幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案范文（7篇）

第16頁共16頁幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?活動目標?：1、尋?找長大的變?化，理解長?大的內(nèi)涵。?2、體驗?長大的快樂?和自豪，萌?發(fā)不斷成長?的愿望。?活動準備：?幼兒之間?互相幫助的?照片、幼兒?學(xué)寫字的照?片、幼兒自?己疊被子的?照片、課件?,小時侯的?鞋子。活?動過程：?一、視頻導(dǎo)?入1、今?天張老師帶?來一段錄象?，我們一起?來看看這段?錄象里有什?么?看到誰?了?小結(jié)：?這段錄像的?名字就叫—?長大。2?、孩子們，?你們的身體?長大了嗎??說說你怎么?知道自己的?身體在長大??小結(jié)：?你們看長大?多好呀，身?材變高了，?手臂變長了?，腳變大了?，身體變寬?了，人也越?長越漂亮了?，長大了真?好!二、?看看說說—?長大的秘密?。我再給?你們看一樣?東西，這是?我?guī)淼娜?張照片，里?面拍的都是?和你們一樣?大的小朋友?他們做的三?件事情，奇?怪的是每一?個看到這三?張照片的人?都會說相同?的一句話：?“恩，長大?了?！蔽覀?一起來看看?，看看里面?到底有什么?長大的秘密?。照片一?：疊被子?1、你覺得?他長大了嗎?，為什么??2、來，?說說看孩子?們，你現(xiàn)在?做什么事情?是自己做的??小結(jié)：?我送給他三?個字，也送?給你們，能?獨立，就是?自己能做的?事情自己做?，不要別人?幫忙了。?照片二：會?寫字1、?說說他長大?了嗎?為什?么?小結(jié)?：你看，長?大就是這樣?，要學(xué)著做?一些難一點?的事情，還?要學(xué)著做以?前不會做的?事情。2?、說說看，?你跟他一樣?學(xué)會什么新?本領(lǐng)了??小結(jié)：你看?，這么難的?事都會了，?真了不起，?長大了。送?給這個小朋?友三個字，?同時也送給?你們，有本?領(lǐng)，你們學(xué)?會了這么多?的新本領(lǐng)，?真了不起，?長大了多好?啊。照片?三：會幫忙?1、他會?幫助別人了?是嗎?2?、我想問一?件事情，你?們都幫過別?人的忙嗎??你幫過誰的?忙?3、?一般你幫過?人家的忙，?人家會送你?一句什么話??當別人說?謝謝的時候?你心里有什?么感覺??小結(jié)：長大?了多好啊，?長大了就會?幫助別人，?長大了就能?為自己感到?自豪，為自?己感到快樂?，我送給他?三個字，也?送給你們，?會幫忙。?總結(jié)：你們?看，長大了?多好呀，做?的事情不一?樣了，有本?領(lǐng)了，會幫?助了，能獨?立了，能為?自己感到自?豪了為自己?感到驕傲了?。三、經(jīng)?驗提升1?、今天我還?要給你們介?紹一個朋友?，這個朋友?可了不得。?他說了一句?話，不僅讓?自己為自己?感到驕傲，?還讓他周圍?所有的人都?為他感到驕?傲。(講述?故事)2?、你們聽了?這句話，心?里有什么感?覺?說說你?的理由??這個故事里?最感動的是?哪句話?就?是這句話，?你們會說嗎??一起說說?。3、孩?子們，我們?的爸爸媽媽?為了養(yǎng)育我?們，每天辛?勞的工作無?私的照顧，?在我們成長?的道路上他?們付出了很?多很多。那?你們會照顧?家里的人嗎?，你們有什?么心里的話?想對他們說?