中班語言領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（7篇）

第16頁共16頁中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式版【?設(shè)計(jì)思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會(huì)和諧的基?本道德價(jià)值?取向。幼兒?是未來社會(huì)?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起。《感?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會(huì)說、敢說?、有機(jī)會(huì)說?。同時(shí)以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動(dòng)使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報(bào)于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗(yàn)?“感恩”的?快樂?！?活動(dòng)目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗(yàn)“感?恩”的快樂??！净顒?dòng)?重點(diǎn)】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人?！?活動(dòng)難點(diǎn)】?結(jié)合生活實(shí)?際理解“感?謝”、“幫?助”?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動(dòng)過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲—毛?毛蟲)，小?蟲蟲膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲真可愛?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時(shí)的?生活中，有?誰幫助過你?、關(guān)心過你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個(gè)人?是誰?小朋?友都上中班?了，從生下?來到現(xiàn)在，?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對爸爸媽媽?說什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對老師說?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時(shí)間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實(shí)際引導(dǎo)幼?兒說說)你?想對老師說?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實(shí)?際說一說)?三、結(jié)合生?活實(shí)際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實(shí)際從?家里、幼兒?園生活的各?個(gè)方面說說?關(guān)心和幫助?過自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說一句?話，感知和?體會(huì)“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛的父母，?感謝敬愛的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來，咱們?一起來欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動(dòng)幼兒?一起做動(dòng)作?)。六、?活動(dòng)延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對關(guān)心和?幫助過自己?的人表示感?謝。中班?語言領(lǐng)域活?動(dòng)方案格式?版（二）?【設(shè)計(jì)思路?】感恩是?中華民族的?傳統(tǒng)美德，?是人之所以?為人的重要?道德基石，?是家庭和睦?的根基，是?社會(huì)和諧的?基本道德價(jià)?值取向。幼?兒是未來社?會(huì)的主人，?開展感恩教?育應(yīng)從娃娃?抓起，尤其?應(yīng)從學(xué)前教?育抓起?！?