教師大計(jì)師德為本

教師大計(jì)，師德為本北京師范大學(xué)林崇德2013.5

“弘我教化，昌我民智”是歷史賦予北京師范大學(xué)的偉大使命。北京師范大學(xué)師生始終秉承“愛(ài)國(guó)進(jìn)步、誠(chéng)信質(zhì)樸、求真創(chuàng)新、為人師表”的優(yōu)良傳統(tǒng)。今天，我本著上述精神來(lái)向大家匯報(bào)“教師大計(jì)，師德為本”。2教育的實(shí)質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)到底是什么？我是搞發(fā)展心理學(xué)的，從自己的專業(yè)出發(fā)，我認(rèn)為教育就是發(fā)展。作為從事教育工作的教師，促進(jìn)人發(fā)展了，推進(jìn)社會(huì)發(fā)展了，搞的就是好教育、出色的教育、成功的教育，否則就是沒(méi)有搞好教育。教育是一種以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的發(fā)展為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和文化為手段的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。3百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。4

今天，我從三方面進(jìn)行匯報(bào)：5師德的重要性師德的內(nèi)容

二一對(duì)教師的職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的三種感受和希望三一、師德的重要性

67師德是一個(gè)老話題，是一個(gè)常講不衰的話題。講師德并不是說(shuō)我們教師的師德問(wèn)題太多，而是體現(xiàn)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心問(wèn)題。

（一）歷代教育家的重視與黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)心歷代教育家的名言黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的指示8（三）師德是教師素質(zhì)的核心教師素質(zhì)界定的原則

9對(duì)教師素質(zhì)含義的理論思考1職業(yè)的獨(dú)特性理論背景以教學(xué)活動(dòng)為中心系統(tǒng)觀動(dòng)態(tài)性可操作性教師的職業(yè)就是專業(yè)其職能是教書(shū)育人；10教師是教育體制能否建立、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素；縱觀所有的職業(yè)，沒(méi)有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力、創(chuàng)造力、延續(xù)力；選擇教師職業(yè)，就選擇了發(fā)展，就選擇了（教育）創(chuàng)新，就選擇了文明（傳承文化、延續(xù)文明）。11

12依法執(zhí)教愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作尊重家長(zhǎng)廉潔從教為人師表1997年愛(ài)國(guó)守法愛(ài)崗敬業(yè)關(guān)愛(ài)學(xué)生教書(shū)育人為人師表終身學(xué)習(xí)2008年新舊《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的對(duì)比13新舊《規(guī)范》內(nèi)容上的變化舊規(guī)范第四條“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的主要內(nèi)容，分解在新規(guī)范的第四條“教書(shū)育人”和第六條“終身學(xué)習(xí)”里；舊規(guī)范第五條“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、第六條“尊重家長(zhǎng)”、第七條“廉潔從教”、第八條“為人師表”的主要內(nèi)容，都集中體現(xiàn)在新規(guī)范第五條“為人師表”里。盡管內(nèi)容有許多變化，但師德規(guī)范的主旨沒(méi)有變，即是“責(zé)任”與“愛(ài)”。因此，我想從以下四個(gè)方面對(duì)師德問(wèn)題進(jìn)行歸納和解讀。（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）

廣大教師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，做愛(ài)崗敬業(yè)的模范。

——胡錦濤總書(shū)記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話14（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）15熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)本職崗位盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn)得天下英才而教育之，三樂(lè)也內(nèi)容西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)教師李在良“奉獻(xiàn)第一，教育第一，學(xué)生第一，教育工作無(wú)小事”（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）16教師的職業(yè)就是教師的專業(yè)，就是教書(shū)育人的事業(yè)，因此，愛(ài)崗敬業(yè)要體現(xiàn)為一種事業(yè)心，一種奉獻(xiàn)的精神實(shí)質(zhì)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)喀什農(nóng)三師中學(xué)教師柳長(zhǎng)劍（左一）以人為本，以校為家，自始至終將把自己的一切奉獻(xiàn)給教育事業(yè)放在首位（一）愛(ài)崗敬業(yè)（師業(yè)）17敬業(yè)意識(shí)樂(lè)業(yè)意識(shí)職業(yè)規(guī)范意識(shí)勤業(yè)意識(shí)如何做貴州省三都水族自治縣羊福鄉(xiāng)民族學(xué)校教師陸永康自強(qiáng)不息，愛(ài)崗敬業(yè)“跪教鑄師魂”18許嘉璐先生早在北京師范大學(xué)慶祝第二屆教師節(jié)大會(huì)上，代表教師發(fā)言時(shí)提到，中國(guó)的教師“價(jià)廉物美，經(jīng)久耐用”。今天也要借許先生的話，“價(jià)廉物美”，說(shuō)明我們中國(guó)的教師盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。至于“經(jīng)久耐用”，是一種美好的祝愿，祝愿在座的所有老師身體健康，永遠(yuǎn)健康!（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

——胡錦濤總書(shū)記在2007年全國(guó)優(yōu)秀教師座談會(huì)上的講話19（二）關(guān)愛(ài)學(xué)生（師愛(ài)）20師愛(ài)的表現(xiàn)1師愛(ài)體現(xiàn)在日常的教育、教學(xué)和生活中“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”一個(gè)有關(guān)師愛(ài)的調(diào)查（1）愛(ài)在細(xì)微中

愛(ài)的教育不是一件容易的事情21調(diào)查結(jié)果10%90%老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)（非常愛(ài)，愛(ài)）(一般，不太愛(ài)，不愛(ài))學(xué)生感受到的愛(ài)（非常愛(ài)，愛(ài)）(一般，不太愛(ài)，不愛(ài))10%90%

某老師連續(xù)幾年帶高三畢業(yè)班，任班主任，成績(jī)非常好。2011年3月所在的市抽考物理單科第一名花落他們班。作為物理老師兼班主任，他心中充滿著成就感，可是市里向部分學(xué)校學(xué)生調(diào)查“誰(shuí)是最受歡迎的老師”的問(wèn)卷中，某老師差一點(diǎn)被學(xué)生評(píng)為最不受歡迎的老師。某老師為此感到郁悶、委屈，覺(jué)得學(xué)生不懂事。但他總結(jié)教訓(xùn)，自己之所以不被學(xué)生喜歡的原因，是因?yàn)樗麤](méi)有關(guān)注諸如“學(xué)生快樂(lè)嗎”，“學(xué)生的體驗(yàn)得到生命的狂歡嗎”的學(xué)生感受。22根據(jù)幾個(gè)對(duì)學(xué)生關(guān)于“學(xué)生喜歡什么樣的老師”的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果也驗(yàn)證了上述某老師的總結(jié)。尊重、公正、關(guān)心、真誠(chéng)、愛(ài)護(hù)、負(fù)責(zé)任、信任、微笑、激情、風(fēng)趣幽默、知識(shí)廣博、“懂我”和以身作則等詞成為學(xué)生喜歡老師的關(guān)鍵詞。而很少有學(xué)生提及老師的教學(xué)成績(jī)和升學(xué)率等指標(biāo)。而這些關(guān)鍵詞正是反映了教師的人格和倫理精神。正是