小學 2023-2024學年度教學計劃

XXXX小學

2023-2024學年度教學計劃2023-2024學年度XXXX學校將繼續(xù)以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞區(qū)教體局工作要點和區(qū)教科研培訓中心工作計劃，聚焦黨建統(tǒng)領(lǐng)，緊扣立德樹人總目標，以教師發(fā)展為主渠道，以課程課堂改革為突破口，以教育科研為載體，堅持五育并舉，全面提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育努力開展工作。一、規(guī)范+治理，營造積極向上的教師團隊

常規(guī)教學工作是學校工作的重心工作，是學校教學質(zhì)量的保證所在，所以做好常規(guī)教學工作是首選課題。（一）建立制度體系

新學校，首先構(gòu)建制度體系，我們出臺了新舉措、新制度，構(gòu)建“12+”新時代學校制度治理體系，實施扁平化管理，成立課程開發(fā)中心、學生成長中心等五大中心。新學期我們將結(jié)合學校實際進一步明確教學管理人員的工作職責，組織學科主任和骨干教師繼續(xù)修訂、修改完善各項教學管理制度，其中包括學科計劃制定制度、教師業(yè)務(wù)學習制度、教師課堂行為規(guī)范制度、教研活動制度、教師備課及檢查制度、教師作業(yè)布置、批改及檢查制度、教師聽課制度、師徒結(jié)對制度、學生學習習慣規(guī)范制度、推門聽課制度等十幾項教學管理制度，以制度促規(guī)范。（二）細化常規(guī)管理用制度去規(guī)范教師的從教行為和學校的辦學行為，強化常規(guī)管理，學校將繼續(xù)每月一次的常規(guī)大檢查，并在全校教學工作會議中反饋落實。1.強備課。結(jié)合我校教師年齡結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)水平，學校繼續(xù)實行分層備課制度。同時，根據(jù)我校學生年齡特點，各學科集合骨干教師力量研討出了符合教學需求的教學備課模式，讓年輕教師先入?！瞿！獋€性化成長。備課繼續(xù)實行先周備課，每月一查，一反饋，將結(jié)果計入教師績效工資考核。2.嚴上課。新學期組織教師要基于新課程標準，積極探索基于學科素養(yǎng)的課程綜合化教學，開展研究型、項目化、合作式學習。精準分析學情，重視差異化教學和個別化指導。學校將實行上課巡查制度，課程中心人員不定時巡課，檢查課堂教學開展情況，以切實提高課堂教學效果，規(guī)范教學行為。3.精作業(yè)。新學期，以“雙減”“五項管理”文件為指導，從內(nèi)容設(shè)計、作業(yè)容量、書寫質(zhì)量、作業(yè)本整潔度、二次批改等方面嚴格要求，尤其關(guān)注教師二次批改的質(zhì)量及學生作業(yè)的完成率。統(tǒng)籌調(diào)控不同年級、不同學科作業(yè)數(shù)量和作業(yè)時間，促進學生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)，課程中心隨機抽查與月普查相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)問題隨時整改。4.勤評課。根據(jù)教學工作的需要，采用提前安排與推門聽課的方式，深入開展聽評課活動。要及時與授課教師進行交流，探討授課中存在的優(yōu)缺點以及改進措施。同時，聽課人員要檢查授課教師在上課過程中對學生聽講、書寫、朗讀、回答問題等各方面習慣的培養(yǎng)是否到位。5.深分析。做好教學質(zhì)量檢測，注重教學質(zhì)量分析。學校將加強一二年級無紙筆測試管理，同時結(jié)合期中質(zhì)量檢測召開全校教師教學質(zhì)量分析會，針對抽測年級的考試情況，分年級分學科進行深入分析，分析教師的備課輔導、教學策略，以及學校管理的是否科學到位等，針對優(yōu)秀率差度超過13%、及格率差度超過4%的教研組，學科負責人跟蹤指導，突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，各個擊破。（三）建立骨干教師團隊有了好教師，就有了高質(zhì)量。智群教師青年教師居多，我們將以“名師團隊”“青藍工程”為引領(lǐng)，開展“青年教師上崗課”“骨干教師展示課”“青年教師匯報課”活動；開展“同課異構(gòu)”、“同課同構(gòu)”活動；開展教師基本功素養(yǎng)展示活動；邀請專家進行培訓指導，申請課堂小課題研究，力求多形式多渠道建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。二、傳承+創(chuàng)新，形成特色鮮明的學校文化。（一）培植學校文化

