班主任個(gè)人年終總結(jié)參考模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任個(gè)?人年終總?結(jié)參考模?板作為?一名大學(xué)?的班主任?，工作其?實(shí)沒(méi)有高?中，初中?，小學(xué)那?樣的繁忙?了，但是?責(zé)任卻一?點(diǎn)也沒(méi)有?小過(guò)，其?實(shí)是一樣?的，只要?你是一名?人民教師?，你就必?須要為學(xué)?生負(fù)責(zé)，?在那里都?一樣。我?只這么認(rèn)?為的。?在大學(xué)里?，大部分?學(xué)生都已?經(jīng)成年了?，做事都?有自己的?分寸了，?所以我不?用我這個(gè)?班主任整?天說(shuō)不要?干這個(gè)，?不要干那?個(gè)的嘮叨?，相對(duì)就?比較輕松?了。只要?學(xué)生不外?出打架等?做什么出?格的事情?，我一般?是不去管?他們的，?都成年了?，再管的?很?chē)?yán)也不?合適。?我覺(jué)的做?一名大學(xué)?的班主任?主要就是?做好我的?專(zhuān)業(yè)方面?的教授，?讓他們按?時(shí)完成作?業(yè)，還有?下面這些?方法，就?可以了。?下面是我?做大學(xué)班?主任做的?主要方法?：1、?了解、掌?握本班同?學(xué)的思想?狀況，根?據(jù)校學(xué)員?的總體部?署，有計(jì)?劃、有針?對(duì)性地開(kāi)?展學(xué)生思?想教育工?作，教育?學(xué)生樹(shù)立?正確的世?界觀、人?生觀、價(jià)?值觀。?3、經(jīng)常?聽(tīng)取和分?析學(xué)生對(duì)?教學(xué)、生?活方面的?意見(jiàn)和要?求，并及?時(shí)向有關(guān)?部門(mén)反映?，以便及?時(shí)改進(jìn)工?作。4?、主動(dòng)關(guān)?心學(xué)生的?生活和身?心健康，?經(jīng)常參加?班會(huì)及班?級(jí)活動(dòng)，?經(jīng)常找學(xué)?生談心。?6、做?好班團(tuán)干?部的選拔?、培養(yǎng)和?工作指導(dǎo)?，協(xié)調(diào)團(tuán)?支部與班?委會(huì)密切?合作，共?同做好班?級(jí)工作。?7、協(xié)?同有關(guān)教?師___?_因材施?教的原則?。8、?按時(shí)參加?班主任工?作會(huì)議，?認(rèn)真及時(shí)?完成院領(lǐng)?導(dǎo)、輔導(dǎo)?員交給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，積?極參加工?作研討，?不斷提高?班級(jí)工作?質(zhì)量。?上面就是?我提出的?如何做好?一名大學(xué)?班主任的?計(jì)劃，雖?然不是很?完善，但?是具體到?方方面面?還是很全?面的。就?像前面我?多說(shuō)的，?大學(xué)生大?部分都已?經(jīng)成年了?，不需要?強(qiáng)加管教?了，他們?都可以獨(dú)?立的完成?學(xué)業(yè)事業(yè)?了，著都?需要他們?自己的努?力。大?學(xué)生畢業(yè)?后就要走?向社會(huì)，?開(kāi)始自己?的新生活?了，我們?應(yīng)該多教?他們?cè)谝?后社會(huì)上?如何做好?自己，照?顧自己，?并在新的?工作崗位?上做的更?好，這才?是我要教?的首要的?課題。?班主任個(gè)?人年終總?結(jié)參考模?板（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?高二（5?）班班主?任工作，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?下，在政?教處的支?持下，我?順利地完?成了學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)。?在從事德?育教學(xué)過(guò)?程中，有?順利也有?挫折，有?成功也有?失敗，既?有困惑，?也有啟迪?，交織著?酸甜苦辣?，現(xiàn)就本?學(xué)期班主?任工作做?如下總結(jié)?：一、?培養(yǎng)良好?的班集體?。（二?）注意班?干部的培?養(yǎng)進(jìn)入?高二以后?，班干部?換屆重新?選舉，由?學(xué)生主投?票，產(chǎn)生?了一支能?力較強(qiáng)，?有一定影?響力的班?干部隊(duì)伍?。對(duì)待班?干部，我?積級(jí)引導(dǎo)?，大膽使?用，注意?培養(yǎng)他們?的工作能?力，要求?他們以身?作則，"?各守其位?，各司其?職，各盡?其責(zé)"。?另外，定?期召開(kāi)班?