大班語(yǔ)言教案(6篇)

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大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、理解動(dòng)詞聞、戳、晃，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

3、援助幼兒初步學(xué)習(xí)在特定場(chǎng)合掌握自己的行為，提高自控技能。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒24人、多媒體課件，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入

老師：你們喜愛(ài)笑嗎？遇到什么事會(huì)快樂(lè)得笑？你笑的時(shí)候媽媽快樂(lè)嗎？

老師：有一位媽媽看見(jiàn)它寶寶笑卻有些擔(dān)憂，這是怎么回事呢？我們抓緊去看看是哪個(gè)媽媽擔(dān)憂自己的寶寶笑?！渤鍪痉饷妗痴J(rèn)識(shí)它們嗎？它們是誰(shuí)呀？〔它們是負(fù)鼠〕哪位是媽媽呢？你怎么知道它是媽媽的？另一個(gè)呢？(對(duì)，它就是負(fù)鼠寶寶，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫裘裘)

老師：今日裘裘和她的媽媽給我們帶來(lái)個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？故事的名字叫“不要再笑了，裘裘！”小伙伴們猜猜這是誰(shuí)說(shuō)的話？

老師：媽媽為什么讓裘裘不要再笑了呢？讓我們一起去看一看吧。

〔二〕觀看課件，老師講解并描述故事前半部分。

老師：裘裘要學(xué)的最重要的本事是什么？〔裝死〕媽媽為什么要裘裘學(xué)裝死的本事？〔由于裘裘只有學(xué)會(huì)了裝死，才能不被敵人吃掉〕

2.老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表演的方式理解故事內(nèi)容

老師：媽媽為了幫裘裘學(xué)裝死的本事，她做了什么事情？都假扮成了誰(shuí)？第一次是誰(shuí)？是一只怎么樣的狐貍？〔饑餓的〕它做了什么？〔用鼻子聞阿聞〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第二次是誰(shuí)？是一只怎么樣的狼？〔可惡的〕它又做了什么？〔用爪子戳阿戳〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。第三次是誰(shuí)？是一只怎么樣的野貓？〔可怕的〕它做了什么？〔拎起來(lái)晃阿晃〕我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

老師：媽媽援助裘裘練習(xí)裝死，裘裘有沒(méi)有勝利？為什么失敗了？〔怕癢，笑了，動(dòng)了，叫了〕

〔三〕情境表演

幼兒扮演裘裘裝死，老師扮演媽媽假扮狐貍、狼和野貓。

老師：小伙伴們，假如你們是小負(fù)鼠你們學(xué)得會(huì)裝死這個(gè)本事嗎？那我們來(lái)試試看吧。

老師：敵人走了，小負(fù)鼠們快醒來(lái)吧，你們的本事學(xué)得真好。

老師：媽媽對(duì)小負(fù)鼠說(shuō)一只死了的負(fù)鼠是怎樣的？〔不能動(dòng)，不能笑，不能叫的`〕剛才戳你的時(shí)候，你心里怎么想？〔肯定不能動(dòng)〕媽媽還擔(dān)憂什么？〔真正的敵人來(lái)了怎么辦？〕

〔四〕講解并描述故事后半部分，感受故事的趣味性

老師：裘裘究竟能不能學(xué)會(huì)本事呢？我們接著往下看。

老師：大熊涌現(xiàn)了，裘裘和媽媽是怎么做的？〔裝死〕兇巴巴的大熊對(duì)裘裘做了什么？裘裘最末有沒(méi)有被大熊抓走？為什么？

〔五〕老師與幼兒共同表演

請(qǐng)2名幼兒扮演大熊，其余幼兒做負(fù)鼠寶寶，幼兒開(kāi)始練習(xí)裝死。

〔六〕老師完整講解并描述故事

老師：小伙伴們，這個(gè)故事你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在和老師一起來(lái)把這個(gè)故事完整的講解并描述一遍好嗎？

〔七〕延伸

老師：負(fù)鼠為什么要學(xué)會(huì)裝死？

小結(jié)：在非常狀況下，只有學(xué)會(huì)掌握自己，才可以更好的愛(ài)護(hù)自己。

老師：我們小伙伴需不需要學(xué)習(xí)這樣的本事呢？我們?cè)谑裁磿r(shí)候也需要掌握自己呢？

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，對(duì)故事中有關(guān)復(fù)制的情節(jié)感愛(ài)好。

