2023年初三數(shù)學教學工作總結七篇(實用)

第頁共頁2023年初三數(shù)學教學工作總結七篇(實用)初三數(shù)學教學工作總結篇一1、認真?zhèn)湔n備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，理解知識的重點、難點與知識的構造及前后節(jié)間的聯(lián)絡，再根據(jù)學生的實際狀況，考慮如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調動學生學習的用心性。2、認真上課組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習激情，創(chuàng)設簡單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意老師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結合。3、做好輔導工作由于學生的成績差異大，因此，在教學中注意資料的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫助、優(yōu)等生的進步上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫助其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握根底的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而進步解題的技巧與潛力。4、作業(yè)修改及時修改，及時反響。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出個性問題；課堂中改正共性問題。還采取學生自己找錯的方法，培養(yǎng)其分析^p潛力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析^p練習錯誤的原因，改善教學，進步教學的針對性。5、認真組織好總復習總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關緊要的過程，也是全面進步學生文化素質，開展學生思維，培養(yǎng)學生分析^p問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：〔1〕注重根底，進步潛力重視根底知識的掌握，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在理解的根底上靈敏運用；重視根本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，進步運算的技能、技巧，進步綜合解決問題的潛力，重視解題的標準化，進步邏輯思維潛力。〔2〕向課堂要質量總復習階段分三個資料：根底知識、專題訓練、綜合訓練。前兩局部復習中課堂教學分三部走：根底回憶——緊扣根底的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回憶，老師板書表達知識的開展過程，知識之間的縱橫聯(lián)絡，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間浸透解題的技巧、審題的細致性、考慮問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進展系統(tǒng)的分析^p，這樣，學生學習的主動性與用心性充分得以充分調動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三局部的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而進步學生解題的思維潛力。綜合復習那么側重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選取、填空、解答進展針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧?！?〕關心學困生對學困生不能放下，要個性給予關心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的根本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的答復秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作?！?〕注重解題中出現(xiàn)的錯誤針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的缺乏，及時采取措施進展補救，認真分析^p，針對性的進展講解，利用反面的知識穩(wěn)固所學的知識?！?〕注重思維潛力的培養(yǎng)注重變式訓練，改變題目中的條件或結論，以不同方面穩(wěn)固所學知識，培養(yǎng)思維的深化性；注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調動學習的用心性，而且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性；注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。〔1〕充分發(fā)揮老師在教學中的人格魅力。老師的語言、儀表及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從老師身上體會到一種職責感，對其今后有較好的作用。〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。〔3〕在教學過程中進展德育浸透。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一齊學習。學生既可以自己學習又有利于別人前提下進展學習，每個人是互相依靠的關系，這樣培養(yǎng)他們團結合作的潛力。用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力進步自身的教學程度。不斷拓寬自己的知識面，改變教學理念，進步自身的素質。1、到了九年級才真正體會到以前的知識破綻是多么的難以彌補，盡管老師和學生都非常努力，但對于學習潛力和學習根底本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對學生時，軟磨硬泡要從頭開場，而不是到畢業(yè)班再加勁。2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭考慮感覺缺少了反思回憶與教研工作，要想進步成績，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒別人的經(jīng)歷，不斷進步自己的業(yè)務程度，爭取教育教學工作再上新臺階。3、在測試中有相當一局部中上學生在根底知識上失誤太多，考成績雖然還可以，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度，注重用巧妙的方法進步學生各方面潛力的培養(yǎng)。在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。初三數(shù)學教學工作總結篇二一學期過去了，可以說緊張繁忙而收獲多多。為了下學年更好的工作，現(xiàn)將這一學期的工作總結如下：本人承當九年級兩個班的數(shù)學教學任務。工作中可以顧全大局，與同事們團結協(xié)作，互相幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資，認真聽課、評課，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。