呢?4、?除了告訴他?們藏在心里?的話以外，?我們還可以?用什么方式?去照顧他們??小結(jié)：?其實照顧家?人的方式有?很多，一句?親切的話語?就可以讓人?感到溫暖，?一個有力的?擁抱就可以?傳遞愛的信?息，而一件?力所能及的?小事就能讓?人覺得欣慰?。今天回去?你們就用自?己最喜歡的?方式去照顧?家里的人好?嗎?幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（二?）教學(xué)目?標:1.?理解故事內(nèi)?容,進一步?了解月亮的?變化過程,?知道月亮每?天都在變化?.2.學(xué)?習(xí)故事中優(yōu)?美的語言,?并根據(jù)故事?展開豐富的?想象.準?備:月亮?變化圖__?__張,衣?裳圖___?_張紙,?剪刀,膠水?,蠟筆,記?號筆等.?過程:1?.談話導(dǎo)入?,引出月亮?做衣裳的課?題.(1?)以猜謎語?的形式導(dǎo)入?活動.師?:有時圓圓?像個盤子,?有時彎彎像?只船,要問?這個是什么??晚上抬頭?向天看.(?月亮)(?2)師:冬?天到了,天?氣冷了,人?們都穿上厚?厚的衣服.?月亮姑娘呀?她也覺得很?冷,想去做?一件衣裳,?那你們想想?月亮姑娘該?做什么樣的?衣裳呀?幼?兒討論2?.結(jié)合圖片?,分段欣賞?故事.(?1)教師講?述第一段?提問:a﹑?哎呀,為什?么裁縫師傅?給她做的衣?裳會穿不上?呢?(因為?她長胖了一?點,好象彎?彎的鐮刀)?b﹑那該?怎么辦呀??幼兒回答。?(2)教?師講述第二?段。提問?：a、這回?裁縫師傅給?她重新做的?衣裳她能穿?上嗎?(不?能)b、?唉!到底是?怎么回事呀??(月亮姑?娘又長胖了?，彎彎的像?小船)(?3)教師講?述第三段。?提問：a?、這回月亮?姑娘能穿上?新衣裳嗎??(不能)為?什么?(因?為她又像一?只圓盤子了?)b、裁?縫師傅會不?會再給她做?衣裳了?(?不會，因為?她的身材量?不準)c?、為什么她?的身材會量?不準?(因?為她每天都?在變化)?師：今天我?們學(xué)的這個?故事的名字?就叫“月亮?姑娘做衣裳?”。那我們?接下來再完?整欣賞一遍?故事。3?.結(jié)合圖片?，完整欣賞?故事。提?問：月亮姑?娘是怎么變?的?(引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)月?亮變化詞句?，如細細的?、彎彎的像?眉毛，好象?彎彎的鐮刀?，彎彎的像?小船，圓圓?的像盤子。?4.給月?亮姑娘做衣?裳。(1?)師：原來?月亮姑娘每?天都在變化?著，平時呢?我們小朋友?也可以觀察?一下月亮的?變化?，F(xiàn)在?月亮姑娘還?沒有穿到合?身的衣裳，?晚上出來她?會冷的呀!?如果請你來?當一回裁縫?師傅，你會?給月亮姑娘?做一件什么?樣的衣裳??幼兒回答?(2)幼兒?制作衣裳，?教師指導(dǎo)。?(3)請?幼兒介紹自?己制作的衣?裳。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案范文（三?）【活動?目標】1?、認識十二?生肖的動物?。(重點)?2、知道?十二生肖的?順序及循環(huán)?的意義。(?難點)【?活動準備】?1、掛圖?____號?;《小朋友?的書·快樂?的一年》;?2、當年?生肖形象的?小玩偶。?【活動過程?】一、了?解十二生肖?、引出話題?。師：新?