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文檔簡介
巴里坤縣八墻子鄉(xiāng)中心校二年級漢語(下冊)授課人:拜克布力斯第三課:我的心愿(詞語)說課流程
一、說教材四、說重、難點五、說教法、學(xué)法二、說學(xué)情六、說教學(xué)流程三、說目標
一、說教材本教材是新疆教育出版社出版,經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)中小學(xué)教材審定委員會2008年審查通過(試用)義務(wù)教育課程標準實驗教科書。供雙語教學(xué)班使用漢語二年級下冊。本教材是一套以引導(dǎo)自學(xué)和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的教材。本片課文選自本教材第三課的課文一,是一篇很重要的文章。三、說目標知識與技能
要求學(xué)生掌握課文中的語言知識。掌握重點詞語“點燃”、”閉”、”種田”、”幸?!钡囊馑疾W(xué)會使用。過程與方法
要求學(xué)生通過聽錄音,掌握正確的發(fā)音,能聽懂本課內(nèi)容,能用本課所學(xué)的句型說話。
情感態(tài)度與價值觀
通過對課文的學(xué)習(xí),教育學(xué)生熱愛生活、關(guān)愛父母、在日常生活中養(yǎng)成幫助他人的好習(xí)慣。二、說學(xué)情
經(jīng)過了一年多對漢語學(xué)習(xí),學(xué)生的基本知識和技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)漢語有一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。但同時也存在著一些問題,比如學(xué)生底子差、基礎(chǔ)薄弱,還有大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村,沒有說漢語的環(huán)境等。所以我抓住了學(xué)生的這些特點,除了注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力外,還應(yīng)實行開放性課堂,鼓勵學(xué)生多用漢語交流。四、說重、難點教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容和掌握句型“讓”
教學(xué)難點
聽、說,做到準確發(fā)音五、說教法、學(xué)法教法
啟發(fā)式、情景式、指引式、活動式教學(xué),來促進學(xué)生對新知的理解學(xué)法
動手操作法觀察發(fā)現(xiàn)法自主探究法合作交流法六、說教學(xué)流程(三)放錄音,整體感知課文內(nèi)容。由老師放錄音,學(xué)生把聽到的字詞記下來,對課文情景大致了解,培養(yǎng)學(xué)生聽寫能力以及思維能力。(四)閱讀課文。
1、學(xué)生自己默讀課文,邊讀邊用鉛筆劃出自己不認識或不理解的字詞,在閱讀時學(xué)習(xí)一般閱讀。老師可以就課文的內(nèi)容提問,讓學(xué)生帶著問題閱讀,從課文中尋找答案。六、說教學(xué)流程(一)復(fù)習(xí)
蛋糕蠟燭復(fù)習(xí)上節(jié)課詞語,為學(xué)好課文奠定基礎(chǔ)。(二)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題
同學(xué)們,你們過過生日嗎?過生日的爸爸媽媽會給你們買什么禮物?(蛋糕)那我們吃蛋糕之前先要干什么?(許心愿)
六、說教學(xué)流程(1)爸爸、媽媽怎樣給我過生日的?(2)望著蠟燭,“我”許下了什么心愿?(3)從“我”的心愿中,可以看出我“我”是一個怎樣的孩子?(4)爸爸、媽媽為什么笑了?2、小組合作學(xué)習(xí),互幫互學(xué)。共同理解課文意思。邊讀邊思考老師提出的問題。3、句型練習(xí)句型:“讓······”例句:讓爸爸媽媽過上幸福的生活。讓我們一起回家吧!讓她去吃飯吧!老師讓我去寫作業(yè)。六、說教學(xué)流程4、重點詞語理解
diǎnrán
點燃---------我點燃了7根蠟燭。
bì
閉----我閉上了眼睛。
zhòngtián
種田------我要幫爸爸種田。
Xìngfú
幸福-------我很幸福。六、說教學(xué)流程六、說教學(xué)流程(五)討論課文內(nèi)容,回答問題。在小組中互幫互學(xué),深入了解課文的內(nèi)容,獲得問題的答案。教師可以適當(dāng)?shù)臐B透思想教育,讓學(xué)生要好好學(xué)習(xí),孝敬父母,熱愛勞動。(六)朗讀課文。學(xué)生可以再次大聲朗讀課文,教師鼓勵表揚讀的好的學(xué)生,對對的不好的學(xué)生要及時糾正和補充。本環(huán)節(jié)的目的除了讓學(xué)生對課文復(fù)習(xí)和鞏固外,還要學(xué)會有感情的朗讀課文,做到發(fā)音標準。(七)布置作業(yè)。1、口語作業(yè):熟讀課文。2、書面作業(yè):寫一寫你們在生活或?qū)W習(xí)中的心愿?
六、說教學(xué)流程六、說板書設(shè)計
第三課
課文一
我的心愿
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