2023年英語見習(xí)教師工作總結(jié)

2023年英語見習(xí)教師工作總結(jié)英語見習(xí)老師工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近終點(diǎn)，在繁忙中，我成長著，在華蜜中，我收獲著……

在實(shí)習(xí)的這一學(xué)期，我?guī)Я烁咭荒昙?514班和1515班兩個(gè)班級的英語。

一．備課方面

仔細(xì)備課，不但要了解學(xué)科課時(shí)要求，也要駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于不同的學(xué)生，因材施教。不但要備教材、備教法還要備學(xué)生。依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案，每一課做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的教具。課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并仔細(xì)根據(jù)指示要求進(jìn)行分類總結(jié)。

一堂打算充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益匪淺。例如：名詞性從句內(nèi)容多，較為困難，為了上好這一板塊內(nèi)容，我仔細(xì)探討整理了重難點(diǎn)，打算了教具和多媒體課件，讓學(xué)生可以化抽象為詳細(xì)，更有效的理解與記憶。

二．教學(xué)方面

以課堂教學(xué)為中心，充分發(fā)揮自習(xí)正課一體化的自學(xué)作用。課前仔細(xì)鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心里有數(shù)，著重進(jìn)行單元備課。與同組老師探討、集體備課。共同安排、支配，解決課堂教學(xué)問題。在多數(shù)的課堂教學(xué)中運(yùn)用白板等多媒體協(xié)助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激情更重要！

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化、精確化、條理化、情感化和互動(dòng)化。做到線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主子，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)的開心。

留意精講精練，在課堂上，老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)在每一堂課上都能充分考慮每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三．培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，首先激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作為懶散，應(yīng)付公事，我通過同桌和小組之間的完成狀況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好起到了很好的效果。

四．后進(jìn)生的培育輔導(dǎo)

在后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面，我要求他們有不明白的學(xué)問在中午自習(xí)可以找我補(bǔ)習(xí)功課。在課堂上，對他們多提問、督促他們學(xué)習(xí)，讓他們對每天學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也讓他們采納自己的學(xué)習(xí)方法，慢速學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們學(xué)習(xí)的自信念，使學(xué)生敢于回答問題，主動(dòng)思索，并在學(xué)習(xí)中，開展互幫互助，組長帶頭作用，組與組之間競爭，最終表彰嘉獎(jiǎng)。

五．提高自身學(xué)習(xí)方面

在平常的教學(xué)工作之余，我喜愛靜下心來思索回顧這段時(shí)間內(nèi)的問題，在教學(xué)工作反面及在與學(xué)生溝通成長方面，品嘗著工作中的苦與樂，用自己真實(shí)的聲音寫下每一天的感受。專心去體驗(yàn)生活與工作，感悟其中的進(jìn)步與勝利。在這一實(shí)習(xí)階段，不僅使自己的教學(xué)技能從最初的青澀到逐步的成熟，在與學(xué)生溝通中也變得更加干練，更加了解學(xué)生的內(nèi)心。

每一個(gè)孩子，都有不同的性格，擁有自己的特性，實(shí)習(xí)這一學(xué)期所帶來的閱歷，是在我一生中都適用的，我要不斷去思索，其提高自己的人生價(jià)值。

英語見習(xí)老師工作總結(jié)2

于XX年2月23日到XX年6月18日在xx縣xx鄉(xiāng)中學(xué)進(jìn)行為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)的過程中，我主要做了以下幾方面的工作：

1：教化教學(xué)活動(dòng)：從實(shí)習(xí)以來教授八年級英語課程。

2：副班主任工作：擔(dān)當(dāng)八年級三班的副班主任。

3：教化調(diào)查：選題，并對老師和學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。對中學(xué)生的心理做分析指導(dǎo).