感恩》是一?篇看圖講述?，我將幼兒?熟悉的人物?以幻燈片的?形式出示，?設(shè)置與幼兒?生活貼近的?情境，為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?自由寬松的?語言環(huán)境，?使他們想說?、會(huì)說、敢?說、有機(jī)會(huì)?說。同時(shí)以?讀兒歌，聽?音樂，歌表?演等形式開?展活動(dòng)使幼?兒懂得感恩?，知道如何?用感恩的心?去回報(bào)于己?有恩的人及?幫助需要幫?助的人，體?驗(yàn)“感恩”?的快樂。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?2、體驗(yàn)“?感恩”的快?樂。【活?動(dòng)重點(diǎn)】懂?得感謝關(guān)心?和幫助過自?己的人。?【活動(dòng)難點(diǎn)?】結(jié)合生活?實(shí)際理解“?感謝”、“?幫助”。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】多媒體?課件【活動(dòng)?過程】一?、幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲》，?引入主題。?1、請幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》小手?拿出來(做?手指游戲—?毛毛蟲)，?小蟲蟲膽子?小，不敢爬?出洞，它就?一直呆在洞?里嗎?這群?毛毛蟲真可?愛，都知道?同伴之間互?相幫助。那?么，在平時(shí)?的生活中，?有誰幫助過?你、關(guān)心過?你呢?2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫助過?自己的人，?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一：請幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫助自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個(gè)?人是誰?小?朋友都上中?班了，從生?下來到現(xiàn)在?，平時(shí)爸爸?媽媽是怎樣?關(guān)心你的，?幫助你的??(引導(dǎo)幼兒?說一說)你?想對爸爸媽?媽說什么??做什么??2、圖二：?老師是怎樣?關(guān)心幫助小?朋友的?你?最想對老師?說什么??出示第二張?圖片。小朋?友從上小班?到現(xiàn)在，很?多時(shí)間都和?老師在一起?。想一想，?老師是怎樣?關(guān)心和幫助?你的?(聯(lián)?系實(shí)際引導(dǎo)?幼兒說說)?你想對老師?說什么??3、圖三：?圖片上的小?朋友在做什?么?小伙伴?是怎樣幫助?自己的?你?最想對他們?說什么??小朋友猜一?猜，這幅圖?上都有誰??他們之間發(fā)?生了什么事??(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際說一說?)三、結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫助”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?從家里、幼?兒園生活的?各個(gè)方面說?說關(guān)心和幫?助過自己的?人，用“感?謝”、“幫?助”各說一?句話，感知?和體會(huì)“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛的父母?，感謝敬愛?的老師，感?謝我的小伙?伴，感謝幫?助過我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》，?教師和幼兒?一起表演。?說了這么?多，小朋友?都累了吧，?接下來，咱?們一起來欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動(dòng)幼?兒一起做動(dòng)?作)。六?、活動(dòng)延伸?。幼兒自?由選擇，用?自己喜歡的?方式對關(guān)心?和幫助過自?己的人表示?感謝。中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（三）?【活動(dòng)目?標(biāo)】1、?理解小樹葉?會(huì)說話的含?義，體驗(yàn)詩?歌的童趣。?2、在有?表情地朗讀?詩歌的過程?中，學(xué)習(xí)仿?編詩歌。?3、樂意參?加游戲，體?驗(yàn)游戲的樂?趣?！净?動(dòng)重點(diǎn)】欣?賞詩歌，理?解詩歌內(nèi)容??！净顒?dòng)?難點(diǎn)】有感?情地朗誦詩?歌?