幼兒小班語言春雨教案(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒小班語言春雨教案(7篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

幼兒小班語言春雨教案篇一

1.愛好描繪大自然的幽美散文，感受散文的畫面美和意境美。

2.了解春雨和某些植物的特征。

3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯：落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片，以及有背景音樂和配樂朗讀的錄音磁帶。

2.帶幼兒到戶外觀測春季花草樹木的色調(diào)和形態(tài)。

1.教師邊指圖邊配樂示范朗讀，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感受散文幽美的意境。

2.通過提問引發(fā)幼兒思考，幫幼兒理解作品的層次。

3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動詞"落""淋""灑""滴"，知道動詞的豐富多樣性。

4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗讀后，在小組里自由發(fā)言：聽了這散文，我好像看到了……我學(xué)到了動詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色調(diào)畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花，黃色的油菜花、蒲公英。

幼兒小班語言春雨教案篇二

《春雨的吉他》這是一首語言幽美、朗朗上口，貼近幼兒生活，富有濃重感情色調(diào)的一首詩歌。這首詩歌通過春雨的聲音以及小聽眾的表現(xiàn)，來表達春天美好的聲音和美好的意境?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，勉勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。〞春天是一個萬物復(fù)蘇、活力勃勃的季節(jié)。中班幼兒好奇心強，對大自然中的現(xiàn)象感興趣，他們喜歡將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進行共享。本節(jié)活動通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出春天的聲音并進行仿編，體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣，感受春天美好的意境。本次活動中，我運用了啟發(fā)式提問、直觀演示和示范朗讀，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽想象并進行仿編，從而感受春天的美好，體驗創(chuàng)作的開心。

1.通過啟發(fā)式提問,引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗創(chuàng)編的樂趣。

教師通過啟發(fā)式提問：春雨的的聲音是什么樣的？春天還有哪些好

聽的聲音，你能把他仿編到詩歌中嗎？引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，大膽想像春天的聲音，體驗仿編詩歌帶來的樂趣。

2.通過出示直觀的畫面,理解詩歌內(nèi)容，體會春天的意境。

幼兒以具體形象思維為主，生動直觀的畫面更簡單引起幼兒的注意，

通過出示春雨、蝴蝶姐妹、蝸牛弟弟的圖片，引導(dǎo)幼兒更直接的感受理解詩歌的內(nèi)容。

3.通過教師幽美的聲音朗讀,感受詩歌春天幽美的意境。

教師用幽美的聲音，富有感情的朗讀，可以充分調(diào)動幼兒的興趣，

感受詩歌幽美的意境，引導(dǎo)幼兒用幽美的聲音加上好看的動作，富有感情的朗讀。

1.理解詩歌內(nèi)容，欣賞和體會詩歌中春天的意境。豐富詞匯“迷醉〞。（重點）

2.能有感情的朗讀，能替換詩歌中的詞句大膽想象并進行仿編。（難點）

3.萌發(fā)熱愛春天，體驗創(chuàng)作的開心。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）教師和幼兒一起去戶外尋覓春天的聲音。

（2）幼兒有聽過彈奏吉他的經(jīng)驗。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

1.創(chuàng)設(shè)春雨的意境，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。

（1）播放春雨的圖片和聲音。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？看，怎么了？聽，春雨的聲音是什么樣子的？

小結(jié)：原來春雨在彈吉他，彈奏出了這么多動人的聲音。

（2）再次播放春雨的聲音，引導(dǎo)幼兒感知春雨聲音的美好。

教師：聽了春雨的你有什么樣的感覺？

小結(jié)：春雨的'聲音這么動人，老師也迷醉在春雨的吉他聲中了。

2.教師完整朗讀詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

（1）教師：春雨的聲音是什么樣的？誰在彈吉他？

小結(jié)：滴滴答，滴滴答，春雨在彈吉他。

（2）他的聽眾可不少，他的聲音都吸引了哪些小聽眾？

小結(jié)：春雨的聲音太動人了，花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹都來當(dāng)小聽眾了，他們都是怎樣認真聽的？讓我們再來聽一聽。

3.教師有感情朗讀詩歌，幼兒多種形式的表演詩歌。

小結(jié)：花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹中止了飛行，他們都迷醉在春雨的吉他聲中。春雨的聲音太動人了，大家都迷醉了。

