關(guān)于幼兒園小班健康教案

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關(guān)于幼兒園小班健康教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按指令快速且正確地調(diào)整自己的行為。

2、進(jìn)展思維的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

活動(dòng)重點(diǎn)：

依據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的.圈中。

活動(dòng)難點(diǎn)：

聽指令能快速調(diào)整自己的行為。

活動(dòng)過程：

1、游戲——請(qǐng)伙伴進(jìn)圈。

按指令調(diào)整行為。

師：“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中，請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中。”

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小伙伴進(jìn)入紅色圈中，請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小伙伴進(jìn)入綠色的圈中。

“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、游戲——躲貓貓

3、安排角色，全體幼兒扮演“老鼠”，老師扮演“貓”。

4、和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外任意走動(dòng)，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”抓緊依據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為成功。

5、老師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。

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活動(dòng)設(shè)想：

雪糕是孩子們最喜愛的一種消暑食品，到了夏天，孩子們吃雪糕無節(jié)制，對(duì)身體特別不利。為了讓孩子們認(rèn)識(shí)到多吃雪糕的害處，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我們開展了《好吃的雪糕》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

2、會(huì)正確地吃雪糕。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒肚子疼的`圖片一幅。

活動(dòng)過程：

一、閱歷講解并描述——了解雪糕的特點(diǎn)

1、小伙伴，你們吃過雪糕嗎？喜愛吃嗎？為什么？

2、你們都吃過什么樣的雪糕？什么味道？

3、什么季節(jié)吃雪糕？為什么要在這個(gè)季節(jié)吃？吃到嘴里有什么感覺？

小結(jié)：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道許多，吃到嘴里很涼快，夏天吃可以降溫。

二、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒了解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

1閱歷講解并描述：你一次吃幾只雪糕？假如吃多了會(huì)感覺怎么樣？

2觀測(cè)圖片溝通：

〔1〕、看圖上的小伙伴怎么了？

〔2〕、猜猜他為什么會(huì)這樣？

3、爭(zhēng)論：一次吃幾只雪糕比較合適？

小結(jié)：雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會(huì)傷胃，引起肚子疼。這位小伙伴〔圖片〕就是由于一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小伙伴要留意一次最好只吃一支雪糕。

二、品嘗雪糕——學(xué)會(huì)正確地吃雪糕

〔一〕、思索爭(zhēng)論：

1、剛從冰箱里拿出來的雪糕是什么樣子的？應(yīng)當(dāng)怎樣吃才會(huì)愛護(hù)牙齒？

2、雪糕拿出來時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎么樣？吃的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注什么。

小結(jié)：雪糕是冰鎮(zhèn)食品，味道許多，吃到嘴里很涼快，夏天吃可以降溫。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

2、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)。

活動(dòng)資源：

牙刷一把。畫紙、蠟筆。

活動(dòng)流程：

一、引發(fā)愛好，導(dǎo)入課題。

老師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？〔告知幼兒正確的刷牙方法?！?/p>

二、講解示范。

1、老師：小伙伴們，牙刷是什么樣子的.？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？〔出示牙刷〕

老師小結(jié)：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。

2、老師和小伙伴一起爭(zhēng)論刷毛的畫法。

〔1〕“小伙伴，你們聽是誰在哭?。俊崩蠋煶鍪疽粡埉嫼醚浪⒌菦]有刷毛的畫紙。

〔2〕爭(zhēng)論“我們來援助小牙刷畫上刷毛吧！誰有好方法？”〔請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫出來〕

〔3〕老師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì)，一根一根靠得緊”

〔4〕再請(qǐng)小伙伴上前來畫，老師予以指導(dǎo)：刷毛不要畫得太長(zhǎng)。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、老師：劉老師這里有好多沒有刷毛的牙刷，我們一起來為他們添畫上牙刷毛吧！

2、鼓舞大膽作畫，提示幼兒留意握筆的姿態(tài)。

3、指導(dǎo)幼兒畫牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫，要畫得多、畫得緊密。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

1、相互觀賞作品

2、老師：哎呀小伙伴真能干，畫了這么多美麗的牙刷。我們一起來刷刷牙吧。

〔幼兒和老師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《每天刷牙好》或者做《我愛刷牙》的音樂律動(dòng)附：每天刷牙好〕

小牙刷，手中拿，

張開我的小嘴巴。

上下刷，里外刷，

牙齒刷得白花花。

早上刷，晚上刷，

沒有蛀牙人人夸。

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小班健康活動(dòng)：飲食衛(wèi)生

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒知道吃東西前要洗手,生吃瓜果蔬菜要洗凈,不吃腐爛變質(zhì)的東西。