在建校之初，我們經(jīng)過反復研究，并邀請專家進行研討，最后全體教師形成共同的價值追求，這是我們的三風一訓：而其中的校訓我們傳承了1903年智群學社的社訓，讓兒童養(yǎng)成“勇敢的精神、誠實的品質(zhì)、勤勞的行為”，既體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又蘊含了強烈的時代精神。

學校的文化要靠制度去延續(xù)，更要靠故事來傳播，新學期我們將在師生中開展

“三感教育”活動：讓師生“知道感動、學會感激、常懷感恩”，打造有人性、有溫度、有故事、有美感”新樣態(tài)學校。（二）建立書香校園有書的地方就有風景，智群建立“人本位”的讀書學習空間，建立圖書館、連廊、教室三級閱讀場所。實現(xiàn)時時皆聞讀書聲，個個皆是讀書人的良好氛圍。新學期將繼續(xù)組織全體小學生利用午餐后的時間進行“書適午間”，閱讀一小時，讓學生在校也有較長的自讀時間。學校不僅在空間上突破界限，還通過校國學館建立虛擬翻書系統(tǒng)，讓管理更高效、閱讀更舒適。三、自主+合作，建設(shè)“智為”課堂提高教育質(zhì)量我們深知，課堂高效，質(zhì)量才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學生才會卓越；課堂進步，教師才會成長。新學期我們將繼續(xù)建設(shè)“自主+合作”的智為課堂模式，突出學生的主體地位，堅持讓學生站在課堂正中央！設(shè)計大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元整體教學，實施教學評一體教學。（一）制定課堂評價標準新學期將結(jié)合新課程標準的要求，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為目標，恰當?shù)剡\用課堂評價促進學生的學習。課堂評價標準必須關(guān)注學生學習目標的實現(xiàn)，必須運用恰當?shù)姆椒ㄊ占瘜W生的學習信息，必須將所收集的信息反饋給學生和自己，為學生的學和教師的教提供基礎(chǔ)。（二）優(yōu)化課堂架構(gòu)為提高課堂效率，解決教師滿堂灌，環(huán)節(jié)繁瑣零碎的問題，科學規(guī)劃課堂時間，講授時間不超過20分鐘：第一個15分鐘，拿1-2分鐘導課，簡潔明了，發(fā)現(xiàn)問題，探究學習，匯報交流；第二個15分鐘教師講解，質(zhì)疑問難；最后10分鐘，跟蹤練習，當堂檢測，評價反饋。（三）課堂遵循原則（1）心中有目標。教師要準確把握課堂教學目標，深入研究教材，設(shè)計評價任務(wù)，當堂完成課堂目標。（2）眼中有學生。教師授課基于學情，以學生為中心，以學生的學習為中心，以學習任務(wù)探究為中心。（3）手中有方法。重視合作學習，創(chuàng)設(shè)小組文化，增強團隊意識，確定小組成員角色，讓組長成為小組領(lǐng)袖，讓小組評價分數(shù)真正發(fā)揮作用。