年到了，我?收到了禮物?猴寶寶，你?們猜猜朋友?為什么送這?個禮物給我??(因為_?___年是?猴年)生肖?一共有多少?種?十二生?肖又代表了?什么意思呢??二、欣?賞故事，理?解生肖的順?序與循環(huán)。?1、你們?知道十二生?肖誰排在第?一位嗎?它?怎么會排在?第一的?一?起聽聽故事?里面是怎么?說的。2?、結(jié)合掛圖?，講述《十?二生肖的故?事》。3?、理解十二?生肖順序。?提問：一?共有幾個生?肖?它們的?順序是怎樣?排列的?幼?兒在《小朋?友的書·快?樂的一年》?“十二生肖?的來歷”中?按順序標出?序號。4?、理解生肖?的作用。?提問：為什?么要設(shè)立十?二生肖?每?個生肖代表?什么意思??5、鼓勵?幼兒提出問?題，進一步?理解故事。?6、了解?生肖和自己?的關(guān)系。?提問：你是?屬什么的??好朋友和你?的生肖一樣?嗎?為什么?有的人和你?的生肖不一?樣呢?今年?是什么生肖??三、根?據(jù)兒歌總結(jié)?十二生肖的?順序，幼兒?復(fù)述并背誦?兒歌。四?、布置任務(wù)??；丶艺{(diào)?查家人及周?圍人的屬相?，并記錄下?來，然后再?日常生活中?與大家分享??！净顒?反思】幼?兒通過欣賞?故事，知道?十二生肖的?由來，因為?是大班的孩?子，都知道?十二生肖是?哪幾個，也?為這個活動?做好了前期?經(jīng)驗的鋪墊?。知道自己?的生肖和別?人生肖為什?么不同，小?朋友會通過?年齡的比較?，知道區(qū)別?。最后活動?的記錄也是?讓幼兒能了?解家人。?幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（四）【?活動目標】?1、通過?仔細準確地?觀察圖片，?了解烏龜是?怎樣機智地?躲過狗熊追?捕的。2?、學(xué)習(xí)有關(guān)?的字詞：曬?、追、滾、?抱等動詞，?靈機一動、?迫不及待等?好詞。3?、通過講述?活動，培養(yǎng)?幼兒的幽默?感和創(chuàng)造性??！净顒?準備】圖?片四幅;相?關(guān)的字詞卡??！净顒?過程】一?、感知理解?講述對象。?1、出示?圖片，引導(dǎo)?幼兒觀察討?論，了解圖?中發(fā)生的事?，幫助幼兒?進入圖中的?情景。討論?題可以這樣?設(shè)計：圖中?有誰?它們?在什么地方??發(fā)生了一?件什么事??結(jié)果怎樣呢??2、在?幼兒初步了?解圖中的主?要內(nèi)容后，?教師可以引?導(dǎo)幼兒仔細?地去觀察，?理解圖片中?主要角色與?次要角色的?神態(tài)、動作?。教師可以?這樣提問：?圖中有誰??烏龜看見狗?熊來追它們?，臉上露出?什么樣的表?情?狗熊看?見了烏龜是?怎么想的??臉上有什么?樣的表情??烏龜想了什?么辦法來對?付狗熊??二、幼兒運?用已有經(jīng)驗?講述。1?、將幼兒分?成若干組進?行結(jié)伴講述?，在幼兒講?述時，教師?傾聽幼兒的?講述，幫助?幼兒既能整?體把握圖片?中事情發(fā)生?、發(fā)展的過?程來進行講?述，又能較?細致地通過?描述“烏龜?”和“狗熊?”的表情、?動態(tài)、或?qū)?話進行生動?的講述，教?師在巡視知?道時注意幫?助幼兒糾正?“只注意描?述人物，而?忽略整個情?節(jié)的描述”?的錯誤。?2、請個別?幼兒到集體?面前進行完?整講述。?三、引進新?的講述經(jīng)驗?。