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?大風(fēng)、小風(fēng)?等教學(xué)圖片?，沙子、樹?葉、石頭分?別裝入三個(gè)?瓶中，小樹?葉，音樂磁?帶或CD。?【活動(dòng)過?程】一、?欣賞詩歌，?理解含義。?詩歌《小?樹葉會(huì)說話?》你聽!?嘩啦啦，嘩?啦啦!風(fēng)?大了，風(fēng)大?了，小樹?葉，會(huì)說話?。你聽!?沙沙沙，沙?沙沙，風(fēng)?小了，風(fēng)小?了，小樹?葉，會(huì)說話?。你聽!?嘩嘩嘩，嘩?嘩嘩，下?雨了，下雨?了，小樹?葉會(huì)說話。?風(fēng)住了，?雨停了，?小樹葉，不?響了。1?、議一議?①師：你們?聽說過小樹?葉會(huì)說話嗎??小樹葉會(huì)?怎么說話??②引導(dǎo)幼?兒猜想并表?述。2、?聽一聽①?師：今天，?老師為大家?帶來了一首?詩歌，名字?叫“小樹葉?會(huì)說話”。?我們來聽一?聽詩歌中的?小樹葉是怎?么說話的。?②配合樂?曲《秋日私?語》，教師?有感情地朗?誦詩歌，并?配以體態(tài)語?及音量的變?化。3、?說一說①?師：小樹葉?會(huì)說話，它?說了些什么??好像告訴?我們什么??為什么會(huì)這?樣說?②?幼兒回答與?詩歌有關(guān)的?語句，教師?就將詩歌中?匹配的語句?朗誦出來。?二、學(xué)習(xí)?詩歌。1?、幼兒跟著?教師朗讀。?教師引導(dǎo)?幼兒用動(dòng)作?、音量的變?化表現(xiàn)大風(fēng)?小風(fēng)中的樹?葉。2、?師幼對念。?①教師：?現(xiàn)在我們來?玩一個(gè)游戲?。我是小樹?葉，你們是?風(fēng)和雨。我?們一起來表?演，試試看?是不是很有?趣。②第?一次教師念?小樹葉的部?分，幼兒念?刮風(fēng)下雨的?部分，第二?次角色互換?。3、配?上背景音樂?，有感情地?完整朗誦。?三、游戲?“小樹葉”?。教師發(fā)?指令，幼兒?根據(jù)指令做?相應(yīng)的動(dòng)作?。1、教?師做刮大風(fēng)?狀，幼兒快?快地跑，發(fā)?出“嘩啦啦?”的聲音。?2、教師?做刮小風(fēng)狀?，幼兒慢慢?地跑，發(fā)出?“沙沙沙”?的聲音。?3、教師做?下雨?duì)?，?兒扭動(dòng)身體?，發(fā)出“刷?刷刷”的聲?音4、教?師把手放在?背后，幼兒?站在原地不?發(fā)聲。四?、仿編詩歌?。1、啟?發(fā)幼兒想一?想，小樹葉?還可能會(huì)說?什么話。?2、引導(dǎo)幼?兒根據(jù)已經(jīng)?學(xué)會(huì)的詩歌?進(jìn)行仿編。?3、念一?念幼兒所編?的詩歌，共?同體驗(yàn)成功?的樂趣。?中班語言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?格式版（四?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法，發(fā)?展求異思維?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動(dòng)過程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點(diǎn)提?問：你們知?道動(dòng)物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動(dòng)物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提問?：那你們知?道動(dòng)物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個(gè)都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點(diǎn)提?問：兒歌里?提到了哪些?動(dòng)物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動(dòng)物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個(gè)生動(dòng)?的小故事滲?透了自然界?中小動(dòng)物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動(dòng)物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個(gè)常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項(xiàng)說?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多，卻因?yàn)?