幼兒園師德師風(fēng)

幼兒園師德師風(fēng)幼兒教師師德缺失的主要表現(xiàn)是：1、不能對幼兒做到一視同仁，使幼兒身心和諧進展受到威逼，參雜不應(yīng)當(dāng)有的功利顏色，如討好教師等！2有體罰行為，不能合理安排教學(xué)時間。3、教師不能在各方面做到以身作則，做出好的典范。4、在與家長的溝通中不能把自己放到適宜的位置，貶低教師形象。幼兒教師不道德行為：1、體罰及辱罵、謾罵等變相體罰幼兒。2、偏愛、勢利眼3、教育教學(xué)不認(rèn)真，工作敷衍，活動前預(yù)備不充分，教學(xué)單一、放大簡潔粗暴。4、用語言示意家長，向其索要物品，對不同身份家長態(tài)度不一。5、在教學(xué)活動中，較大帶有個人心情顏色，有時遷怒與幼兒，不良心情帶到工作中，不能以飽滿的狀態(tài)對待孩子6、對幼兒身心進展漠視，不敬重幼兒意見，隨便“命令”幼兒，自己不動，缺少與幼兒溝通。|7、不敬重保育，對孩子照看不周，特別是小班的孩子8、不尊守幼兒園勞動紀(jì)律、9、針對家長反映的狀況，教師不能做到虛心承受，對家長及孩子有看法、10、不留意教師形象，不以身作則幼兒教師不宜有的行為：1〔包括不講一般話、說粗話、臟話、不雅動作，大聲喧嘩，高聲爭論與教育無關(guān)的事情、翹二郎腿等〕2、當(dāng)幼兒面吃零食3、大聲斥責(zé)、嘲笑幼兒，對幼兒的提問和求助，實行愛理不理的態(tài)度45、在幼兒面前爭吵〔教師與教師之間、教師與家長之間等〕6、上班期間接打私人。7、向家長索要物品.8、隨便評價家長，對家長不熱忱，對個別難纏家長報敵視態(tài)度，愛理不理9、擅自離開工作崗位10、不主動學(xué)習(xí)，不留意業(yè)務(wù)力量提高11、工作拖拉，無執(zhí)行力。12、不聽從領(lǐng)導(dǎo)安排社會需要高素養(yǎng)的教師，我們必需轉(zhuǎn)變！一、學(xué)會去愛愛是幼兒身心安康成長的需要愛是師生溝通的橋梁愛能營造良好的育人氣氛二、學(xué)會敬重敬重幼兒人格的獨立性讓給孩子做孩子愛做的事保護孩子的自尊心蹲下來還孩子講話真心誠意與孩子接觸三、學(xué)會寬容幼兒是小孩幼兒是有獨立想法的人幫助幼兒要學(xué)會敬重理解別人四、學(xué)會嚴(yán)格嚴(yán)而有度五、學(xué)會公平給不同孩子公平的愛，抑制偏愛六、學(xué)會合作信任孩子的力量并賜予熬煉的時機向孩子學(xué)習(xí)，與孩子公平的溝通，做孩子的玩伴七、學(xué)會溝通1、目光溝通用奇特的目光吸引孩子，用鼓勵的目光鼓舞孩子，用“嚴(yán)峻”的目光約束幼兒2、語言