演故事中的角色。

２、培育幼兒相互援助，不畏邪惡的高尚品質(zhì)。

３、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

４、情愿溝通，清晰明白地表達自己的.想法。

５、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

桌面教具：一只青蛙、狐貍、烏龜、草地、池塘等動物頭飾

活動過程：

１、引入、激發(fā)幼兒愛好。

２、講第一遍故事，后提問：故事的名字叫什么？故事里有些誰？你喜愛誰？為什么？

３、利用桌面教具講第二遍故事，用邊提問邊講解并描述的方法，后爭論：哪些地方可以看出烏龜聰慧？

４、幼兒跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，設(shè)計角色的動作。

活動反思：

《聰慧的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮亮，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危急的時候，要機敏、勇猛，動腦筋，想方法解決問題。

大班語言活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過觀測、爭論與講解并描述，理解故事內(nèi)容，體會家的暖和和甜美。

2、和同伴合作，依據(jù)自己的想象和制造制作溫馨、美麗的小房子。

3、大膽地在集風(fēng)光前講解并描述和表達。

活動預(yù)備：

1、寶寶樂園"教學(xué)掛圖〔字詞：房子〕。

2、幼兒收集的制作"小房子"的各種材料。

活動過程：

一、自由談話，說一說自己對家的感覺。

1、老師：我們每一個人都有自己的家，請你們上心想一想，家你心里是怎么樣的感覺？

2、鼓舞幼兒用完整的語言講解并描述，感受并表達家?guī)Ыo自己的暖和與甜美。

二、請幼兒觀測小房子丹丹不憐憫緒的畫面，引導(dǎo)幼兒講解并描述。

1、自由觀測并講解并描述孤獨的房子。

這是什么？

它是一座什么樣的房子？

這座房子的心情怎么樣？

猜猜是什么緣由呢？

2、觀測講解并描述小房子興奮的畫面。

老師：小房子現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？

引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，講解并描述畫面的內(nèi)容，感受畫面上小房子溫馨、喧鬧的氣氛。

三、了解故事內(nèi)容，學(xué)說故事。

1、幼兒自由結(jié)伴講故事。

2、個別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述故事。

3、觀賞老師講解并描述故事。

四、拓展閱歷，進行關(guān)于家的話題的講解并描述。

1、老師：你的家是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒用完整的'語言說一說〕。

2、爭論：你們覺得在家里最歡樂的事情是什么？

幼兒自由講解并描述，感受家?guī)Ыo自己的歡樂。

個別幼兒在集體講解并描述。

活動建議：

識字認識字詞：房子識字游戲：老師發(fā)給幼兒本活動的字卡"房子"和之前學(xué)過的字卡，人手一張。老師扮演司機，其他的幼兒扮演乘客。老師念兒歌"叭叭叭，汽車開過來！我的汽車真古怪，不要你把票兒買，只要你把字來認，認出就可上車來。"老師出示字詞卡請幼兒認讀，讀出來的幼兒就可以跟在教室的后面去邀請別的幼兒，讀不出來的幼兒回到原位。游戲反復(fù)進行。

大班語言活動教案篇4

設(shè)計意圖：

設(shè)計該活動主要是培育幼兒的自信心，援助一些害怕的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認識，借助語言讓幼兒表述表達出來，同時進展幼兒口語表達技能。

活動目標(biāo)：

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

活動預(yù)備：

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

活動過程：

1.說說這些動物。

老師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜愛猴子，說出喜愛或不喜愛的緣由?！舱垈€別幼兒講解并描述〕

把預(yù)備的.動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發(fā)給每一個小組，請他們爭論：喜不喜愛這些動物，為什么?

每組幼兒派一個代表說一說自己組的爭論結(jié)果。分別講解并描述這些動物的特征

2.聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜愛這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

老師完整的講解并描述故事一遍。

老師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

老師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3.夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會了跳繩，**小伙伴也學(xué)會了，我們跳得很好。”或“**小伙伴會講故事，我也會講故事?！币粢夤奈枘切┎蛔孕诺挠變?，援助他們認識自己的優(yōu)點，從而樹立自信。

大班語言活動教案篇5

設(shè)計意圖：

1、依據(jù)大班幼兒年齡特點，喜愛通過角色互動，加強幼兒學(xué)習(xí)語言的愛好，激發(fā)幼兒思索的欲望，續(xù)編故事情節(jié)，所以在設(shè)計過程，通過角色的演繹提問，完成整個過程。

2、通過老師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒進行廢物利用。幼兒對環(huán)境愛護意識模糊，通過詳細、形象的事物、情節(jié)、環(huán)境，達到環(huán)保教育的目的。

