廣西壯族自治區(qū)桂林市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷

廣西壯族自治區(qū)桂林市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中質(zhì)量檢測試卷一、基礎(chǔ)知識及運用（每小題2分，共10分）1．下列加點字的注音有誤的一項是（）A．斑蝥（máo）珊瑚（shān）秕谷（bǐ）皂莢樹（jiá）B．蓑衣（suō）倜儻（tǎnɡ）黃暈（yùn）長媽媽（chánɡ）C．菜畦（w?。┯万龋╨ínɡ）桑葚（shèn）人聲鼎沸（dǐn）D．發(fā)髻（jì）澄清（chénɡ）確鑿（záo）人跡罕至（hǎn）2．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．安適宿儒腦髓美不剩收 B．婉轉(zhuǎn)烘托云霄花枝招展C．空靈戒尺淵博翻來覆去 D．賣弄質(zhì)樸嘹亮呼朋引伴3．下列句子中加點的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會捧著書本不恥下問地向老師請教。B．生活對于任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。C．我們來到郊外，登上小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！D．秋季校運會即將舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。4．下列句子沒有語病的一項是（）A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交通監(jiān)察部門加大了整治力度。B．學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們的自我安全保護(hù)。C．通過這次失敗，使我明白了一個道理：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。D．完善食品安全法律法規(guī)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步。5．下列關(guān)于名著和文化常識的表述正確的一項是（）A．《朝花夕拾》是魯迅先生的小說集，原名《舊事重提》，我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》就是出自這本書。B．《世說新語》是宋朝文學(xué)家劉義慶組織編寫的一部志人小說集。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是孔子及其弟子撰寫的一部書。它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。D．冰心原名謝婉瑩，著名女作家、詩人。她的作品主要突出“母愛”“童真”和“自然”。二、現(xiàn)代文閱讀（8分）。閱讀選文，完成各題。憶讀書冰心一談到讀書，我的話就多了！我自從會認(rèn)字后不到幾年，就開始讀書。倒不是4歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天，地，日，月，山，水，土，木”以后的那幾冊，而是7歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》！那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了，但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字一半部分。談到《三國演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，便把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了，最后忘了是什么時候才把全書讀到分久必合的結(jié)局。這時就同時還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課，很有幫助，時為我的作文老師曾在我的作文本上，批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。因為看《三國演義》引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》大加欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成36天罡72地煞勉勉強(qiáng)強(qiáng)地滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強(qiáng)多了?！毒艺f岳》并沒有給我留下太大的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》，她那幾個疊字：“尋尋，覓覓，凄凄，慘慘，戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“若有所失”的無聊情緒。到得我11歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說，有了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故?！都t樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味?？偠灾y(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。我自1980年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！