1、教?師完整地講?述圖片的內(nèi)?容，引導(dǎo)幼?兒找出老師?講的與剛才?小朋友講的?哪里不一樣?，從而幫助?幼兒歸納出?這樣講述思?路：烏龜在?什么地方游?玩?它們遇?見了誰?心?理怎么想的??狗熊到樹?林里來干什?么?它看見?烏龜是怎么?想的?怎么?做的?烏龜?怎樣逃脫了?狗熊的追捕??它們最后?都怎樣了??2、給故?事取個名字?：會想辦法?的烏龜。?3、幼兒將?故事完整地?講述。四?、結(jié)合自己?的生活實際?，鼓勵幼兒?在平時的生?活中如果碰?到困難的話?，也要像故?事中的小烏?龜一樣要動?腦筋想辦法?，自己來解?決問題。?幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（五）活?動目標1?.引導(dǎo)幼兒?感受散文中?對大自然四?季景色的描?繪，體會散?文的語言美?、意境美。?2.通過?多通道感受?的方式進一?步激發(fā)幼兒?對大自然的?熱愛之情，?提高其語言?表達能力。?作品選擇?與活動準備?文學(xué)作品?：散文《春?天來了》、?《秋天的雨?》、《第一?場雪》，古?詩《小池》?等。音樂?作品：選擇?描繪四季景?象的輕音樂?曲《春》、?《夏》、《?秋》、《冬?》和《四季?》。美術(shù)?作品：選擇?希斯金的油?畫《林邊的?花》(表現(xiàn)?春天的景色?)和《橡樹?·傍晚》(?表現(xiàn)夏季的?景色)，列?維坦的油畫?《秋》(表?現(xiàn)秋日的景?色)和《三?月》(表現(xiàn)?冬日的景色?)。設(shè)計?思路與活動?建議在“?我愛大自然?”這一單元?的前幾次活?動中，孩子?們欣賞了二?幅幅描繪大?自然美好風(fēng)?光的世界名?畫。孩子們?的感受是細?膩的、真切?的，但他們?往往無法將?內(nèi)心的感受?用恰當?shù)恼Z?言表達出來?，有時會出?現(xiàn)“太美了?”或“我感?到很高興”?等比較籠統(tǒng)?的泛泛之詞?。于是課題?組通過討論?認為：有必?要向孩子們?介紹一些描?繪大自然美?麗景色的散?文佳作，幫?助其欣賞內(nèi)?化。大家分?頭找來一些?散文、圖片?、音響資料?，并根據(jù)這?些資料整理?、設(shè)計了四?季散文欣賞?活動。本活?動意在從對?文學(xué)作品的?欣賞切入，?配合音樂、?美術(shù)作品來?豐富孩子們?的語言積累?，提高他們?的語言表達?能力，挖掘?其內(nèi)在潛能?，激發(fā)他們?熱愛自然;?熱愛生活的?情感。本?活動是一個?由文學(xué)、音?樂、美術(shù)等?藝術(shù)形式共?同切入的生?態(tài)式藝術(shù)教?育活動，建?議本活動可?包括以下一?些環(huán)節(jié)：?一、欣賞散?文《春天來?了》，聆聽?音樂，欣賞?畫面，感受?并描述春的?美好1.?聆聽音樂《?春》。提?示：教師引?導(dǎo)幼兒：現(xiàn)?在讓我們閉?上眼睛，一?起來感受春?天的美好。?2.教師?有感情地朗?讀散文《春?天來了》。?提示：音樂?《春》播放?片刻后，教?師開始有感?情地朗讀散?文《春天來?了》，《春?》作為背景?音樂不間斷?播放。3?.引導(dǎo)幼兒?用散文里的?語言描述春?天。提示?：教師引導(dǎo)?：春天美嗎??你從哪里?感覺到的??春天有哪些?顏色?春雨?是什么樣的??你眼里的?春天是什么?樣的?二?、欣賞古詩?《小池》，?