幼兒園大班游戲課教案《正說反做》含反思

幼兒園大班游戲課教案《正說反做》含反思一、教學(xué)目標1.語言目標：能聽懂、理解并正確應(yīng)用“正說反做”等詞語，提高幼兒的口頭表達和語言理解本領(lǐng)。2.思維目標：能夠把握反義詞的運用，發(fā)揮想象力，強化幼兒思維的快捷性。3.身體目標：能夠適應(yīng)游戲規(guī)定，提高幼兒的反應(yīng)速度和身體協(xié)調(diào)性。二、教學(xué)準備1.材料準備：黑板、白板筆、足球、籃球、凳子、彩條等。2.環(huán)境準備：營造積極向上、喜好盎然的氛圍。三、教學(xué)過程1.熱身游戲（5分鐘）創(chuàng)設(shè)歡快愉悅的游戲氛圍，加強幼兒的喜好參加度。導(dǎo)師可與幼兒一起跳繩或進行飛毯游戲，全身進行熱身運動。2.課程導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)師介紹“正說反做”的概念，并通過趣味性教室中心活動，讓幼兒感受到反義詞在生活中的普遍應(yīng)用。通過示范動作反著做，讓幼兒明白“正說”與“反做”的之間的差異性。3.游戲階段（30分鐘）在游戲前，將足球和籃球各放在教室的兩側(cè)，凳子和彩條放在中心位置。并要求幼兒排成兩排，一排站在足球旁邊，一排站在籃球旁邊。第一輪游戲：導(dǎo)師在黑板上寫下要求幼兒做出相反動作的詞匯，并說出對應(yīng)動作。如：“站起來”——“坐下去”“向左走”——“向右走”等。導(dǎo)師發(fā)號施令，要求幼兒進行相應(yīng)反動作的連續(xù)接力比賽。第一位選手接到導(dǎo)師的指令后，先向中心跑，坐在凳子上，再進行反動作，如“站起來”——“坐下去”。等到搭配默契，接力過程中少犯錯誤，彩條作為嘉獎，頒發(fā)給全部優(yōu)秀選手。第二輪游戲：導(dǎo)師再次寫下要求幼兒做出相反動作的詞匯，并說出對應(yīng)動作。如：“跑快點”——“走慢點”“伸左手”——“伸右手”等。導(dǎo)師要求選手們在踩上足球或籃球的同時接到動作指令并進行反動作。比賽環(huán)節(jié)中，每隊球員必需接力完成三組動作，完成后將球踢入球門或籃筐內(nèi)。踢進球門或籃筐的隊伍先獲勝。4.游戲回顧（10分鐘）通過游戲回顧的形式，導(dǎo)師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)游戲過程中的問題和問題的解決方案。同時，導(dǎo)師重視引導(dǎo)幼兒思考，“正說反做”在現(xiàn)實生活中也得到了廣泛運用，并解釋了“真誠、誠信”的緊要性。四、教學(xué)反思1.教學(xué)意義：通過“正說反做”游戲的體驗，幼兒在激烈的協(xié)作與競爭中，加強了對反義詞的理解，并發(fā)揮了想象力，磨練身體，提高了自身協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度，同時也加強了自信念，加強了團隊意識，提高了幼兒的語言表達和理解本領(lǐng)，并強化了他們處世的正道道德觀念。2.教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)注意幼兒的心理素養(yǎng)和身體安全。同時，在游戲中應(yīng)