2、感受故事幽默，夸張的特點(diǎn)。

3、能大膽想象，和同伴共享溝通自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)畫(huà)PPT、小水缸的圖片。

2、實(shí)物：頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、從小水缸導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)故事情節(jié)的愛(ài)好。

出示小水缸圖片，告知幼兒，這不是一只一般的小水缸，而是有著奇妙能量的寶缸。

二、老師結(jié)合動(dòng)畫(huà)PPT講解并描述故事，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論情節(jié)進(jìn)展。

1、老伯伯挖到寶缸，發(fā)覺(jué)寶缸的奇妙，倒入一碗米，能成盛出十碗米，大財(cái)主知道了會(huì)發(fā)生什么事情，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論。

2、大財(cái)主把寶缸搶到家里，他會(huì)怎么樣?放入一個(gè)金元寶，能變出十個(gè)金元寶。

3、官老爺把寶缸抬回家，官老爺?shù)陌职謸屩磳毟?，又?huì)發(fā)生什么事情？

4、官老爺爸爸不當(dāng)心掉進(jìn)寶缸,會(huì)怎么樣呢？官老爺從缸中請(qǐng)出十個(gè)爸爸。

三、完整傾聽(tīng)故事，理解復(fù)制

1、結(jié)合PPT，完整觀賞故事。

2、知道一個(gè)變成許多個(gè)一模一樣的東西，這個(gè)過(guò)程就是復(fù)制。

四、幼兒頭戴頭飾，分別扮演老伯伯，大財(cái)主、官老爺，官老爺?shù)腵爸爸，表演故事〔老師提前預(yù)備好復(fù)制出的十碗米，十個(gè)金元寶、十個(gè)官老爺爸爸〕在表演中幼兒進(jìn)一步熟識(shí)故事內(nèi)容，加深理解復(fù)制的含義。

五、總結(jié)，活動(dòng)延伸。

老伯伯用寶缸變出十碗米，分給窮人吃，大財(cái)主用寶缸變出“十個(gè)金元寶”官老爺搶了寶缸變出十個(gè)爸爸，假如你有一只這么奇妙的寶缸，你想復(fù)制出什么來(lái)呢?

活動(dòng)反思：

《十個(gè)爸爸》是主題《快樂(lè)時(shí)刻》里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，這個(gè)故事幽默、夸張的內(nèi)容很吸引人，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒愛(ài)好點(diǎn)很高。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)清楚，語(yǔ)言的提煉度很高，環(huán)節(jié)構(gòu)思很新奇，邊講故事邊提問(wèn)，并出示相應(yīng)的教具，并且在轉(zhuǎn)換不同角色時(shí)，如財(cái)主官老爸，進(jìn)行變聲處理，以及加上一些夸張的動(dòng)作，有助于幼兒理解故事內(nèi)容。

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)這一途徑。教幼兒留意傾聽(tīng)，才能正確的感知語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法規(guī)章。依據(jù)綱要中讓幼兒"想說(shuō)、敢說(shuō)"的要求，我就從想和敢這兩個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和援助：首先，故事觀賞前設(shè)計(jì)，這是一只有著奇妙能量的寶缸，你們知道它有什么魔力嗎？讓幼兒帶著問(wèn)題有目的、有針對(duì)性的仔細(xì)傾聽(tīng)。借助于想象的圖片和精美的音樂(lè)，進(jìn)行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說(shuō)的愿望。其次，利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說(shuō)。這節(jié)課用邊講解并描述邊猜想故事進(jìn)展的方法，讓幼兒產(chǎn)生共同參加故事的欲望，依據(jù)情境講解并描述故事并提出相應(yīng)的問(wèn)題，由引出寶缸——大財(cái)主請(qǐng)寶缸——官老爺把寶缸抬回家——官老爺爸爸掉進(jìn)寶缸四個(gè)部分，四部分邊講故事邊提問(wèn)和出示相應(yīng)的圖片教具，第二環(huán)節(jié)出示《十個(gè)爸爸》PPT并完整的講解并描述故事，這次完整的講解并描述故事是達(dá)成第二個(gè)目標(biāo)，第三環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒表演，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，第四環(huán)節(jié)拓展幼兒的想象，讓幼兒懂得援助別人。

