大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考

大學生創(chuàng)業(yè)教育的思考

一、學生獨立創(chuàng)業(yè)的理解1.面臨成功的道路長期以來，人們認為，學習和學習的目的是找到好工作，而不是用金錢和食物尋找食物。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,大學生必須改變就業(yè)觀念。成功的道路不止一條,成功的標準也不止一個,真正的成功有很多種:可能是創(chuàng)造出了新的產(chǎn)品或技術,可能是取得了突破性的科研或學術成果,可能是因自己的行為而給他人帶來了幸福,也可能是找到了最能使自己滿足和快樂的生活方式等等。筆者認為,如果強迫自己去做那些不適合自己的、模仿別人的事情,就無法從內心深處投入足夠的興趣和激情。成功就是按照自己設定的目標,充實地學習、工作和生活,就是始終沿著自己選擇的道路,做一個快樂的、永遠追逐興趣并能發(fā)掘出自身潛能的人。2.大學畢業(yè)生的創(chuàng)新意識從2002年起,國家教育部、勞動與社會保障部、人事部等部委以及許多地方政府相繼出臺了有關政策,鼓勵和幫助大學生自主創(chuàng)業(yè)、靈活就業(yè)?！?1世紀的高等教育:展望與行動世界宣言》指出:“畢業(yè)生將愈來愈不僅僅是求職者,首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者?！币虼?大學生要清醒地意識到,在新的時代條件下,人的生存與發(fā)展方式不再是適應,而是創(chuàng)新。大學生獲得的創(chuàng)新知識和創(chuàng)業(yè)教育還不是很多,但是大學畢業(yè)生畢竟具有知識、信息、觀念、創(chuàng)新等方面的優(yōu)勢。大學生應充分自信,從自身需要出發(fā),培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力,將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇,創(chuàng)造出自己所期望的價值。二、學生創(chuàng)業(yè)所需的創(chuàng)業(yè)素質1.強烈的欲望《孫臏兵法·延氣篇》中說:“合軍聚眾,務在激氣;復徒合軍,務在治兵利氣;臨境近敵,務在厲氣;戰(zhàn)日有期,務在斷氣。”意思是,集結軍隊準備打仗時,經(jīng)過行軍再次集合軍隊時,當軍隊臨近敵軍陣地時,決戰(zhàn)日期確定之后,都要務必激勵軍隊的士氣,因為軍隊的士氣在軍隊交戰(zhàn)中往往是起決定作用的。當創(chuàng)業(yè)者投身商場這個特殊戰(zhàn)場的時候,有沒有強烈的戰(zhàn)斗欲望——創(chuàng)業(yè)欲望,是創(chuàng)業(yè)能否成功的一個先決條件。這里的“欲望”實際上是追求、理想、目標、愿望、志向、抱負等等,就是邁向成功的動力,是生命存在的最主要的激勵因素。創(chuàng)業(yè)者的夢想就是追求成功、追求卓越。因此,強烈的創(chuàng)業(yè)欲望是成功創(chuàng)業(yè)者必須具備的素質。2.提高大學生創(chuàng)業(yè)素質創(chuàng)業(yè)不能只靠激情、興趣和冒險精神,還要有理性的思考、成熟的心理和過硬的能力素質。事實上,創(chuàng)業(yè)涉及市場、財稅、營銷、行政、人力資源管理、社交等多個維度。我國《科學投資》雜志提出的“中國成功創(chuàng)業(yè)者十大素質”是:欲望、忍耐、眼界、明勢、敏感、人脈、謀略、膽量、與他人分享的愿望、自我反省的能力。大學生8種創(chuàng)業(yè)基本素質是:創(chuàng)業(yè)意識、冒險意識、創(chuàng)新意識、敬業(yè)意識、自制能力、管理意識、競爭意識、應變能力。要認識到創(chuàng)業(yè)工程的艱巨性,并在此基礎上做好創(chuàng)業(yè)準備;要通過刻苦學習,培育深厚的專業(yè)知識與能力、優(yōu)良的心理素質、較強的創(chuàng)新與實踐能力等;積極參加社會實踐,提高實地調查、市場分析能力與動手操作能力。三、加強創(chuàng)業(yè)教育是提高創(chuàng)業(yè)素質的理想形式1.轉變教育的理念社會的轉型與市場的發(fā)育,對勞動者素質提出了更新更高的要求,大眾化高等教育的價值取向不再單純指向學術型、精英型人才。必須深化高校人才培養(yǎng)模式改革,從就業(yè)教育轉向創(chuàng)業(yè)教育,確立以培養(yǎng)基本創(chuàng)業(yè)素質為核心的教育觀,在此理念指導下,充分挖掘大學生的個性潛能,塑造大學生開拓進取的精神,培養(yǎng)其良好的創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。