【社交焦慮研究文獻(xiàn)綜述2900字】

社交焦慮研究文獻(xiàn)綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u22287社交焦慮研究文獻(xiàn)綜述 166651社交焦慮的界定 1184932社交焦慮的理論模型 1119453社交焦慮的測(cè)量工具 2258554社交焦慮的相關(guān)研究 31社交焦慮的界定社交焦慮是社交情境中常見的、會(huì)損害個(gè)體社交功能的心理問題。對(duì)社交焦慮的研究已相當(dāng)成熟，目前形成了系統(tǒng)性的理論框架。根據(jù)現(xiàn)有的研究結(jié)果，特對(duì)引起社交焦慮的因素進(jìn)行歸納，可大致歸為生物遺傳、個(gè)體自身和環(huán)境三方面。研究表明社交焦慮的出現(xiàn)除與社交情境和社交技巧有關(guān)外，還與個(gè)體的外表有關(guān)，因此社交外表焦慮的概念隨之出現(xiàn)。Moscovitch和Huyder根據(jù)社交焦慮指向的不同，進(jìn)一步將社交焦慮分為三種類型，即焦慮跡象焦慮、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力焦慮和外表焦慮。其中外表焦慮是指?jìng)€(gè)體擔(dān)憂自己外表達(dá)不到外界對(duì)于美的標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)受到他人的消極評(píng)價(jià)。Dion認(rèn)為對(duì)自己外表是否符合審美標(biāo)準(zhǔn)的憂慮，對(duì)外表可能受到消極評(píng)價(jià)的預(yù)期，會(huì)使個(gè)體處于擔(dān)憂、煩惱、緊張、不安情緒中；這種指向外表的社會(huì)評(píng)價(jià)性的焦慮就被稱作外表焦慮。Hart將社交外表焦慮定義為個(gè)體因?yàn)檎w外表(包括形體和相貌)被他人消極評(píng)價(jià)時(shí)所引起的焦慮。雖然不同的研究者對(duì)社交外表焦慮的概念命名、概念定義的描述不盡相同，但存在以下共同點(diǎn)：（1）焦慮指向社交情境，即為社交焦慮；（2）社交焦慮由外表引起；（3）外表可能被他人消極評(píng)價(jià)。不同的是，Hart明確強(qiáng)調(diào)外表包括形體和相貌，這為區(qū)別社會(huì)形體焦慮和社交外表焦慮提供了參考。社交外表焦慮與社交焦慮最大的區(qū)別在于起源不同，前者僅是由外表引起，是眾多影響社交焦慮因素中的一種。與恐懼體驗(yàn)也不同，誘發(fā)焦慮體驗(yàn)的刺激帶有模糊性的特點(diǎn)。社交外表焦慮的提出，有助于研究人員了解特定條件下社交焦慮的產(chǎn)生機(jī)制。2社交焦慮的理論模型關(guān)于社交焦慮的情緒體驗(yàn)許多學(xué)派都給出了各自的解釋，學(xué)者們從精神分析理論、行為和學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知理論和依戀理論角度出發(fā)分析了社交焦慮產(chǎn)生的機(jī)制。（1）認(rèn)知理論該理論認(rèn)為社交焦慮是由個(gè)體錯(cuò)誤的認(rèn)知所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。認(rèn)知理論認(rèn)為個(gè)體的認(rèn)知活動(dòng)是一個(gè)信息加工的過程，社交焦慮被認(rèn)為是個(gè)體因過去人際互動(dòng)中發(fā)生的負(fù)面事件得到關(guān)于社交的初步信息，將這個(gè)信息編碼及儲(chǔ)存，當(dāng)再次來到社交互動(dòng)中時(shí)，這種信息被提取出來，形成了社交焦慮的情緒，而回避行為的發(fā)生就是這個(gè)信息的使用。