2023年傳幫帶工作計(jì)劃

2023年傳幫帶工作計(jì)劃傳幫帶工作安排1

一、“師徒幫帶”活動(dòng)的指導(dǎo)思想。

以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量、有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)而進(jìn)行組織開(kāi)展的“師徒幫帶”活動(dòng)，促使年輕老師能盡快地在工作中做出成果，早日成為學(xué)校骨干老師，促進(jìn)學(xué)校又好又快的發(fā)展。

二、“師徒幫帶”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組組長(zhǎng)、任課老師親密協(xié)作，共同組織實(shí)施。“師徒幫帶”活動(dòng)中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組支配相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請(qǐng)，也可以是教研組在征求老師看法的基礎(chǔ)上支配。

三、“師徒幫帶”活動(dòng)的內(nèi)容。

（一）備課

在“師徒幫帶”過(guò)程中，將做如下方面的指導(dǎo)：如何鉆研教材；如何探討教學(xué)方法；如何編寫(xiě)教案；如何制定學(xué)期授課安排；如何收集運(yùn)用教參材料；如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)；通過(guò)指導(dǎo)，使年輕老師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課安排突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使年輕老師學(xué)會(huì)科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)年輕老師的培育目標(biāo)的要求。

（二）課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理等方面加以指導(dǎo)；通過(guò)指導(dǎo)，使年輕老師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。

（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，使被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“特性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集運(yùn)用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

四、“師徒幫帶”活動(dòng)方案。

（一）、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。要多指導(dǎo)年輕老師備課，探討教材教法；要通過(guò)上課活動(dòng)提升老師的專業(yè)教學(xué)水平。

（二）、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)老師書(shū)面進(jìn)行系統(tǒng)全面的寫(xiě)出總結(jié)。

（三）、被指導(dǎo)老師主好聽(tīng)指導(dǎo)老師的課，并做好記錄、學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷。

（四）、做個(gè)有心人，注意積累各種資料和教學(xué)心得。

五、“師徒幫帶”活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)“師徒幫帶”活動(dòng)，努力提高我們的工作效率。要仔細(xì)備課，潛心探討教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。專心工作，解除干擾，提高老師的工作效率。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。不斷探究，營(yíng)造深厚的教學(xué)氛圍，不斷提高優(yōu)秀老師教化科研水平。

六、近期的活動(dòng)目標(biāo)。

被幫扶老師在備課方面要潛心探討教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。詳細(xì)每個(gè)學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面就要針對(duì)班上的每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會(huì)出現(xiàn)的種種問(wèn)題狀況。在教材的新授過(guò)程中，哪個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，哪個(gè)學(xué)生駕馭的狀況如何，駕馭的程度如何，老師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新過(guò)程中，學(xué)會(huì)新知，利用新知。

總之，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，成為骨干老師，優(yōu)秀老師。

傳幫帶工作安排2

在過(guò)去的一年里，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年"傳幫帶"教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)自身成長(zhǎng)和教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，虛心請(qǐng)教

在教學(xué)上，有疑難問(wèn)題快速請(qǐng)教老老師。在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上都主動(dòng)征求老老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，做到先備課，然后跟班聽(tīng)老老師的課，課后進(jìn)行二次備課，修補(bǔ)教案，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。備課做到三備，即備學(xué)生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法，備課組是學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中最活躍的細(xì)胞，它影響著全年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，備課組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組內(nèi)的老師，探討教法，探討教學(xué)中的疑難，互通教學(xué)上的策略。各備課組成員間常常相互聽(tīng)課，學(xué)習(xí)開(kāi)課老師之所長(zhǎng)，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動(dòng)扎實(shí)、有針對(duì)性，使我收益匪淺，集備之外，我仔細(xì)寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分打算，課后在老老師的輔導(dǎo)下剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)起初犯了一刀切的毛病，就是對(duì)一切學(xué)生實(shí)行同一種教學(xué)方法，沒(méi)有依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況對(duì)癥下藥·在老老師的輔導(dǎo)下，我克服了這個(gè)弊端，課上，放慢語(yǔ)速，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡量使自己的語(yǔ)言通俗易懂，使后進(jìn)生也易于接受·在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

三、以老帶新，促進(jìn)老師隊(duì)伍的成長(zhǎng)

假如說(shuō)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)是一瓶酒，學(xué)的時(shí)間越長(zhǎng)就越能品嘗它的醇厚；那英語(yǔ)老師在教學(xué)時(shí)，就好比在釀酒，讓學(xué)生品嘗到英語(yǔ)科學(xué)的精華。對(duì)初出高校校門(mén)的青年英語(yǔ)老師而言，光有豐厚的專業(yè)學(xué)問(wèn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還須要用淺顯的語(yǔ)言和學(xué)生達(dá)成溝通。