四、個性+特長，優(yōu)化“智潤”校本課程體系。（一）優(yōu)化“智潤”校本課程體系我們在開齊開足開好國家課程、地方課程的基礎(chǔ)上，秉持“源于生活、學生第一、個性發(fā)展、卓越成長”的課程理念，新學期將繼續(xù)優(yōu)化“智潤”校本課程體系，重視不同學科之間的聯(lián)系與融合，淡化學科界限，建設(shè)并完善智德課程、智慧課程、智健課程、智雅課程、智創(chuàng)課程、智能課程6個課程群。1.打造語數(shù)英卓越中心課程，實施語文+根基社團課程、數(shù)學+戲劇文化課程、英語+繪本閱讀課程。2.做活體育特色課程，充分發(fā)揮學校體育館、游泳館設(shè)施優(yōu)勢，繼續(xù)探索體教融合辦學機制，打造游泳、乒乓球、田徑、武術(shù)等體育特色課程。3.加強勞動教育課程建設(shè)，以“品”貫穿整個實踐過程，品“種”的辛苦，品“收”的喜悅，品“食”的美味，以此培養(yǎng)學生勞動能力和創(chuàng)新精神。（二）課程實施路徑課程活動時間將按1+X路徑進行實施，1是周五集中1小時的社團活動時間，X即課后延時服務(wù)、學校主題活動、假日研學之旅、項目化學習等靈活多樣的活動時間及途徑。學校聘請專家和校內(nèi)教師聯(lián)合上課，確保校本課程開設(shè)質(zhì)量。五、科研+創(chuàng)新，促進學校內(nèi)涵發(fā)展新學期，繼續(xù)加強科研課題的管理工作，做好山東省教育發(fā)展促進會教育科研規(guī)劃課題《基于“雙減”背景的小學生作業(yè)設(shè)計與評價研究》《基于雙減背景下全學科立體閱讀模式的研究》課題的研究實施工作，大力推進閱讀，推進書香校園的建設(shè)。做好區(qū)級小課題和三類項目評選，以及區(qū)政府教學成果獎的申報工作，力爭在質(zhì)和量上有所提升。同時深化我校的體教融合，做好少兒體校揭牌、“三抓手兩融合”課程體系建設(shè)；“12年貫通式培養(yǎng)”實驗繼續(xù)深入、“未來學校”建設(shè)工作扎實推進。新的學年，智群學校將以制度為規(guī)范，突出精細化管理；以校本教研為載體，強化隊伍建設(shè)；以課程為抓手，提升育人品質(zhì)；以科研為重心，搭建發(fā)展平臺。努力提升教育教學質(zhì)量，辦人民滿意的教育。2023--2024學年度教學計劃濰城區(qū)智群學校初中部本學年，以濰坊市教育教學工作會議精神為指引，以濰城區(qū)教體局工作要點為指導，結(jié)合學校實際，緊緊圍繞落實雙減提高質(zhì)量根本任務(wù)，進一步精細基于課程標準的教學評一致性常規(guī)教學管理，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及個人素養(yǎng)，有效提升教育教學質(zhì)量，促進學校的高質(zhì)量發(fā)展，有序開展教學工作。一、強化教育教學是學校的中心工作意識，多措并舉提高教育教學質(zhì)量。（一）做好新初一的小初銜接工作初一年級及早掌握每一名學生的學習能力和狀況，建立最初的檢測數(shù)據(jù)；學科教師讓學生逐步了解初中課程、初中課堂教學、作業(yè)、考試等各方面的情況，在開學的前2-3周的時間，借助小初銜接課程，順利完成小學向初中的過渡。