英國社會(huì)與文化

英國文化淺談?dòng)挥跉W洲西部、大西洋的大不列顛群島上，東瀕北海，西臨大西洋。由于獨(dú)特的地理環(huán)境，讓英國的歷史發(fā)展充滿了傳奇色彩也因此造就了英國富有特色的文化。現(xiàn)選取政治、科技、教育、藝術(shù)幾個(gè)方面概述。一、政治文化英國是一個(gè)單一制、君主立憲的民主國家，它的政府體系（即所謂西敏制）直接影響了許多其他國家的政治體制，包括加拿大、印度、澳大利亞和牙買加等英聯(lián)邦成員國。英國沒有成文的憲法，但憲法慣例（constitutionalconventions）具有憲法的作用；各種成文法和普通法共同組成了所謂的英國憲法。英吉利民族是一個(gè)理性的民族，他們重視經(jīng)驗(yàn)，不惟書、不為理，只為實(shí)，相信實(shí)踐的理性超越于抽象的理論，所以他們?cè)诓粩嗟恼螌?shí)踐中發(fā)展、修正著自己的政治理論，譬如洛克，正是對(duì)實(shí)踐精神的信奉，而不是像法國人那樣迷戀于理想的世界，所以每一步都是腳踏實(shí)地。加上英國人強(qiáng)大的傳統(tǒng)——保守主義，獨(dú)特的社會(huì)結(jié)構(gòu)——貴族社會(huì)以及英國風(fēng)度的貴族精神，所以，就注定了英國的政治發(fā)展是一個(gè)妥協(xié)、漸進(jìn)的政治過程。二、科技文化英國是近代工業(yè)革命的發(fā)祥地，并哺育出一大批世界著名的科學(xué)家，如牛頓、達(dá)爾文、麥克斯韋、瓦特和法拉第等以經(jīng)典力學(xué)體系、進(jìn)化論、電磁學(xué)、電力的使用和蒸汽機(jī)等方面的杰出成就，奠定了近代科學(xué)和現(xiàn)代科學(xué)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為世界科學(xué)技術(shù)眾多領(lǐng)域的發(fā)展做出了舉世矚目的貢獻(xiàn)。直至今天，英國仍然是世界上最重要的科技強(qiáng)國之一。英國的研究領(lǐng)域范圍很寬，從對(duì)極地的研究，到熱帶病研究、全球氣候變化研究等，都有英國人的研究工作和優(yōu)勢(shì)。據(jù)英國研究報(bào)告表明，目前英國在生物科學(xué)、臨床前研究、臨床研究、環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域的研究水平居世界第二位，數(shù)學(xué)研究、物理和工程研究居世界第四位。總體上說，英國的科學(xué)研究，總體布局富有前瞻性，適應(yīng)需要開展交叉學(xué)科研究，研究隊(duì)伍精干，歷史積累厚實(shí)，學(xué)術(shù)氣氛濃郁開放。按英國人自己的話說，就是以世界1%的人口，參與了世界5%的研究課題，貢獻(xiàn)了世界9%的論文，并擁有12%的科學(xué)論文引用率。這些數(shù)據(jù)充分體現(xiàn)了英國的科學(xué)實(shí)力。在獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)等獲世界大獎(jiǎng)人數(shù)，英國也是僅次于美國。三、教育英國是一個(gè)有悠久教育傳統(tǒng)的國家。它的教育體系經(jīng)過幾百年的沿革，相當(dāng)?shù)耐晟坪蛷?fù)雜，且具有非常大的靈活性。總體來說分為三個(gè)階段：義務(wù)教育（CompulsoryEducation），延續(xù)教育（FurtherEducation）和高等教育（HigherEducation)。英國教育的特點(diǎn)是：1.英國大學(xué)沒有統(tǒng)一規(guī)定的教材，學(xué)生也沒有固定的課本，你的課本是整個(gè)圖書館里的書。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)和需求選擇最新的、最有發(fā)展前景的內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。2.在課堂和講座之余會(huì)經(jīng)常安排一些小型的、非正式的小組指導(dǎo)，你可以與教師自由交換意見和觀點(diǎn)這也是一個(gè)鼓勵(lì)提出新觀點(diǎn)、新方法的學(xué)習(xí)過程。3.