足球教學(xué)設(shè)計教案

足球教學(xué)設(shè)計教案【主題由來】在抗擊“非典”的特別時期，我們越來越清楚地生疏到環(huán)境保護(hù)、身體安康的重要性?！鞍緹捝眢w，增加體質(zhì)”成了我班幼兒談?wù)擃A(yù)防“非典”的一活動為主的探究。其中幼兒最寵愛的是足球運(yùn)動。在活動中，我們本著“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的興趣?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或整合作用?！局黝}目標(biāo)】1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的興趣?！钡捻槷?dāng)開展起到了很好的促進(jìn)、整合作用。3、寵愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。安全，有初步保護(hù)自己的意識，知道自我保護(hù)的簡潔方法?！净顒宇A(yù)備】的開展?！净顒舆^程】幼兒：我寵愛踢足球。幼兒：我寵愛跑步。幼兒：我寵愛打羽毛球、踢足球。幼兒：我也寵愛踢足球，我還愛玩滑板車。幼兒：我寵愛到南太武打保齡球。幼兒：我決得足球最好玩！幼兒：我們可以當(dāng)啦啦隊(duì)的呀！教師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊(duì)，好嗎？幼兒：耶！太棒啦！a組：幼兒：足球隊(duì)有11個人參與。100人參與。幼兒：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。教師：到底足球隊(duì)有幾個人組成？我們也要來踢球競賽！幼兒：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。b組：幼兒：足球有兩隊(duì)人在參與競賽！幼兒：足球有守門員、裁判。幼兒：開頭競賽時裁判要吹哨子！幼兒：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！幼兒：犯規(guī)裁判也會吹哨子！c組：幼兒：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。幼兒：后衛(wèi)是9號和11號，我要當(dāng)后衛(wèi)。還有啦啦隊(duì)，有女孩子。幼兒：可以喊“加油！”。幼兒：我要當(dāng)急沖鋒！鄭教師當(dāng)隊(duì)長！結(jié)果——由鄭教師當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號：“紅隊(duì)，紅隊(duì)，一腳踢中！”由蔡教師當(dāng)藍(lán)隊(duì)隊(duì)長，球隊(duì)口號：“藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，藍(lán)隊(duì)必勝！”由王教師當(dāng)啦啦隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)組織女孩子為各自的足球隊(duì)加油！3、教師組織幼兒的球隊(duì)開頭了第一次練習(xí)！在開展足球的活動中，幼兒覺察活動中有很多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍(lán)牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運(yùn)發(fā)動球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊(duì)到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在爭論中，幼兒提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當(dāng)教練，教我們踢球的隱秘。之弈小朋友的媽媽成了最正確人選，于是供給和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班幼兒上了一堂生動的足球課，并親自當(dāng)教練，帶幼兒到足球場開放了劇烈的角逐。由于是幼兒自發(fā)的，又是幼兒的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信念也倍增，其他幼兒的樂觀性也無比之高，活動效果很好！《綱要》提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親熱合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。”我們的家長來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加安康歡快地成長。我們的身邊有許很多多的資促進(jìn)幼兒素養(yǎng)的全面提高，開拓早期教育的天地。教學(xué)目標(biāo)：1·連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生球感訓(xùn)練2·把握內(nèi)、外腳背推撥控球技術(shù)3·足球?qū)W問教學(xué)1·重點(diǎn)：內(nèi)外腳背控球技術(shù)2·難點(diǎn)：控球的腳型和接觸部位教學(xué)設(shè)施：1·22·平坦、干凈的足球場地教學(xué)方法：1·教師講解控球技術(shù)。2·依據(jù)教師講解，學(xué)生自主進(jìn)展帶球、控球訓(xùn)練。3·確示范。第一課時(1)(2)體育委員帶著全班同學(xué)做腿、側(cè)壓腿、慢跑等。二、教學(xué)活動：教師講解示范內(nèi)腳背控球、外腳背控球及內(nèi)外腳背推撥控球技等各部位協(xié)調(diào)協(xié)作。學(xué)生依據(jù)教師講解，自主帶球感覺訓(xùn)練控球技術(shù)。師生互動，教師訂正學(xué)生錯誤，做出正確示范，幫助改進(jìn)學(xué)生技術(shù)。其次課時10分鐘。30分鐘。三、足球?qū)W問教學(xué)：教師講解足球“越位”學(xué)問，師生相互爭論，以清楚“越位”這種足球競賽常見的想象，并對“造越位戰(zhàn)術(shù)”有所理解。課后作業(yè)：學(xué)生自主訓(xùn)練內(nèi)外腳背控球技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1·教授足球射門技術(shù)。2·簡潔間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步生疏球感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1·射門的腳法，觸球部位和腳型掌握。2·射門時機(jī)的制造和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動。3·顛球的腳型掌握和身體協(xié)調(diào)。教學(xué)設(shè)施：1·4個。2·平坦、干凈的足球場地。教學(xué)方法：1·教師講解射門的動作要領(lǐng)。2·學(xué)生依據(jù)教師講解進(jìn)展射門練習(xí)。3·教師依據(jù)學(xué)生訓(xùn)練狀況進(jìn)展動作訂正、指導(dǎo)。教學(xué)過程：第一課時一、預(yù)備活動：全班同學(xué)慢跑一周;胸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。二、教學(xué)活動技術(shù)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時的觸球部位和射門方法的選擇。學(xué)生依據(jù)教師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。其次課時3等距離，進(jìn)展射空門競賽，不設(shè)守離遠(yuǎn)近得分，全隊(duì)得分相加比較，決出勝敗二、分隊(duì)競賽分兩隊(duì)對抗競賽課后作業(yè)1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。2·利用周末時間，通過電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場足球競賽?；顒幽繕?biāo)：1、初步探究繞障礙物運(yùn)球、射門，進(jìn)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)足球運(yùn)動的歡快并養(yǎng)成遵守規(guī)章的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：足球6個、長短不同的紙棍假設(shè)干，球網(wǎng)2個，障礙物〔小1015個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動〔扮演角色活動身體〕動。2、幼兒扮演小運(yùn)發(fā)動，在教練員〔教師〕的帶著下，做熱身運(yùn)動3〔數(shù)的一半〕〔小運(yùn)發(fā)動探究練習(xí)教師觀看指導(dǎo)〕二、小運(yùn)發(fā)動示范〔〕1、過渡語：我們在電視里看的足球運(yùn)發(fā)動是用什么來玩球的呀？〔腳〕2、教師請個別幼兒進(jìn)展展現(xiàn)溝通。指揮；分兩組；有兩個球門等等。三、玩耍：運(yùn)發(fā)動“射門”〔探究繞障礙物運(yùn)球、射門，體驗(yàn)足球運(yùn)動〕1〔運(yùn)發(fā)動練習(xí)腳的本領(lǐng)〕才能聽小腳的話。3、依據(jù)教師和幼兒的