聆聽音樂，?欣賞畫面，?感受并描述?夏日的景色?1.欣賞?美術(shù)作品《?橡樹·傍晚?》，幼兒感?受夏日景色?。提示：?欣賞《橡樹?·傍晚》時?《夏》的音?樂作為背景?不間斷播放?。教師提問?：夏日的景?色是怎樣的??你有什么?感覺?引導(dǎo)?幼兒感受夏?日陽光的明?媚、樹木的?光影斑駁、?枝繁葉茂和?充滿生機。?2.吟誦?古詩《小池?》，引導(dǎo)幼?兒繼續(xù)體驗?夏日美景。?3.鼓勵?幼兒用詩句?來描述夏日?景色。三?、欣賞散文?《秋天的雨?》，聆聽音?樂，欣賞畫?面，感受并?描述秋天的?景色1.?《秋》的音?樂響起，教?師朗讀散文?《秋天的雨?》。提示?：教師朗讀?時，《秋》?作為背景音?樂不問斷播?放。2.?引導(dǎo)幼兒用?散文里的句?子描述秋天?。提示：?教師提問：?秋天美嗎??美在哪里??秋天的顏色?是怎樣的呢??又有什么?樣的氣味??四、欣賞?散文《第一?場雪》部分?段落，聆聽?音樂，欣賞?畫面，感受?并描述冬日?美景1.?《冬》的音?樂響起，教?師朗讀散文?《第一場雪?》。提示?：教師朗讀?時，《冬》?作為背景音?樂不間斷播?放。2.?引導(dǎo)幼兒用?散文里的句?子描述冬天?。提示：?教師提問：?冬日的景色?怎么樣?為?什么說冬天?里有白色的?世界?你還?見過哪些冬?日景色??五、總結(jié)四?季的景色，?激發(fā)幼兒對?大自然的熱?愛之情音?樂《四季》?響起，分別?回顧表現(xiàn)春?、夏、秋、?冬景色的美?術(shù)作品。?幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（六）【?活動目標】?1、通過?觀察畫面中?的內(nèi)容，幫?助幼兒理解?同行的意義?，知道故事?的主要角色?和他們同行?的時候經(jīng)過?的地方。?2、鼓勵幼?兒大膽講述?故事中小火?車和太陽的?簡單對話。?3、體驗?與同伴同行?的快樂。?【活動準備?】1、故?事《同行》?。2、電?腦、PPT??！净顒?過程】一?、聽火車的?聲音，出示?PPT，引?導(dǎo)幼兒觀察?，理解同行?的意義，知?道故事主要?角色。師?：聽，是什?么來了?(?火車來了)?。師：真?的是火車。?這輛小火車?停在哪了??(草原邊上?)現(xiàn)在是什?么時候?(?清晨)師?：他遇見了?他的好朋友?，(黃黃的?、圓圓的，?只探出了半?個腦袋，是?誰?)幼?：太陽。?師：太陽見?到小火車會?說什么?“?嗨，你好”?師：看!?小火車正在?邀請誰一起?去呀?那邀?請的時候會?對太陽說什?么呢?(鼓?勵幼兒個別?講述“要不?要一起去呀??”)教?師小結(jié)：原?來兩個好朋?友一起去旅?行、一起去?玩有個好聽?名字，叫“?同行”。?師：你有沒?有和哪個好?朋友一起去?同行呢?(?個別幼兒講?述，幫助幼?兒理解同行?的意義。)?師：嗚嗚?，停在草原?邊的小火車?，開始準備?上路羅。?二、結(jié)合P?PT幫助幼?兒觀察，鼓?勵幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽的簡單對?話。1、?展示來到半?山腰一段的?情境圖PP?T，這一段?主要是對花?朵的描述。?師：嗚嗚?，出發(fā)啦，?太陽說“去?哪?”小火?車說“去山?頂玩?！?。?誰在歡迎他?們呀。幼?：沿路的花?兒正在熱情?的歡迎他們?。教師小?結(jié)：高高的?