大班數(shù)學(xué)教案10篇（精）

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列外形的改變而轉(zhuǎn)變，精確計(jì)數(shù)10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹(shù)立自信心和制造意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT〔兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只〕

2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

活動(dòng)過(guò)程：

一、〔彈琴律動(dòng)引入〕以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)：“嗨，小伙伴，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”師：|“進(jìn)入妙妙屋要念什么奇妙的咒語(yǔ)呢？”〔幼兒念咒語(yǔ)米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇異妙屋〕

二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰(shuí)呢？這些是它們的背影，小伙伴們來(lái)猜一猜。

三、通過(guò)和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列外形的改變而改變，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

〔一〕先來(lái)看小兔子們做游戲〔復(fù)習(xí)6的守恒〕

1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

提問(wèn)：

①“小伙伴們看到了什么？”

②“這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

：原來(lái)它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣。

2、提問(wèn)：

①小灰兔子很淘氣，想和小伙伴做游戲，請(qǐng)小伙伴把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么改變？

②小伙伴數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來(lái)一樣多嗎？我覺(jué)得灰兔子少了兩只，還剩4只，由于它的隊(duì)伍變短了。

師：原來(lái)它們的隊(duì)形發(fā)生了改變，但是數(shù)字沒(méi)有變，6只還是6只，不會(huì)增加也不會(huì)減削。

〔二〕米奇異妙屋的小主人來(lái)了，快看〔感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒〕

1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問(wèn)：

①“一共有幾只米老鼠？”

②“這么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？”

2、米老鼠們開(kāi)始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問(wèn)：

①“你們看米老鼠發(fā)生了什么改變？”

②“我們來(lái)數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來(lái)一樣多嗎？”

師：雖然這些米老鼠的'大小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了改變，但是它的數(shù)量始終都沒(méi)有變。

四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小伙伴們真聰慧，為了嘉獎(jiǎng)小伙伴，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩〔開(kāi)汽車(chē)律動(dòng)〕

1、出示PPT，圖形城堡到了，提問(wèn)：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？

哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

2、驗(yàn)證：小伙伴們都做完了嗎？有沒(méi)有相同的地方呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

：原來(lái)這些圖形寶寶顏色不一樣、外形不一樣、排列順次也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說(shuō)明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

五、活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)游戲請(qǐng)10位家長(zhǎng)到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，音樂(lè)停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪變了，哪沒(méi)變。

六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小伙伴到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)物體的特征，摒除第二特征的干擾依據(jù)差異性進(jìn)行排序。

2.掌控并發(fā)覺(jué)物體的序列規(guī)律。

3.培育幼兒的觀測(cè)力和秩序感，并樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5.積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1-10兩套、各類(lèi)特征的'學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今日老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？〔想〕，我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)出發(fā)吧！

1.放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

2.提出問(wèn)題：

①在歌曲中聽(tīng)到了什么？〔音符〕②有哪些音符？〔1。2。3。4。5。6。7。ⅰ〕③它們有個(gè)奧秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：老師引語(yǔ)："剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衿骈T(mén)。這是一扇聰慧之門(mén)，要給它鑲上美麗的寶石，它才會(huì)打開(kāi)，看，這里有很多的寶石，①提問(wèn)：小伙伴看看它們一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔顏色、數(shù)量不一樣〕對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？〔看課件：門(mén)上提示由少到多的排列?！骋罁?jù)幼兒的觀測(cè)回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀測(cè)另一扇門(mén)怎樣來(lái)鑲寶石，〔看課件，門(mén)上提示由多到少的排列?！骋罁?jù)幼兒的觀測(cè)回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語(yǔ)"芝麻開(kāi)門(mén)"，打開(kāi)聰慧之門(mén)

2、游戲《走迷宮》

聰慧之門(mén)打開(kāi)后涌現(xiàn)了神奇老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開(kāi)了聰慧之門(mén)，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家預(yù)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)材料一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔長(zhǎng)短〕②整理材料，從長(zhǎng)到短排序〔出示字卡〕③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎〔出示字卡〕④一起走迷宮3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取聰慧果，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按110排隊(duì)。

③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按101排隊(duì)。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說(shuō)規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室.