為了幫助新老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)校為每一位新老師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，探討重點(diǎn)、難點(diǎn)，手把手地修改問(wèn)題的設(shè)計(jì)，督促備課后記的寫(xiě)作。師徒間相互聽(tīng)課，老老師無(wú)私地向我們開(kāi)放課堂，讓我們仿照、學(xué)習(xí)；我們上課時(shí)，帶教老師不由分說(shuō)地放下手頭的事仔細(xì)聽(tīng)課、細(xì)致作記錄以便課后指導(dǎo)。開(kāi)課時(shí)，老老師除聽(tīng)取新老師的開(kāi)課設(shè)想，對(duì)其初稿的可操作性做出評(píng)價(jià)外，再稿時(shí)還對(duì)各種細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題提出忠告。試講、再修改、再嫻熟成誦，可謂誨人不倦。新老師開(kāi)課勝利的背后，有老老師拳拳的愛(ài)心。帶教老師到處關(guān)懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。有時(shí)甚至到了晚上11點(diǎn)多，師徒倆還在共同閱卷。

經(jīng)過(guò)"傳幫帶"工作，受益最多的莫過(guò)于我們新老師，因?yàn)槲覀兪菍W(xué)校最年輕的老師，也是閱歷最最缺乏的老師，各項(xiàng)工作都需努力改善，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)，才能適應(yīng)和跟上學(xué)校不斷發(fā)展的腳步，我們還有很長(zhǎng)的路要走，新的一年必將更加努力·

傳幫帶工作安排3

為全面實(shí)行縣教化工作會(huì)議精神，推動(dòng)我校素養(yǎng)教化進(jìn)程，確保我校一批師德高尚、閱歷豐富的骨干老師能將自己的教化教學(xué)閱歷和方法毫無(wú)保留地傳承下去，不斷提高青年老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化、教學(xué)實(shí)力，逐步培育青年老師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)看法和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實(shí)處，以促進(jìn)全體老師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。

（一）指導(dǎo)老師

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點(diǎn)。在傳幫帶活動(dòng)中，作為指導(dǎo)老師，要與其他老師之間雙向溝通，共同共享和溝通各自的生活閱歷和價(jià)值觀。彼此真誠(chéng)，指出不足，接納別人善意的指責(zé)，在互動(dòng)中不斷豐富自己。老師之間相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。

1、指導(dǎo)老師制定工作安排。

2、指導(dǎo)仔細(xì)鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點(diǎn)實(shí)力，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，作好課后反思。

4、開(kāi)放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及閱歷。

5、每學(xué)期至少相互聽(tīng)課4節(jié)以上，每次聽(tīng)課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)老師交換看法，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)。

（二）被指導(dǎo)老師要求

1、虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，常常找指導(dǎo)老師溝通思想，有問(wèn)題剛好請(qǐng)教

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)工作常規(guī)，仔細(xì)備課、上課，剛好反思。

3、剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，作好教學(xué)后記，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。

4、每學(xué)期主好聽(tīng)指導(dǎo)老師的課8節(jié)以上，要仔細(xì)聽(tīng)取指導(dǎo)老師的指導(dǎo)并剛好記錄、整理，學(xué)習(xí)實(shí)踐閱歷，留意積累各種資料和教學(xué)心得，剛好進(jìn)行信息反饋并交換看法。

（三）實(shí)施方案

1、督促被指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，促使其養(yǎng)成愛(ài)總結(jié)、勤記錄、多反思的習(xí)慣。

2、讓被指導(dǎo)老師立足課堂，提高教化教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思都要具體策劃，有效地開(kāi)展三段連環(huán)教研模式，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好解決。在課中要留意抓好課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，，留意教學(xué)難點(diǎn)的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。

3、多聽(tīng)公開(kāi)課，在公開(kāi)課中總結(jié)作課老師的教學(xué)閱歷，記錄不同的教學(xué)方法的運(yùn)用，在課后多進(jìn)行思索，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努力提高。主動(dòng)參與說(shuō)課活動(dòng)，充分感受成長(zhǎng)的體驗(yàn)及勝利的喜悅，盡快提高教化科研實(shí)力，形成各自的教化教學(xué)特色。

4、由于教學(xué)條件的不斷改善，老師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，老師們的學(xué)習(xí)途徑也在不斷的增加，為了拓寬老師們的視野，駕馭書(shū)本外更豐富的學(xué)問(wèn)，以備教學(xué)的須要，要促使被指導(dǎo)老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)。

5、帶領(lǐng)老師進(jìn)行課題探討。在我們的教學(xué)實(shí)踐中，出現(xiàn)的各種問(wèn)題都可以作為課題進(jìn)行探討。

（四）傳幫帶關(guān)系

老老師——年輕老師

我信任，通過(guò)我們的互幫、互學(xué)、老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們的教學(xué)工作肯定會(huì)不斷提高。我們的老師隊(duì)伍也肯定會(huì)煥發(fā)出新的生命力。