2、吃東西要坐下來寧靜的吃,不在外邊邊跑邊玩邊吃,做到定時(shí)吃東西和水。

活動(dòng)預(yù)備:

1、果皮箱一個(gè),配有相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖。

2、幼兒一日活動(dòng)進(jìn)度表一張,各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動(dòng)過程:

一、游戲:開火車,帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室,認(rèn)識(shí)衛(wèi)生角。

1、給幼兒編號(hào),認(rèn)識(shí)自己的`毛巾杯子,知道自己喝水、洗手要用自己的水杯毛巾。

2、認(rèn)識(shí)“果皮箱”及相應(yīng)的墻飾標(biāo)記圖,了解果皮箱的用途。

3、閱覽幼兒一日活動(dòng)進(jìn)度表,讓幼兒了解什么時(shí)間改吃東西、什么時(shí)間該喝水,加強(qiáng)定時(shí)作息的意識(shí)。

二、嘗試活動(dòng):吃水果

1、洗水果:通過洗水果活動(dòng),讓幼兒知道生吃瓜果要洗凈的緣由(如,農(nóng)藥殘留,塵土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手,嘗試用自己的毛巾擦手;坐下來寧靜的吃東西。告知幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃,并讓幼兒知道其緣由。

3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定時(shí)喝水

1、讓幼兒知道喝水要喝白開水,并明白道理。

2、讓幼兒定時(shí)喝水,知道不要在猛烈運(yùn)動(dòng)后立刻喝水,喝水時(shí)要等水不燙在喝,要漸漸的喝。

活動(dòng)延伸:

1、結(jié)合有幼兒日生活,隨時(shí)提示幼兒要留意飲食衛(wèi)生。

2、常與家長(zhǎng)溝通,援助幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)綠色食物。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

各種綠色食品。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好。

你們?cè)?jīng)吃過或看過的'綠色食物，吃起來有什么感覺

二、游戲

1、老師當(dāng)顧客去市場(chǎng)買綠色的食物，請(qǐng)幼兒幫忙想想有哪些綠色食物可買?！踩纾翰げ?、青菜、四季豆、毛豆，蠶豆……〕

2、當(dāng)幼兒說出綠色食物，老師就到柜臺(tái)去買。

3、依此方法請(qǐng)其他小伙伴當(dāng)顧客繼續(xù)游戲。

老師評(píng)價(jià)：

小伙伴都爭(zhēng)著去買綠色食物，一幼兒看見了莧菜，不知道他的名字，拿在手里左看右看。有的幼兒看見別人手里的蠶豆就去搶而自己不去拿了。在這次活動(dòng)中幼兒能說出自己曾經(jīng)吃過或看到過的綠色食物的名字，但對(duì)于有些綠色蔬菜叫不出名字。幼兒參加活動(dòng)的積極性很高，大部分孩子能根據(jù)要求完成

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活動(dòng)目標(biāo)：

能敏捷地追跑和躲閃。

能遵守規(guī)章玩游戲。

在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

獵人頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1.引導(dǎo)：小伙伴們，我們都來當(dāng)小獵人去打獵吧。

帶領(lǐng)幼兒扮小獵人，做拉弓、射擊、騎馬、扔飛鏢等動(dòng)作。

2.介紹玩法：選一個(gè)幼兒當(dāng)小獵人，其他幼兒四散站在場(chǎng)地上。

游戲開始，幼兒扮小兔蹦蹦跳跳，"小獵人"不追捉"小兔"。假如"小兔"轉(zhuǎn)變動(dòng)作奔跑起來，表示是"狼"，"小獵人"可以去追捉。"狼"遇險(xiǎn)可以立刻改做"小兔"的.動(dòng)作，"小獵人"就不能追捉了。假如"小獵人"捉到"狼"，可與他互換角色，繼續(xù)游戲。

3.交代規(guī)章："小獵人"只追捉奔跑的"狼"；"狼"改做"小兔"的動(dòng)作后，"小獵人"就不能追捉了。

4.放松活動(dòng)：小獵人抬著捕獲到的獵物，歡高興喜回家了。

活動(dòng)建議：

溫馨提示：應(yīng)鼓舞膽小的幼兒變換動(dòng)作，大膽奔跑。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的走路、站立、和坐的姿態(tài)。

2、通過圖片初步了解人體正確的姿態(tài)，逐步養(yǎng)成吃用正確的姿態(tài)。

3、知道保持正確的姿態(tài)，可以不讓我們的骨骼變形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、認(rèn)得脊柱側(cè)面圖兩副(直的和彎曲的)。

2、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、老師出示人體脊柱側(cè)面圖(直的)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：

老師：這是人體的骨骼透視圖，這是人體的什么部位?是什么樣子的?