Rehm和Marstont1965)的認(rèn)知模型認(rèn)為，個(gè)體之所以產(chǎn)生社交焦慮的情緒，是因?yàn)閭€(gè)體受到過去失敗的人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)影響，認(rèn)為自己現(xiàn)在仍然得不到他人積極的評(píng)價(jià)，這樣錯(cuò)誤的認(rèn)知，讓個(gè)體對(duì)自己失去信心，對(duì)他人充滿懷疑，認(rèn)為自己不具備社交互動(dòng)中所需要的技巧。如果能（2）行為主義學(xué)習(xí)理論該理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，認(rèn)為社交焦慮是習(xí)得的。個(gè)體在過去的社交環(huán)境中曾經(jīng)受到過某些負(fù)面的刺激，這個(gè)刺激為其帶來了非常差的情感體驗(yàn)，當(dāng)個(gè)體選擇回避這些刺激時(shí)，會(huì)感到放松甚至開心，那么回避的行為就得到了強(qiáng)化，但是如果選擇繼續(xù)面對(duì)，個(gè)體會(huì)感到煩躁不安，非常不舒服。當(dāng)個(gè)體再次遇到同樣或者類似的刺激時(shí)，其自然而然會(huì)選擇曾經(jīng)的舒適區(qū)，回避社交情境和行為，否則就會(huì)產(chǎn)生社交焦慮的情緒。（3）精神分析理論舊精神分析理論認(rèn)為個(gè)體在童年時(shí)的真實(shí)經(jīng)歷與內(nèi)心的幻想不一致而產(chǎn)生了社交焦慮。新精神分析理論同樣認(rèn)為社交焦慮會(huì)受到個(gè)體童年時(shí)的經(jīng)歷影響，但是這些經(jīng)歷基于當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化。如中國(guó)早期信奉“棒棍底下出孝子”，當(dāng)同時(shí)代的孩子都會(huì)受到父母的體罰，基于這樣的社會(huì)背景，不是太過分的體罰對(duì)于兒童心靈的影響是非常小的，甚至可能不會(huì)有太大的影響。但是放在現(xiàn)代社會(huì)，必然有著不同的心理狀態(tài)。（4）依戀理論該理論認(rèn)為社交焦慮是由不良的情感依戀所導(dǎo)致的。例如嬰兒只有受到撫養(yǎng)者的悉心看護(hù)，他的身心需求才會(huì)知足，而過早地與撫養(yǎng)者分離或者需求總是不被滿足，嬰兒就容易產(chǎn)生分離性焦慮。而長(zhǎng)期的分離性焦慮對(duì)于嬰兒人格的塑造會(huì)有著非常大的影響，甚至造成人格的缺陷和心理的障礙，這類型的嬰兒在成年后，比其他人擁有更強(qiáng)的社交焦慮感。3社交焦慮的測(cè)量工具社交焦慮已經(jīng)成為繼抑郁和酗酒后的第三大精神健康問題，所以針對(duì)社交焦慮測(cè)量的工具越來越豐富，不僅有診斷用量表、篩查用量表還有醫(yī)療評(píng)估用量表等。本研究針對(duì)目前使用比較廣泛的量表進(jìn)行介紹。（1）懼怕否定評(píng)價(jià)量表(FearofNegativeEvaluationscale，F(xiàn)IVE)該量表由Watson和Friend（1969）編制的。主要測(cè)量個(gè)體在社會(huì)交往中因?yàn)楹ε聞e人的負(fù)面評(píng)估而形成焦慮的情緒傾向，該量表有30個(gè)條目，用“是一否”來評(píng)分。該量表可以作為社交焦慮的指向性和相關(guān)性量表。（2）社交回避及苦惱量表(SocialAvoidanceandDistressScaleSADS)該量表由Watson和Friend（1969）編制。主要測(cè)量個(gè)體在人際互動(dòng)過程中焦慮情緒和逃避行為的傾向。