但整個(gè)活動(dòng)組織下來(lái)，發(fā)覺(jué)有許多的不足之處，語(yǔ)言提問(wèn)不夠精煉貫穿著這個(gè)活動(dòng)，還有些問(wèn)題回應(yīng)不當(dāng)，提煉性總結(jié)性的語(yǔ)言不多，有些追問(wèn)沒(méi)有追究竟，我覺(jué)得這些都要在平常中積累閱歷，讓自己更好的上好每一節(jié)課！

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

2.能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

3.喜愛(ài)朗誦詩(shī)歌，用詩(shī)歌的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，喜愛(ài)用朗誦詩(shī)歌的方法來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)。

2.難點(diǎn)：能結(jié)合生活閱歷大膽想象，并能用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：幼兒知道祖國(guó)媽媽是中國(guó)，懷有喜愛(ài)之情。幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能較好，喜愛(ài)表達(dá)。

2.物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)掛圖、句式結(jié)構(gòu)圖譜、相關(guān)圖片，《娃哈哈》mp3音樂(lè)，朗誦背景輕音樂(lè)、白紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入，營(yíng)造溫馨語(yǔ)言環(huán)境。

播放《娃哈哈》音樂(lè)，吸引幼兒留意力。引導(dǎo)幼兒通過(guò)音樂(lè)知道“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真漂亮”。

二、談話爭(zhēng)論，建立新舊閱歷的聯(lián)系。

1.與幼兒一起爭(zhēng)論之前對(duì)祖國(guó)媽媽的認(rèn)識(shí)，共享自己的想法。播放祖國(guó)大好山河的圖片或者幼兒旅游的照片。

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)去過(guò)哪些旅游景點(diǎn)，吃過(guò)哪些美食等，感受祖國(guó)媽媽的寬闊與偉大。引出今日的主題，祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了，我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽仿編詩(shī)歌。

三、出示圖譜，理解詩(shī)歌內(nèi)容及句式結(jié)構(gòu)。

1.老師播放PPT圖譜，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圖譜并思索，共享自己對(duì)圖譜的理解。

2.播放音樂(lè)，老師朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，并了解詩(shī)歌的句型結(jié)構(gòu)。

3.老師與幼兒一起總結(jié)圖譜中詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、大膽想象，仿編詩(shī)歌。

1.共享爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒大膽想象，祖國(guó)媽媽是什么？我們是什么？

2.圖片配對(duì)游戲：幼兒以小組為單位，將有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片進(jìn)行自由配對(duì)。并提供白紙和筆進(jìn)行創(chuàng)新，并爭(zhēng)論仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。

3.分組共享仿編的詩(shī)歌。

五、集體共享詩(shī)歌，抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感。

老師播放輕音樂(lè)，與幼兒一起朗誦仿編的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的'喜愛(ài)。

六、閱歷遷移，活動(dòng)延伸

1.在圖書(shū)語(yǔ)言區(qū)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編詩(shī)歌《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》。

2.在表演區(qū)進(jìn)行《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》的相關(guān)歌曲表演和故事表演。

3.在美工區(qū)繪畫(huà)祖國(guó)媽媽，抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

附詩(shī)歌《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》

祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您。您是藍(lán)藍(lán)的天空，我們是展翅高飛的小鳥(niǎo)；

祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您。您是寬闊的海洋，我們是海中歡快的魚(yú)群；

祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您。您是綠色的草原，我們是美滿可愛(ài)的小羊；

祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您。您是**的**，我們是****的小羊；

活動(dòng)總結(jié)

一、從幼兒已有閱歷出發(fā)，落實(shí)核心閱歷與目標(biāo)