從一個(gè)對教學(xué)一竅不通的我到現(xiàn)在的能登上講臺，嫻熟的駕馭學(xué)生與課堂教學(xué)，xx鄉(xiāng)中給了我一個(gè)比較好的平臺。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我也充分體會了做一名老師的酸甜苦辣。更讓我懂得了老師身上所擔(dān)負(fù)的那種責(zé)任。在實(shí)習(xí)過程中，作為一名老師，我能嚴(yán)格根據(jù)老師的準(zhǔn)則來要求自己，注意自己的儀容儀表，關(guān)切和愛惜我們的學(xué)生，和大家很好的相處，同時(shí)，我們還和當(dāng)?shù)氐睦蠋熛嗷贤?，結(jié)下了深厚的情意。作為一名師大的實(shí)習(xí)的學(xué)生，我能夠遵守學(xué)校頂崗辦和實(shí)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律，保證了教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。我們平常還向當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和我們的指導(dǎo)老師請教，虛心聽取他們的看法和建議，基本保證了學(xué)校給我們布置的`任務(wù)，努力的塑造了我們師高校子仔細(xì)務(wù)實(shí)、塌實(shí)肯干、自強(qiáng)不息的形象，希望能給我們靈壽xx鄉(xiāng)中學(xué)校留下好的印象。

在我們實(shí)習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是提高我們的教學(xué)技能。同時(shí)，協(xié)助班主任做一些班級的管理工作，提高我們管理班級和學(xué)生的技能。下面，我主要從這兩方面來說一下我的感受。

從教學(xué)方面來說，我從寒假起先就為這次實(shí)習(xí)做打算了，從心理上和教學(xué)內(nèi)容方面，我都做了不少努力。從坐上學(xué)校大巴的那一刻，我就讓我自己知道我將是以一名老師的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前，而我不單單再是一名學(xué)生了。而我也把能想到的方面都在心里靜默安排著，比如說怎么上課，我自己原委怎么樣才能讓我的學(xué)生對我的課有好感，而且成果有一個(gè)比較大的提高。

針對xx鄉(xiāng)中英語基礎(chǔ)不太好的狀況，我在初期上課時(shí)主要是激發(fā)學(xué)生的愛好，同時(shí)對他們張不了口的狀況，盡量發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)和主動(dòng)性，讓學(xué)生多說。同時(shí)，從學(xué)校找來了錄音機(jī)，平常上課也多讓他們進(jìn)行聽力練習(xí)，注意他們良好語感的培育。對這批初中的孩子來說，不相宜讓他們總學(xué)一些死板的學(xué)問。在我上課的時(shí)候，總喜愛給他們補(bǔ)充一些簇新的學(xué)問，比如英語格言啦，其他國家的狀況啦，針對不同班級的學(xué)生我也實(shí)行了不同的授課方式，我覺得教學(xué)不能一模一樣，要依據(jù)他們的特點(diǎn)來教。同時(shí)，我覺得教授這種語言類的學(xué)問肯定要有激情，要精力充足，否則學(xué)生可能回會更沒有精神聽得下課去。須要營造一種氛圍，讓他們喜愛上你的課，而且只有這樣，你才能收到事半功倍的效果。做好了第一步，打下了這樣一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后的工作就好開展了。但接下來的工作也不象我想象的那樣輕松，我須要聽課、備課、寫教案，還得批改作業(yè)。因?yàn)樽约簺]有什么閱歷，所以遇到各種事情都向老師請教。備課，并不是簡簡潔單的一件事，內(nèi)容很少，但看你怎么把學(xué)問給學(xué)生了，還要考慮新課改下對教學(xué)提出的新要求。我們一下子并不能考慮那么多的方面。但我盡我的努力把我知道的教給學(xué)生，這時(shí)候明顯的感覺到作為一個(gè)老師，你要給學(xué)生一碗水，你自己得有一桶水，學(xué)生沒有什么參考書目，但是，在你講課之前，唯恐你自己須要看上四五本參考書才行的，備完教材還要備學(xué)生的狀況：他們會不會提出一些問題，自己不會了怎么處理才好。所以，有課時(shí)，我往往是早晨起的很早備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)微環(huán)節(jié)問題。盡管如此，我還是覺得假如打算時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會發(fā)揮得更好。另外，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)有屬于她自己的特有的氣質(zhì)，老師要求學(xué)生自己肯定做的更好，這樣才能起到言傳身教的作用。另外，批改作業(yè)，我訂正每個(gè)錯(cuò)誤，在批語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依據(jù)各個(gè)學(xué)生的狀況勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對學(xué)生的作業(yè)批改是須要很下一番工夫的，學(xué)生的狀況不同，所以批語給的也不一樣，有些話，平常可能不和他們說出來，但是在批改作業(yè)的時(shí)候就可以適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出來。我對他們的批語是不拘泥于形式的，并不是單從學(xué)習(xí)上給他們訂正失誤，還從精神上激勵(lì)他們，讓他們知道老師的話肯定不是敷衍，而是處于真心的激勵(lì)。