理論說明，這種做法，有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體進步授課程度，課前精心備課，撰寫教案，施行以后記憶猶新，回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學經(jīng)歷的積累和教訓的汲取，對今后改良課堂教學和進步老師的教學程度是非常有用的。提倡自主性“學習是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念確實立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢栴}的提出，已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達學生自主探究、研究。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗，使學生的智慧、才能、情感，心度受到震撼，心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。?？紤]，常研究，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求開展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面開展，打好根底，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學形式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。本人從點滴入手，理解學生的認知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法商討，學情分析^p，新老老師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，實在抓好單元過關及期中質量檢測，并跟蹤五名好差生進展調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得到表達，分了證明、一元二次方程、反比例函數(shù)、頻率與概率、視圖與投影五個領域來命題，強調學生的數(shù)學活動，開展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理才能，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，分析^p每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初三數(shù)學教學工作總結篇三中考完畢了，在前面三年的教學過程中，有過喜也有過憂，在教學中大局部學生不僅適應了初中的學習生活，而且在學習熱情、學習積極性和學習的興趣上都有了很大的進步，但同時，面臨中考學生的壓力、恐慌也在日益增強。面臨這個問題，在初三教學的我采取以下措施：考慮到此時學生的心態(tài)，在前階段的教學要在完成教學任務的前提下，盡量的照顧到大局部學生的情緒，讓學生們因各自的情況都有所開展，有所進步，為學生提供一個展現(xiàn)自己的平臺，發(fā)揮其最大的潛力，在學好新知識的前提下，穩(wěn)步的升入關鍵的初三復習。中考沒有拔尖的學生是不行的，成績好的學生不僅可以起到領頭羊的作用，給學生以典范，激起學生的競爭意識，讓學生在競爭中不斷的進步，成績不斷的進步，更是中考的主力軍。適當?shù)摹芭鄡?yōu)”是帶動全班的良藥。因此對于成績比擬好、承受才能比擬強的學生，要在原有的根底上對其進展“充實練習”，這樣，不僅對學生中考有很大的幫助，而且對學生今后的學習也有不可估量的作用。學生是有個人差異的，不同學生的根底、反響和承受才能不盡一樣，所以，為了滿足不同學生的需求，充分的利用教科書中的“做一做”“想一想”和“試一試”等欄目，“做一做”和“想一想”面向全體學生，為他們熟悉、穩(wěn)固新學的內容，加深對相關知識和方法的理解，另外讓學有余力的學生做“試一試”，讓那些學生能有更大的發(fā)揮，拓展思維。面對中考，本著照顧全面的前提，在3月上旬完成全部課程，進展系統(tǒng)、全面的復習，為中考打下堅實的根底。也為后進的學生創(chuàng)造一個趕超的時機。5月份開場了套題進展全面的復習，把知識系統(tǒng)化、全面化，給學生一個完好的數(shù)學體系，更方便了他們的復習和進步。雖然如今成績還沒有公布，但是，我相信，學生們一定考出了自己的程度，也一定會走向自己理想的天堂。初三數(shù)學教學工作總結篇四本學期以來，我擔任初九〔1，2〕班的數(shù)學教學，我堅持“以學生開展為本”的指導思想，關注每位學生，并結合學生的實際，制訂了學科目的和完成目的的詳細措施。圍繞這些方案，我認真分析^p學生的現(xiàn)狀，積極努力施行新課程標準積極努力，幫助他們在原有根底上得到進步和開展。深化細致地備課，注重課堂教學效果。本學期以來，我在堅持新課程理念學習和應用，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)歷教訓。針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點，做到講解明晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。注重作業(yè)的修改與練習，加強課后輔導，推動后進生的學習力度。在作業(yè)修改上，做到認真及時，做到全批全改，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。以便在輔導中做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的`輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績。重視業(yè)務進修，不斷改良教學方法，學習各種新知識，積極參加數(shù)學課學科培訓，陽光師等學習，和校際之間的學習研討交流，虛心向別人學習，進步自身程度。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經(jīng)歷，進步自己的教學程度。經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的老師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。注重培養(yǎng)好尖子生，進步中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心。認真做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是理解學生學習的心理，測試的結果不作為評價學生唯一根據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采用按類比照講解。如：將試卷中有關概念的歸類進展講解。通過這分類，能讓學生從不同角度掌握、運用知識，到達舉一反三觸類旁通的學習效果?？傊?，在今后的教學工作中不斷學習新課標教學理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思；不斷積累，不斷探究，使學生因樂學而好學數(shù)學，使學生們各方面才能都得到進步。初三數(shù)學教學工作總結篇五本學期我擔任九年級3、4兩班的數(shù)學教學工作，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力進步課堂效率。