書看多了，從中也得到一個體會，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳?！币虼?，有某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了幾個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。6．對“一談到讀書，我的話就多了！”這句話在全文中起到的作用理解正確的一項是（）A．交代寫作的緣由和方式 B．表明寫作的內(nèi)容與談話有關(guān)C．落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情。 D．突出本文的重點，引起讀者的思考。7．對本文作者行文結(jié)構(gòu)的主要順序，分析正確的一項是（）A．空間順序 B．時間順序C．邏輯順序 D．以上三種兼而有之8．“……一知半解地讀了下去，居然越看越懂……”對“越看越懂”的含義理解正確的是（）A．看的次數(shù)越多，時間越長，就越想看。 B．讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強(qiáng)。C．對書的內(nèi)容，越看越懂，卻越不相信書中的內(nèi)容。 D．讀書越多，懂的越多，想法也就越多、越奇特。9．對“讀書好，多讀書，讀好書”三者間能不能互換順序的理由闡述正確的是（）A．能，因為三者間沒有什么邏輯的內(nèi)在關(guān)系，誰放在前面或后面，都不太影響句義。B．能，因為三者間沒有什么邏輯的內(nèi)在關(guān)系，誰放在前面或后面，只要讀者喜歡，更便于理解。C．不能，這既照應(yīng)了上文冰心經(jīng)歷的幾個片段的順序，并且三者之間又有一個程度的漸進(jìn)性。D．不能，這既照應(yīng)了上文冰心經(jīng)歷的幾個片段的順序，打亂了就體現(xiàn)不出冰心讀書的重點了。三、古詩文閱讀（共17分）文言文閱讀，閱讀下文，完成各題?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）③子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚茏釉弧皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚葑釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆罚?0．解釋下列加點的字。不亦說乎說：溫故而知新故：三省吾身?。翰挥饩赜猓?1．給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。（限停一處）學(xué)而時習(xí)之12．用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。三人行，必有我?guī)熝伞___________________________________________________________________________________________13．經(jīng)過了兩千多年，孔子的話仍閃爍著奪目的光彩。請選擇一句，談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹?。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩詞鑒賞。閱讀課內(nèi)古詩，完成各題天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。14．這首小令描繪了一幅蒼茫蕭瑟圖，抒發(fā)了游子的情懷？15．“枯藤老樹昏鴉”一句，詩人把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍，請依據(jù)這些景物的特點推測作者的心情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、詩文默寫（8分）16．古詩文默寫。（1）詩歌寄托著人們不同的思緒和情懷。曹操在《觀滄?！分杏谩?，；星漢燦爛，若出其里?！憋@露出豁達(dá)的胸襟與偉大抱負(fù)。（2）李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中用“，”表達(dá)對友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷。（3）岑參的《行軍九日思長安故園》中“，”一句突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)之情，寄托詩人對千萬飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患。（4）王灣的《次北固山下》中“，”一句蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，給人樂觀向上力量。五、名著及課外閱讀積累。（10分）17．名著積累?！冻ㄏκ啊肥腔貞涀约呵嗌倌陼r期生活經(jīng)歷的一部作品，其中《藤野先生》一文中和（事件）令他感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，這使他產(chǎn)生了的想法。18．課外閱讀積累。下面是希望中學(xué)七年級五班的小鑫同學(xué)寫的一出《孔融讓梨》課本劇片段，請根據(jù)情景，選擇合適的詞語補(bǔ)全人物對話。（只填序號）南文：孔兄請喚（A.令郞B.小兒）上來，讓余認(rèn)識。孔父：承蒙南文兄錯愛，（A.犬子B.令郞）年幼，望南文兄不吝（A.請教B.賜教）。六、請用正楷字書寫下列文字。（5分）19．請用正楷字體書寫下列文字。

