美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案(九篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案(九篇)作為一位優(yōu)良的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一

1．通過(guò)參觀、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的探討，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。

2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。

3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。

1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。

3．8k鉛畫(huà)紙一張，8k白板紙兩張，復(fù)寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

1．引導(dǎo)幼兒回憶、陳述自己逛超市時(shí)的情景

(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？

2．細(xì)致觀測(cè)，集體交流。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？

(2)教師：他們?cè)?l二什么？

（選貨物）怎么選的'？選好的貨物放到了哪里？

（簍子或車子里）

3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？

(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）

4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)想象、造型、發(fā)明和合作能力。

2．在開(kāi)心的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體驗(yàn)?zāi)愕奶匦?/p>

以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作，小工具的使用。

教具課件

教師：陶泥、簡(jiǎn)單工具

同學(xué)：水彩筆，油畫(huà)棒，陶泥。

教學(xué)過(guò)程

教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

預(yù)期效果

：穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。

1、導(dǎo)入：

欣賞原始時(shí)代的陶藝作品。

1這些器物的造型讓你想到了什么？

2你知道他們使用什么做的嗎？

3哪個(gè)造型讓你覺(jué)得十分好玩兒？

4古代的先人們用什么方法制造的？

2、新授：

教師講授示捏你泥方法。

揉、捏、搓、按、搟……

3、探究：

利用自身帶來(lái)的'工具，看看你有什么創(chuàng)新的使用方法。

4、欣賞書(shū)上作品

你喜歡哪一個(gè)？

他給你什么啟迪？

假使讓你做，你計(jì)劃做個(gè)什么？

導(dǎo)入

參與游戲

探討

小組探討

嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體.

同學(xué)實(shí)踐，發(fā)言調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

培養(yǎng)獨(dú)立考慮能力

激發(fā)情趣

引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱心

動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

教學(xué)過(guò)程

教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

預(yù)期效果

a)作業(yè)展評(píng)：展示自身的作品，給同學(xué)講講你的創(chuàng)作思路。

b)課后延伸：除了泥巴，你還能用什么資料制作雕塑作品呢。

談話相互評(píng)價(jià)

造型十分好玩兒

提高同學(xué)的創(chuàng)作熱心

促進(jìn)同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高

作業(yè)安排

1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究熱心動(dòng)手嘗試,在游戲中發(fā)明

2.捏一件自身喜歡的小器物.

板書(shū)設(shè)計(jì)

揉、捏、搓、按、搟

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)

1、感受色調(diào)美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。

2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)色調(diào)明度變化。

教學(xué)難點(diǎn)

作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。

教學(xué)準(zhǔn)備

繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆

教學(xué)過(guò)程

今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)

1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色調(diào)知識(shí)。

讓學(xué)生分辯不同顏色。再出示新課內(nèi)容。

出示較普通的.藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生分辯。

2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。

3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。

加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色調(diào)的明度變化。（解釋色調(diào)明度概念）

問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色調(diào)的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。

4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。

學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。

課后反思：

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四

要求

1.在畫(huà)出的臉型及五官的基礎(chǔ)上大膽的想象，裝飾臉

2．彩色能夠豐富，注意色差之間的運(yùn)用。

準(zhǔn)備

1.圖片：印第安勇士的'臉，視頻，電視機(jī)

2．記號(hào)筆，顏料，調(diào)色盤(pán)，水桶，毛筆，紙，抹布

過(guò)程

1．這張臉怎么了？

2．他的臉是怎么打扮的？

3．你們知道他們?yōu)槭裁匆趺创虬鐔幔?/p>

再次欣賞另幾張臉，說(shuō)說(shuō)感受

1．我們今天也來(lái)畫(huà)一張彩色的臉

2．你想這樣打扮這張臉

3．我在打扮臉時(shí)應(yīng)率先畫(huà)什么？

4．幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

5．教師提醒幼兒在選色時(shí)不要過(guò)于灰暗，一張臉盡量避免只用一種顏色。

6．在妝飾時(shí)注意點(diǎn)，線，面相結(jié)合。

1．將畫(huà)放于桌面上，幼兒相互欣賞

2．說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)的臉最好。為什么？

3．請(qǐng)幾名幼兒介紹你是怎么畫(huà)的？

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五

教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：1。通過(guò)欣賞、觀測(cè)，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛(ài)大自然，加強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。