2、老師出示彎曲的脊柱圖：

老師：現(xiàn)在著跟脊柱有什么改變?為什么會(huì)這樣的?是什么緣由使它彎曲了?(引導(dǎo)幼兒大膽猜想可能的`緣由)

3、引導(dǎo)幼兒自主地談?wù)勛约簩?duì)人體骨骼的認(rèn)識(shí)和了解。

老師可以進(jìn)行簡(jiǎn)約地介紹：

我們生下來時(shí)，身體中的骨頭包括脊柱都是軟的，由于我們不斷地吃進(jìn)各種食物，骨頭汲取了營(yíng)養(yǎng)就會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)、變硬、變粗，我們的個(gè)子就會(huì)長(zhǎng)高。但是，骨頭在生廠的過程中，由于比較軟，所以很簡(jiǎn)單變形、變彎。像捏油泥一樣，你怎么去捏它就會(huì)變成什么外形。我們的骨骼，你常常彎，它就會(huì)長(zhǎng)成彎的，你長(zhǎng)時(shí)間是直的，它就是直的。

4、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)幼兒用書，了解正確的坐、立、行走的姿態(tài)，并進(jìn)行練習(xí)。

看圖說說：圖上的小伙伴在干什么?他們的姿態(tài)是怎樣的?哪些姿態(tài)是正確的、哪些是不正確的?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前進(jìn)行正確的動(dòng)作表演，強(qiáng)化幼兒正確姿態(tài)的形成。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步會(huì)用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。

2．情愿學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。

3．不把水龍頭開的過大，知道節(jié)省用水。

活動(dòng)預(yù)備：

1．一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2．洗手的順次圖：沖手→擦肥皂→搓手→沖手→擦干。

活動(dòng)過程：

1．引發(fā)幼兒洗手的愛好。

師：我們立刻要吃點(diǎn)心了，吃東西前要干什么？

師；小伙伴已經(jīng)長(zhǎng)大了，是幼兒園的小伙伴了，你們會(huì)把自己的小手洗潔凈嗎？

2．了解正確的'洗手方法。

〔1〕師；現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗潔凈。

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動(dòng)作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

〔2〕組織幼兒到水池邊洗手，并實(shí)時(shí)提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節(jié)省用水，洗潔凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上……

〔3〕老師對(duì)洗潔凈、擦干的幼兒表示贊頌。

師：你的小手洗得真潔凈，是個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。

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目標(biāo)：

1與同伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

2通過繪畫溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷

3提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的`技能

重點(diǎn)：與同伴溝通春天的感受，依據(jù)第一段的句式方編詩歌第二，三段

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)方編

預(yù)備：形象圖

過程：

1設(shè)置問題導(dǎo)入活動(dòng)

——誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——你是怎么知道的？

2通過提問詳細(xì)的小問題，引發(fā)幼兒對(duì)春天更多的聯(lián)想

3老師引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩歌

4幼兒用猜想，仿照的方法學(xué)習(xí)第二，三段

5老師帶領(lǐng)幼兒有感情的完整的朗誦

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設(shè)計(jì)思路：

一個(gè)小小茶葉蛋引發(fā)了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，“茶葉蛋的媽媽是誰？”“是茶葉媽媽。”“是老虎媽媽?！薄笆请u媽媽?！?/p>

在孩子們七嘴八舌中“蛋”的主題產(chǎn)生了。

原先我們已經(jīng)參觀了小菜場(chǎng)，發(fā)覺了很多有關(guān)蛋的“奧秘”，在參觀采訪中，孩子也了解到雞、鴨、鵪鶉、鵝會(huì)生蛋?；貋砗螅蠹疫€津津樂道，家長(zhǎng)們也積極參加了此活動(dòng)，并和孩子收集“哪些動(dòng)物會(huì)生蛋”的資料。

今日的活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上開展的。在組織形式上，我充分考慮到小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試用游戲的形式來開展共享溝通，而且也將新近開展的英語教學(xué)結(jié)合進(jìn)去，著重了內(nèi)容間的有機(jī)整合。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過游戲、同伴之間的溝通了解哪些動(dòng)物會(huì)生蛋，體驗(yàn)游戲的樂趣。2、嘗試用英文說說動(dòng)物的名稱。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)動(dòng)物生蛋的演示文稿、動(dòng)物圖片、版面上貼有YES、NO字樣，并畫有兩個(gè)圓圈供孩子選擇用。