不積小流，無以成江海。____________________________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀（12分）。閱讀課外選文，完成個題。給姥姥派活兒姥姥來了之后，美溪開始后悔自己的決定。晚上，媽媽幫姥姥洗腳，鋪好床，看著她睡了。美溪沒好氣地說：“姥姥天天不讓我看電腦，不讓你看電視，不讓妞妞吃零食，不讓我們叫外賣，還要天天下去撿垃圾。每天，我在學(xué)校忙，回家還得縫縫補(bǔ)補(bǔ)，還得跟鄰居解釋，不是我們不孝順?！眿寢屨f：“姥姥年紀(jì)大了，老小孩嘛，得順著她呀。我們小的時候，家里窮，孩子多，要不是你姥姥把我們供養(yǎng)出來……”沒過多久，美溪突然接到社區(qū)的電話，說姥姥把好好的一塊公共綠地給鏟了，種上了菜。工作人員說：“小區(qū)居民都上這兒投訴了?！蓖砩?，美溪剛進(jìn)家門，媽媽趕緊迎上來：“閨女啊，看今天我包了你最喜歡吃的三鮮餡餃子。”美溪知道，媽媽肯定是怕自己跟姥姥發(fā)脾氣。她走到姥姥身邊，掏出十幾個小瓶瓶罐罐：“姥姥，您不是喜歡種菜嗎？我買了這個。每個瓶子里，都是不同的蔬菜種子，咱可以在陽臺上種。種完了，自己吃，又綠色又環(huán)保，怎么樣？這是白菜，這是香菜，這是薄荷.……”姥姥的目光立刻被吸引了。不出兩個月，家里的小陽臺上一片郁郁蔥蔥。對一輩子操勞的姥姥來說，種萊簡直就是小兒科。沒過多久，姥姥琢磨出新花樣。晚上，姥姥端著小花簸箕，遞給美溪：“我教你做虎頭鞋吧?！笨粗牙哑诖纳袂?，美溪只好咬著牙，笑著接過來。姥姥開心地給美溪講著，怎么選花布，怎么繡虎頭，怎么納鞋底。美溪靈機(jī)一動，想到一個主意。美溪將姥姥做的虎頭鞋曬在微信朋友圈，標(biāo)注：“預(yù)訂款。九十歲老人親手縫制，環(huán)保，吉祥。每雙售價99元?！眲e說，不少人來詢問，都想預(yù)訂。美溪拿著手機(jī)，把大家想預(yù)訂的消息告訴姥姥：“您現(xiàn)在算國寶級的大師了，這么多人想買?！崩牙褍裳鄯殴猓骸?9元，會不會太貴呀？要我說，20元錢就行。”美溪笑著解釋：“貴有貴的道理吧。我特意給您買了最好的布料，我再幫您設(shè)計新的款式，一分價錢一分貨?！崩牙验_心了：“今天晚上，咱們就開工。”美溪一臉壞笑：“姥姥，人家是沖著您才買的，都想沾沾您高壽的福氣。如果是別人做的，咱可就算欺騙消費者?！崩牙腰c點頭：“你說得對，咱做人得講誠信?！泵老獜尼樉€活兒中徹底解脫出來，滿心歡喜。媽媽有點兒懷疑：“能行嗎？”美溪悄聲告訴她：“老小孩嘛，除了孝順?biāo)?，還得讓她多接觸新鮮事物。孝順的方式，有很多種，不是嗎？”沒多久，美溪又發(fā)愁了。姥姥做得太投入，每天低頭做鞋，勸都勸不住。姥姥一邊縫，一邊跟美溪嘮叨：“我知道你們現(xiàn)在工作忙，花錢的地方多，得節(jié)省著點兒。我活了這么久，不能拖累你們，別看姥姥年紀(jì)大了，可還有點兒用。多做幾雙，賣了錢，給妞妞買花裙子，給你媽買點兒好吃的。她呀，小時候就愛吃油炸糕，兩毛錢一塊，咱買不起呀……”嘮叨聲中，美溪起身去了洗手間，關(guān)上門，讓淚水安靜地流淌下來。晚上，美溪幫姥姥洗好腳，鋪好床，回到自己房間，便看見妞妞費力地端著一盆洗腳水過來：“媽媽，輪到我給你洗了。”美溪愣在那里，不知說什么好。媽媽悄聲問美溪：“還要把姥姥送走嗎？”美溪笑了：“我怎么舍得把老太太送走呢？還有，若有一天，你變得跟姥姥一樣，我也要把你當(dāng)成寶貝。”妞妞看著媽媽和姥姥：“你們怎么哭了？媽媽，等你變成姥姥，我也寶貝你?！泵老话褤н^女兒，心里除了幸福，還是幸福。（有刪改）20．結(jié)合文章，說說美溪給姥姥派了什么活兒，產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果。請將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面表格中。所派的活兒結(jié)果①不出兩個月，家里的小陽臺上一片郁郁蔥蔥讓姥姥做虎頭鞋賣②21．文中的姥姥有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文本作簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．劃橫線的部分寫妞妞端水給美溪洗腳，有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．本文給你帶來了哪些啟示？請簡要作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、作文（50分）24．我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長，現(xiàn)在來到了初中，班集體也如同一家人一樣共同學(xué)習(xí)、生活，在你的成長經(jīng)歷中，一定有過什么事情，讓你感受到家庭一般的溫暖。請以“我們是一家人”為題，自主立意，完成一篇記敘文。要求：不得抄襲、套作；不少于500字；行文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】C.菜畦（wā）——qí，人聲鼎沸（dǐn）——dǐng。