山，長滿了?綠綠的樹。?在太陽的陪?伴下，小火?車駛過大山?，沿路的花?兒都熱情的?歡迎著他們?。2、展?示來到穿山?洞和樹林一?段，這一段?主要學(xué)習(xí)運?用有___?_有___?_還有__?__的句子?對樹上果子?的描述。?師：原來他?們是要去山?頂玩耍，穿?過山洞，小?火車和太陽?遇見了什么??(各種顏?色的果子)?，果子長得?怎么樣呢??像什么?(?果子像小燈?籠一樣，掛?在樹上)這?些果子都有?些什么顏色?呢?(引導(dǎo)?幼兒用有_?___有_?___還有?____的?句子講述。?)聽見小?太陽在悄悄?的說“我是?黃色”小火?車會怎么說?呢?(悄悄?的說“我是?紅色”)?3、感受時?間的變化，?鼓勵幼兒仔?細觀察畫面?，大膽的講?述小火車和?太陽的對話?。師：小?火車和太陽?一起快樂的?同行著，什?么時間到了??(中午)?，你瞧!小?火車來到了?哪?太陽也?來到了哪里??(山頂)?師：原來?她們一起同?行到了山頂?，站在高高?的山頂上，?小火車和和?太陽會說些?什么?(和?旁邊的小朋?友講一講。?)教師小?結(jié)：告別了?山頂?shù)陌自?，小火車和?太陽有、又?駛過了一顆?顆長得像巨?人的樹，快?速地像山下?前進。師?：小火車發(fā)?現(xiàn)這里的樹?怎么樣?讓?我們一起來?聽一聽小火?車說“這里?的樹好高呀?”太陽說“?像穿過一條?隧道似的”?幫助幼兒?體驗火車穿?過樹林像穿?過了隧道。?(與幼兒一?起用肢體動?作表達)?4、師：小?火車下山的?速度怎么樣??幼：很?快。師：?像我們平時?在幼兒園里?玩的什么呀??(滑滑梯?)(與幼兒?一起用肢體?動作表達)?師：太陽?會說什么??(等等我呀?)你看，快?要到山腳下?了。5、?師：呼。小?火車喘了口?氣，慢慢的?停下來，這?時候，太陽?也下山休息?了，天漸漸?的變黑了，?小火車和太?陽他們會說?什么?(引?導(dǎo)幼兒自己?講述)哇，?走了一天，?真累!晚安?，明天我們?還要同行。?三、與幼?兒一起完整?講述故事，?體驗與同伴?在一起同行?的快樂情感?。1、完?整欣賞，教?師適時的放?慢語速，鼓?勵幼兒運用?剛才學(xué)過的?句子來講述?故事內(nèi)容。?2、聽后?提問：師?：故事中誰?和誰一起同?行了?【?活動延伸】?師：小朋?友，在休息?的時候你可?以和爸爸媽?媽一起看一?看、想一想?，太陽在早?上、中午、?傍晚的位置?的變化是怎?么樣的??幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案范文?（七）教?學(xué)目標一、?欣賞并學(xué)習(xí)?朗誦古詩《?一去二三里?》。二、?理解、感受?古詩《一去?二三里》描?寫的美好意?境，激發(fā)熱?愛大自然的?情感。根?據(jù)教材和本?班幼兒的實?際情況，本?活動中的欣?賞、學(xué)習(xí)朗?誦古詩《一?去二三里》?是重點，理?解、感受古?詩《一去二?三里》詩中?的意境是難?點。教學(xué)?準備一、幼?兒用書《一?去二三里》?。二、錄?音磁帶配樂?古詩《一去?二三里》。?三、視頻?圖片一套。?活動過程?一、談話1?.教師：小?朋友，你們?會數(shù)數(shù)嗎??我們先來個?數(shù)數(shù)比賽吧?。從一數(shù)到?十看誰數(shù)得?準。教師?：真厲害!?小朋友你們?知道嗎，在?我國的古代?有