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在問(wèn)題情境中積極探究與思索，在問(wèn)題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)歡樂(lè)。

2、運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù)、統(tǒng)計(jì)、等分的方式公正的安排禮物。

活動(dòng)預(yù)備：

記錄表人手一份，禮物假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一．選禮物

〔1〕老師：今日，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請(qǐng)你們選一種禮物放在自己面前，再數(shù)一數(shù)有多少個(gè)、

〔2〕提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)？

〔3〕幼兒記錄

老師：你們告知老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小伙伴老師會(huì)忘卻呢，怎么辦呢？

幼兒：記住來(lái)

〔4〕介紹表格

你們看，老師為你們預(yù)備了一張記錄表，你們把結(jié)果記住來(lái)就不會(huì)忘了。

〔5〕老師記錄大表格

你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來(lái)記一記。

二．2人等分禮物

〔1〕今日老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢，今日我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)清晰老師的要求噢。請(qǐng)你找你旁邊的小伙伴，和他分禮物，將你的.禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

〔2〕驗(yàn)證

你們都分好了嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的？你分給他幾個(gè)？你是怎么分的？

老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

〔3〕幼兒記錄

小伙伴真聰慧，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記住來(lái)吧。

〔4〕老師記錄

三、4人等分禮物

〔1〕老師：你們太聰慧了，現(xiàn)在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，分好后把結(jié)果記住來(lái)。

〔2〕驗(yàn)證

老師：你分給你們這組小伙伴一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

〔3〕老師記錄

四：3人等分

〔1〕你們?cè)趺催@么聰慧呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請(qǐng)你們把自己的禮物拿回頭?，F(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)情愿？〔把記錄表帶過(guò)去〕

〔2〕提問(wèn)：現(xiàn)在你們每組有幾個(gè)人呀？再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個(gè)？數(shù)好了記住來(lái)。

〔3〕幼兒分禮物：3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試一試

〔4〕驗(yàn)證

你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的？一人分了幾個(gè)？

〔5〕老師記錄

五：小結(jié)

我們小伙伴真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小伙伴一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小伙伴，你們用自己的聰慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數(shù)學(xué)教案篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、幼兒會(huì)依據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會(huì)依據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

3、培育幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】：實(shí)物圖片假設(shè)干張;分組活動(dòng)的操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、開(kāi)始部分：

1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實(shí)物圖片，老師啟發(fā)幼兒逐幅觀測(cè)圖片，并用

自己的'語(yǔ)言講出圖意。(用三句話講解并描述)例：樹(shù)上有5個(gè)

蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)?

2、請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動(dòng)：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫(xiě)答案。

第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應(yīng)用題。

【結(jié)束部分】：

1、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

(1)請(qǐng)玩第六組活動(dòng)的幼兒講解并描述活動(dòng)結(jié)果。

(2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)章的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，感知是聰慧的門(mén)戶，操作是聰慧的源泉，游戲是聰慧的領(lǐng)航員。游戲式教學(xué)是幼兒喜歡的教學(xué)形式和方法，是塑造幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)最有力的杠桿。用邊念兒歌邊畫(huà)數(shù)字、數(shù)字圖形相結(jié)合的游戲形式，將枯燥的數(shù)字通過(guò)變形、組合成各種有趣的人物或動(dòng)物的象形圖案，引導(dǎo)幼兒找、記變形數(shù)字，以訓(xùn)練幼兒的觀測(cè)、記憶技能。再以游戲的口吻，激發(fā)幼兒利用圖案上的數(shù)字，進(jìn)行排序練習(xí)、加減運(yùn)算、等值轉(zhuǎn)換以及思維訓(xùn)練等系列數(shù)學(xué)知識(shí)的`學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法，正確運(yùn)用"+""-""="運(yùn)算符號(hào)進(jìn)行比較和運(yùn)算。

2、通過(guò)規(guī)律推理，使幼兒了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系及等值轉(zhuǎn)換的規(guī)律。