活動目標(biāo)：

1、在老師啟發(fā)引導(dǎo)下，合抱負象故事情節(jié)，完整故事內(nèi)容，培育幼兒的擴散性、制造性思維技能。

2、了解稻草的用途。

3、廢物利用，并對幼兒進行環(huán)保教育。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、了解一些有關(guān)稻草的常識。

2、稻草制品。如：草帽、草席、稻草人、草鞋等。

3、立體活動教具、頭飾〔小鳥、小兔、小姑娘〕

活動重難點：

把沒用的稻草變成有用的東西，從而進行環(huán)保教育。

活動過程：

一、角色互動，引出故事：

冬天的時候，小白楊穿了一條用稻草做的圍裙，真美麗，又溫和?？墒牵禾靵砹?，唉，你們發(fā)覺小白楊怎么了？〔哭了〕

1、我們一起問小白楊？〔小白楊，小白楊，你為什么哭呀？〕

2、請扮演小白楊的老師回答〔春天來了，天氣慢慢熱了，可是我那件用稻草做的圍裙還穿著，太熱了〕

3、誰來了？小白楊怎么問小鳥的？小鳥援助它了嗎？小兔呢？

總結(jié)：哎呀，小鳥、小兔都沒援助小白楊，它們那么熱的天不需要圍裙，怎么辦呢？

二、設(shè)疑：老師引出爭論點

1、天越來越熱了，小白楊的圍裙還是沒脫掉，它熱得透不過氣來，難過得腰也彎了，怎么辦呀？〔幼兒爭論〕

2、老師有個方法：我來幫小白楊脫圍裙，脫下的稻草扔在地上多臟，扔到小河里吧？〔好嗎？〕那么放把火把稻草燒了吧，好嗎？

總結(jié)：會環(huán)境污染的，扔到小河魚會死，燒稻草的濃煙嗆人。

三、擴疑〔廢物利用進行環(huán)保教育〕

1、哎呀，老師的方法都不好，你們有什么好方法呢？你們想想稻草有什么用？

2、爭論稻草的各種用途，完整故事內(nèi)容。

總結(jié)：你們想出方法是不是和這位小姑娘想得一樣呢？完整故事內(nèi)容，體驗勝利的喜悅。

3、現(xiàn)在小白楊怎么樣了？〔笑了〕

四、扮演角色，體驗勝利

通過角色扮演，體驗援助別人的歡樂。

附：故事：小白楊的圍裙

冬天的時候，小白楊穿了一件用稻草做的圍裙，又美麗，又溫和。

春天來了，小白楊還是穿著那條用稻草做的.圍裙，真熱呀。一只小鳥飛來了，小白楊忙問：“小鳥，小鳥，請你幫我把這條用稻草做的圍裙脫了，好嗎？”小鳥說：“不行，不行，這么熱的天，我才不要呢！”一只小兔蹦蹦跳跳過來了，小白楊又問：“小兔，小兔，請你幫我把這條圍裙脫了，好嗎？”小兔搖搖頭說：“不行，不行，這么熱的夭，我才不要呢！”哎，天越來越熱了，可是小白楊的圍裙還是沒脫，它熱得直冒汗，熱得喘不過氣來，腰也彎了，他難過地哭了，這時，正好來了一位小姑娘，小姑娘說：“小白楊，別哭，別哭，我來幫你！”她用稻草做了一頂草帽戴在頭上遮太陽，用稻草編了一條草席，睡在白楊樹底下，真涼快。嗨，這下白楊樹再也不覺得熱了，它舒暢極了，興奮得笑彎了腰，連聲說：“感謝你，小姑娘！”

活動反思：

從這次語言活動設(shè)計中讓我想起了以往我們開展的一些故事教學(xué)，結(jié)局是統(tǒng)一的，孩子們的“一百種語言”最末變成了一種語言，制約了幼兒創(chuàng)新技能的進展。因此，我們應(yīng)當(dāng)改革固有模式，此活動中我們就利用了動畫對孩子具有相當(dāng)吸引力的特性，讓動畫及聲效的變換去引發(fā)孩子主動思索，充分激發(fā)孩子的想象，允許孩子們有不同的答案，鼓舞幼兒大膽求異，變被動接受為主動獵取，將知識轉(zhuǎn)換成技能，培育制造性思維技能，為幼兒取得良好的學(xué)習(xí)效果和將來的終身學(xué)習(xí)和健康奠定良好的基礎(chǔ)。

大班語言活動教案篇6

主題名稱奧運珍寶

課題名稱沒有牙齒的大老虎

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清晰表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.進展幼兒思維，提高語言表達技能和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并留意愛護牙齒。