老師：聽了這首詩歌，你有什么樣的感覺？你想用什么樣的聲音來朗讀？讓我們用幽美的聲音來朗讀一下吧。

（2）出示圖片，幼兒看圖朗讀

（3）幼兒用幽美的聲音加動作表演朗讀。

（4）幼兒分角色扮演小聽眾表演詩歌。

（5）幼兒交換角色進行表演。

4.結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽進行仿編。

（2）個別幼兒示范

（3）教師示范仿編

（4）你仿編了一首完整的詩歌，你們想不想來試試？現(xiàn)在請小朋友把春天的聲音仿編到詩歌中，和你周邊的小朋友交流一下，音樂終止的時候，把你仿編的詩歌共享給大家。

（5）幼兒朗讀仿編的詩歌。

5.活動延伸

教師：春天的聲音太動人了，讓我們回到班級中將仿編的詩歌共享給其他的小朋友吧。

本活動首先通過創(chuàng)設(shè)春雨的情境激發(fā)幼兒參與的興趣，通過傾聽春雨的聲音，感受春雨聲音的美好和動人，并大膽表達自己聽到春雨時的感受，初次體會迷醉的含義。

幼兒學(xué)習(xí)詩歌中，我通過幽美的聲音進行示范朗讀，進一步引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，體會春天幽美的意境。活動環(huán)節(jié)中我通過層層梯進，引導(dǎo)幼兒了解詩歌的內(nèi)容。

第一遍朗讀詩歌引導(dǎo)幼兒了解詩歌中春雨的吉他聲，以及被吸引的小聽眾，

第三遍引導(dǎo)幼兒分角色表演詩歌，用動作大膽表現(xiàn)小觀眾的樣子，幼兒對表演充滿興趣，于是，我引導(dǎo)幼兒再次選擇自己喜歡的角色交換表演。春天還有大量動人的聲音，把他們仿編到詩歌中一定也很好聽，通過活動前帶幼兒到戶外尋覓春天的聲音，他們都有了一定的前期經(jīng)驗，在仿編詩歌時，幼兒能大膽進行仿編，有的小朋友與同伴合作進行了仿編，孩子的興趣十分濃重，回到班級中我們繼續(xù)共享給其他的小朋友。本節(jié)活動中在示范朗讀和幼兒表演時我還參與了好聽的音樂，重視多領(lǐng)域的整合，進一步引導(dǎo)幼兒感受春天美的意境。

當(dāng)然，在本節(jié)活動中也有需要改進的地方，例如：在創(chuàng)編時可以請創(chuàng)編一樣內(nèi)容的小朋友一起朗讀，充分讓幼兒進行表達，體驗創(chuàng)作的樂趣和成功感。

幼兒小班語言春雨教案篇三

1、理解詩歌，初步感受詩歌表現(xiàn)的育種情趣和積極向上的活力。

2、借助幼兒用書上的畫面以及教師的語言線索，建構(gòu)詩歌。

3、體驗建構(gòu)活動的成就感，進一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。

一、采用提問的形式，直接切入主題。

教師：春天到了，你們聽：滴答，滴答，怎么啦？（下小雨啦?。?/p>

春天的雨，我們稱之為《春雨》，下面我們一起看圖欣賞詩歌《春雨》。

二、觀測幼兒用書中放大的畫面，教師朗讀詩歌《春雨》，并提問：

（1）種子說什么？

（2）梨樹說什么？

（3）麥苗說什么？

（4）小朋友說什么？

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖夾文詩歌中圖片的順序，朗讀詩歌《春雨》。

四、幼兒看圖文，完整地有表情地朗讀詩歌。

引導(dǎo)幼兒看圖，教師念詩歌的前半句，幼兒說詩歌的后半句，勉勵幼兒輕松地、有表情地朗讀詩歌，體驗萬物生長欣欣向榮的感覺。

五、師生扮演角色，表演詩歌《春雨》。建議幼兒扮種子、梨樹、麥苗和小朋友，師生共同表演詩歌。

七、、拓展幼兒經(jīng)驗，用替換的方法創(chuàng)編詩歌第五段。

八、教師帶領(lǐng)幼兒念一念仿編的詩歌。

幼兒小班語言春雨教案篇四

1、通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的開心氣氛。

2、讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。

1、重點：通過欣賞詩歌，初步了解下春雨時，小動物不同的活動，感受春雨帶來的開心氣氛。

2、難點：根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的活動。

一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。

2、那小螞蟻、小兔、小雞它們喜歡春雨嗎？

它們也喜歡春雨，可是它們畏懼淋雨，為什么它們畏懼淋雨呢？那怎么辦呢？先讓幼兒猜想。

當(dāng)幼兒為小動物選擇好適合的傘后，教師用兒歌的語言進行表述。

二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的開心氣氛。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學(xué)哪些小動物？為什么？〞提醒幼兒要學(xué)會保護自己。

