學(xué)好初中數(shù)學(xué)有什么方法

1/1學(xué)好初中數(shù)學(xué)有什么方法學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)有什么方法

構(gòu)建完整的學(xué)問框架是我們解決問題的基礎(chǔ)，想要學(xué)好數(shù)學(xué)必需重視基礎(chǔ)概念，必需加深對學(xué)問點(diǎn)的理解，然后會運(yùn)用學(xué)問點(diǎn)解決問題，遇到問題自己學(xué)會反思及多維度的思索，最終形成自己的思路和方法。但有許多學(xué)校同學(xué)不重視書本的概念，對某些概念一知半解，對學(xué)問點(diǎn)沒有吃透，學(xué)問體系不完整，就會消失成果飄忽不定的現(xiàn)象。那么如何解決這種現(xiàn)象呢?那么今日我就在下面給大家介紹幾個方法!

學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)的方法有哪些

換個方式看例題

那些看課本和課本例題一看就懂，一做題就懵的同學(xué)肯定要看這條!

不少同學(xué)看書和看例題，往往看一下就過去了，由于看時往往覺得什么都懂，其實(shí)自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該留意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。假如把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及奇妙之處，收益將更大。

探究出題目的

數(shù)學(xué)力量的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡潔的道理大家都懂。

但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到許多題。你要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)學(xué)問和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，討論運(yùn)用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建學(xué)問的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思索問題的習(xí)慣。

一節(jié)課與其抓緊時間大汗淋淋地做二、三十道考查思路重復(fù)的題，不如深化透徹地把握一道典型題。例如深化理解一個概念的多種內(nèi)涵，對一個典型題，盡力做到從多條思路用多種方法處理，即一題多解;對具有共性的問題要努力摸索規(guī)律，即多題一解;不斷轉(zhuǎn)變題目的條件，從各個側(cè)面去檢驗(yàn)自己的學(xué)問，即一題多變。

一道題的價值不在于做對、做會，而在于你明白了這題想考你什么。從這個角度去領(lǐng)悟題，不僅可以快速的找到解題的突破口，而且不簡單進(jìn)入出題老師設(shè)置的陷阱。

學(xué)會優(yōu)化解題過程

解題上要抓好三個字：數(shù)、式、形;閱讀、審題和表述上要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化(文字語言、符號語言、圖形語言)。

不要僅僅滿意于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費(fèi)時，多辦事，以贏得足夠的時間思索解答高檔題。

在做選擇題時，盡可能小題小做，除直接法外，還要敏捷運(yùn)用特別值法、排解法、檢驗(yàn)法、數(shù)形結(jié)合法、估量法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點(diǎn)”即可。

分析試卷總結(jié)閱歷

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要仔細(xì)分析得失，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。特殊是將試卷中消失的錯誤進(jìn)行分類。

①圓滿之錯：就是分明會做，反而做錯了的題

②似非之錯：記憶得不精確?????，理解得不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如;回答不嚴(yán)密、不完整等等

③無為之錯：由于不會答錯了或猜的，或者根本沒有答，這是無思路、不理解，更談不上應(yīng)用的問題

緣由找到后就消退圓滿、弄懂似非、力爭有為，切實(shí)解決“會而不對、對而不全”的老大難問題。

錯一次反思一次

每次考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不行怕，要緊的是避開類似的錯誤在今后的考試中重現(xiàn)。因此平常留意把錯題登記來，做錯題筆記包括三個方面：

①登記錯誤是什么，最好用紅筆劃出

②錯誤緣由是什么，從審題、題目歸類、重現(xiàn)學(xué)問和找出答案四個環(huán)節(jié)來分析。

③錯誤訂正方法及留意事項，依據(jù)錯誤緣由的分析提出訂正方法并提示自己下次遇到類似的狀況應(yīng)留意些什么

你若能將每次考試或練習(xí)中消失的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么在中考時發(fā)生錯誤的概率就會大大削減。

把好的做法形成習(xí)慣

好的習(xí)慣終生受益，不好的習(xí)慣終生懊悔、吃虧。

如“審題之錯”是否出在急于求成?可實(shí)行“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢，要看清晰，步驟要到位，動作要快，步步為營，穩(wěn)中求快，立足于一次勝利，不要養(yǎng)成生怕做不完，匆忙忙忙搶著做，寄盼望于檢查的壞習(xí)慣。

