聽(tīng)的聲音的(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——聽(tīng)的聲音的(三篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

聽(tīng)的聲音的作文篇一

于是，我放慢腳步，漸漸地踱著，一幕幕熟悉的風(fēng)景在我的眼前展開(kāi)，一個(gè)個(gè)親切的聲音在我的耳畔響起，我猶如一個(gè)饑餓的乞丐，貪婪地把目睹耳聞的一切化作寶貴的記憶，鐫刻在心里。

我看到，鳥(niǎo)兒仍舊在校園里輕快地飛行，它們的啼鳴，仍舊是那樣地動(dòng)人、委婉;我看到，水池里的錦鯉仍舊在閑靜地游動(dòng)，它們的身姿，仍舊是那樣的輕盈、瀟灑;我聽(tīng)到，假山上的人工山泉飛瀉而下，飛濺的浪花，仍舊是那么的晶瑩、空靈……校園的聲音就像那音樂(lè)一樣傳神，富有動(dòng)?的情韻。

我聽(tīng)到，教室里又傳來(lái)學(xué)弟學(xué)妹們瑯瑯的書(shū)聲，整齊而響亮，“老驥伏櫪，志在千里〞，這是他們?cè)谛孀约旱膲阎九c雄心;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄〞，這是他們?cè)谑惆l(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)和稱(chēng)贊……這洪亮的讀書(shū)聲，就像奔騰的黃河，氣勢(shì)磅礴，昂揚(yáng)人心，它吼叫著，它奔流著，活力無(wú)限，活力無(wú)邊……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴歡快的上課鈴響了，在我耳里，它不只是催促，而更是一種召喚與殷殷的期盼，它還傳遞出一種追求知識(shí)的精神……

聽(tīng)，這是老師的講課聲：“a2+b2=c2〞……“請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀《過(guò)零丁洋》…?“whatareyoudoing?……〞這一切的一切，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生不倦的教化，傳達(dá)出老師對(duì)學(xué)生深摯的關(guān)愛(ài)和神圣的責(zé)任?！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花〞，這是老師崇高精神的再現(xiàn);“一句句的交代，一聲聲的教化〞，質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)里彰顯出無(wú)私的付出與奉獻(xiàn)。

校園里的聲音，是我一生都會(huì)吟唱的樂(lè)曲，是我終生難忘的勉勵(lì)，是我永遠(yuǎn)銘刻的教化。“今天，我們是桃李馥郁，明天是祖國(guó)的棟梁……〞這是同學(xué)們的自信的宣言，是團(tuán)結(jié)的精神，是不懈的奮斗;“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花〞，這是校園全體師生的付出，它是一種奉獻(xiàn)，一種高?。

“池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲〞，這是校園里最自然的聲音，美麗、動(dòng)人;“風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳〞，這是校園里最壯闊的聲音，昂揚(yáng)、激越。聽(tīng)聽(tīng)校園的聲音，你一定會(huì)有豐富的收獲，理想、信念、奮斗、拼搏、記憶……

聽(tīng)的聲音的作文篇二

聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，那里有生命的真諦。

李白，不畏貴妃研墨，力士脫靴，不畏玄宗的賜金放還，“仰天長(zhǎng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬嵩人〞是他的聲音，“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏〞是他的聲音，“黃金白璧買(mǎi)歌笑，一醉累月輕王侯〞是他的聲音。安史之亂過(guò)后的他縱然有滿(mǎn)腹的才華卻無(wú)計(jì)可施，但他也從未向金錢(qián)、權(quán)利屈服，他總是保持著自己的自尊與頑強(qiáng)。

聽(tīng)聽(tīng)李白的聲音，自尊是生命原有的傲岸。

易安，從她嫁入趙家的那一刻開(kāi)始，所有人都以為以后的她會(huì)成為一個(gè)相夫教子的好妻子，然而事態(tài)變遷，戰(zhàn)亂帶來(lái)的離別讓她根本無(wú)法擁有這樣的機(jī)遇，她變得惆悵，變得凄愴，“梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁〞是她的聲音，“這次第怎一個(gè)愁字了得〞是她的聲音，愁怨將她安葬在了一個(gè)無(wú)人的角落。然而上天又給了她一個(gè)機(jī)遇，經(jīng)歷了那么多悲歡離合，坎坷曲折，她懂得了頑強(qiáng)的意義，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄〞，這才是真正的易安應(yīng)有的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)易安的聲音，頑強(qiáng)是生活精彩的動(dòng)力。