三、探討

師：“除了小動物，我們小朋友喜歡春雨以外，還有誰喜歡春雨呢？〞讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

附詩歌：下春雨了

下春雨了，滴答滴答，小兔打著一把蘑菇傘。

下春雨了，滴答滴答，小雞打著一把樹葉傘。

下春雨了，滴答滴答，小螞蟻打著一把花瓣傘。

下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱〞唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鴨子“呷呷呷〞唱著歌，淋著雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小魚兒游來游去，跳著舞，淋著雨，真快活。

評課：

《下春雨了》這首詩歌的內(nèi)容主要以動物在春雨中的不同的活動分為兩段，小兔、小雞、小螞蟻怕淋雨，它們需要傘，小鴨、小青蛙、小魚兒本身就生活在水里，所以喜歡雨水，不怕淋雨，。通過動物形象，形象地簡單地描述讓孩子們感受春雨所帶來的開心氣氛。

我之所以選擇《下春雨了》作為本次活動的教材，主要考慮到現(xiàn)在的季節(jié)正好是春天，近期經(jīng)常下春雨，孩子們有一定的感受，而且，孩子的天性喜歡下雨，他們喜歡在雨中嬉戲，感受雨水帶給他們的開心。

活動流程：主要分成三步：理解——欣賞——遷移

一、根據(jù)動物不同的特點，了解它們在春雨中不同的表現(xiàn)。這里教師主要采用活動式的教具，將詩歌的內(nèi)容分解化了，通過教師的提問和孩子的操作，以及教師用兒歌的語言進行小結(jié)，帶給孩子初步的感受。

二、運用投影儀，讓孩子完整地欣賞兒歌，感受春雨帶來的開心氣氛。

使用投影儀操作減少了教師口手并用，能讓孩子結(jié)合圖片欣賞到完整的詩歌內(nèi)容。這里教師結(jié)合實際重視了對幼兒自我保護的教育。

師：“你們喜歡春雨嗎？那你們到春雨中去玩的時候，該學(xué)哪些小動物？為什么？〞提醒幼兒要學(xué)會保護自己。

三探討：讓孩子初步了解植物的生長也離不開春雨。教師可以現(xiàn)場將幼兒選擇的圖片用詩歌的語言來表述。

我對這個活動設(shè)計的思考：

1、活動內(nèi)容的選擇能結(jié)合現(xiàn)在的主題活動與季節(jié)，有一定的適合性。

2、采用圖示分解法能很好地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，同時又重視給孩子完整的欣賞，使之感受語言的豐富和幽美。

3、能借助動物的形象適時地對孩子進行自我保護的教育以及相互幫助的情感引導(dǎo)。

幼兒小班語言春雨教案篇五

1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

2、熟悉旋律，把握歌詞節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱。

3、學(xué)會有感情地朗讀詩歌，大膽參與探討。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

（認知準(zhǔn)備）區(qū)角游戲：春天跳舞毯。

（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體課件。

一、春天的種子

1、觀看多媒體

“這是什么？你們聽到了什么聲音？〞（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

“春天是個多雨的季節(jié)，誰最喜歡下雨？〞

2、欣賞歌曲旋律學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長大。

二、春雨沙沙

1、欣賞歌曲“春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。〞

“你們聽到了什么？〞（用歌曲中的歌詞回復(fù)）

2、按歌詞節(jié)奏拍手

3、跟伴奏朗讀歌詞

朗讀時把握氣息的變化，“哎呀呀〞后面換氣。

《春雨沙沙》這首詩歌以它幽美的節(jié)奏和簡樸的語言，稱贊著春天的美麗、大自然的巧妙，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀測、體驗春天的特征。活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最終采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

幼兒小班語言春雨教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動作感受春天的美景。

2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進行游戲。

3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

音樂磁帶

1-4小節(jié)：由一部分幼兒扮演下雨的動作。

5-8小節(jié)：由一部分幼兒扮演種子。

在場地中間自由做動作。隨著音樂種子做漸漸長大的動作。

交換角色扮演。

活動反思：

小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，特別喜歡能在游戲情節(jié)中參與“大灰狼、大老虎〞等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。

幼兒小班語言春雨教案篇七

作為一名教學(xué)工，尋常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我為大家收集的小班語言春雨教案及反思，歡迎閱讀與珍藏。

1.能有節(jié)奏的念兒歌。

2.嘗試用動作表演兒歌。

3.進行合