如何學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)的方法

一、學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般方法：

1.突出一個“勤”字(克服一個“惰”字)

數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于勤奮”

“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才：

我們在學(xué)習(xí)的時候要突出一個勤字，克服一個“懶”字，怎么突出“勤”字

“聰”：怎么個勤法，從這個字面上來看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵聽，眼睛看，接受信息)

“口勤”(爭論，回答問題,而不是講話，消化信息)“腦勤”(擅長思索問題，樂觀思索問題汲取、儲存信息)那是不是做到以上四點(diǎn)就行了呢?不是。這個字還有缺陷，在聰下面加上“手”

“手勤”(動手多實(shí)踐，不僅光做題，做課件，做模型)

這樣的人聰慧不聰慧?

最大的提高學(xué)習(xí)效率，首先要做到上課仔細(xì)聽講(這是根本)回家先復(fù)習(xí)再做題假如課聽不好，就別想消化學(xué)問

2.學(xué)好學(xué)校數(shù)學(xué)還有兩個要點(diǎn)，要狠抓兩個要點(diǎn)：

學(xué)好數(shù)學(xué)，一要(動手)，二要(動腦)。

動腦就是要學(xué)會觀看分析問題，學(xué)會思索，不要拿到題就做，找到已知和未知想象之間有什么聯(lián)系，多問幾個為什么

動手就是多實(shí)踐，多做題，要“拳不離手”(武術(shù))“曲不離口”(唱歌)

同學(xué)就是“題不離手”，這兩個要點(diǎn)大家要記住。

“動腦又動手，才能最大地發(fā)揮大腦的效率”

3.做到“三個一遍”

大家聽過“失敗是勝利之母”聽過“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”嗎?

培根(18-19世紀(jì)英國的哲學(xué)家)“學(xué)問就是力氣”

“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”

如何重復(fù)，我給你們解釋一下：

“上課要仔細(xì)聽一遍，動手推一遍，想一遍”

“下課看”

“考試前”

4.重視“四個依據(jù)”

讀好一本教科書它是教學(xué)、中考的主要依據(jù);

記好一本筆記它是老師多年閱歷的結(jié)晶;

做好做凈一本習(xí)題集它是使學(xué)問拓寬;

記好一本心得筆記，最好每人自己預(yù)備一本錯題集

二、分課前、課上、課后三個方面來談一談數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

1.課前做什么，預(yù)習(xí)。有的同學(xué)會認(rèn)為預(yù)習(xí)是鋪張時間，上課聽老師講講不就可以了，為什么還要花時間預(yù)習(xí)。其實(shí)預(yù)習(xí)非但不鋪張時間，而且有很大的好處。首先，預(yù)習(xí)是對自己自學(xué)力量的熬煉。老師不行能教給你全部的學(xué)問，許多的學(xué)問都是靠自己自學(xué)得到的，這就需要我們有良好的自學(xué)力量。其次，通過自己預(yù)習(xí)得到的要比通過上課聽老師講得到的印象要深刻的多。

那該如何預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)些什么內(nèi)容呢?第一，要看課本，看課本上的基本概念和基本例題，對這部分內(nèi)容要做到理解。由于這就是基礎(chǔ)，萬變不離其宗，后面的任何變化都離不開這個基礎(chǔ)。其次，在理解基本概念的基礎(chǔ)上完成課后的隨堂練習(xí)。由于通過什么來檢測你是否理解了概念，只有通過題目。課后的隨堂練習(xí)的設(shè)置就是理解基本概念后的簡潔的運(yùn)用。假如預(yù)習(xí)的過程中有不懂的地方，要在書上做好記號，上課時就要著重聽這部分內(nèi)容;假如內(nèi)容簡潔，自己能理解，那上課時就要聽老師是如何講解的，和自己對比一下，看看自己的理解是否正確，或者看看有沒有其他的解題思路

2.課上做什么，仔細(xì)聽講。聽課是學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，是精確?????的把握所學(xué)學(xué)問的關(guān)鍵。課上仔細(xì)聽非常鐘賽過課后自己看書三非常鐘。那么上課該如何仔細(xì)聽講，聽什么。第一、帶著在預(yù)習(xí)中未懂的問題聽課，留意力集中，盡可能把疑點(diǎn)在課中解決。

其次，對于在預(yù)習(xí)中認(rèn)為弄懂了的問題，主要聽老師的講解是否和自己的理解全都