3、培育幼兒的思維、概括及聯(lián)想技能。

活動(dòng)預(yù)備：教具：放大的座位票〔畫(huà)有=3，=4〕；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；三種冷飲的等值轉(zhuǎn)換圖；一組數(shù)圖娃娃。寫(xiě)有數(shù)字6、7、8的6種顏色色卡紙。

學(xué)具：人手一張畫(huà)有圓形和〔或〕三角形相加的座位票〔并畫(huà)有=3，=4〕；畫(huà)有魔術(shù)師、小老鼠和袋鼠的格子圖形紙；鉛筆和橡皮。

活動(dòng)過(guò)程：1、對(duì)號(hào)入座

情景：帶幼兒去數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩。

認(rèn)識(shí)座位票，請(qǐng)幼兒把外形〔圓形和〔或〕三角形〕相加算出座位號(hào)并依據(jù)票的顏色找到相應(yīng)的座位?！?3，=4〕

2、數(shù)字組畫(huà)

老師邊畫(huà)小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師邊念兒歌。

3、變數(shù)入宮

1〕、創(chuàng)設(shè)情景：三位伙伴身上都藏著數(shù)字。游戲?qū)m門(mén)衛(wèi)說(shuō)進(jìn)數(shù)學(xué)游戲?qū)m玩，

身上需要帶有1～10的數(shù)，并要從小到大排列。

老師舉例啟發(fā)幼兒援助小老鼠、袋鼠和魔術(shù)師找出身上1～10的數(shù)，并從小到大排列。

提示：沒(méi)有的數(shù)可利用自身所帶數(shù)字通過(guò)加減運(yùn)算算出。

2〕、幼兒操作，老師指導(dǎo)，援助有困難的幼兒。

3〕、集體，展示。

4、等值轉(zhuǎn)換

情景：門(mén)衛(wèi)給他們每人8元。三位伙伴每人買(mǎi)了一種冷飲〔一個(gè)冰

淇淋、兩支雪人、四支雪糕〕。請(qǐng)說(shuō)出這三種冷飲之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

問(wèn)：假如一個(gè)冰淇淋是8元錢(qián)，那兩支雪人是多少錢(qián)？四支雪糕多少錢(qián)？

假如兩支雪人是8元錢(qián)，那一支雪人是多少錢(qián)？

假如四支雪糕是8元錢(qián)，那一支雪糕是多少錢(qián)？

5、數(shù)圖娃娃

情景：這時(shí)計(jì)算機(jī)屏幕上涌現(xiàn)了一組數(shù)圖娃娃。機(jī)器人裁判說(shuō)只有回答對(duì)了問(wèn)題，才能玩下一個(gè)游戲。他們雖然覺(jué)得好玩，但不會(huì)回答，小伙伴情愿援助他們嗎？

問(wèn)：請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)外形的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃相同的地方。

請(qǐng)找出這組數(shù)圖娃娃不同的地方。

6、記憶訓(xùn)練，結(jié)束活動(dòng)

游戲"說(shuō)外形"

"老師說(shuō)圖形娃娃的某個(gè)部位，請(qǐng)大家說(shuō)出部位的外形。"

大班數(shù)學(xué)教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)估量10-30以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法〔如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)〕對(duì)30以?xún)?nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)算并正確總數(shù)。

3、仔細(xì)觀測(cè)、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計(jì)數(shù)的多種方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

教具：自備紅、黃、綠、藍(lán)四色托盤(pán)一個(gè)，盤(pán)中分別裝有數(shù)量為10顆〔紅盤(pán)〕、15顆〔黃盤(pán)〕、20顆〔綠盤(pán)〕、30顆〔藍(lán)盤(pán)〕的同種糖果；表示10顆糖果的標(biāo)記卡1張；記錄單；水彩筆1套。

學(xué)具：鉛筆人手1支；第一、二組人手1冊(cè)幼兒用書(shū)〔第25頁(yè)〕；第三、四組人手1串?dāng)?shù)量為15-20的串珠，記錄單；第五、六組人手1盤(pán)數(shù)量為25-30顆的蠶豆，記錄單。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲“看誰(shuí)估的準(zhǔn)”。

老師請(qǐng)幼兒觀測(cè)桌上的四盤(pán)糖果，引起幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