干部會(huì)議?，研究解?決出現(xiàn)的?問(wèn)題，同?時(shí)布置新?的工作和?任務(wù)。這?樣，由于?班干部積?級(jí)配合，?以身作則?，從而帶?動(dòng)全班，?收到了較?好的成效?。（三?）注意養(yǎng)?成教育和?傳統(tǒng)道德?教育的結(jié)?合高二?個(gè)別學(xué)生?紀(jì)律開(kāi)始?松動(dòng)起來(lái)?，不喜歡?別人對(duì)他?們的行為?約束和管?教，一些?不良行為?隨之而來(lái)?，如曠課?等，面對(duì)?這些違紀(jì)?情況，如?果不注意?引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生很容?易在這個(gè)?特殊的學(xué)?習(xí)和生活?階段走入?岔道。?我的具體?做法是：?1.加?大學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》，《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》的力度?。我借助?主題班會(huì)?，演講會(huì)?，競(jìng)賽等?各種形式?的活動(dòng)，?來(lái)引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)、?執(zhí)行《中?學(xué)生守則?》和《中?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》。二?、嚴(yán)格的?要求是的?尊重教?育是一門(mén)?藝術(shù)，教?育是心靈?的耕耘，?必須講究?教育有藝?術(shù)。在實(shí)?踐工作中?，我感受?最深的便?是馬卡連?珂的一句?名言："?嚴(yán)格的要?求是的尊?重"。的?確，只有?既嚴(yán)格要?求學(xué)生，?又給予他?們的尊重?，才能把?班主任工?作做好。?三、"?三位一體?"的互促?法教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)班主的?工作，把?學(xué)校，社?會(huì)，家庭?組合成一?個(gè)整體，?形成教育?的合力，?達(dá)到互相?促進(jìn)的目?的。我定?期家訪，?或電話聯(lián)?系，及時(shí)?反饋學(xué)生?情況，取?得家長(zhǎng)的?支持，收?到了良好?的效果。?班主任?個(gè)人年終?總結(jié)參考?模板（三?）本學(xué)?期結(jié)合學(xué)?校本學(xué)年?的德育工?作計(jì)劃和?高三年級(jí)?的特殊性?，不斷強(qiáng)?化“時(shí)時(shí)?要管理、?處處要管?理”的意?識(shí)，真正?做到關(guān)心?學(xué)生，關(guān)?愛(ài)每一名?學(xué)生的每?一方面，?主要以學(xué)?生日常行?為規(guī)范的?培養(yǎng)、學(xué)?生思想品?德教育和?集體意識(shí)?教育、班?風(fēng)學(xué)風(fēng)建?設(shè)等方面?為班級(jí)工?作的重點(diǎn)?,加大教?育管理力?度，為高?三備考營(yíng)?造良好的?氛圍。?一、做好?輿論宣傳?工作，營(yíng)?造積極進(jìn)?取的備考?氛圍1?、加強(qiáng)思?想教育，?提高思想?覺(jué)悟水準(zhǔn)?。思想?是行動(dòng)的?先驅(qū)。為?提高學(xué)生?的思想素?質(zhì)應(yīng)對(duì)高?三學(xué)習(xí)，?對(duì)學(xué)生的?思想教育?主要從以?下幾個(gè)方?面進(jìn)行;?理想教?育：確定?學(xué)習(xí)的具?體目標(biāo)，?人生的大?目標(biāo)。?態(tài)度教育?：敢于吃?苦，敢于?拼搏（通?過(guò)學(xué)習(xí)身?邊的榜樣?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?與積極性?）。信?心教育：?相信自己?一定能行?，為自己?的人生作?最后的拼?搏。2?、利用好?班級(jí)晨會(huì)?的時(shí)間，?設(shè)計(jì)不同?階段的演?講主題?“感受高?三”、“?階段學(xué)習(xí)?反思”“?激情拼搏?”、“愛(ài)?上高三、?愛(ài)上拼搏?”等，既?給學(xué)生吐?露心聲的?機(jī)會(huì)，又?在班級(jí)形?成一個(gè)良?好的備考?輿論氛圍?，起到了?學(xué)生自我?教育的作?用。尤?其每個(gè)月?都設(shè)有“?溫馨提示?”，明確?當(dāng)月的奮?斗目標(biāo)、?奮斗口號(hào)?、具體的?