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會(huì)更好。?中班語言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案格式版（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解故事?內(nèi)容，記清?主要情節(jié)，?初步學(xué)習(xí)人?物的簡單對?話。2、?樂于探究房?子結(jié)實(shí)的原?因，知道做?事不圖省力?。3、學(xué)?習(xí)詞：撞、?四腳朝天、?煙囪、柴、?爐。4、?鼓勵(lì)幼兒敢?于大膽表述?自己的見解?。5、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、實(shí)物稻?草、木頭、?磚。2、?操作圖一張?，小黑豬、?小白豬、小?花豬、大灰?狼、草房、?木房、磚房?圖片各一張?。3、師?用大圖書《?小豬蓋房子?》活動(dòng)過?程：1、?師出示實(shí)物?與幼兒談話?。(1)?、讓幼兒說?出實(shí)物名稱?：“看，今?天老師帶來?了什么?”?(2)、?猜一猜：“?這三種材料?如果拿來蓋?房子，哪種?材料蓋的房?子最結(jié)實(shí)??”(3)?、我們一起?來聽聽下面?這個(gè)故事就?明白了。?2、教師結(jié)?合大圖書講?述故事，通?過提問，幫?助兒理解故?事主要情節(jié)?，重點(diǎn)突出?大灰狼三次?撞房的不同?結(jié)果。(?1)、三只?小豬各選用?哪種材料來?蓋房子?(?在操作圖上?插入小豬與?相應(yīng)房子圖?片)(2?)、一撞草?房：大灰狼?最先要吃掉?哪只小豬??小黑豬不肯?開門，大灰?狼怎樣做??(在操作圖?上畫出一個(gè)?箭號，學(xué)習(xí)?動(dòng)詞：撞，?結(jié)合動(dòng)作讓?全體幼兒跟?學(xué))結(jié)果怎?樣?(3?)、二撞木?房：小黑豬?逃出草房邊?跑邊喊：大?灰狼來了，?大灰狼來了?(讓全體幼?兒跟讀)小?黑豬跑哪去?了呀?(小?白豬的木房?里)小白豬?不肯開門，?大灰狼怎樣?做?(重點(diǎn)?突出撞兩次?，并在操作?圖上標(biāo)出兩?個(gè)箭號)結(jié)?果怎樣??(4)、三?撞磚房：小?黑豬、小白?豬逃出了木?房時(shí)邊跑邊?喊：大灰狼?來了，大灰?狼來了(讓?幼兒說)，?兩只小豬跑?哪去了?(?小花豬的磚?房)小花豬?不肯開門，?大灰狼怎樣?做?(重點(diǎn)?突出撞了三?次，并在操?作圖上畫出?三個(gè)箭號來?表示)結(jié)果?怎樣?(頭?上撞出了三?個(gè)疙瘩，學(xué)?習(xí)詞：四腳?朝天，讓全?體幼兒用動(dòng)?作表現(xiàn)一下?。)(5?)消來大灰?狼：大灰狼?很狡猾，它?看到房頂上?有一個(gè)什么??(學(xué)習(xí)詞?：煙囪)大?灰狼接下來?怎樣做?三?只怎樣對付?大灰狼(學(xué)?習(xí)詞：柴、?爐)3、?分析房子所?用材料，幫?助幼兒尋找?磚房結(jié)實(shí)的?原因。(?1)、師生?共同數(shù)一數(shù)?大灰狼三次?撞房所使用?的次數(shù)和結(jié)?果。師問：?為什么草房?一撞就倒，?磚房撞了三?次也不倒??幼兒園的房?子也是磚房?，我們一起?來推推看，?(師生一起?推墻，師再?問：“難道?在這三種材?料里藏著什?么秘密嗎??(2)、?分析實(shí)物稻?草、木頭、?磚。請幼?兒上臺來摸?一摸、捏一?捏、掂一掂?，并說出感?受，教師演?示：折斷稻?草，用釘釘?木頭和磚，?分清三種實(shí)?物的硬度，?在幼兒回答?的基礎(chǔ)上教?師進(jìn)行小結(jié)?：“在這三?種材料里，?稻草最輕，?木頭較重，?磚最重;稻?草又細(xì)又軟?容易折斷，?木頭雖不易?折斷，但是?較軟，磚頭?最硬最結(jié)實(shí)?，所以，用?結(jié)實(shí)的材料?蓋出來的房?子才結(jié)實(shí)。?”(3)?、教育幼兒?做事不圖省?力。小豬?在蓋房子前?曾問豬媽媽?：用什么東?西蓋房子??媽媽是怎么?回答的?從?豬媽媽的話?中，小豬知?道磚房是最?結(jié)實(shí)的，但?為什么小黑?豬、小白豬?沒有選擇磚?來蓋房子(?稻草木頭輕?圖力氣)，?這樣做的結(jié)?果是：險(xiǎn)著?被大灰狼吃?掉，看來做?事老想著怎?么省力是不?行的，小朋?友想，如果?幼兒園是用?稻草或木頭?建成的，那?樣會(huì)怎樣呢??(本文作?者潘老師,?第一次發(fā)表?于寶寶龍.?稚樂園.)?(4)、?如果你要蓋?房子，你將?選用哪種材?料?記得小?花豬是怎樣?蓋磚房嗎??我們一起來?學(xué)一學(xué)。(?活動(dòng)結(jié)束)?活動(dòng)延伸：?在區(qū)角中播?放故事錄間?，讓幼兒學(xué)?