隨著國(guó)慶節(jié)日的到來(lái)，孩子們感受到了濃濃的節(jié)日氛圍。我發(fā)覺(jué)班里的孩子們每天都在共享著自己的新發(fā)覺(jué)，你一言我一語(yǔ)將自己發(fā)覺(jué)四周的改變和感受與同伴和老師們共享。每周一的升旗活動(dòng)，孩子們對(duì)祖國(guó)媽媽的新奇更加濃郁，為滿意幼兒探討、說(shuō)的欲望，從本班幼兒已有閱歷出發(fā)，開(kāi)展了本次語(yǔ)言活動(dòng)《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》，在活動(dòng)中，緊緊圍繞語(yǔ)言領(lǐng)域的核心閱歷與目標(biāo)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與表達(dá)，結(jié)合生活閱歷在溝通與運(yùn)用中進(jìn)展閱讀理解技能及大膽表達(dá)。通過(guò)觀賞詩(shī)歌的方法，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合生活閱歷大膽想象，嘗試用兒歌中的句型仿編詩(shī)歌，來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)。滿意了幼兒表達(dá)的愛(ài)好與愿望。

二、活動(dòng)形式新奇創(chuàng)新，為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境

活動(dòng)中，采用多種方式為幼兒創(chuàng)設(shè)敢于表達(dá)的語(yǔ)言環(huán)境，播放音樂(lè)、談話爭(zhēng)論、小組游戲、集體共享、利用多媒體方式出示詩(shī)歌圖譜，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)地詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，便于幼兒理解。在活動(dòng)中，通過(guò)形象生動(dòng)的詩(shī)歌圖譜，幼兒能夠形象的理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)覺(jué)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，通過(guò)小組游戲及仿編詩(shī)歌的方式，積極參加到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，整個(gè)活動(dòng)，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大膽表達(dá)與想象的語(yǔ)言環(huán)境，滿意了幼兒說(shuō)的愿望。

三、尊敬幼兒主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，以游戲形式激發(fā)幼兒仿編的欲望

在活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)都著重幼兒的主動(dòng)觀測(cè)與思索技能，運(yùn)用音樂(lè)、照片、親身感受與操作的多種游戲方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，理解詩(shī)歌內(nèi)容和句式結(jié)構(gòu)，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，在仿編中感受用語(yǔ)言表達(dá)也是愛(ài)祖國(guó)媽媽的一種方式，有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，培育幼兒敢于表達(dá)技能的培育。在仿編詩(shī)歌中，培育幼兒的思維創(chuàng)新技能與詞匯運(yùn)用技能。通過(guò)小組游戲合作的方式，培育幼兒與同伴合作的技能，并與同伴共享自己的學(xué)習(xí)方法與閱歷。

四、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒獨(dú)特想法，著重幼兒創(chuàng)新技能及性格進(jìn)展

在活動(dòng)仿編詩(shī)歌中，有一組的小伙伴在仿編完詩(shī)歌內(nèi)容后，沒(méi)有根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)仿編，而是創(chuàng)編了詩(shī)歌的后半部分，在活動(dòng)共享時(shí)，予以了幼兒鼓舞與表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)之后，將創(chuàng)編的詩(shī)歌內(nèi)容放到圖書(shū)區(qū)，指導(dǎo)其他小伙伴創(chuàng)編更多的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌！活動(dòng)中，我擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的獨(dú)特想法并予以支持，尊敬幼兒獨(dú)特想法及技能進(jìn)展。

五、活動(dòng)后實(shí)時(shí)反思，完善活動(dòng)不足

本次活動(dòng)，伴隨著輕音樂(lè)的氛圍下，孩子們朗誦《祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您》這首詩(shī)歌，并以小組、集體的方式共同朗誦了創(chuàng)編的詩(shī)歌，老師和孩子們心情激昂，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)媽媽的喜愛(ài)，感受著作為中國(guó)人的驕傲。假如時(shí)間充分的話，老師和幼兒還可以共同一邊朗誦詩(shī)歌、一邊表演的形式來(lái)抒發(fā)自己的感情。將舞蹈表演延伸到表演區(qū)，讓幼兒不光知道能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，用動(dòng)作和舞蹈也是表達(dá)情感的一種方式。

大班語(yǔ)言教案篇4

設(shè)計(jì)思路：落葉是秋天的一大季節(jié)特征，我們班孩子們對(duì)于秋天樹(shù)葉的基本現(xiàn)象已經(jīng)有了一個(gè)很清晰的概念。但是長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)于秋天的葉子一貫停留在秋葉枯萎會(huì)飄落的階段，落葉或多或少總是帶有一些哀傷的意境，而本次活動(dòng)借助多媒體課件將整個(gè)散文很有童趣、很生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒理解散文的基礎(chǔ)上，把自己對(duì)秋天想法仿編進(jìn)散文。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體教具。