師：紅盤(pán)里有多少顆糖果？你是怎么知道的？〔看數(shù)字、數(shù)的〕誰(shuí)能依據(jù)紅盤(pán)里所裝糖果的數(shù)量，估量出黃盤(pán)、綠盤(pán)和藍(lán)盤(pán)中各裝有多少顆糖果呢？

請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出自己估量的各盤(pán)糖果數(shù)。

老師出示記錄單并提問(wèn)。

師：**小伙伴估量的每盤(pán)糖果的數(shù)目，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)記錄在記錄單的什么位置？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)記錄單上的標(biāo)記和空格，以援助幼兒明確估數(shù)記錄的相應(yīng)位置——即“黃、綠、藍(lán)三色托盤(pán)標(biāo)記”下面、“眼睛觀測(cè)標(biāo)記”后面的三個(gè)空格里面〕

老師將該名幼兒的估數(shù)記錄下來(lái)。

師：還有誰(shuí)情愿說(shuō)出你估量的每盤(pán)糖果的數(shù)目？〔可請(qǐng)多名幼兒回答，實(shí)時(shí)記錄幼兒的估數(shù)，如遇相同的數(shù)目那么可不記〕

師幼爭(zhēng)論：大家估量的這些數(shù)目，到底誰(shuí)的正確？誰(shuí)的'更接近？我們?cè)鯓域?yàn)證呢？〔數(shù)一數(shù)〕

老師先后請(qǐng)3名幼兒上來(lái)，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤(pán)糖果的實(shí)際數(shù)目，并將正確答案記錄在記錄單第三行“動(dòng)手?jǐn)?shù)標(biāo)記”后面空格的對(duì)應(yīng)位置?！灿變涸跀?shù)糖果時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)大家觀測(cè)每個(gè)幼兒采納的不同計(jì)數(shù)策略〕

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)記錄單，對(duì)比估數(shù)與實(shí)際數(shù)目。

師：哪個(gè)估數(shù)正確？哪個(gè)估數(shù)與實(shí)際數(shù)目最接近？〔對(duì)估數(shù)正確或最接近的幼兒予以鼓舞〕

二、幼兒分組操作游戲。

師：哇，看來(lái)我們大三班對(duì)估數(shù)掌控的特別好，那么我要出幾道題目考考你們，你們有信心做好嗎？

〔1〕串珠有多少。

師：先估算一下串珠上有多少顆珠子，請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)串珠實(shí)際有多少顆，想想一串珠子應(yīng)當(dāng)怎么樣數(shù)？從哪兒開(kāi)始數(shù)？怎么樣才能做到不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)？數(shù)好后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_數(shù)字，再看看你估量的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

〔2〕蠶豆有多少。

師：先估算一下盤(pán)子里有多少顆蠶豆，請(qǐng)?jiān)谟涗泦蔚纳吓庞谩啊獭北硎灸阏J(rèn)為最接近的數(shù)字；再數(shù)一數(shù)實(shí)際有多少顆蠶豆，想想可以用哪種數(shù)數(shù)方法數(shù)的又對(duì)又快，數(shù)完后請(qǐng)?jiān)谟涗泦蜗屡庞谩啊獭北硎菊_的數(shù)字，再看看你估量的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果接近嗎？差多少？

〔3〕糖果有多少。

師：請(qǐng)小伙伴完成幼兒用書(shū)第25頁(yè)的活動(dòng)，要求是依據(jù)左邊每只糖袋里有的10顆糖，估量一下右邊每只糖袋里各裝了多少顆糖，并在你認(rèn)為最接近的數(shù)字上打“〇”表示；再數(shù)一數(shù)實(shí)際裝有多少，假如答案全都就為自己畫(huà)個(gè)“√“。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示個(gè)別幼兒分組操作游戲的記錄單。

師幼共同觀測(cè)其估算的數(shù)目；再檢查實(shí)際的數(shù)目是否正確，并運(yùn)用幼兒提出的各種數(shù)數(shù)方法進(jìn)行集體驗(yàn)證，如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法，三個(gè)三個(gè)數(shù)的方法，五個(gè)五個(gè)數(shù)的方法，讓幼兒感受按群計(jì)數(shù)的快捷；最末對(duì)其估量的數(shù)目與實(shí)際的結(jié)果是否接近或全都進(jìn)行判斷。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