故答案為：C【點評】本題考查辨析漢字讀音的能力。做此類題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．【答案】A【解析】【分析】A.美不剩收——美不勝收。

故答案為：A【點評】此題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。3．【答案】B【解析】【分析】A.不恥下問：不把向?qū)W問、地位等不如自己的人請教當(dāng)成可恥的事。形容謙虛、好學(xué)。這里是學(xué)生向老師請教，不恰當(dāng)；B.堅韌不拔：形容意志堅定，不可動搖。這里在說堅強(qiáng)面對生活中的困難，恰當(dāng)；C.滄海桑田：滄海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成滄海，比喻世事變化很大。這里只是在說山下的景色，不恰當(dāng)；D.蠢蠢欲動：蠢蠢，爬蟲蠕動的樣子。比喻壞人準(zhǔn)備搗亂或敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻，貶義。這里指同學(xué)們在為運動會做準(zhǔn)備，情感態(tài)度不恰當(dāng)。故答案為：B【點評】本題是結(jié)合語境辨析成語的運用能力。解答此種類型，前提是對成語的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。另外，還要結(jié)合具體語境來分析，同時還要關(guān)注是否望文生義、褒貶失當(dāng)、搭配不妥、用錯對象、重復(fù)累贅、謙敬錯位、自相矛盾等。4．【答案】D【解析】【分析】A.前后矛盾，刪掉“不再”；B.賓語殘缺，在句末加“的意識”；C.主語殘缺，刪掉“通過”或“使”。

故答案為：D【點評】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。5．【答案】D【解析】【分析】A《朝花夕拾》是魯迅先生的散文集，而非小說集；B.《世說新語》的作者是南朝宋劉義慶，而非宋朝；C.《論語》是孔子弟子及再傳弟子撰寫的一部書，而非孔子及其弟子。故答案為：D【點評】本題考查對文學(xué)常識的積累。本題涉及中國古代和當(dāng)代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象?！敬鸢浮?．C7．B8．B9．C【解析】【點評】（1）本題分析句子作用的能力。文中的句子根據(jù)位置在結(jié)構(gòu)上通常有如下作用：開頭——總領(lǐng)全文，奠定全文的感情基調(diào)等；中間——，引出下文，承上啟下；結(jié)尾——總結(jié)全文，結(jié)尾扣題，照應(yīng)開頭，點明主旨，深化主題等。內(nèi)容上的作用根據(jù)所寫內(nèi)容加以總結(jié)即可。

（2）本題考查分析寫作順序的能力。文章的寫作順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。答題時要在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析使用的說明順序。

（3）本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感，解釋在兩個詞語在文中的不同含義以及不同的表達(dá)效果。

（4）本題考查理解文章結(jié)構(gòu)技巧的能力。文章的結(jié)構(gòu)形式：首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，過渡、鋪墊、伏筆等。答題時要在熟悉情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析前后情節(jié)的聯(lián)系即可答題。6．根據(jù)第①段“一談到讀書，我的話就多了”從內(nèi)容上看，“讀書”二字點明了題目，“話就多了”蘊含著對讀書的喜愛之情；從結(jié)構(gòu)上看，這句話能涵括下文從7歲讀第一本書《三國演義》，到十二三歲讀《紅樓夢》，一直到1980年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出，“每天都會得到許多書刊”，有統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。

故答案為：C7．根據(jù)①段“7歲時開始自己讀……《三國演義》”、⑦段“到得我11歲時，……《茶花女遺事》”、⑧段“《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的”和⑩段“我自1980年到日本訪問回來后即因傷腿，閉門不出”等可知，本文是按時間順序組織文章。

故答案為：B8．根據(jù)第③段“自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂”中“越看越懂”在文中的的意思是對這本書越來越了解。雖然一開始看的糊里糊涂，但經(jīng)過一段時間的閱讀，再加上先前“咬了咬牙”下定的決心和自己的理解能力，知識積累越多，理解能力就會越強(qiáng)，就能明白作者的語言思想，那么這本書雖然讀了許多錯別字，但有自己的投入，所以讀得很有味道，自然就“越讀越懂”了。