對于寫作，我覺得學(xué)生寫作文并不怎么講究章法，他們感愛好的是說出自己的心里話，假如老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí)，不關(guān)切作文的內(nèi)容，就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機(jī)會。作為老師，我要時(shí)刻牢記教書是為了育人，不要當(dāng)教書匠，要當(dāng)教化家。雖然不是語文老師，但我會從各個(gè)方面去關(guān)注他們。

身為班主任，我認(rèn)為班主任工作須要長期堅(jiān)持才能看到明顯成效。須要在平常多多關(guān)注學(xué)生。我在初二（3）班這個(gè)試驗(yàn)班做實(shí)習(xí)班主任時(shí)，常常和學(xué)生們一起，所以對他們的各種狀況都比較熟識。初二（3）算是一個(gè)成果比較好一些的班級，學(xué)生大多都能做到嚴(yán)格要求自己，所以工作做起來自然也就比較輕松一些。我喜愛聽大家一起唱課前歌，我覺得這是體現(xiàn)一個(gè)班級精神風(fēng)貌的表現(xiàn)。

對于學(xué)生，我是要求他們能夠很好的限制自己、管好自己。一個(gè)好學(xué)生不肯定能帶好一個(gè)班，但是一個(gè)常常惹事的學(xué)生肯定可以影響到一個(gè)班。因此，雖然我對他們一視同仁，但是我在（3）班還比較注意做后進(jìn)生的工作。要實(shí)現(xiàn)沒有教不好的學(xué)生的教化理念，對學(xué)生有誠意，有耐性，而不是一味地訓(xùn)斥，也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為限制在肯定范圍內(nèi)就算完事。其實(shí)育人和育樹是相通的，樹苗須要適時(shí)的施肥與澆水，才能長得健壯，人也一樣，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給與激勵(lì)和指導(dǎo)，才可以沿著正確的方向發(fā)展。學(xué)生的性格和愛好不同，所以對待他們的看法和要求也不能是一成不變的，有的學(xué)生對學(xué)習(xí)實(shí)在沒有愛好，就教會他們?nèi)绾稳プ鋈司秃昧?。多給他們介紹一些名人成長的例子，讓他們?nèi)ジ形?，去思索，去進(jìn)步。培育他們優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們會在以后受益。

對學(xué)生多關(guān)注，但也不能放縱他們，有的學(xué)生覺得和老師關(guān)系好了，于是就對老師的看法有些輕浮，對一些紀(jì)律也就視而不見，還和老師有正面的沖突。這時(shí)候，肯定要讓學(xué)生知道什么是該做的，什么是不應(yīng)當(dāng)?shù)?，對老師要有至少的敬重，不能一味的去寵學(xué)生，對他們該嚴(yán)格的時(shí)候肯定要嚴(yán)格，只有這樣，才是對學(xué)生負(fù)責(zé)的做法。

在xx的這段時(shí)間，我還進(jìn)行了一些教化調(diào)研的工作，盡管我向一些老師請教，也走訪了其他的幾所中學(xué)，只是由于時(shí)間緊迫以及自己相識上的不夠充分，可能做得不夠完善，假如時(shí)間允許的話，我會做得更好。