過(guò)程：

一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置?！吧殖康男?dòng)物聽(tīng)到小伙伴來(lái)玩，特別興奮，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了?！狈配浺粢槐??！澳懵?tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結(jié)：小伙伴真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。

小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

1〕放錄音“你聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請(qǐng)出來(lái)吧.〔出示圖片〕”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰(shuí)情愿把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。

2〕、依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

三、游戲

1〕、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜愛(ài)誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告知大家，你們?nèi)ミx它們時(shí)，要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著它們的叫聲，假如小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請(qǐng)你了，知道了嗎？

2〕、開(kāi)始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請(qǐng)動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當(dāng)你聽(tīng)到錄音機(jī)里是誰(shuí)的叫聲，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。放錄音，游戲一遍?，F(xiàn)在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機(jī)里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請(qǐng)這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

四、看圖譜，學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今日這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

①老師念兒歌一遍。

②引發(fā)愛(ài)好，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的'叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。

小結(jié)：今日，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì)了自己的叫聲，又學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在，請(qǐng)被請(qǐng)到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請(qǐng)到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？

目的：

1、培育幼兒的傾聽(tīng)力

2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲

預(yù)備：1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。

2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)具：紅色圓片(1——10)

教具：積木、雪花片假設(shè)干1——10的圓點(diǎn)卡片球一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)

(出示圓片、見(jiàn)書(shū)圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰(shuí)

會(huì)用數(shù)字來(lái)表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)每排圓片的數(shù)目)

“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(老師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來(lái)與最下面的'一個(gè)配對(duì)，假如是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))

“現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰(shuí)來(lái)為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒(méi)有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀測(cè))

總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的叫雙數(shù)。

2、區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)

①分別指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀測(cè)、爭(zhēng)論。

②說(shuō)一說(shuō)：老師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)?！八菐?排成什么樣子?

是單數(shù)還是雙數(shù)?”

二幼兒操作

擺積木：老師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來(lái)的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來(lái)的?

(以這樣的方式出題，讓幼兒通過(guò)擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))

三游戲：傳球

玩法：老師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就到老師

手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告知大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

四結(jié)束部分

總結(jié)：今日，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫

單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒(méi)有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.

2、整理用具，結(jié)束本次活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、比較，知道球體、圓柱體的名稱(chēng)，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。

2．查找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相像的物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個(gè)，課件。

2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

3．貨架3個(gè)，各種球體和圓柱體的實(shí)物假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一．認(rèn)識(shí)球體和它的特征。

1．今日2位客人，〔出示球體〕看，來(lái)了第一位客人是誰(shuí)？有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫球體。〔幼兒學(xué)說(shuō)〕

2．球體是什么樣子的.？

3．球體帶來(lái)了它的伙伴，是什么？

4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

5．他們?cè)谕孓D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。〔課件〕圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說(shuō)：球體，不管從哪一個(gè)方向看你都是圓圓的。

二．認(rèn)識(shí)圓柱體和它的特征。

1．現(xiàn)在來(lái)的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

2．它是什么樣子的？

3．引導(dǎo)幼兒觀測(cè)圓柱體的兩頭有2個(gè)圓形，這兩個(gè)圓形一樣大的特征，并學(xué)說(shuō)。

4．引導(dǎo)幼兒換一個(gè)方向觀測(cè)，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說(shuō)。

三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動(dòng)的不同特征。

1．每人拿一個(gè)球體、圓柱體滾動(dòng)，觀測(cè)他們的滾動(dòng)方向。

2．老師小結(jié)

〔1〕圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

〔2〕圓柱體只能朝一個(gè)方向滾。

四．查找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

1．我們的生活中可以稱(chēng)為球體的東西有許多，有哪些？

2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

4．生活中也有稱(chēng)為圓柱體的東西，有哪些？

5、這個(gè)花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？〔觀看課件〕

6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。

1．小貓開(kāi)了家超市，這是她其中的兩個(gè)貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

3．幼兒擺放。

4．師幼共同檢查。

5．總結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案篇10

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