故答案為：B9．根據(jù)①段“7歲時開始自己讀的……《三國演義》”、⑤段“這時就同時還看了母親針錢籮里常放著的那幾本《聊齋志異》”可知，作者先是對讀書產(chǎn)生了興趣，喜歡讀書；根據(jù)⑨段“總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少”可知，作者獨立很多書；根據(jù)⑩段“書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》……對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻，自作多情的風(fēng)花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已”等可知，作者選擇好書來讀；可見，“讀書好，多讀書，讀好書”照應(yīng)了上文冰心經(jīng)歷的幾個片段的順序，并且三者之間又有一個程度的漸進(jìn)性，因此，三者間不能互換順序。

故答案為：C【答案】10．通“悅”，愉快；學(xué)過的知識；自我檢查、反?。辉竭^11．學(xué)而/時習(xí)之12．幾個人一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。13．示例：溫故而知新。人們的新知識、新學(xué)問，往往是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。因此，溫故而知新是一個十分可行的學(xué)習(xí)方法?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

（2）本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

（3）本題考查文言文翻譯的能力。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點，即重要的實詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語不同的句式。

（4）本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。10．“不亦說乎”的句意是：不也是很快樂嗎。說：同“悅”，高興。

“溫故而知新”的句意是：溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會。故：學(xué)過的知識。

“三省吾身”的句意是：多次反省自己。?。悍词　⒆晕覚z查。

“不逾矩”的句意是：不會超過規(guī)矩。逾：越過。

故答案為：通“悅”，愉快；學(xué)過的知識；自我檢查、反?。辉竭^11．“學(xué)而時習(xí)之”的意思是：學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它。“學(xué)”與“時習(xí)之”講述的是學(xué)習(xí)過程和方法，“而”有表示停頓的作用，根據(jù)句意和朗讀方法，正確的句讀是：學(xué)而/時習(xí)之。

故答案為：學(xué)而/時習(xí)之12．重點字詞：三人，幾個人；行，走；焉，兼詞，于之；必，一定。

故答案為：幾個人一起走路，其中必定有可以做我的老師的人。13．本題屬于拓展應(yīng)用。解答時先要確定語句，這一語句必須有一定的啟發(fā)價值，再結(jié)合自身實際，以及聯(lián)系語句的意思來談啟發(fā)。如：“三人行，必有我?guī)熝伞笔钦f幾個人同行，其中必定有人可以做我的老師，告訴人們：要看到別人的長處，不要妄自尊大、自以為是，要虛心向他人學(xué)習(xí)。答案不唯一，符合題目要求即可。

故答案為：示例：溫故而知新。人們的新知識、新學(xué)問，往往是在過去所學(xué)知識的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。因此，溫故而知新是一個十分可行的學(xué)習(xí)方法?！敬鸢浮?4．夕照秋景；羈旅之苦和深切的思鄉(xiāng)15．“枯藤老樹昏鴉”意思是：蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時紛紛歸巢。一切景語皆情語，這些景物共同的特點在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者面對此情此景不禁悲從中來，寫出了“斷腸”的凄切心情?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查理解古詩內(nèi)容及思想感情的能力。理解詩句內(nèi)容，首先要抓住詩句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來考慮。而把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景，作者所處的時代及詩歌的具體內(nèi)容來理解，同時要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會。

（2）此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達(dá)的情感，一是間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中詩人直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)合詩歌的寫作背景理解。14．“枯藤老樹昏鴉”“夕陽西下”，寫作者羈旅天涯之所見，秋日里萬物缺少生機(jī)，夕陽西下之時，枯敗的藤，一只烏鴉在老樹上發(fā)出凄厲的哀鳴，描繪了一幅蒼茫蕭瑟的落日秋景圖；“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”“斷腸人在天涯”，此時游子騎著一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行，游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，浪跡天涯，居無定所，看到炊煙裊裊，側(cè)面展現(xiàn)了游子羈旅天涯之苦，漂泊無依時的思鄉(xiāng)之切。