根據(jù)移民學生的實際情況，我精心編寫好教案，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)歷。一、在平時教學過程中，貫穿德育思想，對學生進展思想教育，培養(yǎng)學生動手才能，引導學生動腦考慮。九年級的數(shù)學內容多，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，而學生數(shù)學根底相當薄弱。因此，我在課堂上采取實例教學，主要強調根底，適當復習碰到的以前的知識點，設計一些合適各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法，讓學生想動腦多動手練習。本學期我主要以進步后進生成績?yōu)槟康模瑢W生進展培優(yōu)補差工作，分層次教學只是一小組成局部，此外對選中的目的學生進展輔導，每次課前要求先復習舊知識，培養(yǎng)學習興趣，進步其學習效率。根底較好的個別幾個同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提早完成學習任務，引導學生課余擴大知識面。同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量，促使其學有所得。二、服從年級工作安排，利用課余時間，開展第二課堂活動，為學生培優(yōu)補差，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。三、重視業(yè)務進修，不斷改良教學方法，學習各種新知識，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向別人學習，進步自身程度。工作中存在缺乏之處：1、對后進生的情況理解不夠，造成成績進步不明顯，這一點需要在下學期加強。2、推進根底教育課改，更新教學觀念，積極參于課改，充分發(fā)揮學生的個性。有效地進步學生的動手才能、分析^p才能、觀察才能，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內進一步研究和探究的方向。3、社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為祖國美妙的明天奉獻自己的力量。初三數(shù)學教學工作總結篇六本學期，我擔任初三〔3〕、〔4〕兩個班的數(shù)學教學工作。初三年級的教學任務較重，教學工作壓力較大。不過在各任課老師的互相協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生開展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有根底上得到進步和開展。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將詳細工作總結如下：在教學理論中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭、促中間，施行分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。1、備課。精心鉆研教材，細心備課。做到：重點難點突出，易混易錯知識點明晰，并掌握好、中、差學生的認知才能，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。2、授課。一是從問題出發(fā)進展教學。問題是數(shù)學的心臟，通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生到達“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深化領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，與學生建立深沉的師生感情，正確對學生進展學法指導。3、創(chuàng)造成功體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業(yè)分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校、家庭齊關心。4、在下半學期抓好局部學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級、年級學習數(shù)學的風氣。利用網(wǎng)絡資，參考歷年各省市中考題，理解中考動向，充實自身知識。團隊合作。我們三位數(shù)學老師團結在一起，把初三教學工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使初三的數(shù)學教學到達揚長避短的目的。1、制定實在可行的復習方案。詳細要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段：根底復習、專題訓練、摸擬測試。第一階段要求緊扣教材，打好根底知識，做到四個重視?！?〕重視易混、易錯知識點?！?〕重視“三基”的落實，即根底知識、根本技能、根本思想方法?！?〕重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目的是對重點知識過程化，根本圖形結論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲?！?〕重視原理掌握，設計變式題目訓練，杜絕學生死讀書現(xiàn)象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌，而是查缺補漏、填平補齊，講清知識的疑點，掃除知識的盲點，從而實現(xiàn)知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，考慮問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質，由命題的條件與結論的變化，拓寬思維。通過題組教學，使學生掌握某一類問題的考慮方法，學會聯(lián)想與類比，適當進展知識的遷移。通過開放性問題，鼓勵學生大膽探究與猜測。通過解綜合題，培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生才能不同，進展不同系列的練――評――練的教學活動。2、及時進展復習階段驗收。對每局部復習都有2套資料。根底回憶。拓寬開展。每局部復習完畢都要進展驗收，測試后認真閱卷，做好試卷分析^p、查找得失原因，有針對性的講評，到達總分值的目的。3、復習時處理好五個關系。大綱、考綱、教材三者之間的關系。講與練之間的關系。個人與集體的關系。外訂資料、網(wǎng)絡資、自編題的關系。尖子生與學困生的關系。以上是我在初三數(shù)學教學理論中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標的實驗中去，在學校的正確領導下，在同行老師的幫助下，不斷總結新經(jīng)歷、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。初三數(shù)學教學工作總結篇七一學期的光陰轉瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，堅持課堂“三不”〔即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食〕來要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經(jīng)歷，汲取教訓，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都獲得了必須的效果。1、備課深化細致平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確