對初一的新生和家長進行新中考政策和初中綜合素質(zhì)評價的具體評定事宜解讀，讓學生有奮斗的目標，為學生進入更深層次的學習打下扎實的基礎(chǔ)，順利完成小初銜接。（二）初二地理生物中考備考、初三全科備考及早選定初二地理生物學科任課老師，從暑假開始進入備考狀態(tài)。同時加強地理、生物中考學科教學要求及安排，為地理生物中考打好基礎(chǔ)。初三年級是畢業(yè)年級，初三年級的教學要有極強的針對性，針對第一級初三學生，選擇責任心強業(yè)務(wù)能力高的老師任教初三。早做科學的計劃，使初三教學沿著正確、科學的思路進行，提高學生學習的實效。借助期末考試成績及地理生物WAT成績，分析本級學生學情，制定切實可行的教學計劃和教學目標，為初三教學定好調(diào)子。再次對新中考政策進行研讀，讓每一個初三學生有清晰的目標。及早進入備考狀態(tài)，從第一天開始全力以赴為中考努力。（三）工作措施1、統(tǒng)一思想，加強認識。確立教學是學校中心工作的意識，將初二的地生中考和初三中考工作放在教學工作的重中之重，確保2024年中考考試取得優(yōu)異成績。2、制定目標明確、指導有序的學校教學計劃與安排，中考年級老師本學期先定學期目標、下學期確定中考目標。3、確定培養(yǎng)目標：分析本屆初二和初三學生的實際情況，為教師明年的中考樹立信心。結(jié)合全區(qū)的網(wǎng)閱成績，確定初二各班地理生物和初三各科的等級目標學生培養(yǎng)名單，并做好學生思想動員工作。4、做好學情會商：結(jié)合每次大型考試，切實開好地理生物學情會商會。時時讓老師對學生的變化有一個清醒的認識，對學期內(nèi)每個時間段的工作內(nèi)容及要求有一個明確的認識，保證對每一位目標學生做到關(guān)注及時、措施高效，真正達到開會的目的。5、初二地理生物學科和初三學科的教學常規(guī)要求不再拘泥于死板的形式，針對不同教師的教學特色，形成個性化學科課堂。針對學生在校的每一時間段，細化教學管理，把教學夯實到細處。6、做好初二和初三學生認真對待中考的心理梳導及學習態(tài)度工作。利用家長會加強學生家長對地理生物WAT考試的認識度，宣傳濰坊市中考政策，讓家長及時了解中考信息、時間結(jié)點、學生情況，配合學校做好學生的生活及補弱工作。7、做好培優(yōu)補差工作，抓好優(yōu)生、待優(yōu)生、邊緣生的管理工作、建立臺賬。及時讓每位學生確定中考目標，每次大型考試結(jié)束后由任課老師及班主任一起協(xié)商修正目標，為明年的中考打好基礎(chǔ)。制定切實可行的教學目標，針對任教學科及班級制定學期教學目標，內(nèi)容包括:A率、AB率及ABC率目標，有針對性的教學措施、學情分析、優(yōu)生培養(yǎng)措施等，讓每位老師帶著目標上課、上有效率的課，爭取優(yōu)異成績。二、進一步深化基于課程標準的教學評一致研究，發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，促進教師專業(yè)成長，提高教育教學質(zhì)量。（一）教學管理1