故答案為：夕照秋景

羈旅之苦和深切的思鄉(xiāng)15．“枯藤老樹昏鴉”意思是：蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時紛紛歸巢。藤是枯萎的藤，已經(jīng)沒有了生命；颯颯的西風(fēng)在吹著老樹走向風(fēng)燭殘年；烏鴉發(fā)出凄厲的哀鳴；景物衰敗，缺乏生命的活力，荒涼蕭瑟，一切景語皆情語，作者面對此情此景不禁悲從中來，展現(xiàn)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的愁苦，內(nèi)心凄切。

故答案為：“枯藤老樹昏鴉”意思是：蒼老的樹上枯藤纏繞，烏鴉黃昏時紛紛歸巢。一切景語皆情語，這些景物共同的特點在于衰敗、荒涼，缺乏生氣、活力，作者面對此情此景不禁悲從中來，寫出了“斷腸”的凄切心情。16．【答案】（1）日月之行；若出其中（2）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西（3）遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開（4）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“愁、郎、憐、園、傍、生”等字的正確書寫。

故答案為：①日月之行②若出其中③我寄愁心與明月④隨君直到夜郎西⑤遙憐故園菊⑥應(yīng)傍戰(zhàn)場開⑦海日生殘夜⑧江春入舊年【點評】此題考查默寫古詩文名句的能力。古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。17．【答案】魯迅；看電影；匿名信；棄醫(yī)從文【解析】【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。其中《藤野先生》一文中寫被他人認(rèn)為是藤野先生泄題，自己才考試獲得的高分，便匿名舉報“我”，即“匿名信”事件；寫大家看日本戰(zhàn)勝俄國的影片中，中國人被槍斃的場景而歡呼，即“看電影”事件，使魯迅感受到身為弱國國民遭受的屈辱，同時也看到國人的麻木，于是“告訴他（藤野先生）我將不學(xué)醫(yī)學(xué)”，于是魯迅產(chǎn)生了棄醫(yī)從文的想法。故答案為：魯迅；看電影；匿名信；棄醫(yī)從文【點評】本道題考查對文學(xué)名著的積累。解答這類題目，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。18．【答案】A；A；B【解析】【分析】令郞：稱對方兒子的敬詞。小兒：謙稱自己的兒子。

“南文”稱“孔兄”兒子應(yīng)使用敬詞“令郎”，故選A。

犬子：謙稱自己的兒子。令郞：稱對方兒子的敬詞。

“孔父”對“南文兄”稱自己的孩子，應(yīng)使用謙辭“犬子”，故選A。

請教：敬辭，指請求人指教。賜教：敬詞，請求對方給予指教。

“賜教”比“請教”更能體現(xiàn)對他人的尊敬，應(yīng)使用“賜教”，故選B。故答案為：A；A；B【點評】本題考查正確運用謙語和敬語的能力。在日常生活中，敬語有一些習(xí)慣用語。如：初次見面說“久仰”，很久不見說“久違”，祝賀喜事說“恭喜”，請人批評說“指教”，請人原諒說“包涵”，求人解惑說“賜教”，托人辦事說“拜托”，等待客人說“恭候”，看望別人說“拜訪”，賓客到了說“光臨”，陪伴客人說“奉陪”，中途先走說“失賠”，求給方便說“借光”，請人勿送說“留步”，兩人告別說“再見”。謙語，謙稱自己用在下、敝人、晚生等。19．【答案】不積小流，無以成江海?！窘馕觥俊痉治觥堪选安环e小流無以成江?！庇谜止ふ貢鴮懺谔镒指駜?nèi)，一字一格，不寫錯字。