習(xí)故事人物?對話。中?班語言領(lǐng)域?活動(dòng)方案格?式版（六）?一、活動(dòng)?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒理?解作品的故?事情節(jié)以及?動(dòng)物形象的?特點(diǎn)，感受?其中的幽默?。2.通?過讓幼兒改?編故事，培?養(yǎng)幼兒愛動(dòng)?腦筋，大膽?想像和創(chuàng)造?的意識。?3.要求幼?兒掌握象聲?詞，并能正?確地模擬聲?響。二、?活動(dòng)準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備：?電腦、電視?機(jī)各一臺。?“會(huì)動(dòng)的房?子”故事軟?件，錄音機(jī)?。知識準(zhǔn)?備：課前豐?富幼兒對自?然界聲響的?了解，使幼?兒認(rèn)識烏龜?。三、活?動(dòng)過程與方?法1.設(shè)?置疑問，激?發(fā)幼兒興趣?。小朋友?，你們見過?會(huì)動(dòng)的房子?嗎?一般的?房子是不會(huì)?動(dòng)的，可是?今天老師講?的這個(gè)故事?里房子是會(huì)?動(dòng)的。房子?為什么會(huì)動(dòng)?呢?讓我們?一起來瞧瞧?就知道了。?2.操作?軟件“會(huì)動(dòng)?的房子”，?請幼兒安靜?地欣賞、傾?聽故事。?3.根據(jù)故?事內(nèi)容提問?：(1)?故事中有哪?些小動(dòng)物??(2)小?松鼠到過哪?些地方??(3)小松?鼠在旅途中?聽到過哪些?聲音?(?4)房子為?什么會(huì)動(dòng)呢??4.幼?兒仿編故事?。幼兒邊?操作圖片，?邊講述故事?。將仿編?的故事講給?同伴聽或相?互合作講述?。推選代?表在集體面?前講述。?5.幼兒改?編故事。?老師：小朋?友的故事都?講得很好聽?，不過我還?想讓小朋友?動(dòng)動(dòng)腦圈筋?，把小烏龜?還會(huì)帶小松?鼠到哪兒去?，它們還會(huì)?聽到什么聲?音，也編到?故事里去，?行嗎?(請?幼兒自由結(jié)?伴講述)?四、各領(lǐng)域?滲透藝術(shù)?：繪畫“它?們又去哪兒?”。健康?：玩“烏龜?爬”。科?學(xué)：“接近?大自然”。?五、生活?中滲透帶?幼兒到居民?區(qū)、馬路旁?、車站等地?傾聽各種聲?音。六、?環(huán)境中滲透?在語言區(qū)?投放操作卡?“會(huì)動(dòng)的房?子”供幼兒?講述。七?、家庭中滲?透1.請?家長帶幼兒?去海洋館認(rèn)?識烏龜。?2.請家長?配合幼兒園?開展“接近?大自然”活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒用語言表?現(xiàn)各種聲響?。附教材?：會(huì)動(dòng)的?房子小松?鼠在樹頂上?住膩了，于?是決定在地?面上重新建?造一座房子?。在大樹?底下，它發(fā)?現(xiàn)了一塊大?石頭，由七?塊小石頭拼?成，很硬，?也很光滑。?小松鼠說：?“嘿，就在?這上面造一?座房子!”?房子終于?造好了，忙?了一天的小?松鼠也累了?，在新家里?睡著了。?“呼呼呼!?”什么聲音??小松鼠被?吵醒了。推?開一看，呀?!自己在美?麗的山腳下?，小風(fēng)吹奏?起動(dòng)聽的山?歌。真奇怪?，昨天還在?樹下。今天?卻來到了山?溝下?？尚?松鼠又一想?：沒關(guān)系，?山溝下也挺?好的，有動(dòng)?聽的山歌作?伴。第二?天，又傳來?“嘩嘩嘩”?的聲音。小?松鼠推開窗?一看。呀!?又來到了大?海邊，浪花?發(fā)出歡快的?歌聲。小松?鼠這下可樂?了，“我的?房子會(huì)動(dòng)，?我的房子會(huì)?動(dòng)!”現(xiàn)在?，小松鼠又?有浪花聲作?伴。第三?天，小松鼠?想，今天我?來到哪兒啦?!推開窗一?看，呀!眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠地奔?跑。小松鼠?禁不住在房?子里手舞足?蹈。突然?，傳來一個(gè)?聲音，“小?松鼠呀，快?別亂動(dòng)?！?咦，是誰呢??是這塊硬?硬的大石頭??“小松鼠?你真粗心，?把房子蓋在?我的背上，?我馱著你走?過了許多地?方?！毙∷?鼠低頭一看?，原來是烏?龜，那硬硬?的大石頭竟?然是烏龜?shù)?背。小松鼠?慚愧得臉都?紅了，趕緊?說：“你，?你累壞了吧??”烏龜說?：“不，這?下我們倆可?以作伴了。?”中班語?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式版?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?(1)感知?理解故事，?能根據(jù)畫面?上水果的增?加及毛毛蟲?逐漸長大的?線索講述故?事。(2?)觀察畫面?，知道毛毛?蟲變蝴