傳幫帶工作安排4

一、指導(dǎo)思想

努力踐行學(xué)校老師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教化課程改革理念、實(shí)踐、創(chuàng)新為著力點(diǎn)，從我校老師發(fā)展需求動(dòng)身，通過(guò)“傳幫帶”結(jié)對(duì)模式，加強(qiáng)對(duì)老師的培育，努力建設(shè)一支觀念新，素養(yǎng)高，實(shí)力強(qiáng)，具有現(xiàn)代教化素養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)的老師隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)我校教化教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、活動(dòng)目標(biāo)與要求

1、活動(dòng)目標(biāo)

“傳幫帶”活動(dòng)是在教化教學(xué)實(shí)踐中通過(guò)有閱歷老師對(duì)其他老師的詳細(xì)指導(dǎo)、幫助進(jìn)行的，不斷充溢骨干老師隊(duì)伍，同時(shí)通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、活動(dòng)要求

（1）樹(shù)立“老師即探討者”的現(xiàn)代老師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探究和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的探討性學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同探討教化教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)青年老師、非骨干老師的快速成長(zhǎng)，成為學(xué)校的后備力氣。

（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實(shí)際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。

（3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進(jìn)的教學(xué)理念諦視課堂教學(xué)，有較強(qiáng)的思索和視察力。

三·詳細(xì)操作步驟

（一）指導(dǎo)老師備課

在如何鉆研教材，探討教法，如何編寫(xiě)，制定學(xué)期授課安排，如何收集運(yùn)用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課安排突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，要使她學(xué)會(huì)科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。

（二）指導(dǎo)老師課堂教學(xué)

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出好用技能的培育，學(xué)生反映良好。

（三）指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“特性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集運(yùn)用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

根據(jù)以上安排，我要將自己豐富的教化教學(xué)閱歷毫不保留的展示給被幫扶老師，并接受被幫扶老師的相關(guān)詢問(wèn)。經(jīng)過(guò)我們共同努力，信任會(huì)達(dá)到目的。

傳幫帶工作安排5

為了盡快提升老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校老師快速、健康成長(zhǎng)，打造老師溝通平臺(tái),促進(jìn)老師相互學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其他老師提高業(yè)務(wù)實(shí)力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實(shí)行老師互幫互學(xué)、相互幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干老師為引領(lǐng)的幫扶制度。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的培育目標(biāo)組織開(kāi)展“傳幫帶”活動(dòng)，有利于老師隊(duì)伍素養(yǎng)建設(shè)的目標(biāo)，促進(jìn)一批優(yōu)秀老師快速成長(zhǎng)，加快成教學(xué)骨干的培育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。

二、指導(dǎo)原則

為了更好地實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，同時(shí)提高幫扶的實(shí)際效果，特制定以下指導(dǎo)原則。

1、實(shí)行二級(jí)指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對(duì)骨干老師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干老師對(duì)幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)。

2、堅(jiān)持一對(duì)一幫扶原則。對(duì)于青年老師的培育實(shí)行一對(duì)一的幫扶原則，由相應(yīng)的骨干老師負(fù)責(zé)詳細(xì)指導(dǎo)。

3、堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)原則。青年老師是將來(lái)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力氣，他們的成長(zhǎng)不僅須要提高教學(xué)理論水平，同時(shí)也還要加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)，因此在指導(dǎo)過(guò)程中必需堅(jiān)持理論與實(shí)踐的雙向指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施

由于老師的教化、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時(shí)間上實(shí)行相互協(xié)作的方法，找時(shí)間在議課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、溝通探討等方面進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使新老師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)實(shí)力，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

（一）備課

從如何鉆研教材，探討教法，如何編寫(xiě)教案，制定學(xué)期授課安排，如何收集運(yùn)用教參材料，如何進(jìn)行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶老師的教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實(shí)現(xiàn)學(xué)校培育目標(biāo)的要求，使老師學(xué)會(huì)科學(xué)的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

（二）課堂教學(xué)與管理

在課堂教學(xué)組織、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事務(wù)的處理等方面加以指導(dǎo)。通過(guò)指導(dǎo)，使幫扶老師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出好用技能的培育，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）作業(yè)批改、講評(píng)及信息反饋

通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶老師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來(lái)的“共性”與“特性”問(wèn)題，學(xué)會(huì)收集運(yùn)用來(lái)自學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋看法，并據(jù)此改進(jìn)教學(xué)工作。

（四）教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用通過(guò)指導(dǎo)，要使幫扶老師駕馭基本的教化教學(xué)理論及職業(yè)教化方面的理論。并引導(dǎo)幫扶老師學(xué)會(huì)分析、處理和思索實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，提高幫扶老師的理論水平與實(shí)踐實(shí)力。

