初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究 論文_第1頁(yè)
初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究 論文_第2頁(yè)
初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究 論文_第3頁(yè)
初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究 論文_第4頁(yè)
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2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理健康教育的策略探究效性的同時(shí)，也形成健全的人格和觀念，做到身心的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：初中，語(yǔ)文教學(xué)，心理健康，滲透教育，策略探究2020庚子鼠年以來(lái)，一場(chǎng)新型冠狀病毒肺炎席卷全國(guó)，徹底改變了人們的思維觀念和透其中，讓學(xué)生的心理品質(zhì)和觀念朝著正確的方向發(fā)展，成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。一、挖掘教材內(nèi)涵，培養(yǎng)個(gè)性和人格是滲透心理健康教育的前提。例如，在《回憶魯迅先生》這一課中，需要學(xué)生通過(guò)閱讀去體會(huì)魯迅先生12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文在讀到第47-48確的價(jià)值觀念，也有著陽(yáng)光向上的心態(tài)。二、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，強(qiáng)化適應(yīng)能力寬松而又不失民主的課堂會(huì)使師生間的關(guān)系逐漸拉近，緩解學(xué)生波動(dòng)的情的機(jī)會(huì)。中體會(huì)到其中獨(dú)有的韻律，并在故事中感受其濃厚的愛(ài)國(guó)之情及對(duì)未來(lái)的向往。4-622022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文身心得以健康成長(zhǎng)。三、借助實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)忍意志的意志和耐挫力。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文的耐挫力和意志力適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境，身心得到健康的成長(zhǎng)。結(jié)束語(yǔ)：福的成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：[1]張?chǎng)?，趙玉霞：論在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批判性思維常見(jiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J]．納稅，2017（24）：168，17

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