2、自制動(dòng)物圖片。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中好聽(tīng)的句子。

2、能依據(jù)散文的內(nèi)容，開(kāi)展想象，在聽(tīng)聽(tīng)，想想，做做的.活動(dòng)中嘗試仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、漂亮的秋日。

〔設(shè)計(jì)意圖：了解秋天，引發(fā)幼兒對(duì)秋天的愛(ài)好。〕

1、大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小伙伴們，你們知道秋天有哪些漂亮的東西呢？

2、在現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)里，樹(shù)葉有什么特改變嗎？

小結(jié)：現(xiàn)在秋風(fēng)起了，樹(shù)葉上的葉子變黃了，漸漸飄落下來(lái)，滿地金黃色的樹(shù)葉像一條美麗的地毯。

3、播放《秋天》，幼兒表演落葉的樣子。

剛剛許多小伙伴都說(shuō)到了落葉，那我們一起來(lái)做一做落葉飄落下來(lái)的樣子吧。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們和秋葉一起做了游戲，落在地上的樹(shù)葉還要和小動(dòng)物做游戲呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文《樹(shù)葉》。

二、理解散文內(nèi)容。

〔設(shè)計(jì)意圖：理解散文內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中的話，為之后的仿編打下基礎(chǔ)?！?/p>

1、觀賞散文

關(guān)鍵性提問(wèn)：：你在散文中聽(tīng)到了誰(shuí)和小樹(shù)葉做游戲？他們把小樹(shù)葉當(dāng)什么呢？

〔出示幼兒說(shuō)到內(nèi)容的圖片，讓幼兒能結(jié)合圖片理解故事內(nèi)容〕

2、理解故事內(nèi)容

〔1〕理解詞語(yǔ)“渡船“

師：小螞蟻撿起一片小樹(shù)葉說(shuō)了什么？

師：什么是渡船？

小結(jié)：能夠援助我們過(guò)河的船叫渡船。

〔2〕師：小老鼠拿樹(shù)葉做了什么？〔用散文中好聽(tīng)的話回答〕

(3)師：梅花鹿又拿樹(shù)葉做了什么？

小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉可以有這些不同的作用。

過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們撿樹(shù)葉們，撿的真興奮，現(xiàn)在我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物撿樹(shù)葉吧。

6、表演散文內(nèi)容

1、個(gè)別幼兒表演

師：有誰(shuí)情愿做小螞蟻，小老鼠，小刺猬，梅花鹿。我們先請(qǐng)四位小伙伴來(lái)表演。

2、分角色表演

師：請(qǐng)情愿表演小螞蟻的小伙伴站在小螞蟻身后，小老鼠的站到小老鼠身后，小刺猬的站到小刺猬身后，梅花鹿的站到梅花鹿身后。

過(guò)渡語(yǔ)：剛才小伙伴表演的真棒，我們來(lái)想想還有什么小動(dòng)物會(huì)出來(lái)?yè)鞓?shù)葉？

三、仿編散文

〔設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)自己對(duì)秋天的觀測(cè)，把自己看到秋天的景色仿編進(jìn)兒歌，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)2〕

1、自已動(dòng)手操作

師：現(xiàn)在在你們的身后的桌子上，田老師提供了幾種小動(dòng)物，請(qǐng)你們幫忙把這些小動(dòng)物編進(jìn)好聽(tīng)的散文中。

提示：應(yīng)當(dāng)先貼小動(dòng)物，然后貼樹(shù)葉，最末把樹(shù)葉做的東西貼好。

2、共享自己編的散文

師：現(xiàn)在田老師請(qǐng)小伙伴把自己編的散文上來(lái)說(shuō)給我聽(tīng)。

3、師：除了這些小動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉？

關(guān)鍵性提問(wèn)：小動(dòng)物會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)做什么？〔老師隨機(jī)總結(jié)幼兒的回答〕

師：請(qǐng)你們下次把這些小動(dòng)物繼續(xù)編到散文中。

大班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參加游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的判斷技能。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

3、能有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)閱歷預(yù)備：活動(dòng)前學(xué)會(huì)玩："找錯(cuò)"游戲，訓(xùn)練幼兒語(yǔ)句詞匯的敏感性及良好的語(yǔ)詞記憶技能。