五、指導(dǎo)方案

（一）、“傳幫帶”活動(dòng)以兩個(gè)學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)。

（二）、開(kāi)展“同題互教”活動(dòng)。針對(duì)性共性問(wèn)題或相像問(wèn)題，可以加強(qiáng)同相關(guān)老師的聯(lián)系與溝通，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，共同探討重難點(diǎn)和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，一起探討教材教法。

（三）、主動(dòng)堅(jiān)持聽(tīng)指導(dǎo)老師的常規(guī)教學(xué)課，在實(shí)踐中向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)閱歷。

（四）、幫扶老師每學(xué)期必需完成一節(jié)匯報(bào)課或公開(kāi)課，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)。

六、指導(dǎo)目標(biāo)

通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，進(jìn)一步加快青年老師的成長(zhǎng)，促進(jìn)教化教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年老師仔細(xì)備課，潛心探討教材，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)不斷加強(qiáng)教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)的實(shí)力，不斷探究，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

傳幫帶工作安排6

為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，讓青年老師、新老師盡早熟識(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，在教化教學(xué)方面盡快成長(zhǎng)，我校正式啟動(dòng)，老師幫帶安排。新畢業(yè)安排和新調(diào)入本校的老師，進(jìn)行幫帶，新老師細(xì)心打算，同科組的老師主動(dòng)幫帶，新老師過(guò)關(guān)課取得良好成效。尤其是在評(píng)課過(guò)程中，老師們暢所欲言，確定特長(zhǎng)，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新老師獲益良多，老老師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入手?/p>

一、指導(dǎo)老師的職責(zé)

1·全面關(guān)切被指導(dǎo)老師的成長(zhǎng)，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。

2·制定切實(shí)可行的幫扶安排。

3·接受詢問(wèn)，解答疑難。

4·指導(dǎo)新老師開(kāi)展教化教學(xué)探討，撰寫(xiě)教研論文。

5·指導(dǎo)新老師備課、上課，課堂向被指導(dǎo)老師開(kāi)放。

7·全面跟蹤新老師的課堂。聽(tīng)被指導(dǎo)老師的課每?jī)芍苤辽僖还?jié)，課后剛好交換看法，聽(tīng)課筆記每期末交教務(wù)處存檔。

8·不定期地檢查被指導(dǎo)老師的作業(yè)批改狀況，賜予必要的指導(dǎo)。

9·平常做好幫扶記錄，每學(xué)期期末對(duì)所指導(dǎo)老師的工作進(jìn)行書(shū)面鑒定。

10、指導(dǎo)年青班主任協(xié)調(diào)好班級(jí)與學(xué)校、班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與任課老師、學(xué)生與學(xué)生等各方面的關(guān)系，使其更好地服務(wù)于班級(jí)管理工作。

二、被指導(dǎo)老師職責(zé)

1·明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，敬重指導(dǎo)老師，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的看法，不定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)學(xué)習(xí)狀況、和教學(xué)感悟。

2·新老師在每周至少聽(tīng)課兩節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，仔細(xì)寫(xiě)好聽(tīng)課記錄，期末交教務(wù)。

3·每?jī)芍軐?xiě)一篇教化教學(xué)反思，每學(xué)期交總結(jié)或體會(huì)一篇，在實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，改進(jìn)優(yōu)化教化教學(xué)。教學(xué)反思、德育反思和總結(jié)交教務(wù)處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。

4·新老師每學(xué)期至少實(shí)行探討課、匯報(bào)課、公開(kāi)課3節(jié)（校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)）。

5、年青班主任要主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)（既要向指導(dǎo)老師學(xué)、也要學(xué)習(xí)教化管理理論），要擅長(zhǎng)動(dòng)腦、勤于動(dòng)口、細(xì)心視察、不斷積累工作閱歷。

6、年青班主任每月用書(shū)面形式向指導(dǎo)老師匯報(bào)一次工作，指導(dǎo)老師要針對(duì)年青老師工作中存在的問(wèn)題賜予指導(dǎo)，幫助提高其管理水平，并對(duì)每次匯報(bào)、指導(dǎo)看法記錄在案；

7、做好班主任工作溝通和安排。

在做好這些的同時(shí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田局長(zhǎng)《全力推動(dòng)道德課堂建設(shè)，走好教化生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個(gè)全新的概念學(xué)道、學(xué)德、師道、師德”；“道德課堂要求老師必備八大教學(xué)素養(yǎng)和三種基本實(shí)力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動(dòng)策略”等主題進(jìn)行了深化的學(xué)習(xí)，并紛紛結(jié)合自己實(shí)踐探究道德課堂的閱歷進(jìn)行溝通，根據(jù)田局長(zhǎng)的講話精神對(duì)以后更好地實(shí)施道德課堂進(jìn)行了深化探討。此外我們還學(xué)習(xí)了