小學(xué)英語情境教學(xué)法應(yīng)用的策略研究

小學(xué)英語情境教學(xué)法應(yīng)用的策略研究小學(xué)英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點，也是他們建立英語語言基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。情境教學(xué)法是一種基于真實語境的教學(xué)方法，采用與學(xué)生實際生活經(jīng)驗相關(guān)的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機，并提供給學(xué)生生動、具體的問題，通過解決問題來實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)和掌握。

一、情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.情境創(chuàng)設(shè)

情境教學(xué)法強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活情境的聯(lián)系，可以通過精心設(shè)計的情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)動物的單詞時，可以搭建一個小動物園情境，讓學(xué)生親自觀察、描述、比較不同的動物，從而使單詞學(xué)習(xí)更加生動有趣。

2.情境導(dǎo)入

情境教學(xué)法強調(diào)從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過情境導(dǎo)入的方式使學(xué)生順利過渡到新的知識領(lǐng)域。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的英語單詞時，可以先通過圖片展示一些家庭成員的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語來描述他們的相貌特征，并逐步引入相關(guān)的英語單詞和句型。

3.情境交際

情境教學(xué)法強調(diào)語言應(yīng)用的真實性和實用性，鼓勵學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)購物的相關(guān)單詞和句型時，可以通過模擬商場購物的情境，讓學(xué)生分角色扮演買家和賣家的角色，進行真實的對話交流，讓學(xué)生在實踐中掌握新的語言技能。

4.情境拓展

情境教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和自主探究能力的培養(yǎng)，可以通過拓展真實情境，讓學(xué)生在情境中自主探索，發(fā)現(xiàn)問題，并思考解決方法。例如，在學(xué)習(xí)描述家庭成員特征的句型時，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己家庭成員的特征，自主設(shè)計并描述一個獨特的超人，從而加強學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。

二、情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的策略研究

1.創(chuàng)設(shè)多元情境

為了讓學(xué)生真實地感受到英語的使用場景，可以創(chuàng)設(shè)多種情境，包括現(xiàn)實情境、虛擬情境和模擬情境。例如，在學(xué)習(xí)描述天氣的單詞時，可以通過真實天氣觀察、虛擬天氣預(yù)報和模擬天氣播報等情境，讓學(xué)生全面理解和運用相關(guān)的語言知識。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動參與

情境教學(xué)法注重學(xué)生的積極參與和主動探究，教師應(yīng)該成為學(xué)生的引導(dǎo)者和促進者。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于食物的單詞時，可以讓學(xué)生親自動手準(zhǔn)備一份健康的午餐，并用英語來介紹食物的種類和營養(yǎng)價值，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

情境教學(xué)法強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。例如，在學(xué)習(xí)描述服裝的單詞時，可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一套自己的時尚潮流，并用英語來描述自己設(shè)計的服裝款式和特點，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和語言表達能力。

4.結(jié)合游戲和競賽

情境教學(xué)法可以通過游戲和競賽的形式來營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增加學(xué)生的參與度和動機。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)字和顏色的單詞時，可以設(shè)計一些英語角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂地進行語言學(xué)習(xí)，并通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

綜上所述，情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用和策略研究是非常重要的，通過創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入情境、交際情境和拓展情境等方式，可以使學(xué)生在真實語境中感受到英語的魅力，提高學(xué)習(xí)效果和興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的