2、場(chǎng)地預(yù)備：秋天的背景圖、磁性板、可操作玩具小鳥(niǎo)、小雞、公雞、母雞等；"糊涂王"頭飾；錄音機(jī)、磁帶〔錄有一段錯(cuò)誤連遍的笑話〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以"糊涂王"帶小伙伴游玩律動(dòng)入室，讓幼兒積極參加游戲，能察覺(jué)錯(cuò)句，提高語(yǔ)言的判斷技能。

〔1〕師扮演"糊涂王"帶幼兒搭火車入室，中途要求幼兒跟著"糊涂王"仿照小動(dòng)物。

如：我是一只小魚(yú)，飛呀飛呀飛〔一邊念兒歌一邊要求動(dòng)作做小魚(yú)飛的動(dòng)作〕；我是一只小貓，咩呀咩呀咩〔一邊念兒歌一邊讓幼兒學(xué)小貓叫"咩咩咩"〕等。

我什么地方說(shuō)錯(cuò)了嗎？誰(shuí)來(lái)改正？

2、出示秋天背景圖，與幼兒探討。學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽(tīng)，辨別錯(cuò)句，并學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

〔1〕出示秋天背景圖，讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，找出錯(cuò)句。

"春天來(lái)了，大地一片金黃""小鴨在天上飛來(lái)飛去""公雞媽媽和小雞在草地上玩""母雞爸爸在一旁喔喔啼"〔引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，老師邊演示教具邊用語(yǔ)言鼓舞引導(dǎo)，如：把"母雞爸爸"改成"公雞媽媽"時(shí)要邊說(shuō)邊用正確的教具演示〕。

〔2〕與幼兒一起爭(zhēng)論和改錯(cuò)，學(xué)習(xí)改錯(cuò)句的基本方法。

引導(dǎo)幼兒改錯(cuò)時(shí)，我們可以用幾種方法，一可以改句子的前半部分或后半部分；二、可以改掉不合適、不恰當(dāng)?shù)?詞等。

3、聽(tīng)錄音機(jī)錯(cuò)句磁帶，引導(dǎo)幼兒要仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣，并找出錯(cuò)句進(jìn)行改錯(cuò)。

〔1〕"今日老師帶來(lái)了一段非常有趣的錄音帶，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，錄音帶中講了哪些有趣的事情"。

〔2〕引導(dǎo)幼兒提出錯(cuò)句，并能說(shuō)出不同的改錯(cuò)方法。

〔3〕提出思索：

要找出錯(cuò)句，首先我們肯定要做什么？〔引導(dǎo)幼兒回答：仔細(xì)傾聽(tīng)〕。

〔4〕教育幼兒要仔細(xì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、玩改錯(cuò)游戲。

玩法：幼兒自由配對(duì)后，相互出錯(cuò)、改錯(cuò)，要求出題的幼兒把句子說(shuō)清晰，每一句錯(cuò)句只說(shuō)一遍。

規(guī)章：改錯(cuò)的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，清晰地說(shuō)出錯(cuò)在哪里，盡量用不同的方法進(jìn)行改錯(cuò)。

活動(dòng)延伸：

1、常常開(kāi)展改錯(cuò)游戲，不僅能提高幼兒傾聽(tīng)技能，還能培育幼兒幽默感。

2、在語(yǔ)言區(qū)中投放找錯(cuò)圖，讓幼兒查找錯(cuò)誤的地方，并相互說(shuō)說(shuō)改錯(cuò)的方法。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，在日常生活中可不定時(shí)的與幼兒一同玩"改錯(cuò)"游戲，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言詞句的敏感力。

大班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛(ài)書(shū)》，初步了解書(shū)的種類，萌發(fā)喜愛(ài)書(shū)籍的情感。

2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)約表述自己喜愛(ài)的書(shū)籍類型。

3、萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的愛(ài)好。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜歡。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《我喜愛(ài)書(shū)》ppt，猩猩頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1。師：小伙伴們，今日老師給你們帶來(lái)了以為新伙伴，瞧瞧他是誰(shuí)呢？

老師用猩猩頭飾攔住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2。師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？

老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛(ài)看書(shū)。

二、引發(fā)愛(ài)好，開(kāi)啟故事1