蘇子，一生極盡挫折，愛(ài)情的曲折、仕途的坎坷，無(wú)一不一次又一次的摧毀著這個(gè)外表頑強(qiáng)的男子，“烏臺(tái)詩(shī)案〞將他打壓到了谷底，然而他從未改變他的樂(lè)觀向上，他穿上“竹杖芒鞋〞，不再為“蠅頭微利，蝸角虛名〞而觸動(dòng)，而是甘心遠(yuǎn)離朝廷，謳歌“大江東去〞，他積極地面對(duì)命運(yùn)給他的一切考驗(yàn)，“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴〞是他的聲音。

聽(tīng)聽(tīng)蘇子的聲音，樂(lè)觀是生命應(yīng)有的神態(tài)。

聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，他們讓我們明白了生命的真諦?！疤鞂⒔荡笕斡谑侨艘?，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能〞，李白、易安、蘇子，他們的一生都不是一帆風(fēng)順的，他們?cè)庥龅目嚯y可能比平常人多好多，然而他們的生命都很精彩，由于他們懂得了自尊，懂得了頑強(qiáng)，懂得了樂(lè)觀，這些便是生命的真諦。

聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)人的聲音，讓我們有自尊地面對(duì)挫折，頑強(qiáng)地忍受痛楚，樂(lè)觀地對(duì)待磨難，讓我們?yōu)槲覀兊能|體賦予一副宏偉的靈魂!

聽(tīng)的聲音的作文篇三

某天的清早，你在一陣清亮明快的鳥(niǎo)叫聲中醒來(lái)，你驚覺(jué)，是春天來(lái)了嗎?

你有點(diǎn)迫不及待地開(kāi)啟久閉的窗子，清風(fēng)拂來(lái)。你望向街道，望向小園，期待著能看到那歡快之聲的源頭，期待著能在哪棵樹(shù)上看到那靈動(dòng)活潑的小身影。然而你只能聽(tīng)到一聲一聲的鳥(niǎo)鳴，不斷傳來(lái)，連成一片一片的鳥(niǎo)鳴，像是一首輕快的歌謠，輕敲你的心門(mén)。一定是春天來(lái)了，你自語(yǔ)。

很快地，陽(yáng)光普照了世界，照亮了整個(gè)世界的喧嘩。你投入到了匆忙的人潮之中。充塞著你的耳朵的是刺耳的喇叭聲，是人與人整治高談之聲，是電視新聞消遣節(jié)目的喧嚷聲……一天下來(lái)，你的眉頭時(shí)常深鎖，你的雙肩時(shí)常酸疼，你的心里時(shí)常有個(gè)聲音響起：為什么要繼續(xù)這樣的生活?世界為何總是一成不變的繁忙、喧囂?

那某天清早的鳥(niǎo)鳴，不曾再出現(xiàn)，似乎只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。

那天午后，你卻突然間，感受到了生活的寧?kù)o與幸福。

那時(shí)，你正臨窗讀《瓦爾登湖》，一本朋友送的書(shū)，一本在書(shū)架上積了灰塵的書(shū)。你讀著讀著，聞到了花香，聞到了湖水散發(fā)的氣味，聞到了泥土、森林的氣息……恍惚間，你聽(tīng)到了鳥(niǎo)鳴聲。先是極清亮的一聲，帶著些孤單寥落;過(guò)了一會(huì)兒，有了清亮的三兩聲，仍是帶著些許的寂寥些許的落寞。不久，鳥(niǎo)鳴聲開(kāi)始此起彼伏，像是一首歡快的鋼琴曲。你側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，有幼雛的鳴唱，有少年小鳥(niǎo)們的大合唱，有青年鳥(niǎo)兒們的'情歌對(duì)唱，有成年鳥(niǎo)兒們的竊竊私語(yǔ);你甚至聽(tīng)到了，鳥(niǎo)兒在樹(shù)間撲翅、騰躍的聲音……真是一個(gè)喧嚷卻令人心神寧?kù)o的世界，是書(shū)中的還是窗外的?

你合上書(shū)，對(duì)著窗外那個(gè)小園子凝眸凝聽(tīng)，是的，那鳥(niǎo)鳴聲確確實(shí)實(shí)就在窗外，就在那幾株剛剛抽了新芽的樹(shù)上!

但你又明顯聽(tīng)到，那聲音響在你的心坎上，響在你的靈魂深處的某個(gè)地方——

你想起了那個(gè)茶園，在春光里熠熠生輝的茶園;想起了母親，想起母親在茶園勞作的身影;想起了當(dāng)時(shí)的鳥(niǎo)鳴，在幽靜的深山里委婉而動(dòng)人……你想起了自己已經(jīng)太久沒(méi)有側(cè)耳傾聽(tīng)一聲?shū)B(niǎo)鳴，太久沒(méi)有認(rèn)真去聽(tīng)母親的一頓嘮叨，太久了沒(méi)有去細(xì)聽(tīng)自己內(nèi)心跳動(dòng)的聲音。