故答案為：不積小流，無以成江海。【點評】此題考查漢字書寫能力。硬筆楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔、生動。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是橫平豎直，結(jié)構(gòu)比例適當(dāng)，字型方正，字跡清楚。整潔，指的是字形大小均勻，行列整齊，卷面整潔。生動，指的是字的筆畫有點，有鋒形，整體自然連貫，有一定的“書法味”，在共性的基礎(chǔ)上有點個性。對于在方框或田字格里書寫，要做到妥善布局，結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫到位。【答案】20．①讓姥姥在家里的陽臺上種蔬菜；②美溪從針線活兒中解脫出來，姥姥很投入地做鞋，美溪被姥姥感動。21．①勤勞能干。把陽臺上的蔬菜種得郁郁蔥蔥；不愿閑著，非常投入地做虎頭鞋。②誠實守信。自己做虎頭鞋，不欺騙消費者。③疼愛晚輩。不愿給晚輩增加負(fù)擔(dān)，要用自己賣虎頭鞋掙的錢給妞妞買裙子，為女兒買好吃的。22．結(jié)構(gòu)上：承上啟下。承接上文美溪對姥姥的照顧，引出下文媽媽、美溪和妞妞之間的對話。內(nèi)容上：表現(xiàn)了父母是孩子的榜樣和孝會在愛中傳遞的主題。23．①要學(xué)會理解老人；②父母（長輩）是孩子的榜樣；③孝會在愛中傳遞?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本內(nèi)容的概括。解答這類題，首先要根據(jù)已給出的內(nèi)容，鎖定相關(guān)段落。然后用簡潔的語言將所派的活兒與對應(yīng)的結(jié)果概括出來即可。

（2）本題考查分析人物形象。分析人物形象要結(jié)合與該人物有關(guān)的具體事件及該人物的言行舉止。（3）本題考查理解分析中間段作用的能力。文章中間段落的作用是：①承上啟下；②照應(yīng)開頭；③做鋪墊；④埋伏筆；⑤對比等。注意要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。

（4）本題考查個性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。20．根據(jù)第⑦段“姥姥，您不是喜歡種菜嗎？我買了這個。每個瓶子里，都是不同的蔬菜種子，咱可以在陽臺上種。種完了，自己吃，又綠色又環(huán)保，怎么樣？這是白菜，這是香菜，這是薄荷。……”、第⑨段“不出兩個月，家里的小陽臺上一片郁郁蔥蔥”概括得出：主要寫美溪讓姥姥在陽臺上種蔬菜，結(jié)果家里的小陽臺上一片郁郁蔥蔥；

根據(jù)第?段“預(yù)訂款。九十歲老人親手縫制，環(huán)保，吉祥。每雙售價99元”、第?段“姥姥做得太投入，每天低頭做鞋，勸都勸不住”、第?段“嘮叨聲中，美溪起身去了洗手間，關(guān)上門，讓淚水安靜地流淌下來”概括得出：寫美溪讓姥姥做虎頭鞋賣，姥姥樂此不疲，美溪被姥姥的愛感動。

故答案為：①讓姥姥在家里的陽臺上種蔬菜，②美溪從針線活兒中解脫出來，姥姥很投入地做鞋，美溪被姥姥感動。21．根據(jù)第⑨段“不出兩個月，家里的小陽臺上一片郁郁蔥蔥”，第?段“沒多久，美溪又發(fā)愁了。姥姥做得太投入，每天低頭做鞋，勸都勸不住”分析，這些都表現(xiàn)了姥姥勤勞能干。

根據(jù)第?段“姥姥點點頭：‘你說得對，咱做人得講誠信’”概括得出：為了不欺騙消費者，姥姥自己做虎頭鞋，從中可以看出她的誠實守信。

根據(jù)第?段“我知道你們現(xiàn)在工作忙，花錢的地方多，得節(jié)省著點兒。我活了這么久，不能拖累你們，別看姥姥年紀(jì)大了，可還有點兒用。多做幾雙，賣了錢，給妞妞買花裙子，給你媽買點兒好吃的。她呀，小時候就愛吃油炸糕，兩毛錢一塊，咱買不起呀……”得出：表現(xiàn)了姥姥對晚輩的疼愛。

故答案為：①勤勞能干。把陽臺上的蔬菜種得郁郁蔥蔥；不愿閑著，非常投入地