2．能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象并用夸誕的手法完成畫(huà)面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀測(cè)學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽想象并用夸誕的手法表現(xiàn)獅子。

教學(xué)準(zhǔn)備：獅子圖片、師范作品

教學(xué)過(guò)程：

誰(shuí)是森林之王———獅子

請(qǐng)幾位小朋友來(lái)形容一下獅子的`特征

1．欣賞圖片

師出示獅子的照片，生細(xì)心觀測(cè)

2．總結(jié)獅子的特征

獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來(lái)聲音很大。

注意雄師與母獅的區(qū)別

介紹獅子的生活習(xí)性

3．你在哪兒見(jiàn)到過(guò)獅子？除了動(dòng)物園你還在哪兒見(jiàn)過(guò)？

在生活中哪些地方還可以見(jiàn)到有關(guān)它的現(xiàn)象？

想一想為什么在銀行、公園等大門(mén)口要放有獅子的塑像？

獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

4．圖片欣賞有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

5．探討總結(jié)獅子面部特征、臉形

師演示獅子頭部的畫(huà)法

6．小組探討，你準(zhǔn)備如何來(lái)繪畫(huà)表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫(huà)法，夸誕表現(xiàn)）

想一想獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？

7．學(xué)生作品欣賞，勉勵(lì)大膽用色

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉儉約的好習(xí)慣。

1、學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精致藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。

2、通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，

3、培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰選中擇材料。

自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；8開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。（板書(shū)課題：立體賀卡）

2、賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日相互贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精致藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)黾娱_(kāi)心，友情和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己把握的知識(shí)，自己動(dòng)手制作，不但能夠儉約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式好多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色調(diào)繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式別致，造型幽美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)開(kāi)心、別致的作風(fēng)；兒童則愛(ài)好絢爛絢麗的色調(diào)我們只有把握了不同對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和愛(ài)好的。

（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色調(diào)，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色調(diào)配置嬌艷、明快。

（4）剪貼；剪取適合的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上適合的位置。

（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日開(kāi)心等祝愿的字句。

（6）整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5、學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式別致，工藝精致。

（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

（2）其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

（《新年開(kāi)心》、《友情地久天長(zhǎng)》、《老師，您好！》播放輕音樂(lè)。）

教師巡查輔導(dǎo)，交待本卷須知：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要嬌艷、明快圖案和文字要眉目明白剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。

6、課堂小結(jié)（約2分鐘）

（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（2）學(xué)生相互交換賀卡。

（3）總結(jié)課堂教學(xué)狀況。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七

教學(xué)理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式將美術(shù)學(xué)習(xí)分成四個(gè)領(lǐng)域，即“造型表現(xiàn)〞、“設(shè)計(jì)應(yīng)用〞、“欣賞評(píng)述〞、“綜合摸索〞。而本課屬于“造型表現(xiàn)〞這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨捅憩F(xiàn)〞領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1、建立融洽的師生、同學(xué)關(guān)系。

2、以合作學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)為主

3、以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。

4、重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

課型：造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。

了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。

培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有特性的表現(xiàn)能力。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：人物的臉型和表情

教學(xué)難點(diǎn)：人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)

學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具等

教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?/p>

（教師事先把學(xué)生準(zhǔn)備的自己的照片收集放在一個(gè)小箱子里）

同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他〞是誰(shuí)

學(xué)生每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰(shuí)？

同學(xué)們，在方才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)沒(méi)有猜出照片中的人物是誰(shuí)，這主要是什么原因呢？（我們剛進(jìn)初中，有些同學(xué)不熟悉）那我們這節(jié)課就來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。

（板書(shū)：你、我、他）

二、描述特征

說(shuō)說(shuō)“他〞的特征

看自己手中照片的人物，說(shuō)說(shuō)“他〞給你的第一印象是什么？

細(xì)心觀測(cè)，“他〞有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）

說(shuō)說(shuō)“我〞的特征

每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)當(dāng)有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言確鑿地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）