該量表有25個(gè)條目，采取5級(jí)計(jì)分或“是一否”評(píng)分，適用于成年人。正如量表的名稱一致，該量表主要包括兩個(gè)分量表，一個(gè)是社交回避分量表，還有一個(gè)是社交苦惱分量表。（3））交流恐懼自陳量表(PersonalReportofCommunicationApprehension，PRCA)該量表由McCxoskey（1982）編制，主要測(cè)量個(gè)體在現(xiàn)實(shí)或假想情境中，與他人進(jìn)行交流時(shí)產(chǎn)生的個(gè)人恐懼或焦慮程度。該量表包括24個(gè)條目，5級(jí)計(jì)分。該量表有四個(gè)分量表，分別對(duì)應(yīng)四個(gè)特定形式的交流場(chǎng)合（1對(duì)1交談、小組討論、會(huì)議發(fā)言和當(dāng)眾演講)，通過測(cè)試個(gè)體在這些場(chǎng)景中的焦慮感來得到一個(gè)總焦慮值。該量表被頻繁地運(yùn)用于研究社交恐懼方面，在測(cè)量人際交往情境上呈現(xiàn)出了相對(duì)較高的信效度。（4）交往焦慮量表（InteractionAnxizausnessScale，IAS）該量表由Leary于1983年編制，該量表只測(cè)量在人際互動(dòng)中個(gè)體的焦慮程度，但不包含行為的測(cè)量。主要測(cè)量在社交情境中(以意外的場(chǎng)景居多)，個(gè)體的主觀焦慮情緒或者其反面的情緒傾向，但并不包含具體的行為。IAS有15個(gè)條目，使用5級(jí)計(jì)分。該量表的單個(gè)條目與總條目之間的相關(guān)程度高于0.45，信度則高于0.87，展現(xiàn)了良好的內(nèi)部一致性。大多數(shù)其他焦慮相關(guān)量表都會(huì)包含測(cè)量社交焦慮的行為和情感兩部分，而IAS則更專注于測(cè)量焦慮情感體驗(yàn)這部分。4社交焦慮的相關(guān)研究大學(xué)生的社交焦慮己經(jīng)成為大學(xué)生最嚴(yán)重的心理健康問題之一口結(jié)合上述的理論，可以發(fā)現(xiàn)個(gè)體社交焦慮感的產(chǎn)生離不開過去失敗的經(jīng)歷。如果個(gè)體在成長(zhǎng)過程中，經(jīng)常遭受挫折，得不到社會(huì)支持，個(gè)體就容易自信心受挫，對(duì)自己的認(rèn)知也會(huì)偏向負(fù)面。所以在個(gè)體成長(zhǎng)過程中，針對(duì)有效人群和階段進(jìn)行干預(yù)，就能更好的改善社交焦慮現(xiàn)狀。在社交焦慮的相關(guān)研究中，許多學(xué)者都非常關(guān)注男女在社交情感上的差異，且都普遍認(rèn)為社交焦慮水平在性別上均具有顯著差異(祿晨，2018；陳斯穎，2014)具體表現(xiàn)為女生的社交焦慮程度顯著地高于男生，且有研究證明女大學(xué)生在社會(huì)交往過程中，產(chǎn)生的焦慮感是明顯的高于常模(王婷、2011)。但同時(shí)還有研究表明無(wú)論是男大學(xué)生還是女大學(xué)生，他們?cè)谏缃磺榫持械慕箲]感基本差不多，不存在顯著差異(李朝霞、楊孝，2008；劉冉，2012；彭純子，2004)。以往學(xué)者們關(guān)于社交焦慮在性別上是否存在差異的結(jié)論是不一致的，需要進(jìn)一步的驗(yàn)證。彭純子（2004）的研究中發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)社會(huì)交往情境中，每個(gè)年級(jí)學(xué)生的焦慮感是不一致的，是有差異的但是并不是簡(jiǎn)單的隨著年級(jí)上升而降低這樣簡(jiǎn)單規(guī)律，而是會(huì)有起伏，此研究中大四學(xué)生的社交焦慮感最低；這