當前,大學生就業(yè)問題是產(chǎn)業(yè)結構調整和社會轉型所帶來的,實際上它反映了人才培養(yǎng)模式上的缺陷。創(chuàng)業(yè)教育是建立在素質教育基礎上的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,高等學校實施創(chuàng)業(yè)教育需要有幾個方面的轉變。一是教育理念的轉變。從服從、依賴、被動、逃避責任,轉變到自主、參與、自立、承擔責任上來。二是由就業(yè)教育向創(chuàng)業(yè)教育的轉變。把傳統(tǒng)的教育從注重眼前利益、找一個好單位、有較高的報酬,轉變到注重長遠利益、個人發(fā)展、團隊精神、創(chuàng)業(yè)意識上來。三是由計劃經(jīng)濟性質的教育向市場經(jīng)濟性質的教育轉變。2.開設課程設計在國際上已經(jīng)形成這樣的共識:高校設置創(chuàng)業(yè)教育課程,不僅有利于創(chuàng)業(yè)和就業(yè),還會形成國家經(jīng)濟發(fā)展的“直接驅動力”。隨著我國經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展,應以培育大學生的學習能力、創(chuàng)造性思維、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力為重點。首先要將創(chuàng)業(yè)教育融入課程體系,構建培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)素質和創(chuàng)業(yè)能力的新型辦學模式。圍繞創(chuàng)業(yè)主題,開設相關的法律、經(jīng)濟、管理等課程,通過實施個性化的教學計劃,實現(xiàn)課堂創(chuàng)業(yè)教育,強化大學生創(chuàng)業(yè)意識,完善大學生知識結構。同時,增加課程彈性,賦予學生參與課程的權力,主要是實行選修課制度和學分制度。此外,要構建大的專業(yè)基礎平臺,建設跨學科的課程體系,拓寬學生的知識面,鼓勵和引導學生文理滲透,人文與科學精神并舉,以培養(yǎng)學生學科之間的交叉創(chuàng)新點和創(chuàng)新思維習慣。在教學方式上,要突破傳統(tǒng)封閉式教學和院系、專業(yè)壁壘,將創(chuàng)業(yè)教育延伸到社會,增強大學生的社會實踐能力。因此,要切實加強校內外創(chuàng)業(yè)基地建設,充分發(fā)揮社會實踐、創(chuàng)業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實驗及創(chuàng)業(yè)計劃大賽在創(chuàng)業(yè)教育中的作用。嘗試實行大學生科研課題立項,舉辦企業(yè)家創(chuàng)業(yè)講座、科技文化節(jié)等。同時,引導學生掌握創(chuàng)業(yè)基本知識、基本理論和基本方法,采用案例式教學、互動式討論、模擬式體驗、第一課堂與第二課堂對接等方式,體現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律、思維和方法。還要繼續(xù)探索適合創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)方式,優(yōu)化資源配置,加強師資隊伍建設。3.加大教育宣傳力度,強化教育教培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)素質,必須拓展和整合社會教育資源,為大學生創(chuàng)業(yè)提供不可缺少的外部條件。第一,政府關注大學生創(chuàng)業(yè)。政府支持有利于激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)的動機和信心,是大學生創(chuàng)業(yè)最強有力的外部保障。盡快建立專門的運作、管理和監(jiān)督機構,為創(chuàng)業(yè)教育提供物質、體制及政策支持,并確保大學生創(chuàng)業(yè)教育的落實和較高的實施效率。第二,發(fā)揮媒體的優(yōu)勢。新聞媒體要發(fā)揮科學的導向作用,從各個角度宣傳鼓勵和引導大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策及落實情況,宣傳各地市、各高等學校的先進經(jīng)驗,宣傳大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型,增強輿論宣傳的生動性。第三,開展創(chuàng)業(yè)咨詢培訓工作。教授創(chuàng)業(yè)大學生企業(yè)管理、人力資源、法律、財務、知識產(chǎn)權、市場營銷等知識;咨詢