活動預(yù)備

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

活動流程

1.放錄音。師：這是誰的聲音？〔老虎〕。引導(dǎo)幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀測：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請仔細聽老師講個故事吧！

3.老師有表情地講解并描述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

〔1〕小兔子和小猴子為什么可怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

〔2〕出示小狐貍的手偶，老師仿照小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！出示掛圖，老師提出問題：那小狐貍究竟想到了什么方法呢？老虎又是怎么做的呢？誰又去勸的老虎呢？狐貍又是怎么騙的呢？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去查找答案。最末老師進行。

4.通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕狐貍想到了什么方法？它是怎么說的？〔請幼兒說，集體仿照狐貍的樣子：??！敬愛的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖〕

〔2〕老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？〔請幼兒上臺仿照老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。〕

〔3〕這時候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？〔請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒仿照獅子。〕大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的`話？狐貍這次又是怎么騙的？〔出示狐貍手偶，我的創(chuàng)新

活動流程集體仿照〕

〔4〕表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

5.講解并描述故事最末一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思索的好習(xí)慣，通過爭論，引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清晰表達自己的想法。

〔1〕老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最末一顆牙是怎樣拔掉的？最末，大老虎變成了一只什么樣的老虎？〔癟嘴的老虎〕

〔2〕師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍可怕了嗎？小狐貍不但沒可怕，他還想了一個這么好的方法，它是一只什么樣的小狐貍？〔如：狡猾、聰慧、大膽、愛動腦筋、勇猛、機敏〕那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？〔如：無知、笨、不聽別人勸說〕假如你是這只老虎你會怎樣做？〔如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當(dāng)?shù)?；先動腦筋再做事；虛心聽取別人的勸說〕

〔3〕小伙伴，你們喜愛這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

6.師幼溝通：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要愛護牙齒，遇事多動腦筋、想方法。

7.活動延伸：

〔1〕將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀測、講解并描述。

〔2〕在一日活動中反復(fù)讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思我運用豐富、敏捷的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的留意力高度集中，思維異樣活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導(dǎo)其他幼兒進行解答。最末我來進行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？假如你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思索、溝通、表達，幼兒參加活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

大班語言活動教案篇7

活動目標(biāo)：

1、比較中、英、日三國文字，初步區(qū)分他們的異同，了解漢字的主要特點。

2、認識自己的名字，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的愿望。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、進展幼兒思維和口語表達技能。

活動預(yù)備：

幼兒自備姓名卡片和漢字卡片，老師預(yù)備中、英、日三種文字卡片極其錄音。

活動過程：

1、讓幼兒從三種不同的文字卡片中選出漢字。

2、在黑板上展示三張用不同語言書寫的“中國”、“幼兒園”、“小伙伴”文字卡片，讓幼兒找出英文和日文卡片。

3、再分別出示用中文、英文和日文書寫的上述詞語，并把卡片一一對應(yīng)放在相關(guān)的卡片下，和幼兒一起進一步辨別三國文字在字形上的不同之處，老師可以通過朗讀〔也可用錄音帶〕，讓幼兒了解不同語言的不同語言，進而突出漢字的字形和讀音特點。

4、老師在黑板上展示自己的姓名，并與幼兒一起點數(shù)這張姓名卡片的筆畫，讓幼兒了解漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點。

5、讓每個幼兒取出自己的姓名卡片，點數(shù)筆畫，以加深對漢字的筆畫印象。隨后小組同伴相互辨別姓名，查找姓名中的相同漢字。

6、在自帶的漢字卡片中辨別自己熟識的漢字，并要求幼兒分別取出一個筆畫最多和最少的漢字，貼在“有趣的漢字欄”中。

活動反思：

本次活動目標(biāo)設(shè)計符合大班幼兒年齡特點，教學(xué)過程中老師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機會，表達出“活動化的共同學(xué)習(xí)”這一特點。這次活動利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的`圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點，采納幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及溝通爭論，使幼兒在觀看、溝通爭論的過程中對活動產(chǎn)生了深厚的愛好?；顒又欣蠋熯€盡可能多地制造幼兒與老師、幼兒與幼兒之間個別溝通和自由交談的機會，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗歡樂，得到進展。

大班語言活動教案篇8

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗相互關(guān)懷、相互援助的歡樂和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語言積極地表達自己的看法。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

自制小動物假設(shè)干、錄音機、故事磁帶、幻燈

活動過程：

一、觀測、感知

1、小伙伴，今日，老師和你們一起來看幻燈

2、誰在歡樂的飛行？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會說些什么？

〔小動物想飛上天，大河馬請來好伙伴天鵝，乘它們上天。

3、鼓舞幼兒大膽清晰地表達。

4、大河馬援助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上