1、加強教學質(zhì)量的管理力度，進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。從新課程標準的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，凸顯新課程理念，注重重點、難點的突破以及設(shè)計意圖。在此基礎(chǔ)上，研究教學方法，尤其要突出教學環(huán)節(jié)設(shè)計對教學目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習的精心設(shè)計，真正發(fā)揮課堂作用。認真及時地做好平時的教學工作。通過科學的分析，認真總結(jié)教學得失，及時調(diào)整教學策略，使教學更加有的放矢，努力提高教學質(zhì)量。2

2、教師的教學質(zhì)量評價獎懲方案，還要進一步探索并加以完善。根據(jù)學校考核領(lǐng)導小組研究的方案，調(diào)整修改學校教師業(yè)績考評、質(zhì)量考核獎勵等方案，進一步提高了教師的工作積極性。3、學教評一致性研究繼續(xù)推進?！疤岣哒n堂教學效率”不是空話，必需在平時的教學中讓學教評一致性真正的落地。通過老教師的自我剖析，新老師的大膽嘗試，一起探索，一起推進。4、對中考的研究應(yīng)更深入更透徹些，使我們的教師真正走進新課程、我們的教學更能適應(yīng)新課程。繼續(xù)組織老師研究中考，今年我們第一次有了畢業(yè)年級，加強初三教師對新中考的研究，依托各類教研帶動教師提升，瞄準明年的中考。初一初二年級在平時的教學也需要以中考為指揮棒，為初三做好準備。5、轉(zhuǎn)學困生為優(yōu)的工作落實到實處，爭取我校更好的口碑。對后進生采用雙管齊下的方式進行教育，有些學生學習差原因是多方面的，提高這些學生的成績，應(yīng)從培養(yǎng)學生的學習習慣、形成良好的家庭教育環(huán)境，加上教師的耐心細致地輔導才有一定的效果。學生沒有絕對的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只需要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。6、加強心理健康教育，開足心理健康課程，定期組織心理健康講座，開展心理咨詢服務(wù)，有需求的學生可以預(yù)約心理健康老師進行咨詢和疏導。班主任對班級的特殊學生多溝通，多關(guān)注，發(fā)現(xiàn)學生有心理異常，及時與心理健康老師聯(lián)系，并對學生進行及時的心理疏導。（二）課堂管理1、探究課堂模式。學科組長帶動教師思考并實驗不同課型的教學模式，建立基于課程標準、基于教材、基于學情的大概念導引下的“教學評一致性”的課堂教學模式，以自主、合作、探究為課堂理念，營造學生樂學、善思的課堂教學氛圍，確保學生高效率學習。2、建立學習模式。各位老師在學科帶頭人帶領(lǐng)下，對教學模式進行學習研討，統(tǒng)一思想，制定教學環(huán)節(jié)和操作流程：情境導入——明確任務(wù)——制定評價標準——自主合作學習——答疑解難——當堂檢測拓展升華。3、創(chuàng)立個性化教學法。任何教學模式和教學方法都不可能涵蓋所有的學科、所有的課型、所有不同類型的學校，每個教師在基本教學規(guī)律、原則和模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學內(nèi)容和教學對象靈活變通，做到既符合教學規(guī)律又有針對性，創(chuàng)立更適合于自己的個性化教學法。（三）作業(yè)管理深入貫徹習近平總書記關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神，嚴格落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《濰坊市普通中小學規(guī)范辦學行為實施細則》。學校完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，執(zhí)行教師周自查、組內(nèi)互查與教導處每月一查制度，同時注重二次批改。在檢查方面從作業(yè)分層設(shè)計、學生完成作業(yè)的態(tài)度和質(zhì)量、教師的批改等方面加強作業(yè)管理。1、嚴控書面作業(yè)總量。確保學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，語文、數(shù)學、英語、物理、化學布置書面作業(yè)，其他學科無書面作業(yè)，學生能在校內(nèi)完成的盡量不帶回家，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量并做好分層布置。2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)，避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)。提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動。4、認真批改反饋作業(yè)。教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，指導學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。鼓勵科學利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。5、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。（四）寄宿生管理加大對寄宿學生的管理力度，從小處著眼細處著手規(guī)范學生在校各項常規(guī)。從起床、早操、早飯、早讀、午休、午寫、延時、晚休等方面跟上管理。深入研究對寄宿學生的課堂，對任教老師提出更高要求，要針對學情精心備課、設(shè)置作業(yè)、提高課堂效率、超平行班級授課等，力爭讓每位同學都能發(fā)揮更好的水平考出理想的成績。（五）實驗操作考試及英語口語測試結(jié)合新中考對這兩個考試的要求，制定切實可行的有針對性的訓練計劃，由教務(wù)處統(tǒng)籌安排。在日常教學過程中開好加強理化生實驗及對學生進行英語口語訓練，把功夫用在平常，確?？荚嚾〉脙?yōu)異成績。三、加強科研工作力度，及早規(guī)劃確立項目進行研究（一）常規(guī)教研1、常規(guī)教研。繼續(xù)落實半日無課教研制度，所有學科每周進行一次教研活動，進行新課標學習、教材解讀、課堂教學研討活動。教研活動要依托新課程標準，繼續(xù)打磨學科教學設(shè)計及導學案、作業(yè)分層設(shè)計等，更好地為教師上課做準備。2、隨機教研。同學科老師在辦公室隨時進行教研，教研活動時間由每個組的組長確定，教研內(nèi)容可以是探討當天所教內(nèi)容的方法、第二天要教學的內(nèi)容，交流突破難點的技巧等。隨機教研活動形式采取線上+線下相結(jié)合方式進行。3、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用。促進學校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息，經(jīng)常向區(qū)教科室匯報學校的教科研開展情況，對一些教育教學研究的新問題或熱點問題，聘請有關(guān)專家來校為教師開展講座或咨詢。4、加強校本培訓，搭建教師成長平臺。充分發(fā)揮智慧校園和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，組織教師學習，采取“走出去，請進來”的辦法，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會。督促教研組長認真組織組內(nèi)成員開展教研等活動。學校將積極創(chuàng)造各種條件和機會組織教師參加各類教學教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。5、立足課堂，搞好教研工作。為全面落實教研工作，從本學期開始各教研組要根據(jù)自身的實際情況，將“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上，將“切入點”放在挖掘?qū)W生的學習方法和教師教學方法的轉(zhuǎn)變上。重視過程的管理，加強對教研活動的監(jiān)管、檢查與考核，主要內(nèi)