中職數(shù)學教師個人總結(jié)

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中職數(shù)學老師個人總結(jié)1

本學期，在系部領導及教研室主任的指導下，我仔細做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。本學期我主要擔負17級《數(shù)學》科目的教學，下面我把這學期的工作進行簡要的匯報。

一、師德表現(xiàn)：

本學期，我積極參與全校教職工大會及系部會議,仔細學習學校下達的文件,積極協(xié)作教研組完成各項教研活動。從不缺勤，聽從安排，人際關(guān)系融洽。積極參與崗前培訓，加強師德修養(yǎng)，做到嚴于律已、以身作那么、為人師表。

二、教育教學狀況

(一)深入鉆研教材，仔細備好課：我深入鉆研教材，精確把握難點、重點。編寫教案時突出基礎性，加強針對性，著眼于同學的數(shù)學基礎，保證科學性的同時，降低知識起點，由淺入深，著重同學的參加，緊密結(jié)合生活實際問題，仔細組織每一節(jié)課。

(二)堅持同學為主體，提升教學質(zhì)量：針對中職同學特點，細心組織好課堂教學，抓住重點，突破難點。堅持同學為主體，著重講練結(jié)合。以開心式教學為主，調(diào)動同學的留意力。同時，依據(jù)同學所學專業(yè)特點將理論知識與專業(yè)問題相結(jié)合，列舉實例，以適應現(xiàn)今社會對專業(yè)人才的要求。

(三)仔細批改作業(yè)：每一節(jié)課我會依據(jù)實際教學效果，布置書面作業(yè)，并實時、仔細批改，對每一本作業(yè)都仔細評價，鼓舞同學克服困難，努力學好數(shù)學；實時了解同學的學習狀況，以便在講評作業(yè)時做到有的放矢，使同學能實時認識并訂正作業(yè)中的錯誤。

(四)多學習，多總結(jié)

課后，我積極和同班級其他數(shù)學老師探討溝通，利用空余時間進教室聽課，取長補短，實時反思總結(jié)自己在教學過程中的'閱歷教訓，學習優(yōu)秀老師的教學方法和教學技巧；

三、需改進地方：

日后在教案的編寫過程中，應著重知識在生活、生產(chǎn)實際中的應用，激發(fā)同學的學習愛好；同時淡化理論的證明，強調(diào)“會用”，表達職業(yè)特色；

每次課程教學結(jié)束后，針對每一個教學單元，實時分析同學學情，實時寫好教學總結(jié)，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點、不足以及同學掌控狀況，并執(zhí)行切實有效的改進措施。

中職數(shù)學老師個人總結(jié)2

時間如梭，轉(zhuǎn)瞬一個學期的教育教學工作又告以段落。這一學期我有幸成為聯(lián)光學校的一份子，我主要承受六班級二班的數(shù)學課教學任務。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新同學，我需要轉(zhuǎn)變原有的教學思路和教育手段，回顧本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學期工作總結(jié)如下：

一、留意激發(fā)愛好，引導同學主動參加數(shù)學學習。

愛好是最好的老師，如何引導同學饒有愛好的參加到數(shù)學課的學習中來尤為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設情境，提出問題。利用鐘面實物教具，讓更多的同學感受到時間的匆忙消逝。在一些數(shù)學活動中引導同學自己動手制作觀測物體所需的.小正方體模型，著重讓更多的同學參加到觀測物體的實踐中來。為同學提供超市購物等場景，讓同學感受到生活中有數(shù)學，數(shù)學來源于生活等等。為同學提供了主動參加合作溝通的平臺。調(diào)動同學學習積極性引導更多的同學全方位全過程的參加到數(shù)學課的學習活動中來，以逐步形成同學的數(shù)學知識和技能為出發(fā)點，以形成同學基本的數(shù)學思想和方法為精髓。

二、著重課前教材的仔細研讀，做到了解全面、分析透徹。

學期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，著重知識的前后聯(lián)系，留意結(jié)合我所教的六班級同學的年齡特點和學習習慣制訂了具體的教學工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學目標和教學重難點，著重和平行班的老師就教學難點問題做具體的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學輔導材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學方法為我所用，留意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的同學能在寓教寓樂中輕松學數(shù)學，讓孩子們成為新課程改革的最正確受益者。

三、著重反饋，加強課后的練習與鞏固。

所學知識要想堅固掌控，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時著重個別輔導，查找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細，要求同學能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌控的同學實時輔導，找出不足與疏漏，實時補救。留意布置分層作業(yè)，針對不同的同學布置難易不同的作業(yè)。著重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助同學、好同學援助差同學的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。

四、著重個別輔導，實時轉(zhuǎn)化學困生。

在平常的教育教學中，我堅持以表揚鼓舞為主的正面教育，對于學困生做到多關(guān)懷、不蔑視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。仔細討論造成其學習的困難的根本緣由，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展同學間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的加強漸漸進步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為同學時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。

總之，本學期的數(shù)學教育教學工作還有不夠完善之處，教學閱歷還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素養(yǎng)，將我所學滲透課堂教學，為同學造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工義不容辭的責任。

中職數(shù)學老師個人總結(jié)3

一學期以來，我結(jié)合本校的實際條件和同學的實際狀況，努力工作使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教、學習?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

一、課前仔細備課

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出總結(jié)。

二、加強上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，利用好每一次展示課，充分表達同學的主體作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講多練，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師

學習杜郎口教學教法。有疑必問。在各個單元的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的.方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法。特別著重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。

五、做好課后輔導工作

留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。著重將強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來，使學習成為他們自我意識力度一部分，同時加強他們的愛好和求知欲。

六、積極推動素養(yǎng)教育

為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳授知識、技能和進展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

我努力將家庭教育和學校教育結(jié)合起來，與同學建立起了同等、和諧、民主的關(guān)系，所以這一學期的數(shù)學成果還是有很大的進步的。

中職數(shù)學老師個人總結(jié)4

一、備課

分備教材和備同學兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結(jié)合，真正表達同學的主體作用和老師的主導作用;備同學指的是全面掌控同學學習數(shù)學的現(xiàn)狀，依據(jù)同學的學習立場、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氛圍，充分考慮同學的智力進展水平，擴展同學的認知領域，為同學提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為同學的'心理進展和知識積累提供可能。備課中肯定要留意從同學的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

二、上課

上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以同學活動為中心，面對全體同學授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別同學，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導同學積極參加學習活動，理解和掌控基本概念和基本技能，使同學在學習活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的技能，不光獲得應有的聰慧，也應掌控思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導同學理解和掌控新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和掌控;對鞏固課堅持”精講多練”，精選典型例題，引導同學認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫穿，并讓同學在練習中加以消化，真正提高同學分析問題解決問題的技能。

三、作業(yè)

包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對同學的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體同學盡量當堂完成，并實時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求同學課后獨立完成，全批全改，深入了解同學對新知識新概念及新方法的掌控狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的同學提出要求，并實時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)那么依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化同學對概念公式的理解和掌控，特別是對同學作業(yè)中涌現(xiàn)的錯誤實時予以訂正，以積累同學的解題閱歷，提高認識。

四、輔導

主要是指導同學實時舊課，預習新課，特別是對同學中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使同學的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立