活動(dòng)過程：

1、智游：YesorNo

玩法：老師拿出一動(dòng)物圖片，如：出示小鳥圖片，

師問：這是誰？并用英文“Hellohellobird”與小鳥打招呼，孩子們也跟它打招呼。

師再問：Bird會(huì)生egg嗎？

師說：“Onetwostart?！?/p>

孩子們開始選擇〔站在兩個(gè)代表YES、NO的圓圈中間〕。如有爭(zhēng)議就請(qǐng)“電腦博士”、搭班老師或有此閱歷的孩子等方式進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)后，請(qǐng)孩子將動(dòng)物媽媽貼在版面上，以此加深印象〔會(huì)生蛋的.貼在YES一面，反之就貼在NO一面〕。說對(duì)的孩子給一顆紅五星嘉獎(jiǎng)。

2、溝通閱歷：說說還有哪些動(dòng)物媽媽也生蛋寶寶的？

3、評(píng)出冠軍：

〔1〕數(shù)數(shù)你得到了幾顆星。

〔2〕請(qǐng)得紅五星最多的孩子登上“寶座”，大家一起和冠軍照相。

活動(dòng)反思：

小班幼兒對(duì)四周世界充斥深厚的愛好，對(duì)新鮮事物有著劇烈的新奇心，喜愛向成人提出各種問題，雖然這些問題非常膚淺、稚嫩，但對(duì)他們理智感、求知欲的進(jìn)展有極大的啟迪作用。作為老師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去傾聽、去捕獲孩子中間生成的問題。

通過這一活動(dòng)，孩子們發(fā)覺了蛋有“形狀的不同、蛋殼顏色的不同”，知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過程中，幼兒不斷地生成問題、解決問題，而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的加強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。

在活動(dòng)中老師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探究，又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)，既是他們的同伴又是他們的老師，從而敏捷地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔?，感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源，由于孩子的成長(zhǎng)離不開社會(huì)、家庭的大力協(xié)作。

關(guān)于幼兒園小班健康教案11

一、目標(biāo)：

1、能夠大膽地依據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。

2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

二、預(yù)備：

1、笑聲、哭聲的錄音，錄音機(jī)。

2、表情圖兩幅。

三、過程：

1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒愛好。

〔1〕這是什么聲音？

幼：“笑的聲音?！?/p>

〔2〕猜猜看，他為什么會(huì)笑？

幼1：“見到媽媽了。”

幼2：“在玩玩具。”

2、觀測(cè)笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的心情體驗(yàn)。

師：“你知道他是怎么笑的嗎？”

幼：“張開嘴，哈哈的笑?！?/p>

師：“什么樣子的，你可以學(xué)學(xué)嗎？”〔幼兒仿照笑〕

師：“我們來看圖上是怎么笑的.？”“人笑的時(shí)候，眼睛和嘴巴是什么樣的？”

幼1：“笑的時(shí)候，嘴巴像一條線?！?/p>

幼2：“笑的時(shí)候，眼睛合起來的?！?/p>

師：“你什么時(shí)候也會(huì)跟他一樣笑呢？”

幼1：“和小伙伴一起玩的時(shí)候?！?/p>

幼2：“去動(dòng)物園的時(shí)候”

3、聽錄音放哭的聲音，觀測(cè)哭的表情，體驗(yàn)自己哭的心情體驗(yàn)。

〔1〕人哭的時(shí)候，眼睛和嘴巴怎么樣？

〔2〕你什么時(shí)候會(huì)哭？

4、出事表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)比一下不憐憫緒時(shí)臉部的不同表情。

師：“來看看，哭和笑的時(shí)候，臉的眼睛和嘴巴有什么不一樣？”

幼：“哭有眼淚，嘴巴大大的。”

師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)哭和笑，興奮、歡樂的事會(huì)讓我們笑；難受、可怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭的，但是假如遇到了很麻煩、很難受的事，應(yīng)當(dāng)請(qǐng)人援助你。我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)多笑，由于笑有利于身體健康。

關(guān)于幼兒園小班健康教案12

活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒知道不能輕信生疏的話，不能跟生疏人走，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

2．餅干、巧克力、玩具等。

活動(dòng)過程：

1．講故事《小華和生疏人》。

2．組織幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕小華跟誰走了？

〔2〕什么是生疏人呢？

〔3〕他怎么會(huì)跟生疏人走的呢？

〔4〕結(jié)果怎樣了？

〔5〕小伙伴能不能相信生疏人的話？

〔6〕為什么不能輕信生疏人的.話？

3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。

情境〔一〕：一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的伙伴，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

〔1〕你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她？

〔2〕假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話？

〔3〕小伙伴都來想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么？〔讓幼兒練習(xí)〕這樣，