備考內(nèi)容?和方向，?對(duì)學(xué)生起?到了引領(lǐng)?指導(dǎo)作用?。從實(shí)施?情況看，?認(rèn)真跟著?老師走的?學(xué)生都有?了不同程?度的進(jìn)步?。二、?建設(shè)良好?的班風(fēng)和?學(xué)風(fēng)，幫?助學(xué)生形?成高質(zhì)高?效的學(xué)習(xí)?習(xí)慣1?、重申校?紀(jì)和班規(guī)?強(qiáng)化學(xué)?生的守時(shí)?、守紀(jì)和?責(zé)任意識(shí)?，重點(diǎn)在?無(wú)聲走廊?和肅靜教?室方面嚴(yán)?抓嚴(yán)管，?指導(dǎo)學(xué)生?合理安排?好課件零?散時(shí)間的?利用，到?目前，已?基本上做?到了課間?教室內(nèi)肅?靜，每名?學(xué)生都有?事做，為?創(chuàng)建一個(gè)?良好的備?考環(huán)境打?下基礎(chǔ)。?2、加?強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)。根?據(jù)“新教?材、新課?標(biāo)、新教?法”的特?點(diǎn)，依據(jù)?高考形勢(shì)?的變化，?結(jié)合高考?最新形式?，認(rèn)真研?究教學(xué)管?理的新對(duì)?策，著重?抓好以下?幾個(gè)方面?的工作：?（1）?教育學(xué)生?在突出語(yǔ)?數(shù)外的同?時(shí)，綜合?科目在應(yīng)?用和學(xué)科?滲透上下?功夫，特?長(zhǎng)科順其?自然。以?各月的月?考為契機(jī)?，針對(duì)不?同階段的?復(fù)習(xí)內(nèi)容?和各科特?點(diǎn)細(xì)化復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?（2）?加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)并對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?分類(lèi)，實(shí)?行分層推?進(jìn)。（?3）加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?行為、學(xué)?法習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)學(xué)?生的規(guī)范?意識(shí)，努?力提高學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性、自覺(jué)?性，提高?主動(dòng)認(rèn)知?的能力。?（4）?發(fā)揮優(yōu)秀?學(xué)生的模?范帶頭作?用，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?，努力養(yǎng)?成一種互?幫互學(xué)、?團(tuán)結(jié)向上?的良好班?風(fēng)。（?2）指導(dǎo)?學(xué)生利用?好學(xué)情檔?案及時(shí)進(jìn)?行總結(jié)反?思，班主?任每月都?要結(jié)合學(xué)?生的反思?，有針對(duì)?性的與每?名學(xué)生進(jìn)?行一次筆?談。（?3）通過(guò)?經(jīng)常檢查?學(xué)生的作?業(yè)、筆記?、課堂紀(jì)?律和考試?情況，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況;通?過(guò)每天的?語(yǔ)文、外?語(yǔ)基礎(chǔ)測(cè)?試，強(qiáng)化?學(xué)生對(duì)基?礎(chǔ)知識(shí)的?重視與掌?握;通過(guò)?個(gè)別教育?和榜樣引?導(dǎo)相結(jié)合?的方法，?培養(yǎng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4、當(dāng)好?任課教師?和學(xué)生的?橋梁搞?好師生配?合，建設(shè)?一個(gè)師生?和諧的班?集體，為?教學(xué)、為?學(xué)習(xí)創(chuàng)造?一個(gè)良好?的環(huán)境。?三、利?用有限的?活動(dòng)時(shí)間?，豐富學(xué)?生生活。?高三的?學(xué)習(xí)是緊?張忙碌的?，為使學(xué)?生樂(lè)學(xué)愛(ài)?學(xué)，積極?參加學(xué)校?組織的各?種活動(dòng)，?并通過(guò)活?動(dòng)進(jìn)一步?增強(qiáng)集體?榮譽(yù)感及?加強(qiáng)頑強(qiáng)?拼