三、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征

1、《蒙娜麗薩》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀測(cè)、體驗(yàn)、探討人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》

學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。

看達(dá)芬奇的《最終的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。

2、《凡高自畫(huà)像》

出示藝術(shù)作品

學(xué)生觀測(cè)、體驗(yàn)、探討、猜想人物特征

教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。

3、畢加索的人物肖像畫(huà)

4、現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》

5、摸索

學(xué)生探討、猜想。

教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從綺麗的.服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始摸索用不同的色調(diào)和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。

四、分析人物特征的表現(xiàn)手段

同學(xué)們，方才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）

人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)透露人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。

請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚〞的表情。

每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。

教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）

感知人體比例、結(jié)構(gòu)

摸索：頭部比例——三停五眼

出示人體肌肉和骨骼圖

過(guò)渡：方才，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了人物的臉型與表情，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下為自己或同學(xué)畫(huà)一張肖像。在畫(huà)肖像之前，我們感受一下畫(huà)家們是如何捕獲和表現(xiàn)人物特征的。

五、臨摹練習(xí)

學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。

細(xì)心觀測(cè)你所選的肖像畫(huà)，把人物特征用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)寫(xiě)在作業(yè)上。

引導(dǎo)評(píng)價(jià)

你能根據(jù)自己的理解臨摹出畫(huà)中人物的神情嗎？

你所臨摹的畫(huà)是否得到老師或同學(xué)的認(rèn)可？

（精選幾張有代表性的作品在實(shí)物投影儀上展示）

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)好評(píng)價(jià)表，并存入學(xué)習(xí)檔案袋。

課后延伸

請(qǐng)大家課后去搜集與本課有關(guān)的資料（如圖片、文字等），存入學(xué)習(xí)檔案袋，并與同學(xué)交流感受。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八

1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)吹泡泡。

2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)吹泡泡；會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形；會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

底圖；用胡蘿卜制作的印章，顏色、大小不一的圖片；泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、棉花、顏料、抹布、炫彩棒等。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“大草地〞展板。

1、教師吹泡泡導(dǎo)入，讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。

教師吹泡泡，幼兒觀測(cè)泡泡，玩泡泡。

引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色調(diào)等進(jìn)行觀測(cè)，讓幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色調(diào)等進(jìn)行觀測(cè)，讓幼兒有初步的審美感知，為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

2、借助泡泡圖片激發(fā)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，師幼交流泡泡的特征。

根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，教師抓拍有代表性的照片：有大量單個(gè)的泡泡，也有重疊在一起的泡泡圖片，直觀地引發(fā)幼兒交流。

3、勉勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)吹泡泡。

（1）引出畫(huà)有小女孩的底板，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

（2）介紹材料，講解用法。

師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多的工具，一起來(lái)看看。（教師逐一介紹）

師：這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來(lái)貼泡泡。師：這里有胡蘿卜、瓶蓋印章，可以蘸顏料印泡泡。怎么印呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。活動(dòng)要求：從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章，印完后就放回方才的盤(pán)子里；要注意別把顏料弄到身上；假使手弄臟了可以用抹布擦。

（3）引導(dǎo)幼兒自由選擇，大膽表現(xiàn)。

幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小女孩吹泡泡〞教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

教師巡查指導(dǎo)，重點(diǎn)觀測(cè)幼兒印的狀況，并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo)，提醒幼兒注意桌面和衣服的整齊。

動(dòng)中的行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程，讓幼兒在寬松的氣氛中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、展示作品，引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感，勉勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。

師：你們可以和你的泡泡說(shuō)說(shuō)話，也可以看看其他小朋友的泡泡。

幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

師：她的泡泡是用油畫(huà)棒畫(huà)的，她的是粘的，她的是用瓶蓋印的，各式各樣的，真棒。老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡，你們的小手真能干，幫小女孩吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡，有的是一個(gè)一個(gè)的，有的好幾個(gè)泡泡像好朋