英國大學(xué)的考試不是太多，但學(xué)生大量的課程設(shè)計(jì)Coursework和現(xiàn)場(chǎng)講解表演Presentation極其鍛煉人的動(dòng)手能力。這樣在英國教育的熏陶下，你不僅能全面掌握學(xué)科知識(shí)，而且具備了分析問題解決問題的能力，而這些能力正是日后雇主們更為看重的。4.在英國師生之間完全平等，老師沒有高高在上的感覺，學(xué)生也可以直接叫老師的名字。英國學(xué)校的課堂氣氛與中國學(xué)校相當(dāng)不同。在課堂上老師和學(xué)生可以自由交流，老師也希望同學(xué)提出問題。中國學(xué)生在這方面大多有所欠缺。5.英國政府對(duì)教育質(zhì)量有著嚴(yán)格的監(jiān)管體系，從提供給學(xué)生的服務(wù)與幫助到教師隊(duì)伍的素質(zhì)，每所學(xué)校、延續(xù)教育和高等教育機(jī)構(gòu)都得接受政府嚴(yán)格的監(jiān)督檢查。具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的機(jī)構(gòu)叫英國高等教育質(zhì)量保障局（QUALITYASSURANCEAGENCY，簡稱QAA）。QAA按照統(tǒng)一的十分嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每門課程進(jìn)行公正客觀的評(píng)估多（滿分24分），以讓政府及大眾更好地了解各所學(xué)校在同一專業(yè)上的教學(xué)質(zhì)量。英國重視教育事業(yè)，大學(xué)種類繁多，其中牛津大學(xué)和劍橋大學(xué)在全世界也是一流水平。四、藝術(shù)文化英國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，經(jīng)歷了長期、復(fù)雜的發(fā)展演變過程。在這個(gè)過程中，文學(xué)本體以外的各種現(xiàn)實(shí)的、歷史的、政治的、文化的力量對(duì)文學(xué)發(fā)生著影響，文學(xué)內(nèi)部遵循自身規(guī)律，歷經(jīng)盎格魯-薩克遜、文藝復(fù)興、新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義等不同歷史階段。戰(zhàn)后英國文學(xué)大致呈現(xiàn)從寫實(shí)到實(shí)驗(yàn)和多元的走勢(shì)。文化藝術(shù)活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。首都倫敦是舉世聞名的戲劇、音樂和舞蹈中心，而遍布英國的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村每年都要舉行各種各樣的藝術(shù)活動(dòng)，吸引著大批觀眾。曼徹斯特、愛丁堡和格拉斯哥已經(jīng)成為了新興的藝術(shù)中心。英國政府十分重視文化藝術(shù)事業(yè)的建設(shè)，而不斷提高英國的文化藝術(shù)水平更得到了英國社會(huì)各階層人民的普遍支持。為了更好地促進(jìn)文化事業(yè)的發(fā)展，英國政府在提供藝術(shù)經(jīng)費(fèi)的同時(shí)，鼓勵(lì)工商企業(yè)贊助文化藝術(shù)活動(dòng)，積極支持各藝術(shù)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體向商業(yè)化發(fā)展，廣開渠道，籌集資金。在發(fā)展文化事業(yè)過程中，盡管存在黨派之爭(zhēng)，但英國的每屆中央和地方政府，都非常重視文化藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，特別近一二十年來，英國政府為了重振英國在世界的形象，把繁榮和發(fā)展文化藝術(shù)，加強(qiáng)和擴(kuò)大文化交流，放在了重要位置。英國的基本文化政策設(shè)及的范圍相當(dāng)廣泛，包括被稱為“大文化”的成分，除文學(xué)藝術(shù)外，還涵蓋了廣播、影視、時(shí)裝、園林、建筑以及體育、旅游等等各個(gè)方面。重視對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和開發(fā)利用；鼓勵(lì)藝術(shù)活動(dòng)創(chuàng)新的多樣